我長高了,我長胖了―區(qū)別高矮、胖瘦

我長高了,我長胖了―區(qū)別高矮、胖瘦

我長高了,我長胖了―區(qū)別高矮、胖瘦

活動目標(biāo):
區(qū)分人體輕重、高矮,了解與人體輕重高矮相關(guān)的因素。(父母、飲食、鍛煉、睡眠等)
學(xué)習(xí)用比較的方法,互測體重,體驗長大的快樂。
活動準(zhǔn)備:
測量工具、大張白紙(或報紙)、粉筆、刷子。
活動過程:
談話引出課題:
你升中班了,自己感覺在身體上有些什么變化?怎么知道的?
比較高矮:
(一)師在幼兒列舉判別方法后啟發(fā)、引導(dǎo):
1、如果沒有尺子、沒有秤,我們要很快地知道誰高、誰矮,該怎么辦?(排隊比一比)
幼兒以小組為單位,從矮到高排好隊,找出本組里最矮、最高的人。
2、現(xiàn)在要很快地知道誰重誰輕又該怎么辦?(抱一抱)
引導(dǎo)幼兒三人一組,把手臂環(huán)繞在對方的腋下,連續(xù)抱兩名同伴比出他們的輕重。
(二)有條件的話,出示測量工具,觀察、尋找測量工具上表示體重和身高的部位,了解刻度和數(shù)字的作用,告訴幼兒:要知道身高和體重的最準(zhǔn)確的方法就是用測量工具來測。并將幼兒自己比出來的身高、體重最懸殊的幼兒各一名請上來進行驗證和比較。
(三)引導(dǎo)幼兒討論:是不是最高的人就是最重的人?最輕的人就是最矮的人?為什么?
在討論的基礎(chǔ)上,再次有意識實地取證,得出結(jié)論:最高的人并不一定是最重的,最輕的并不一定是最矮的,輕重跟高矮、胖瘦都有關(guān)系。
克隆最高、最矮、最重、最輕的幼兒。
方法:視幼兒人數(shù)而定,以小組或以班級為單位,將組里最高、最矮、最重、最輕者找出來,讓他們各躺在一張大紙上;老師或請幾位幼兒用粉筆為他們沿人體輪廓畫在紙上。大家一起添五官、上色等,最后寫上姓名、日期,剪下后貼在教師墻上。建議幼兒以后常與“他們”作比較,比比誰長得快。
談話:
為什么班上的小朋友有高矮、胖瘦之分?
教師結(jié)合幼兒實例,說說遺傳、飲食、鍛煉、睡眠等因素在身高、體重中的作用,鼓勵和要求幼兒要努力,使身體更棒!