《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一．導(dǎo)入。
　　　　多媒體出示祖國(guó)的圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長(zhǎng)江，揭示“江南”的含義。如果有學(xué)生去過(guò)，讓他們說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國(guó)地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。前一課《小山村》描繪的是北方的景致，今天就到江南看看那里的風(fēng)光。
　　二． 多媒體出示江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光。
　　　　 教師配樂(lè)范讀。江南美不美？自己試著讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，查課后拼音或請(qǐng)教別人，想象用什么辦法能最快地記住。
　　三． 指導(dǎo)學(xué)生小組合作識(shí)字。
　　　1 說(shuō)說(shuō)自己最得意的識(shí)記方法。
　　　2 互相用卡片檢查識(shí)字情況，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。
　　　3 組詞練習(xí)，用“接、揚(yáng)、飄、首”組詞。
　　四． 讀課文，體會(huì)詩(shī)的意境美，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
　　　1． 自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復(fù)讀一讀。
　　　2． 齊讀課文，想想水鄉(xiāng)什么多。讀完后，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。
　　　3． 師生接讀課文，在讀中體會(huì)意境。
　　　　師：水鄉(xiāng)什么多？生：水多。
　　　　師：什么樣？生：“千條渠、萬(wàn)條河……”
　　　　師: 水鄉(xiāng)什么多？生：橋多
　　　　……
　　　　為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉(xiāng)風(fēng)光好，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)變化大，生活幸福，歌唱家鄉(xiāng)等等。
　　五． 出示多媒體畫(huà)面,配樂(lè)朗讀。分男女生對(duì)讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對(duì)江南美景的贊美。
　　六． 背誦課文。
　　七．質(zhì)疑。
　　八．快速認(rèn)讀生字卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)。
　　　　認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。
　　二、練習(xí)。
　　　　說(shuō)話(huà)練習(xí)：“我愛(ài)江南，因?yàn)椤?br>　　三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。
　　四、作業(yè)：
　　　1 練習(xí)寫(xiě)生字。
　　　2 配樂(lè)朗誦課文，可以錄下來(lái)，跟大家交流。（選作）
　　　3 根據(jù)自己的理解或者參考相關(guān)資料畫(huà)一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光畫(huà)（選作）
>《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)