如何提高“三動”的教學(xué)方法
時間:2022-10-11 17:58:13
如何提高“三動”的教學(xué)方法
《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)?!斑@使幼兒園在課程內(nèi)容的選擇上具有了較大的隨機(jī)性和靈活性,為生成課程提供了重要的理論依據(jù)。教師可擺脫以往課程設(shè)計的預(yù)成型模式,主動觀察,了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要,從中挖掘其所蘊(yùn)涵的教育價值,隨時調(diào)整課程內(nèi)容,滿足幼兒自主活動,自發(fā)學(xué)習(xí)的需要,促進(jìn)幼兒富有個性地發(fā)展。一、幼兒主動
每個幼兒對外界事物的發(fā)生變化都極為感興趣,都想及時發(fā)現(xiàn)、及時探索。教師也就應(yīng)支持幼兒主動探索的欲望。例如:區(qū)域活動氛圍寬松,形式多樣,幼兒可自由選擇玩什么和怎么玩,在沒有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗,體驗成功和愉快,因此在區(qū)角活動中,教師應(yīng)尊重幼兒的意愿,激發(fā)幼兒探索的愿望,培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒不是被動的受教育,而是主動的學(xué)習(xí)者。幼兒也正是通過自己的實際操作,學(xué)習(xí)知識和解決問題的。而作為教師的你應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者,采取各種方式支持幼兒的活動,給幼兒留出充分探索的時間和空間。
二、幼幼互動
在
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