禮物(科學(xué))

禮物(科學(xué))

禮物(科學(xué))

  

    設(shè)計(jì)思路:


  這是一次幼兒嘗試從不同角度觀察事物進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。小班幼兒的分類特點(diǎn)是能按物體的一種外部特征(顏色、形狀)或量的差異(大小、長短)進(jìn)行分類;會從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。我班幼兒已初步學(xué)會從明顯的特征進(jìn)行分類,而對隱性特征比較忽略。根據(jù)本班孩子分類水平和特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子可以自由地組合分類對象,形成多種分類結(jié)果,有意引導(dǎo)觀察隱性特征,有助于求異思維能力的發(fā)展。


  本次活動(dòng)采用探索型的學(xué)習(xí)模式。以“禮物”為主線,學(xué)習(xí)分類,分享參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉悅?;顒?dòng)開始,我提供了各種玩具和幼兒一起觀察、操作,激發(fā)他們動(dòng)手分類的愿望。然后提供材料讓幼兒在操作擺弄中積累感性經(jīng)驗(yàn),為理解和掌握本次活動(dòng)內(nèi)容作必要的心理準(zhǔn)備。分類的材料是幼兒日常生活所熟悉的,結(jié)合其特點(diǎn)能從不同角度進(jìn)行分類,并根據(jù)幼兒的不同能力,提出不同要求。能力弱的孩子能按明顯的特征(顏色、大小)分;能力強(qiáng)的可以按隱性特征(有沒有籽、口袋等)分,滿足不同層次幼兒的發(fā)展水平,提高小班孩子觀察和操作的興趣。同時(shí),老師能有的放矢地指導(dǎo)不同能力的幼兒,鼓勵(lì)孩子大膽操作,共同交流,發(fā)現(xiàn)禮物的多種分法,促進(jìn)了求異思維能


    力的發(fā)展。最后的制作禮物成為幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),提升了認(rèn)識。材料豐富又有層次性,讓孩子自由組合,大膽探索。初步嘗試二維分類和二級分類的探索,激發(fā)孩子參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。


  目標(biāo): 在數(shù)學(xué)游戲中,嘗試從不同角度對物體進(jìn)行分類;有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣及求異思維。


  準(zhǔn)備:


    1. 禮物口袋(各類大小、顏色、形狀各異的玩具)、操作板15套


  2.分組操作材料


  過程:


  一. “找禮物”(引起興趣)


  1. 師生尋找