中班主題活動――圣誕節(jié)
中班主題活動――圣誕節(jié)
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中班主題活動--圣誕節(jié)
一、 主題的生成:
以節(jié)日作為一種教育活動內(nèi)容,在我們以前的課程中也是有的,如“教師節(jié)”、“五一勞動節(jié)”“植樹節(jié)”等,這些節(jié)日與幼兒的日常生活關(guān)系較遠(yuǎn),說教味道比較濃,難以讓幼兒產(chǎn)生共鳴,新的課改精神提倡將幼兒的良好情緒和情感培養(yǎng)放在首位,主張尊重孩子的自然發(fā)展與自主發(fā)展,而“圣誕節(jié)”作為一種新興的時(shí)尚節(jié)日,它讓我們聯(lián)想到的是富有童趣的圣誕老人,可愛的馴鹿,五彩繽紛的禮物,紛飛的雪花,當(dāng)然還有數(shù)不盡的歡樂,這樣的一個充滿快樂的節(jié)日早已淡化了它的宗教色彩而為更多的人所接受,孩子們能感受“圣誕節(jié)”的到來嗎?當(dāng)然,你看最近在大街小巷的商店櫥窗上,柜臺上都充斥著太多關(guān)于圣誕節(jié)的物品,敏感的孩子早已發(fā)現(xiàn)了,因?yàn)樵诤⒆觽兊脑掝}中多了許多關(guān)于圣誕節(jié)的話題,后來有的孩子帶來了圣誕的卡片,帽子,讓這個話題變得更加的有意思,孩子們會問到“圣誕老人是怎么分禮物的?”“圣誕節(jié)是不是和新年一樣?”“圣誕樹是人們種的嗎?”由此,我們發(fā)現(xiàn)孩子們也和我們一樣喜歡圣誕節(jié),對這個節(jié)日特別感興趣,于是就產(chǎn)生了“圣誕節(jié)”這個主題活動。
二、 預(yù)期目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒初步了解“圣誕節(jié)”這個節(jié)日的習(xí)俗,以及人們慶祝這個節(jié)日的方式。
2、 引導(dǎo)幼兒能利用不同的紙制品,輔助材料制作各種有關(guān)圣誕節(jié)的物品,提高動手操作能力以及審美創(chuàng)造能力。
3、 綜合運(yùn)用所學(xué)技能技巧來裝飾環(huán)境,體驗(yàn)合作的快樂情緒,感受節(jié)日氣氛。
三、 前期游戲情況:
第一階段:
我們在通過與幼兒的交談,或傾聽幼兒之間的自由談話,發(fā)現(xiàn)幼兒對圣誕節(jié)那些色彩繽紛的裝飾品十分的感興趣,于是我們就發(fā)動家長利用雙休日時(shí)間帶幼兒到超市,花店等圣誕味道比較濃郁的地方仔細(xì)觀察圣誕飾品,并且我們也專門帶孩子參觀了幼兒園附近的一個花店,在這些地方,孩子們看得很仔細(xì),對于飾品的描述也由無意的活動變成了一個有目的的語言活動--“說說你看到的圣誕禮品”,認(rèn)識了這么多的飾品,就為我們后來的制作活動打下了基礎(chǔ)。
第二階段:
圣誕飾品太多了,如何根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)制作呢?幼兒在自由活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對有顏色的毛邊紙非常的感興趣,我們有意識的投放了一些,沒想到他們在探索過程中發(fā)現(xiàn)了利用折紙的方式可以剪出漂亮的雪花,當(dāng)然,剛開始時(shí)浪費(fèi)比較多,令人滿意的成品不多,于是我們就做了一些示意圖進(jìn)行有意識的指導(dǎo),孩子們的興趣很濃,他們就用剪好的雪花裝飾了班級的窗戶,有了這項(xiàng)成果,他們已不滿足于剪紙活動了,毛邊紙被剪成了長條,剪成了圣誕襪子,但是紙張?zhí)?,孩子們用漿糊一下子就破壞了作品,于是他們提出用厚一點(diǎn)的紙張,我就發(fā)動他們自己帶一種比較厚的紙張來制作,最后他們發(fā)現(xiàn)用卡紙做吊環(huán)和圣誕襪是最合適的,在裝飾過程中我們以建議的方式將排序方法滲透其中,幼兒果然可以接受,圣誕環(huán)的制作純屬偶然,一個孩子帶來了一張卡片,上面是一個圣誕環(huán),中間有一個圣誕老人,圓圓的小環(huán),點(diǎn)綴著紅艷艷的圣誕紅,果然可愛,幼兒們就提出了要做這樣一個圣誕環(huán),材料基本由老師提供,由于中班幼兒的實(shí)際操作水平,我們將這個活動分成了兩個部分,先做了平面的撕貼“圣誕紅”,再加深難度用撕、揉相結(jié)合的方式制作圣誕環(huán)。
第三個階段:
隨著圣誕飾品越做越多,班級的展示角都有放不下了,而孩子們還在樂此不疲的進(jìn)行著各種玩具的制作,怎么利用這些材料呢,于是我們就有了組織幼兒布置環(huán)境的念頭,當(dāng)然,孩子們并沒有整體的布置概念,不懂得相互的協(xié)調(diào)以期讓環(huán)境更美,但是他們在制作過程中,在一起將教室打扮得漂漂亮亮的時(shí)候就在進(jìn)一步感受到了歡樂、自由的情感。
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