6《春風吹》教學設計之二

6《春風吹》教學設計之二

6《春風吹》教學設計之二

教學要求
  1.學會本課8個生字和4個詞語,認識2個字。
  2.有感情地朗讀和背誦課文。
  3.理解課文內容,引導學生初步認識春天的特征。教育學生珍惜春光,創(chuàng)造條件開展種植活動,為綠化祖國作出貢獻。
  教學重點
  重點是抓住突出春天特點的詞語,引導學生初步認識春天的特征。有感情地朗讀和背誦課文。
  難點是生字中有些字不容易讀準字音,有些字形的字比較復雜。
  課前準備
  1.描繪春天美麗景色和小朋友參加種值活動的投影片。
  2.帶領學生到公園或郊外去春游。
  3.生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
  教學時間
  2課時。
  教學過程

               第一課時
  一、導入新課
    小朋友,誰知道一年中有哪四個季節(jié)?春天和其他季節(jié)有什么不同呢?今天我們來學習第6課《春風吹》(板書課題)
  二、初讀課文
   1.借助漢語拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準每個字的音。先自己認真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽,糾正讀音。讀過以后,在課文中畫出生字。
   2.再讀課文,想一想,課文主要講了春天的哪些景物。
  三、檢查初讀情況
   1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學生注意“綠”的聲母是邊音,“樹”的聲母是翹舌音,“紅”和“輕”的韻母是后鼻音。
   2.指名分節(jié)朗讀課文,讀后評議。要求讀得正確、流利。
   3.聽課文朗讀的錄音。
  四、理解課文,指導朗讀
   1.提問:春風吹來了,什么發(fā)生了變化?(學生一邊輕聲讀課文,一邊思考)
   2.出示描繪春天美麗景色的投影片,啟發(fā)學生結合看投影片,理解“綠、紅、來、醒”的意思。
  ?。?)“綠”是什么意思?(詩中的“綠”有變綠的意思?!按稻G了柳樹”,就是和暖的春風吹來,柳樹發(fā)芽了,長出了綠葉。)
  ?。?)用同樣的方法,啟發(fā)學生理解“紅、來、醒”的意思。(“紅”有變紅的意思,“吹紅了桃花”,就是和暖的春風吹來,桃樹上開滿了粉紅色的花朵;燕子在南方度過了冬天又飛回來了;青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。)
   3.指導朗讀。
    讀第一行時輕一些,第二行可以讀得稍重些,體現(xiàn)春天由冷逐漸變暖。春天的景色非常美麗,要讀出歡喜和興奮的心情,注意停頓和重音。
   春風/吹,
   春風/吹,
   吹綠了/柳樹,
   吹紅了/桃花。
   吹來了/燕子,
   吹醒了/青蛙。
   4.練習有感情地朗讀第1節(jié)。(自由讀、齊讀、指名個別讀)
  五、指導背誦
   1.按課文描寫順序指著投影片引導背誦,然后再指著板書引導背誦。
   2.練習背誦(自由背、齊背、指名背)。
  六、小結
   春天來了,柳樹發(fā)芽了,長出了綠葉,桃樹上開滿了桃花,燕子從南方飛回來盡情地飛舞,青蛙醒來,快樂地唱歌。

               第二課時
  一、檢查復習
   1.出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀的方法檢查生字詞的讀音。(包括只要求認識的字)
   2.指名有感情地背誦第1節(jié)。
  二、理解課文,指導朗讀
   1.指名朗讀第2節(jié)。
   2.出示句子:“春風吹”和“春風輕輕地吹”。
    提問:這兩句有什么不同?(春風很輕柔,吹在身上使人感到舒服,不像冬天的風寒冷刺骨,也不像夏天的風帶股熱氣。第二句加上“輕輕地”,寫出了春風的特點。)
   3.指導朗讀。
    啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際,體會春風、春雨的特點,朗讀時語氣要柔和、舒緩,并注意停頓和重音。
    春風/輕輕地吹,
    春雨/細細地下。
   4.齊讀最后兩行。
    提問:“快來種”是怎樣種?為什么讓大家快來種樹、種花?(引導學生看投影片后思考,懂得春天是種樹、種花的大好季節(jié),要抓緊時間。)
   5.指導朗讀,讀的速度稍快些,體現(xiàn)出時不等人,并要注意停頓和重音。
    大家/快來種樹。
    大家/快來種花。
  三、指導背誦
   1.用問題引導:春天的風怎么樣?春天的雨怎么樣?大家應該怎么做?
   2.練習背誦(自由背、齊背、指名背)。
   3.有感情地背誦全文。
  四、識記字形,指導書寫
   1.啟發(fā)學生用偏旁和熟字記住“蛙、細、樹”的字形。
   2.重點指導分析以下幾個字;
    綠:左右結構,左邊是“纟”。
    輕:右邊的寫法與熟字“經(jīng)”的右半邊相同。
    家:注意指導下半部的筆順。
  五、指導寫字
    課后練習第2題,先讀生字,描寫生字后,臨寫1個,對照范字再寫1個。重點指導寫好下面幾個字。
    綠:左窄右寬,筆畫較多,要寫緊湊些,右下不要寫成“水”。
    蛙:“蟲”要寫得短小,第五筆寫成提,“圭”要寫大些。
    樹:筆畫較多,要寫緊湊些,第六筆是點,不是捺。
  六、課堂練習
   1.課后練習第3題。大家先讀一讀三個生字,再組詞語。家:國家、大家、人家。
    快:飛快、快走、快來。樹:樹枝、樹葉、桃樹、梨樹。
   2.課后練習第4題
    提問:什么輕輕地飄?(樹葉輕輕地飄。紙片輕輕地飄。雪花輕輕地飄。)準輕輕地干什么?(我輕輕地關上門。小明輕輕地放下書包。)
  七、布置課外活動
   1.課后開展種樹、種花活動。
   2.搜集有關寫春天的詩歌,準備參加“我愛春天”詩歌朗誦會。

  板書設計
         6 春風吹
          柳樹――綠
          桃花――紅
          燕子――來
          青蛙――醒
          大家――種