用音樂塑造孩子幼小的心靈

用音樂塑造孩子幼小的心靈

用音樂塑造孩子幼小的心靈

   孩子的心中有色彩斑斕的童話,孩子清澈的雙目所看到都是事物最美好的部分,三歲了他們邁著稚嫩的腳步走進幼兒園的大門,將在這里度過自己一生中最美好、最純潔的時光,記得羅蘭曾經(jīng)說過:“人生許多可貴的經(jīng)驗,都是在茫然無知的小孩子時期得來的”。如何引導他們獲得好經(jīng)驗,形成好習慣呢?在經(jīng)過多方位的考察和研究后,我們發(fā)現(xiàn)了音樂特殊妙用!因此,結合我們的師資力量以及孩子家長的實際情況,我們確定了“讓每一朵鮮花都競相開放,每一只小鳥都放聲歌唱”教育理念,旨在用音樂塑造孩子幼小的心靈。
  音樂的感染力和震懾力是強大的,唱歌,跳舞、節(jié)奏、兒歌幾乎被所有的孩子所喜歡,而且玩起樂此不彼,成人眼中的協(xié)調(diào)與美觀在快樂的心中是那么的渺小,我們所做的就是音樂打開孩子的心門,不再以高高在上的“長者”身份和“指令、要求”的口吻來組織孩子們的活動,而是以同伴和支持者的身份參與孩子的活動 ,進出活動室我們用音樂來指揮,就餐、入寢我們用音樂來安撫,一個會意的微笑,一句輕聲的贊語,一個親切的動作,一次有趣的談話,一段專為自己彈奏的優(yōu)美、活潑的音樂,對于孩子而言都是一種愛護、一種親情、一種美好,音樂作為特殊的語言讓老師門贏得了自己在孩子心中的地位,也成了培養(yǎng)遠大志向和高尚行為的肥沃土壤。
  “音樂本身能給予孩子成長中的概念與技巧,但是過程勝于成果,享受音樂帶來的愉悅,遠比其它毫無情感的強迫訓練更重要”我們結合自己的教育理念,并以此為指導思想,讓音樂走進孩子們所接觸到的各個領域例如:
  1、音樂是語言能力發(fā)展的自然方法:孩子們說話與有節(jié)奏的朗誦或吟唱相結合,它們會搭配的那么生動與自然。
  2、音樂增進孩子對自然科學常識的吸收:即使在飲食、洗澡、刷牙或游戲時都能運用一些與進行事物有關的歌唱,很顯然音樂帶給了孩子們生活中每一部分的歡樂和意義。
  3、音樂協(xié)助數(shù)學的發(fā)展學習;許多童謠的歌詞部分,都包含了數(shù)字的累計運算,音樂中聲音的同異處可讓孩子藉由分辨法,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
  4、音樂可以加強社交能力:音樂是無限包容的簡簡單單的曲調(diào)投過孩子時常的練習,可以交流感情,增人與人之間的相互學習和了解。
  5、音樂帶領我們的孩子進入其他的藝術領域:
  孩子在圖畫世界里,除了欣賞其結構色彩和內(nèi)容外,一種線條的跳動是呈現(xiàn)生命力的所在,而這所謂的“線條”亦正是音樂表現(xiàn)的因素之一,
  孩子在紙上涂鴉,玩捏粘土或進行其他的藝術創(chuàng)作時,讓他們常伴隨輕淺的哼唱,當述說一些故事或朗誦詩詞時,配以背景音樂來襯托氣氛,加強重點內(nèi)容的鞏固,孩子對故事的記憶將會更久,更鮮明地潛藏在心底。
  良好學習環(huán)境會影響孩子的一生,音樂藝術正在以自己獨有的魅力走進孩子的心靈,貴在堅持,如果我們持之以恒,我相信美好的未來是屬于我們孩子的!