活動名稱:認識七寶

活動名稱:認識七寶

活動名稱:認識七寶

設(shè)計思路:結(jié)合我園的園本課程,本月我班開展了“我愛家鄉(xiāng)七寶”的主題教育活動。我們認為,要讓孩子熱愛自己的家鄉(xiāng),首先必須去了解它,因此我們首先讓家長們帶孩子去逛了七寶的老街,講述七寶的七樣寶貝。其中也不乏有家長問我們“老師,七寶到底有哪七個寶呀?”“老師,氽字怎么念呀?”因此,我們在班中開展了認識七個寶的活動。我也因此發(fā)現(xiàn)了契機,認為僅僅表面的認識還是不夠的,因此設(shè)計了一堂再認七寶的識字活動,通過運用多媒體課件,深動地展示有關(guān)七寶的傳說,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛。

活動目標(biāo):1、能字、圖對應(yīng)地說出七樣寶貝,知道一些有關(guān)七樣寶貝的來歷。

          2、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛。

重、難點:能字、圖對應(yīng)地說出七樣寶貝的名稱。

活動準備:多媒體課件,七樣寶貝的圖片,字卡

活動流程:多媒體欣賞――集體認識――幼兒操作

活動過程:

(一)            多媒體欣賞:

1、            提問:小朋友們,你們知道七寶都有哪些寶貝嗎?(幼兒回答)

2、            可是,它們都是怎么來得,你們都知道嗎?想不想知道呀?

3、            共同欣賞課件,知道來歷。

(二)            集體認識:

1、            帶領(lǐng)幼兒欣賞圖片,再認七樣寶貝。

剛才,我們看到了七樣寶貝,聽到了好聽的故事。今天,程老師把七樣寶貝都請到我們七寶幼兒園來做客了,我們一起來認識一下,好嗎?(簡單地說說來歷,如:氽來鐘是從水上漂來的)

2、            集體字圖對應(yīng)地認識

七樣寶貝告訴程老師,它們還帶來了它們的好朋友――字卡寶寶。咦!讓我們把字卡寶寶也請出來,怎么樣?(字卡寶寶出來嘍,看看這是哪樣寶貝的朋友呀?)

    3、教師一一出示字卡,幼兒集體――分組――個別地認識。

(三)              幼兒操作:

1、            教師引導(dǎo):哦,太好了,我們幫助七樣寶貝都找到了他們的好朋友,真開心啊!可是,老師這里還有些字卡寶寶沒有找到七樣寶貝中的朋友,請你一起來幫助他們找到好朋友,好嗎?

2、            幼兒分散操作。

3、            集體講評:

我們的小朋友真不錯,為七樣寶貝都找到了好朋友。等會請你去告訴各位老師,你為誰找了好朋友,好嗎?

 

附:故事

(1)       親愛的小朋友們,你們知道七寶的七樣寶貝是怎么來的嗎?

(2)       傳說,很久很久以前。有一天晚上,天空下著暴雨。

(3)       突然,一道金光閃電,轟隆一聲,天上掉下一座大佛,正巧落在七寶教寺的大院里,這就是七寶的一樣寶貝――飛來佛。

(4)       就在這個時候,七寶的護寺河香花浜上飄來一口大鐘,人們把它叫做氽來鐘,意思就是說這口鐘是從水上飄飄蕩蕩浮來的。

(5)       相傳,宋代時有一個名叫徐壽的人,想在蒲匯塘上造座橋,可是橋樁就是打不住。

(6)       有一天,一位白發(fā)老人送來一把斧頭,用力在橋樁上敲了幾下,橋樁就站穩(wěn)了,老爺爺隨手一拋把斧子塞進了橋樁縫縫里,這就是七寶的第三樣寶貝――玉斧。

(7)       過去,在七寶住著一對懶夫妻。

(8)       為了讓他們變得勤勞,有一只金雞每天早晨在他們家窗前打鳴,時間久了,懶夫妻一聽到雞鳴就起床下地干活了。從此變成了勤勞的人。

(9)       這只金雞也變成了七寶的一樣寶貝。

(10)   神樹原名叫梓樹,相傳從前有神仙在樹上住過,所以把它當(dāng)作了七寶的又一樣寶貝。

(11)   要說七寶的寶貝玉筷呀,那可是過去的皇帝送給一位姓吳的大將軍的,可神著呢,不僅能夠治病,還能保佑我們平安。

(12)   至于蓮花經(jīng),是一本經(jīng)書,可不要小看了這本金書哦,它可是古代一位王后,花了整整五年的時間,把金子碾成粉末寫成的,所以,當(dāng)然是七寶的一件寶貝了!