《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入。
多媒體出示祖國(guó)的圖,學(xué)生尋找陜西的大體位置,然后,用明亮的色彩顯示長(zhǎng)江,揭示“江南”的含義。如果有學(xué)生去過(guò),讓他們說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞,使學(xué)生明白,我們的祖國(guó)地域廣闊,各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大。前一課《小山村》描繪的是北方的景致,今天就到江南看看那里的風(fēng)光。
二. 多媒體出示江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光。
教師配樂(lè)范讀。江南美不美?自己試著讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字,查課后拼音或請(qǐng)教別人,想象用什么辦法能最快地記住。
三. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作識(shí)字。
1 說(shuō)說(shuō)自己最得意的識(shí)記方法。
2 互相用卡片檢查識(shí)字情況,教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。
3 組詞練習(xí),用“接、揚(yáng)、飄、首”組詞。
四. 讀課文,體會(huì)詩(shī)的意境美,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1. 自己把課文讀兩遍,讀通順,遇到不流利的句子反復(fù)讀一讀。
2. 齊讀課文,想想水鄉(xiāng)什么多。讀完后,用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。
3. 師生接讀課文,在讀中體會(huì)意境。
師:水鄉(xiāng)什么多?生:水多。
師:什么樣?生:“千條渠、萬(wàn)條河……”
師: 水鄉(xiāng)什么多?生:橋多
……
為什么歌那么多?可以從多角度理解,比如,家鄉(xiāng)風(fēng)光好,歌唱家鄉(xiāng);家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,歌唱家鄉(xiāng);家鄉(xiāng)變化大,生活幸福,歌唱家鄉(xiāng)等等。
五. 出示多媒體畫(huà)面,配樂(lè)朗讀。分男女生對(duì)讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對(duì)江南美景的贊美。
六. 背誦課文。
七.質(zhì)疑。
八.快速認(rèn)讀生字卡片。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。
二、練習(xí)。
說(shuō)話(huà)練習(xí):“我愛(ài)江南,因?yàn)椤?br> 三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。
四、作業(yè):
1 練習(xí)寫(xiě)生字。
2 配樂(lè)朗誦課文,可以錄下來(lái),跟大家交流。(選作)
3 根據(jù)自己的理解或者參考相關(guān)資料畫(huà)一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光畫(huà)(選作)
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