《zh ch sh r》教學設計之一

《zh ch sh r》教學設計之一

《zh ch sh r》教學設計之一

《zh ch sh r》教學設計之一
佚名

  
  教學目的
  1.學會zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)及其四聲,認準字形,讀音準確。
  2.學會聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。
  3.能正確地直呼音節(jié),要求發(fā)音正確,聲調(diào)準確,聲音響亮。
  4.能正確地書寫本課學的四個聲母。
  教學重點
  1.正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)。
  2.準確拼讀(或直呼)三拼音。
  教學難點
  準確區(qū)分整體認讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)。
  教學課時 2課時
  教學過程

               第一課時

  教師談話:同學們,今天我們繼續(xù)來學習新的聲母和整體認讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學過的看圖本領用到今天的課上,學會新的知識。
  一、打開書看圖1用比較的方法學習zh和zhi
  板書:zh zhi
  問:1.誰能根據(jù)圖上小女孩的動作讀出字母的音?
  講:前一個是聲母zh,后一個是整體認讀音節(jié)zhi。
  老師或?qū)W生領讀。
  集體學讀。
  2.比一比今天學的聲母和以前學的有什么不同?應當怎樣來記?
 ?。ㄒ郧皩W的聲母都是單個字母,今天學的聲母有兩部分是z和h組成的。圖中的左邊小凳子像z,右邊椅子像h,合起來是zh。)
  3.再比一比zh和zhi有什么不一樣?
  (整體認讀音節(jié)zhi比聲母zh多了一個i)
  講:整體認讀音節(jié)zhi有四個聲調(diào)可以直接給字注音。
  板書后練習四聲zhī zhí zhǐ zhì
  二、看圖2用比較的方法學習ch和chi
  (方法基本同圖1)
  1.根據(jù)圖上小男孩的動作讀出字母的音。
  2.區(qū)別聲母ch和整體認讀音節(jié)chi的音。
  3.區(qū)別記憶ch與chi的形。
  4.練習chi的四聲。
  課中休息:練習z c s的兒歌與新的知識進行區(qū)別。
  三、看圖3用比較的方法學習sh和shi
  1.根據(jù)圖上的獅子讀出字母的音。
  2.區(qū)別聲母sh與整體認讀音節(jié)shi的音。
  3.區(qū)別記憶sh和shi的形。
  4.練習shi的四聲。四、利用圖上的太陽學習r和ri
  1.太陽也叫“日”,把日的音平讀就是r,大點聲音就是ri。
  2.根據(jù)圖中小苗的樣子記住r的形再記住ri的形。
  3.練習的ri四聲。
  五、指導書寫
  1.zh ch sh是用兩個字母組成的,書寫時注意把字母挨得緊一些不要分家。
  2.r的寫法:先寫豎占中格,然后在豎的頂端留一點小尖起筆往右寫一小彎筆。
  注意:zh ch shr都是翹舌音,發(fā)音時要與平舌音z c s進行區(qū)別,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  板書設計:
         

               第二課時

  一、復習學過的聲母和整體認讀音節(jié)
  1.用卡片打亂順序讀聲母。
  2.用卡片讀學過的整體認讀音節(jié)。
  3.用卡片讀四聲。
  二、練習zh ch sh r與a e u的拼讀,盡量直呼。
  板書:
     
  方法:1.請較差的學生拼讀。
     2.請較好的學生直呼。
     3.請一般的學生學著直呼。
  三、練習三拼音
    
  方法:1.拼讀音節(jié)復習三拼音的方法。
     2.借助字音讀準音節(jié)(桌、說)。
  四、看圖讀音節(jié)(見書p16.竹子、喝茶、柿子、日歷圖)
  方法:1.看清圖上畫的是什么?人物要看清動作。
     2.看圖下的拼音,先看清整體認讀音節(jié),再看清拼音音節(jié)。
     3.根據(jù)圖意盡量直呼圖下音節(jié)。
  五、直呼訓練(見書)
    zha zhe zhi ri
    cha che chi
    sha she shi
    re ru
  方法:1.按豎著的順序讀。
     2.橫著的順序讀。
     3.不按順序讀。