曹沖稱象１(大班）

曹沖稱象１(大班）

  

目標：1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.

準備：             

曹沖稱象過程的課件、實驗材料。

重點難點：了解曹沖稱象的方法。

過程：

1、談話導入。

2、完整欣賞故事一遍。

提問：故事里的人是怎么稱大象的？

（方法一：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。問:那是一頭這樣的大象.方法二：把大象宰了，割成一塊一塊再稱。提問：官員們提出的稱象方法好嗎？）方法三：曹沖稱象。）

3、欣賞曹沖稱象那一段，重點理解曹沖利用量的替換來稱大象。

（1）欣賞課件。

提問：

1曹沖是怎么稱象的？（說說稱象的順序，幼兒說，教師邊畫圖示。）

2為什么要在船上做記號？

3石頭為什么要放到船沉到標著記號的這里？

4這樣稱出來的石頭重量真的等于大象的重量嗎？讓我們來看一個實驗。

（2）演示實物操作。

小結:你們覺得這個方法怎么樣?那覺得能想出這個辦法的人怎么樣啊?(很聰明,很會動腦筋的小朋友.)

4、再次完整欣賞故事一遍。

5、結合現(xiàn)在實際情況，發(fā)散幼兒的思維。

提問：剛剛我們聽了的故事題目叫什么？古時候的人稱象是這樣稱的，那現(xiàn)在，如果我們也要稱一頭大象的重量，我們可以怎么來稱呢？（幼兒討論。）

小結：古時候雖然沒有像我們現(xiàn)在這么先進的稱重量的工具，但他們通過動腦筋，也能輕松的稱出東西的重量。因此，現(xiàn)在的我們只要能動腦筋，什么事情都能解決的。