媽媽的蔬菜籃

媽媽的蔬菜籃

媽媽的蔬菜籃

     設(shè)計(jì)思路:
  隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入,幼兒對(duì)蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來越多,并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下,幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征,積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高,利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式,還對(duì)孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn),相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
  活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子,積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
  活動(dòng)準(zhǔn)備:各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表;人手剪好的蔬菜籃子一只。
作畫材料:油畫棒
  活動(dòng)過程:
  一、交流調(diào)查表:
  你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?
  除了這些菜,你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?
  不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢?
  二、探索蔬菜的擺放:
  今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里,怎么擺放呢?
小結(jié):一個(gè)個(gè)排成一排放不下,大家你靠著我我挨著你,有前有后,這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
  三、示范媽媽的菜籃子
  用一名幼兒的記錄表做示范:
  1、看看媽媽星期天買了什么菜?
  2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?
  3、星期一過了是星期幾?這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我,我挨著你?(基本方法:看見邊就停,看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去,又看見了接下去。)
  4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里?
   個(gè)別幼兒嘗試記錄。
  四、幼兒記錄
  這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里,我們也來試一試。
  重點(diǎn)指導(dǎo):1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。
2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)
3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。
  五、延伸活動(dòng):
  看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃?
  你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜?