《畫》教學(xué)設(shè)計之六
《畫》教學(xué)設(shè)計之六
《畫》教學(xué)設(shè)計之六
佚名
教學(xué)目標
1.學(xué)生6個生字,認識3個偏旁,分別是兇字框、口字旁、春字頭。
2.會認3個字。
3.知道這首詩講的是一幅山水畫,理解每句詩的意思。
4.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點:
1.學(xué)會6個生字,認識3個偏旁。
2.能理解每句詩的意思。
3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點:理解詩句的意思
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜?(學(xué)習(xí)說,學(xué)習(xí)猜)。老師說一個謎語,請你們大家猜一猜謎底是什么?看誰聽得準,猜得對?!斑h看山有色,近聽水無聲,春去花還在,人來鳥不驚?!蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛幔课覀儗W(xué)完這篇課文,你就會知道的。
二、看圖。
1.出示圖:學(xué)生自己認真觀察圖,看看圖上畫了些什么?
2.請同學(xué)說說圖上畫了什么?引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,可以從遠到近,也可以從近到遠的順序。(圖上畫了山、水、花、鳥)那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢?
三、初讀課文,認識生字。
1.借助拼音讀課文,邊讀邊畫出生字和會認字。
2.畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀讀課文,聽聽讀音是否準確。
4.指名讀課文,大家糾正讀音。
四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。
1.先讓學(xué)生識記生字,識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容,也可以聯(lián)系生活實際記憶字形,了解字義。
2.同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的?
3.請記憶字形巧妙的同學(xué)當小老師給大家講一講。
人:獨體字,筆畫記憶:撇,捺。也可以用手勢記憶,左右手心相對,左手在上,右手在下就是“人”字。組詞:好人,人民。
色:上下結(jié)構(gòu),可以用熟字“魚”來記,去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞:景色、彩色。
無:獨體字,可以用熟字“天”來記,“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字;也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤?!盁o”就是沒有的意思。組詞:無有、無用、無人。
畫:先認識“ ”(兇字框)可以用熟字換筆畫的方法記憶。用“魚”字來記,去掉上面的角字頭,換成“橫”,下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。組詞:畫畫,圖畫。
春:先認識“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”,下面是“日”字,合起來就是“春”字。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞:春天、春雨、春風。
聽:認識“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”,右邊是“斤”字,合起來就是“聽”字。組詞:聽講、聽話。
4.抽讀生字和詞語的卡片,鞏固生字。
五、正確書寫生字。
1.讓學(xué)生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。
2.在書上描紅。
3.教師重點指導(dǎo)“畫”和“春”兩個字。
4.其他幾個字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫,教師巡視,進行個別輔導(dǎo)。
5.學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。
六、學(xué)習(xí)詩句,理解意思。
1.學(xué)習(xí)前兩行詩句。
?。?)自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句,邊看圖邊思考,這兩行詩句的意思是什么?
(2)指名讀這兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書:遠 山 有色 近水 無聲
?。?)讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。
“遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。
?。?)認真看圖,遠處的山、近處的水怎么樣?
眺望遠處的山峰,你會看到什么樣的景色?(朦朦朧朧)看圖水流從高處往下流,會發(fā)出什么聲音?那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音,這是怎么回事呀!你們猜到這則謎語的謎底了嗎?(畫)
?。?)指導(dǎo)朗讀。
教師范讀,學(xué)生練習(xí)朗讀,同桌讀,指名讀。
2.學(xué)習(xí)后兩行詩句。
?。?)總體學(xué)法:
?、僮x詩句,對照圖,說說這兩行的大致意思。
?、谙胂朐娋渲惺窃鯓訉懏嬛械纳胶退?。
?、勐?lián)系實際想,應(yīng)該是什么樣的景色,而書中為什么這樣寫?找到詩句與畫的聯(lián)系。
?。?)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。
?。?)小組內(nèi)互相說一說。
?。?)指名說說對后兩行詩句的理解。
?。ù禾煲呀?jīng)過去了,花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候,枝頭上的鳥不害怕,仍然停在枝頭上)板書:去 花 還在 來 鳥 不驚
(5)聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況?
(春天過去了,花就謝了,當人們走近鳥時,鳥一定會飛走的。)
(6)指導(dǎo)朗讀。
教師范讀,突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。
學(xué)生練習(xí)朗讀,同桌互讀,指名讀。
3.朗讀全首詩。(1)在詩句中找出意思相反的詞。(2)找出相對應(yīng)的詞讀一讀。
花――鳥山――水聲――色
4.結(jié)合板書練習(xí)背誦。
?。?)自己練習(xí)背誦。
(2)同桌互背?!?br> (3)指名背誦。
板書:
14.畫
遠 山 有色
近 水 無聲
去 花 還在
來 鳥 不驚
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