《池塘邊的叫聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《池塘邊的叫聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《池塘邊的叫聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
青島金門路小學(xué) 譚蕾蕾
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1.復(fù)習(xí)15個(gè)生字及其詞語以及8個(gè)要求寫的字。
　　　2.學(xué)習(xí)寫字的方法，能夠自己總結(jié)字的特點(diǎn)。
　　　3.學(xué)寫8個(gè)生字，注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆順規(guī)律，占格位置，書寫習(xí)慣。
　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫字的方法，能夠自己總結(jié)字的特點(diǎn)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆順規(guī)律，占格位置，書寫習(xí)慣。
　　教具準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。
　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題
　　　　同學(xué)們，昨天，我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文，課文的題目叫什么還記得嗎？（生答：《池塘邊的叫聲》）
　　二、復(fù)習(xí)生字
　　　1.池塘邊的叫聲是誰發(fā)出來的？（生答：青蛙）青蛙在干什么？（生答：給小魚講岸上的故事）你們還想讀讀課文嗎？想當(dāng)青蛙的站到這邊來，想當(dāng)小魚的站到這邊，旁白的坐下面。
　　　2.學(xué)生評(píng)價(jià)讀書情況。
　　　　A. 自評(píng)B. 互評(píng)
　　　3.出示練習(xí)。
　　　　同學(xué)們課文讀的可真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來出一個(gè)練習(xí)，考考大家，每個(gè)小組出一位同學(xué)代表你們小組上來做一做。
　　　　在橫線上填字：
　　　?。?）小魚（2）青蛙
　　　　　　_____________________只有尾巴沒有腿。
　　　　　　_____________________只有腿，沒有尾巴。
　　　　　　_____________________只能在水里游。
　　　　　　_____________________能在水里游，也能在岸上跳。
　　　4.復(fù)習(xí)詞語。
　　　　看到你們這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們的一個(gè)好朋友也來了，你們看，誰來了？（青蛙）小青蛙給大家?guī)砹嗽S多詞語，看看誰讀的最準(zhǔn)確？
　　　　出示詞卡。
　　　　A .小組競(jìng)賽
　　　　B.開火車讀
　　　　出示生字。
　　　　A.離開了詞單獨(dú)的字你還會(huì)讀嗎？（邊讀邊把要求寫的字卡貼在黑板上）
　　　　B.出示多音字。
　　　　　bēi bèi hǎo hào
　　　　　背　背　好　好
　　　　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（多音字）
　　　　　你能給他們組個(gè)詞嗎？
　　　出示多音字練習(xí)。
　　　A.同學(xué)們，你們可真聰明，看到你們這么愛學(xué)習(xí)，小青蛙的好朋友也來了，你們看，誰來了？（出示小魚卡通圖）
　　　B.小魚也給我們帶來了練習(xí)，你們看（出示練習(xí)）。
　　　　這些生字找不到他們的好朋友了，你能給他們找到好朋友嗎？讓我們來一場(chǎng)競(jìng)賽，請(qǐng)每一個(gè)小組出3名同學(xué)參賽，看看哪個(gè)小組同學(xué)找的又對(duì)又正確，先給大家一分鐘時(shí)間，過一會(huì)兒老師說開始請(qǐng)選手們迅速給這些生字找到他們的好朋友。
　　　C.各組讀一讀自己組找到的好朋友。
　　三、指導(dǎo)寫字
　　　　如何在田字格里把字寫好呢？我們還是用以前學(xué)過的分類的方法，誰來給這些生字分分類？
　　　　老師這里有許多小房子還有許多漢字娃娃，你能給這些漢字娃娃找到他們的家嗎？（2名同學(xué)上黑板貼）
　　　1.指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字（過、邊、連）
　　　　A 指導(dǎo)書寫“過”字
　　　　　(1)先來看第一組，你發(fā)現(xiàn)了這3個(gè)字都有什么特點(diǎn)？（1.半包圍結(jié)構(gòu)的字2. 都帶走之兒）
　　　　　(2)師范寫。帶有走之兒的半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎樣寫呢？老師以“過”字為例，請(qǐng)大家認(rèn)真看，帶走之兒的半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該先寫什么，再寫什么。
　　　　　(3)一生書空。誰來寫一寫“過”字？
　　　　　(4)全班書空。注意：橫折折撇要一筆寫成。
　　　　　(5)描紅，寫“過”字。寫字時(shí)要注意什么？（生齊說《寫字兒歌》：學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身子坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，寫字認(rèn)真心要靜）
　　　　B.指導(dǎo)書寫“邊，連”。
　　　　　(1)老師現(xiàn)在來寫這兩個(gè)字，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，寫這兩個(gè)字要注意什么？
　　　　　(2)學(xué)生自由練習(xí)。
　　　　　?。ㄓ梢椎诫y，逐步推進(jìn)，先師范寫“過”字，進(jìn)行重點(diǎn)講解，另外兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字讓學(xué)生通過觀察，找到規(guī)律后自己寫。尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中注意讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法。）
　　　2.指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。（洗，叫，講）
　　　　(1)生讀“洗，叫，講”。
　　　　(2)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這3個(gè)字有什么特點(diǎn)？（1.都是左右結(jié)構(gòu)2.都是左窄右寬）
　　　　(3)在寫這3 個(gè)字的時(shí)候，還要注意哪些關(guān)鍵筆畫？（注意在橫中線和豎中線上的筆畫）
　　　　(4)把這些關(guān)鍵筆畫看準(zhǔn)了，就能把字寫好。
　　　　(5)自由練習(xí)。
　　　3.指導(dǎo)“每”字
　　　　(1)寫“每”字應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵筆畫？
　　　　(2)一生書空。
　　　　(3)全班書空。
　　　　(4)提問關(guān)鍵筆畫。
　　　　　游戲：對(duì)口令。
　　　　　　師：小朋友，我問你，“每”的第二筆是什么？
　　　　　　生：老師，老師，我知道，“每”的第二筆是橫。
　　　　　　師：小朋友，我問你，“每”的第五筆是什么？
　　　　　　生：老師，老師，我知道，“每”的第五筆是點(diǎn)。
　　　　　　　?。ā懊俊钡墓P順比較難，通過游戲的形式加深記憶）
　　　4.指導(dǎo)“半”字
　　　　(1)剛才是老師指導(dǎo)同學(xué)們寫，現(xiàn)在自己看書，對(duì)照書上的田字格，看同學(xué)們誰的眼力棒，自己看田字格，這個(gè)字的每一筆應(yīng)寫在什么位置？
　　　　(2)自由練習(xí)
　　　　　　（讓學(xué)生通過上面學(xué)習(xí)的方法來自己練習(xí)“半”，給學(xué)生一點(diǎn)空間，讓學(xué)生自己觀察，自己書寫）
　　四、展示作品。
　　　1.這名同學(xué)寫的怎么樣？
　　　?。ㄉ穑汉芎茫?br>　　　2.好在哪里？（生答，師總結(jié)：正確；干凈；一樣大）
　　五、作業(yè)布置
　　　1.每個(gè)字練習(xí)2遍。
　　　2.搜集青蛙和小魚的知識(shí)。

　　教學(xué)后記：
　　示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，教師在寫字教學(xué)中應(yīng)規(guī)范板書好每一字，作出正確的示范引導(dǎo)。范字對(duì)學(xué)生學(xué)寫字過程中有著舉足輕重有作用。在教學(xué)中讓學(xué)生先認(rèn)讀，觀察字形，再根據(jù)間架結(jié)構(gòu)給漢字分類。目的是讓學(xué)生整體感知記住字形，把字寫正確。沒必要作過多的字形分析。然后就開始在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個(gè)字的全過程。在范寫過程中讓學(xué)生注意寫在橫中線、豎中線的筆畫，以確定漢字在田字格的位置。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。教學(xué)中我注意讓學(xué)生自己觀察，通過給漢字娃娃找家的游戲，使學(xué)生根據(jù)偏旁給漢字分類，讓學(xué)生自己總結(jié)漢字的間架結(jié)構(gòu)。在學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)穿插《寫字兒歌》，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。在展示作品時(shí)，注意讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)別人寫的怎么樣，好在哪里。從而滲透良好的寫字習(xí)慣：書寫規(guī)范、端正、整潔。

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