幼自我控制能力的培養(yǎng)
幼自我控制能力的培養(yǎng)
自我控制能力的發(fā)展,直接影響幼兒的學習、生活、社會交往及其人格品質和良好個性的形成。研究表明,幼兒期是自我控制能力發(fā)展的關鍵期。幼兒自我控制能力的發(fā)展受到多種因素的影響,因此我們可以從多個方面進行培養(yǎng)。
一、在游戲中培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。幼兒在游戲中可以獲得控制與影響環(huán)境的能力,能體驗到獲得成功的喜悅及克服困難、達到目標的快樂,而快樂作為強化物,使幼兒對游戲本身產生興趣。興趣和快樂這兩種正情緒體驗相互作用、相互補充,使幼兒在游戲中愿意遵守規(guī)則,接受成人的教育。因此,我們可以通過讓幼兒在游戲中扮演各種社會角色,承擔責任,學習行為規(guī)范和行動準則,學習建立和維護秩序,學習輪流、等待、合作等社會技能,提高幼兒的自我控制能力。
二、教給幼兒一定的自我控制的策略。
雖然幼兒在很早的時候就表現出自我控制的能力,并且隨著年齡的增長,他們的自我控制能力也會相應地提高,但由于幼兒神經系統(tǒng)整體發(fā)展不成熟,因此自我控制的能力還很差。最直接的表現就是自我控制時間短,缺乏一定的自我控制的技巧和策略。研究表明,2歲幼兒通過使用成人教給他們的分心策略、尋求安慰策略和尋求幫助策略,他們的自我控制的時間就會延長,他們的自我控制能力從整體上就會得到顯著的提高。
三、給予幼兒充分活動的自由,不要過于壓制幼兒。
心理學家布洛克認為,在嚴厲、專斷、限制模式的控制下,兒童一般有情緒壓抑、盲目順從等過度自我控制的特征。拜克伯爾等人指出,限制控制下的兒童大多有退縮和攻擊性行為。所以,我們在日常生活中,應該給予幼兒充分活動的自由,對他們不要過于限制和束縛。其實,幼兒由于年齡尚小,
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