大班早期閱讀:文字的家

大班早期閱讀:文字的家

大班早期閱讀:文字的家

  

早期閱讀:文字的家

設(shè)計(jì)意圖:

活動目標(biāo):

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

二、基本部分:認(rèn)識田字格

1、認(rèn)識文字的“家”,老師出示田字格,讓幼兒觀察田字格及格子中間的字。認(rèn)讀田字格中的文字。

2、替動物找“家”,師生分析田字格。提問,它們是什么樣的?像什么?老師告訴幼兒各部分的名稱:左上格,左下格,右上格,右下格。

游戲:“動物找家”,幫助幼兒鞏固認(rèn)識田字格。將紅、黃、藍(lán)、綠4只小雞分別放入田字格的上下左右格,要求幼兒正確說出每只小雞各自住的位置。

用其他小動物替代小雞圖片繼續(xù)游戲。鞏固掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱。

3、替自己的姓找家。

將自己的姓擺在田字格上,注意擺放的位置。

三、結(jié)束部分:嘗試運(yùn)用田字格

描紅:在寫有虛線字的田字格發(fā)給幼兒,一起用正確的握筆姿勢描紅。

展出幼兒作品,師生共同評價。

活動反思:

書寫準(zhǔn)備是孩子入小學(xué)前的能力準(zhǔn)備之一。這個活動主要還是培養(yǎng)孩子對書寫的興趣,重點(diǎn)發(fā)展孩子關(guān)于書寫的