輕和響

輕和響

輕和響

一.         活動目標

1.              知道聲音有輕有響,并能加以簡單區(qū)分。識字:“輕”、“響”。

2.              在看看、聽聽、玩玩的過程中,探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

3.              樂意參加常識探索活動,并學會在生活中主動探索。

二.         活動準備

1.              易拉罐若干(多于班級人數(shù)),半數(shù)裝有釘子或者豆類,半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2.              “響”“輕”立式字卡各兩份。

3.              錄有伴奏音樂的磁帶,錄音機。

三.         活動過程

1.              引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。

2.              通過聽聽、看看來進行觀察。

①   教師搖一搖裝釘子的易拉罐,請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。

②   教師搖一搖裝紙的易拉罐,提問這是什么樣的聲音?(輕)

③   教師展示“響”,“輕”字卡,并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。

④   教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖,結合幼兒的意見對其進行區(qū)分擺放。

⑤   開易拉罐。教師引導:“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐,并把里面裝的東西倒出來,分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

⑥   小結:這些東西都是不一樣的,他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3.              通過親身操作進一步感知輕和響。

①   教師引導:老師這里有這么多的易拉罐,我一個人玩不了那么多,我請小朋友跟我一起來玩,好嗎?

②   教師提要求:在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖,要先把易拉罐抱住,等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后,聽聽這個聲音是輕的還是響的,是響的,就站在響字寶寶旁邊,是輕的,就站在輕字寶寶一邊。

③   幼兒操作,找到相應的字寶寶并站在旁邊。

④   教師檢查,糾正。

4.              用易拉罐來給音樂配伴奏。

①   聽音樂一遍,區(qū)分響的一段和輕的一段。

②   幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖,輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。