《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

  
  教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會zh ch sh r四個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
   2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
   3、學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。
   4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
   5、認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字,并能在一定的語境中使用。
   6、會讀、會認(rèn)、會用詞語:竹子、日出、騎車、讀書
  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個聲母,以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。
  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。
  教學(xué)時間:2課時

                第一課時
  課時目標(biāo):
   1、學(xué)會zh ch sh r四個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
   2、學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié),會正確讀出它們的四聲。
   3、能夠看圖說一句意思完整的話。
  教學(xué)過程:

 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。
  1、卡片認(rèn)讀:z c s這三個字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時要注意什么?(發(fā)音時,舌頭是伸直的,舌尖抵住上齒背后。)
  2、拼讀音節(jié):板畫蘋果樹,在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節(jié),做摘果子游戲。
 ?。ǘ┟鞔_教學(xué)目標(biāo)。
  今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來,看誰最先學(xué)會。(教師手心向上,指尖稍稍翹起。)
  (三)教學(xué)zh ch sh r四個聲母,及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。
  1、教學(xué)zh和zhi。
 ?。?)看插圖說話引出zh:誰坐在什么地方干什么?(聽話說話:媽媽坐在椅子上織毛衣。)
  織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
 ?。?)教師范讀,講解要領(lǐng):舌尖平伸,抵在上齒背后,我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同,要把舌尖翹起來,我們叫它“翹舌音”。
 ?。?)z―zh對比讀,zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h,也不能和前面的z分開,z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
 ?。?)聲母zh讀得輕短些,整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh―zhi對比讀。
  2、從扶到放,學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。
 ?。?)出示插圖:圖上畫著誰?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)
  (2)通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來,頂住硬腭前部,請大家準(zhǔn)備好,把舌尖輕輕翹起來,讀ch。(示范發(fā)音,發(fā)ch時是要送氣的。)
  (3)怎么記住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
  (4)誰會念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)?
  (5)出示插圖:小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。
  (6)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,指名讀。出示:zhi chi shi,想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀?(讀得又響又長。)
 ?。?)對比讀:zh―zhi ch―chi sh―shi
  3、教學(xué)r和ri。
 ?。?)出示插圖:圖上畫著什么?小苗為什么會發(fā)芽?(小苗在太陽的照耀下,發(fā)出了嫩葉。)太陽照耀大地,太陽用一個字說是→日,日讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母r,板書r。
 ?。?)教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。
 ?。?)怎樣記住r,教順口溜:一輪紅日r r r,小苗發(fā)芽r r r。
  (4)r―ri對比讀。
 ?。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫,并書空。
  聲母zh ch sh是兩個字母組成的,書寫時要靠攏。
 ?。ㄎ澹┚毩?xí)zhi chi shi ri的四聲,并帶著詞語讀。
 ?。╈柟叹毩?xí)。
 ?。ㄆ撸┬〗Y(jié)。
  這節(jié)課,小朋友們都學(xué)得很好,我們又學(xué)會了四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。

                第二課時
  課時目標(biāo):
   1、鞏固四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。
   2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
   3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
   4、認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字,并能在一定的語境中使用。
   5、會讀、會認(rèn)、會用詞語:竹子、日出、騎車、讀書
  教學(xué)過程:

 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查。
  1、認(rèn)讀卡片。
 ?。?)z c s zh ch sh r,挑出翹舌音讀一讀。
 ?。?)zhi chi shi ri讀一讀,這些都叫什么?
  2、用活動卡片直呼音節(jié)。
  (二)教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
  1、出示書上的音節(jié):zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo,加上聲調(diào)請學(xué)生自由拼讀。(指名讀,開火車,齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。
  2、板畫太陽和小苗苗,在其上填寫zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。(自己讀讀,指名讀)
  (三)看圖拼讀音節(jié)。
  1、看插圖,說說圖上畫的是什么時候的情景?你是怎么看出來的?你能看圖說幾句話嗎?
  2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
  3、出示帶拼音的詞語:竹子、日出、騎車、讀書,根據(jù)拼音讀一讀。
  4、誰能用上這些詞語來說一句話?
 ?。ㄋ模┢醋x兒歌。
  1、出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
  5、有感情地朗讀兒歌,問:如果讓你來歡迎臺灣小朋友,你會怎么做?
  6、課后能夠背誦兒歌。
 ?。ㄎ澹┱J(rèn)生字。
  1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
  2、出示生字:出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?
  3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
 ?。╈柟叹毩?xí)。
  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
  (七)小結(jié)。