《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：
　　　1、學(xué)習(xí)字詞句。
　　　2、學(xué)寫鉛筆字，復(fù)習(xí)各種筆畫規(guī)則和寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的練習(xí)。
　　　3、背誦成語、諺語，積累語言。
　　　4、口語交際訓(xùn)練：聽故事再表演。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1、字詞句的訓(xùn)練。
　　　2、口語交際訓(xùn)練。
　　課時(shí)劃分：三課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　　　通過字詞句訓(xùn)練，既激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的樂趣，又開拓學(xué)生思維，增長(zhǎng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　1、審題。
　　2、（出示圖）圖上畫了哪些小動(dòng)物？
　　3、它們都找不到家了，我們快來幫助它們。它們分別住在哪兒？
　　4、（出示動(dòng)物居住地方的圖）
　　這些是什么地方？分別是哪些動(dòng)物的家？
　　5、指名上來連圖。
　　6、評(píng)議、討論、交流。
　　7、讀懂剛才有關(guān)小動(dòng)物的詞語。
　　8、填空。打開課本填一填。
　　9、指名說，討論，還有什么動(dòng)物住哪里？
　　第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
　　一、填空。
　　　　___________ 住在里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　1、學(xué)寫鉛筆字，寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的筆順。
　　2、積累成語。
　　3、會(huì)背誦諺語。
　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語卡片
　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第二題
　　1、出示：樹、做、漸。
　　2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？
　　3、師范寫“樹”，生描紅、仿寫。
　　4、自己描紅、仿寫另外兩個(gè)字。
　　二、教學(xué)第三題
　　1、（出示掛圖）圖上畫了誰在干什么？
　　2、你覺得司馬光是怎樣的孩子？
　　3、（出示成語卡片）讀準(zhǔn)字音。
　　4、相互討論成語的意思。
　　5、交流。
　　6、指導(dǎo)背誦。
　　7、古人沒有天氣預(yù)報(bào)，他們靠什么來預(yù)測(cè)天氣呢？
　　自己讀讀書。
　　8、你知道一些什么？
　　9、指導(dǎo)朗讀。
　　10、指導(dǎo)背誦。
　　第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
　　　一、補(bǔ)充成語。
　　　　?。ā。┭陨疲ā。　。ā。ā。┎粊y　?。ā。┤荩ā。┢?br>
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　口語交際：看圖聽故事再表演。
　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
　　教學(xué)過程：

　　一、審題
　　二、指導(dǎo)
　　1、出示四幅彩圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
　　2、教師配樂講述這個(gè)故事，要求學(xué)生邊看圖邊仔細(xì)聽老師的講述，想象情境，記住故事情節(jié)。
　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生說說講了一個(gè)什么故事？
　　4、教師再講述故事一遍，然后要求學(xué)生根據(jù)每幅圖說幾句話。
　　5、請(qǐng)學(xué)生大致說說每幅圖的意思。
　　三、練習(xí)
　　1、自己練說四幅圖的意思。
　　2、同座位互說、練說。
　　3、教師巡視指導(dǎo)。
　　四、表演
　　1、能表演這個(gè)故事嗎？
　　2、自由組合，一個(gè)當(dāng)導(dǎo)演一個(gè)當(dāng)旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，師巡視指導(dǎo)。