《識字7》教學(xué)設(shè)計

《識字7》教學(xué)設(shè)計

《識字7》教學(xué)設(shè)計

 教學(xué)目標(biāo):
   1.學(xué)會本課9個生字,綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁:羊(羊字旁)。
   2.初步了解會意字的特點培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。
   3.朗讀兒歌,理解兩首兒歌的意思,懂得團結(jié)起來力量大的道理,并能與實際生活相聯(lián)系。
   4.在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細致觀察、大膽交流的能力。
  教學(xué)重點、難點:
    識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心,黃土變成金”、“單絲不成線,獨木不成林”的含義??砂才?課時進行。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
    每個學(xué)習(xí)小組一盒積木;課文的插圖;歌曲《團結(jié)就是力量》的磁帶;詞語卡片、生字卡片、田字格。
  教學(xué)時間:兩課時。
  教學(xué)方法:
    開展游戲,樂中學(xué);運用圖畫,比中學(xué);小組探究,合作學(xué);聯(lián)系生活,說中學(xué)。

               第一課時
  一、創(chuàng)設(shè)情境,看圖識字
  1.出示左上圖。
 ?。?)猜一猜。
  師述:這三幅圖里,分別藏著一個漢字,你能找出來嗎?(相機出示:人從眾)
  表揚猜出“眾”的小朋友,并請學(xué)生說說是怎么猜出來的。
 ?。?)找一找。
  這三個字有好多朋友,我們一起來給他們找朋友。
 ?。ㄏ鄼C出示:工人跟從群眾)
  (3)讀一讀。
  小朋友,剛才我們認(rèn)識了幾個新朋友,請你讀一讀這些詞語。(學(xué)生自由讀,指名學(xué)生讀)
 ?。?)比一比。
  小朋友的眼睛可亮了!仔細觀察這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的)
  二、游戲誦讀,理解兒歌
  過渡:有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)習(xí)。(相機出示兒歌:二人從,三人眾。眾人一條心,黃土變成金)
  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,深入理解兒歌。
 ?。?)分小組,合作搭積木。
  比一比,哪一組搭得最漂亮?
 ?。?)談體會,明道理。
  A.這一組搭的積木可漂亮啦!請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。
  B.這一組搭的積木倒塌了,你們失敗了,從中你懂得了什么道理?
  (3)聽歌曲,感悟讀。
  只有齊心協(xié)力,團結(jié)合作,才能成功。這就是“眾人一條心,黃土變成金”。(播放歌曲《團結(jié)就是力量》)
 ?。?)揭課題,指導(dǎo)讀。
  剛才我們學(xué)習(xí)了《識字7》左半部分的內(nèi)容。(板書:識字7)
  a.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。
  b.小組推薦學(xué)生朗讀,注重評價。
  c.全班一起朗讀。
  三、探究合作,學(xué)習(xí)新知
  1.小組合作學(xué)習(xí)。
  師:剛才我們認(rèn)識了新字、新詞,學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文,老師要請小朋友以小組為單位,用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師,挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流,教師巡回了解,點撥指導(dǎo))
  2.大組交流成果。
  師:誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么?

               第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
  二、比較小結(jié),拓展延伸
  1.比一比。
  男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
  比一比,從這兩首兒歌中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀,理解這兩首兒歌講了同一個道路,那就是團結(jié)力量大)
  2.說一說。
  學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。
  3.讀一讀。
  帶著自己的體會、感受,一起把課文讀一遍。
  三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
  1.出示生字卡片:黃變成金單絲條眾群
  2.認(rèn)讀生字。
  3.說說你記住了哪些字,有什么好方法。]
  4.自學(xué)筆順圖,在書上描紅。
  5.交流書寫時的注意點。
  6.《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。