紙桌（美工）

紙桌（美工）

       設(shè)計意圖：活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班下學期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
   
    活動目標：
    1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。
    2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
   
    活動準備：
    1、積木若干、小筐。
    2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。
    3、固體膠、雙面膠若干。
   
    活動過程：
    一、 說說紙的用途
    1、 朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）
    2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
    3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？
    二、 嘗試兩張紙做紙桌
    1、 無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。
    2、 集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）
    用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門”