6《春風吹》教學設計之二

6《春風吹》教學設計之二

教學要求
　　1．學會本課8個生字和4個詞語，認識2個字。
　　2．有感情地朗讀和背誦課文。
　　3．理解課文內容，引導學生初步認識春天的特征。教育學生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動，為綠化祖國作出貢獻。
　　教學重點
　　重點是抓住突出春天特點的詞語，引導學生初步認識春天的特征。有感情地朗讀和背誦課文。
　　難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字形的字比較復雜。
　　課前準備
　　1．描繪春天美麗景色和小朋友參加種值活動的投影片。
　　2．帶領學生到公園或郊外去春游。
　　3．生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
　　教學時間
　　2課時。
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、導入新課
　　　　小朋友，誰知道一年中有哪四個季節(jié)？春天和其他季節(jié)有什么不同呢？今天我們來學習第6課《春風吹》（板書課題）
　　二、初讀課文
　　　1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。
　　　2．再讀課文，想一想，課文主要講了春天的哪些景物。
　　三、檢查初讀情況
　　　1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學生注意“綠”的聲母是邊音，“樹”的聲母是翹舌音，“紅”和“輕”的韻母是后鼻音。
　　　2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議。要求讀得正確、流利。
　　　3．聽課文朗讀的錄音。
　　四、理解課文，指導朗讀
　　　1．提問：春風吹來了，什么發(fā)生了變化？（學生一邊輕聲讀課文，一邊思考）
　　　2．出示描繪春天美麗景色的投影片，啟發(fā)學生結合看投影片，理解“綠、紅、來、醒”的意思。
　　?。?）“綠”是什么意思？（詩中的“綠”有變綠的意思?！按稻G了柳樹”，就是和暖的春風吹來，柳樹發(fā)芽了，長出了綠葉。）
　　?。?）用同樣的方法，啟發(fā)學生理解“紅、來、醒”的意思。（“紅”有變紅的意思，“吹紅了桃花”，就是和暖的春風吹來，桃樹上開滿了粉紅色的花朵；燕子在南方度過了冬天又飛回來了；青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。）
　　　3．指導朗讀。
　　　　讀第一行時輕一些，第二行可以讀得稍重些，體現(xiàn)春天由冷逐漸變暖。春天的景色非常美麗，要讀出歡喜和興奮的心情，注意停頓和重音。
　　　春風/吹，
　　　春風/吹，
　　　吹綠了/柳樹，
　　　吹紅了/桃花。
　　　吹來了/燕子，
　　　吹醒了/青蛙。
　　　4．練習有感情地朗讀第1節(jié)。（自由讀、齊讀、指名個別讀）
　　五、指導背誦
　　　1．按課文描寫順序指著投影片引導背誦，然后再指著板書引導背誦。
　　　2．練習背誦（自由背、齊背、指名背）。
　　六、小結
　　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，長出了綠葉，桃樹上開滿了桃花，燕子從南方飛回來盡情地飛舞，青蛙醒來，快樂地唱歌。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、檢查復習
　　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法檢查生字詞的讀音。（包括只要求認識的字）
　　　2．指名有感情地背誦第1節(jié)。
　　二、理解課文，指導朗讀
　　　1．指名朗讀第2節(jié)。
　　　2．出示句子：“春風吹”和“春風輕輕地吹”。
　　　　提問：這兩句有什么不同？（春風很輕柔，吹在身上使人感到舒服，不像冬天的風寒冷刺骨，也不像夏天的風帶股熱氣。第二句加上“輕輕地”，寫出了春風的特點。）
　　　3．指導朗讀。
　　　　啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，體會春風、春雨的特點，朗讀時語氣要柔和、舒緩，并注意停頓和重音。
　　　　春風/輕輕地吹，
　　　　春雨/細細地下。
　　　4．齊讀最后兩行。
　　　　提問：“快來種”是怎樣種？為什么讓大家快來種樹、種花？（引導學生看投影片后思考，懂得春天是種樹、種花的大好季節(jié)，要抓緊時間。）
　　　5．指導朗讀，讀的速度稍快些，體現(xiàn)出時不等人，并要注意停頓和重音。
　　　　大家/快來種樹。
　　　　大家/快來種花。
　　三、指導背誦
　　　1．用問題引導：春天的風怎么樣？春天的雨怎么樣？大家應該怎么做？
　　　2．練習背誦（自由背、齊背、指名背）。
　　　3．有感情地背誦全文。
　　四、識記字形，指導書寫
　　　1．啟發(fā)學生用偏旁和熟字記住“蛙、細、樹”的字形。
　　　2．重點指導分析以下幾個字；
　　　　綠：左右結構，左邊是“纟”。
　　　　輕：右邊的寫法與熟字“經(jīng)”的右半邊相同。
　　　　家：注意指導下半部的筆順。
　　五、指導寫字
　　　　課后練習第2題，先讀生字，描寫生字后，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導寫好下面幾個字。
　　　　綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些，右下不要寫成“水”。
　　　　蛙：“蟲”要寫得短小，第五筆寫成提，“圭”要寫大些。
　　　　樹：筆畫較多，要寫緊湊些，第六筆是點，不是捺。
　　六、課堂練習
　　　1．課后練習第3題。大家先讀一讀三個生字，再組詞語。家：國家、大家、人家。
　　　　快：飛快、快走、快來。樹：樹枝、樹葉、桃樹、梨樹。
　　　2．課后練習第4題
　　　　提問：什么輕輕地飄？（樹葉輕輕地飄。紙片輕輕地飄。雪花輕輕地飄。）準輕輕地干什么？（我輕輕地關上門。小明輕輕地放下書包。）
　　七、布置課外活動
　　　1．課后開展種樹、種花活動。
　　　2．搜集有關寫春天的詩歌，準備參加“我愛春天”詩歌朗誦會。

　　板書設計
　　　　　　　　　6　春風吹
　　　　　　　　　　柳樹――綠
　　　　　　　　　　桃花――紅
　　　　　　　　　　燕子――來
　　　　　　　　　　青蛙――醒
　　　　　　　　　　大家――種