《可愛的草塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《可愛的草塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《可愛的草塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
唐元菊
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會(huì)北大荒人的自豪感。
　　　2、有感情的朗讀草塘景色和小河景色的兩段文字，感受其中的美。
　　　3、體會(huì)我的感覺由“沒意思”到深深愛上北大荒的變化。
　　教學(xué)重點(diǎn)：了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情的變化。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖，多媒體課件。
　　學(xué)程導(dǎo)引：

　　一、交流資料，引入新課。
　　　1、同學(xué)們，前面我們游覽了風(fēng)光秀麗的張家界，欣賞了寬廣遼闊的大草原，暢游了氣勢宏偉的三峽。今天，我要帶大家去一個(gè)特殊的地方-----板書：《可愛的草塘》。齊讀課題。
　　　2、看到這個(gè)題目，你有什么想說、想問的嗎？（同學(xué)自由提問）
　　　3、課前我已布置同學(xué)們查閱了有關(guān)資料，誰來介紹一下搜集的資料，仔細(xì)聽一聽，或許你就能解決以上的一些問題呢！
　　　4、（課件出示中國地圖）簡要介紹一下北大荒的位置。小結(jié)：經(jīng)過幾代人辛勤的開墾，如今的北大荒已經(jīng)成了北大倉，在這里，不僅有已被開墾的萬頃糧田，還有---《可愛的草塘》。
　　　　過渡：課文是從哪幾個(gè)方面寫了草塘的可愛呢？現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。在學(xué)習(xí)之前，老師給你們提出了幾個(gè)小建議。（出示，讀）
　　二、根據(jù)建議讀課文，讀后交流。
　　　1、你認(rèn)為草塘有哪些可愛之處？指名說，小組交流。（板書：景色美麗，物產(chǎn)豐富）
　　　2、作者從景色美麗和物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面來描述了草塘的可愛。你感覺最新奇、最有意思的是哪方面？認(rèn)為草塘景色最有意思的請(qǐng)舉手？認(rèn)為草塘物產(chǎn)最有意思的請(qǐng)舉手？下面就請(qǐng)同學(xué)自由組合，選擇最感興趣的部分學(xué)習(xí)。
　　三、選擇感興趣的部分分小組學(xué)習(xí)，感悟草塘的可愛。
　　四、交流，進(jìn)一步體會(huì)草塘的可愛。
　?。ㄒ唬┙涣鞑萏霖S富的物產(chǎn)。
　　　1、大家自由快速地讀一讀描寫草塘物產(chǎn)的段落，找出最能體現(xiàn)草塘物產(chǎn)豐富的句子。
　　　2、假如你就是一個(gè)北大荒的人，我是一個(gè)來自遠(yuǎn)方的客人，你如何向我介紹你的家鄉(xiāng)呢？（設(shè)置情景，學(xué)生介紹）
　　　3、“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。齊讀諺語，誰來談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解？你覺得應(yīng)該怎樣讀這句話呢？（試讀、指名讀）讓我們帶著這種感情再來讀讀這句話。
　　　4、這么多的物產(chǎn)，多有意思?。　岸牉樘?，眼見為實(shí)”，讓我們親自去看看吧！教師引讀第14自然段。
　　（二）欣賞草塘美麗的景色。
　　　1、北大荒的確-----（生）物產(chǎn)豐富，而且它還-----（生）景色美麗。（播放草塘美景）欣賞了這美麗的景色，你想說點(diǎn)什么嗎？
　　　2、如此壯美的景色，作者是如何進(jìn)行描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們在文中找出有關(guān)語句讀一讀。
　　　3、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段話，想想自己從作者的描述中體會(huì)到什么？（小組交流）。
　　　4、誰來談?wù)勛约后w會(huì)到什么？（大、美、綠）
　　　5、同學(xué)們很會(huì)讀書，體會(huì)的很好。請(qǐng)大家找出最喜歡的句子，跟小組同學(xué)研究，怎么讀，才能把草塘的美表現(xiàn)出來。
　　　6、指名讀，看誰讀的最精彩。
　　　7、草塘的景色多美啊！想把它記下來嗎？怎么記呢？大家可以按照作者描寫草塘特點(diǎn)的順序記，可以按照自己對(duì)這段話的理解來記，也可以看著畫面記，也許大家還有其他更好的方法，趕快練練吧！
　　　8、配樂誦讀，一起來記憶。
　　（三）欣賞小河美景。
　　　1、文中，不止一次描寫草塘景色，你還能找出類似的精彩語句嗎？
　　　2、小河的水真清啊，你們想去看看嗎？老師這就帶你去看看。
　　　3、（播放小河美景）老師范讀句子。茫茫的一片草塘中，竟還有這樣奇麗的風(fēng)光。讓我們再來讀讀這句話，把你的感受讀出來。
　　　4、這般美景陶醉著他身邊的每一個(gè)人，面對(duì)著清粼粼的河水，作者想干什么呢？齊讀最后一自然段。
　　　5、你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？
　　四、賞讀課文，體會(huì)“我”思想感情的變化。
　　　1、作者初到北大荒的時(shí)候是一種怎樣的感覺？（板書：呆膩）為什么后來又深深的愛上了北大荒？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，想想作者的思想感情是如何進(jìn)一步發(fā)生變化的？
　　　2、交流。（板書：驚喜、贊嘆、愛戀）
　　五、總結(jié)全文，升華感情。
　　　1、草塘的迷人景色令人陶醉，草塘的豐富物產(chǎn)使人留戀。此時(shí)，你對(duì)北大荒是一種怎樣的情感？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來表達(dá)？（可以朗讀精彩語句，可以寫一段話，可以畫一幅畫，等方式。）
　　　2、交流展示。
　　六、作業(yè)：1、背誦自己喜歡的段落。
　　　　　　　2、你設(shè)想一下，你作為當(dāng)?shù)卣?，你今后如何保留北大荒美麗的景色，又能合理開發(fā)利用。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　可愛的草塘
　　　　　　　　　　　　　　　景色美麗| （呆膩）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　| 驚喜、贊嘆、愛戀
　　　　　　　　　　　　　　　物產(chǎn)豐富|
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