學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是否越早越好

學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是否越早越好

學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是否越早越好

  從孩子的能力來(lái)說(shuō)

  有很好的研究表明,出生一周內(nèi)的嬰兒,給他聽(tīng)不同的聲音,有幾點(diǎn)比較有意思的,首先是在所有的聲音刺激里面,新生兒最喜歡聽(tīng)的是人的聲音,也就是說(shuō)他能分辨出哪些是語(yǔ)音;第二點(diǎn)是,給他聽(tīng)母語(yǔ),然后再聽(tīng)外語(yǔ),這時(shí)候他會(huì)表現(xiàn)出新奇的反應(yīng),如吸吮停止或吸吮的頻率有變化,這就表明他能區(qū)分母語(yǔ)和外語(yǔ);第三點(diǎn),他不但能區(qū)分母語(yǔ)和外語(yǔ)的語(yǔ)音,其他外語(yǔ)之間的語(yǔ)音他也能區(qū)分。比如先給他聽(tīng)英語(yǔ),在他有了習(xí)慣化的反應(yīng)之后,如吸吮奶頭的速度變慢了,這時(shí)再給他聽(tīng)法語(yǔ),他的吸吮速度一下子又變快了,也就意味著他能夠發(fā)現(xiàn)有這種改變。這些令人驚奇的結(jié)果表明新生兒具有分辨不同語(yǔ)音的能力。如果嬰兒一直生活在一個(gè)單一的語(yǔ)言環(huán)境中,那么到六個(gè)月以后,他仍然能夠很好地區(qū)分母語(yǔ)和外語(yǔ)之間的差異,但是他區(qū)分外語(yǔ)和外語(yǔ)之間的差異的能力會(huì)慢慢退化,到十個(gè)月以后他的這種能力就和成人差不多了。咱們要從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)別的語(yǔ)言,那么你聽(tīng)英語(yǔ)或日語(yǔ)時(shí)都不能分辨了,那孩子到十個(gè)月以后也變成這樣了。這種變化好不好呢?從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)當(dāng)然好了,因?yàn)樗姓Z(yǔ)音系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)化;但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),由于他沒(méi)有接觸另外的語(yǔ)音系統(tǒng)的機(jī)會(huì),那么他原來(lái)具有的分辨不同語(yǔ)音系統(tǒng)的能力就退化了。

  所以你要說(shuō)孩子特別小時(shí)是不是就能學(xué)外語(yǔ),答案就是能學(xué)。那是不是越早越好呢?那就要看你是什么樣的環(huán)境了。一般來(lái)說(shuō),語(yǔ)音的刺激,給得越早越好,因?yàn)橛兄趲椭S持天生的分辨語(yǔ)音的能力。但并不是說(shuō)你越早給他,他的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),這就涉及到你怎么給他的一個(gè)問(wèn)題,你的堅(jiān)持性,你給他的方式,到底給他什么樣的刺激,這些都會(huì)影響到最后的結(jié)果。

  是否可以在同一時(shí)期給孩子多種外語(yǔ)語(yǔ)音的刺激?

  原則上來(lái)說(shuō),你不考慮實(shí)際的運(yùn)用價(jià)值,不考慮別的其他因素,單單從孩子能力上來(lái)說(shuō),他沒(méi)有問(wèn)題。但同時(shí)給他那么多的語(yǔ)言刺激,在實(shí)踐上的價(jià)值有多大?

  一般認(rèn)為,如果想為孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境的話(huà),應(yīng)該是定時(shí)的給他。一天之中你要確定一些時(shí)間段來(lái)給他一些固定的刺激。另外這些刺激呢,它應(yīng)該更像母語(yǔ)中的媽媽語(yǔ),而不是一些機(jī)械的、刻板的、成人化的語(yǔ)言。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),最能引起他注意的不是別的語(yǔ)言,恰恰是媽媽語(yǔ)。比較緩慢的、重復(fù)很多的、充滿(mǎn)情感的、語(yǔ)調(diào)夸張的,這樣的一些語(yǔ)言刺激更能引起小孩子的注意。如果要給他一些外語(yǔ)的語(yǔ)言刺激,也應(yīng)該是以這種方式給他,而不是別的方式。

  另外一個(gè)值得探討的問(wèn)題是,在母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境設(shè)置上,更多的是人和人的交流。但在孩子學(xué)外語(yǔ)的時(shí)候,很多家庭做不到人和人的交流,那么通過(guò)儀器放出來(lái)的聲音,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是不是能像人和人之間的交流那么有效呢?也許它不像面對(duì)面地交流那樣吸引孩子。但一個(gè)家庭如果你做不到面對(duì)面的直接的語(yǔ)言刺激的話(huà),那么你可以退而求其次,采用儀器設(shè)備定時(shí)地給孩子提供一些能夠吸引他注意的、能夠讓他接受的語(yǔ)言刺激,其實(shí)如果堅(jiān)持下去的話(huà)也是有意義的。

  

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