五官感知

五官感知

五官感知

設(shè)計思路
  對于小班的孩子來說,他們已經(jīng)知道一些感官的名稱。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺器官,這一活動試圖讓幼兒通過聽聽唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來感知感覺器官的功能,從而進(jìn)一步了解我們可以使用不同的感官來感知各種不同的物體并培養(yǎng)小班幼兒學(xué)會用完整的語句來表達(dá)的能力,同時讓幼兒體會到各種感覺器官的作用之大,知道要從小保護(hù)好自己的感覺器官。

   一、活動目標(biāo)
   1、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式,讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。
   2、教幼兒學(xué)習(xí)使用:"我用***干什么"的句型,培養(yǎng)幼兒用完整的語句說話的能力。
   3、通過感知活動,發(fā)展幼兒感覺器官的功能,同時教育幼兒保護(hù)自己的感覺器官。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
   1、重點(diǎn):了解感覺器官的功能
   2、難點(diǎn):用完整的語言表達(dá)感覺器官的功能

   三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 設(shè)五張桌子,分別放有:各類樂器;圖書、卡片;糖果、桔子、餅干;香水、醋、酒;錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機(jī);嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

   四、活動流程 感知操作 理解講述 內(nèi)化遷移

   五、活動過程
   1、感知操作
   (1)游戲:看誰指得快 規(guī)則:教師說‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼兒用最快的速度指出來。

   (2)幼兒自由選擇活動內(nèi)容 教師:"瞧!老師在桌上放了許多好玩的東西,每一組都是 不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會兒說給大家聽,你 最喜歡在哪個桌上玩,為什么?"

   (3)幼兒操作活動 教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、 聞,問幼兒:"你在干什么?"(看書)"你用什么看書?" (眼睛)

   (4)聽到小鈴聲圍坐在老師身邊

   2、理解講述
   (1)提問:"剛才,你玩了些什么?你最喜歡在哪里玩,為什么呢?"

   (2)教師:"我們小朋友剛才玩了許多東西,有的說最喜歡看書,因為書很好看,上面還有許多知識;有的最喜歡敲打樂器,因為它的聲音很好聽;有的喜歡吃糖果、桔子、餅干,因為這些食物很好吃,營養(yǎng)也很豐富;有的喜歡聞香味,因為香味很好聞。"

   (3)講述 教師手里拿書 提問:"那么你是用什么看書、看卡片的呢?" 幼兒講述:"我是用眼睛看書。" 教師(拍手):"對,對,對,我用眼睛來看書。" 教師手里拿著糖果等東西 提問:"你用什么吃東西的?" 幼兒:"我用嘴巴吃東西"。 教師:"我們一起表揚(yáng)他。"(拍手)"對,對,對,我用嘴巴吃東西。" 教師敲樂器 提問:"你們聽到了什么?"(聲音)"你用什么聽聲音的?" 幼兒:"我用耳朵聽聲音。" 集體(拍手):"對,對,對,我用耳朵聽聲音。" 教師噴香水 提問:"好香啊,你們聞到了嗎?""你有什么聞氣味的?" 幼兒:"我用鼻子聞氣味。" 集體(拍手):"對,對,對,我用鼻子聞氣味。"

   3、內(nèi)化遷移
   (1)教師:"今天,老師請來幾位小客人,你們猜猜它們是 誰?"

   (2)出示:'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。 "嘿!你們好!認(rèn)識我們嗎?(……)對了,我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了,你們知道我們會干什么嗎?"

   (3)幼兒講述

   (4)小結(jié) "你們說得真好,我'眼睛'除了會看書,看電視, 看風(fēng)景以外,還能看許許多多東西,沒有了我'眼睛' 什么東西也看不出了,你們可要好好保護(hù)我呦!不要 用臟手揉眼睛,看電視的時間不要太長,否則會患近 視眼的。" "我'嘴巴'的本領(lǐng)也不小??!除了能吃東西, 還會唱歌、講話,還會呼吸呢!你們也要好好保護(hù)我, 不要讓我吃不干凈的東西,也不要一天到晚大聲講話 否則我的嗓子會疼的。" "我是你們的好朋友'鼻子',我除了能聞到各種味 道,還會呼吸,我可是很重要的。你們也要好好保護(hù) 我呦!記住,千萬不要把東西往鼻子里塞,否則我就 不能呼吸了。" "你們好!我是你們的好朋友'耳朵',我能聽到 各種各樣的聲音。你們要好好愛護(hù)我,不要把東西塞 進(jìn)耳朵里,也不要亂挖,否則我的耳朵會聾掉,就再 也聽不出聲音了。"
  
評析
  此選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺器官。由于幼兒學(xué)習(xí)積極性高,動手嘗試,感知的愿望強(qiáng),所以活動產(chǎn)生了良好的效果。在設(shè)計活動中注重幼兒的感知和體驗,通過創(chuàng)設(shè)各種有關(guān)的教學(xué)情景讓幼兒進(jìn)行各種實際操作。如:看書、吃桔子、聞香水、聽錄音等,讓幼兒親身感受各種感覺器官不同的功能,符合小班幼兒的思維特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。