16《要下雨了》

16《要下雨了》

16《要下雨了》

  教學(xué)要求                           
   1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)字。 
   2.正確、流利地朗讀課文?! ?BR>   3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。 
  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)                         
   1.正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。
   2.掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思?!?BR>  課前準(zhǔn)備
   1.生字生詞卡片?! ?BR>   2.教學(xué)掛圖或投影片。  
   3.朗讀課文的錄音帶?!?BR>   4.抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文?!?BR>   5.請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象?! ?BR>  教學(xué)時(shí)間  2課時(shí) 
  教學(xué)過(guò)程

               第一課時(shí)
  一、聯(lián)系生活,談話揭題 
   1.同學(xué)們,夏天的時(shí)候,下雷陣雨之前,天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺(jué)? 
   2.下雨之前,小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢?這堂課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)18--要下雨了?!?BR>  二、充分自讀,整體感知 
   1.聽(tīng)課文錄音,注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)?!?BR>   2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子??纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物,做上記號(hào)?!?BR>   3.同學(xué)們匯報(bào)交流:課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書(shū);小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻)學(xué)習(xí)生字“兔”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形?!?BR>  三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文 
   1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段?!?BR>  ?。?)指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”,通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。 
  ?。?)練習(xí)朗讀第一段,可邊讀邊做動(dòng)作?!?BR>   (3)教師引讀第二段:小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊--(學(xué)生讀)。
  ?。?)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:小燕子飛得很低,小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子,提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。
  ?。?)先指名讀第三段,然后逐句以問(wèn)引讀: 
   ?、俳處熤傅谝痪鋯?wèn):燕子邊飛邊說(shuō)―― 
    ②空氣怎么樣呢--(學(xué)生接讀第二句)蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。再讀第二句?!?BR>    ③那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,教師板書(shū):捉蟲(chóng)子,學(xué)習(xí)生字“捉”,練習(xí)朗讀句子?!?BR>  ?。?)朗讀第三段?!?BR>   2.半扶半放,學(xué)習(xí)四至六段?!?BR>  ?。?)小白兔聽(tīng)了燕子的話,半信半疑,書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請(qǐng)學(xué)生讀?!?BR>   (2)小白兔又看到什么?聽(tīng)到什么?先自己讀讀四到六段,然后同座位分角色讀一讀?! ?BR>   (3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況: 
   ?、贀Q詞理解“往”。(可換“朝”、“向”) 
   ?、谛◆~(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么?(板書(shū):透透氣) 
   ?、壑该毩?xí)分角色朗讀四到六段。
     看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面,聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了?!?BR>   3.放手學(xué)習(xí)七到九段  
   1).小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面,又聽(tīng)了他們說(shuō)的話,邊忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊) 
   2).他又看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段,通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題。 
   3).學(xué)生匯報(bào)朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)朗讀。(板書(shū):搬東西) 
    “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:小兔把什么消息告訴了螞蟻?
     小兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解?!?BR>  四、練習(xí)分角色朗讀全文  
   1.學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文?!?BR>   2.指名分角色朗讀?! ?BR>
               第二課時(shí)
  一、復(fù)習(xí) 
   1.開(kāi)火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)  
   2.集體朗讀全文?!?BR>  二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字
   1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的,再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。
     指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。
     兔、低:不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。
     往:左邊是雙立人,不要寫(xiě)成單立人。
     彎:上半部不要寫(xiě)成“亦”。
     得:右邊筆畫(huà)多上下要寫(xiě)緊湊?!?BR>   2.完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫(huà)在田字格里的位置,再描紅、臨寫(xiě)?!?BR>   3.用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯?!?BR>  三、詞句訓(xùn)練 
   1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。  
   2.讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)3?! ?BR>   3.讀課后練習(xí)的句子。通過(guò)朗讀、比較,使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。
  四、擴(kuò)展練習(xí) 
    請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象??梢苑纸M交流,也可以全班在一起交流?! ?BR>
  板書(shū)設(shè)計(jì):       
          18 要下雨了       
         小燕子 低飛       
         小魚(yú)  游出水面  要下雨了     
         螞蟻  搬東西