曹沖稱象1(大班)

曹沖稱象1(大班)

曹沖稱象1(大班)

  

目標:1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.

準備:             

曹沖稱象過程的課件、實驗材料。

重點難點:了解曹沖稱象的方法。

過程:

1、談話導入。

2、完整欣賞故事一遍。

提問:故事里的人是怎么稱大象的?

(方法一:造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。問:那是一頭這樣的大象.方法二:把大象宰了,割成一塊一塊再稱。提問:官員們提出的稱象方法好嗎?)方法三:曹沖稱象。)

3、欣賞曹沖稱象那一段,重點理解曹沖利用量的替換來稱大象。

(1)欣賞課件。

提問:

1曹沖是怎么稱象的?(說說稱象的順序,幼兒說,教師邊畫圖示。)

2為什么要在船上做記號?

3石頭為什么要放到船沉到標著記號的這里?

4這樣稱出來的石頭重量真的等于大象的重量嗎?讓我們來看一個實驗。

(2)演示實物操作。

小結:你們覺得這個方法怎么樣?那覺得能想出這個辦法的人怎么樣啊?(很聰明,很會動腦筋的小朋友.)

4、再次完整欣賞故事一遍。

5、結合現(xiàn)在實際情況,發(fā)散幼兒的思維。

提問:剛剛我們聽了的故事題目叫什么?古時候的人稱象是這樣稱的,那現(xiàn)在,如果我們也要稱一頭大象的重量,我們可以怎么來稱呢?(幼兒討論。)

小結:古時候雖然沒有像我們現(xiàn)在這么先進的稱重量的工具,但他們通過動腦筋,也能輕松的稱出東西的重量。因此,現(xiàn)在的我們只要能動腦筋,什么事情都能解決的。