《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
阜新 齊雅麗
一、情境導(dǎo)入。
小朋友們!你們看,這些星星多漂亮呀!今天,老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友,大家可要加油啊!
我聽(tīng)好多老師都夸咱們班的小朋友聰明,那你認(rèn)為咱們班誰(shuí)最聰明?現(xiàn)在,我想請(qǐng)你們這些聰明的小朋友幫個(gè)忙,就在剛才藍(lán)貓和淘氣在飛船上吵了起來(lái),我想你們勸勸他們,你們?cè)敢鈫??(放課件:藍(lán)貓和淘氣吵架)
在這么多小朋友的勸說(shuō)下,我們看看他們?cè)趺醋??(課件:藍(lán)貓和淘氣和好了)
小朋友,你們真能干!現(xiàn)在,藍(lán)貓和淘氣和好了,緊緊的挨在一起,笑得多開(kāi)心啊!有個(gè)韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨’這個(gè)音。我們現(xiàn)在就一起認(rèn)識(shí)它好嗎?
小朋友先看黑板(貼上單韻母“a”和“i”)
單韻母的本領(lǐng)可大了,兩個(gè)韻母可以組成一個(gè)新的韻母,我們叫它復(fù)韻母。(移動(dòng)i緊挨著a的右邊)這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母“ai ei ui ”。(板書(shū))
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
?。?、教師范讀ai 。教發(fā)音方法。(領(lǐng)讀――跟讀――自由讀――指名讀)
?。?、小朋友們想一想,我們?nèi)粘I钪羞€有哪些字發(fā)ai的音?
?。场偛?,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,“ai娃娃”特別高興,就請(qǐng)來(lái)他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí),你們看它們是誰(shuí)?(課件:拼音娃娃d t n l )
?。?、ai和他的好朋友見(jiàn)面,會(huì)怎樣打招呼呢?和你的好朋友一塊想一想,說(shuō)一說(shuō)。(同桌試拼音節(jié)――指名拼讀――齊拼音節(jié)――男女對(duì)口令)
(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
?。薄⑿∨笥?,你們知道他是誰(shuí)嗎?(課件:大力水手)大力水手力氣非常大,他經(jīng)常幫助別人,你們有誰(shuí)愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手”?那好,咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽,誰(shuí)贏了,誰(shuí)就是“大力水手”!你們想?yún)⒓訂??(扳手腕比賽?br> ?。?、剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁,拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母ei的音。(出示ei)
?。场⒕毩?xí)發(fā)ei的音。(指名讀――師正音――齊讀)
4、請(qǐng)小朋友看圖,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ei的音和形?
5、誰(shuí)能根據(jù)四聲發(fā)音的方法,讀出ei的四聲。(出示ei的四聲。自由讀――指名讀――當(dāng)小老師讀)
?。?、“ei娃娃”看見(jiàn)你們這么聰明,就打電話來(lái)把他的好朋友找來(lái)了,你們看。(課件:b p m f )。ei見(jiàn)到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了,小朋友幫幫他,好嗎?(同桌試拼音節(jié)――指明領(lǐng)讀――師生對(duì)口令)
課中操
?。ㄈW(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
?。?、小朋友,老師想問(wèn)一問(wèn),你們都會(huì)打電話嗎?老師想和你們做一個(gè)打電話的游戲,你們?cè)敢鈫??我?lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)孩子。
師:孩子們,你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母?
生:兩個(gè),ai和ei。
師:不對(duì)呀,媽媽聽(tīng)說(shuō)你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢,快放下電話問(wèn)問(wèn)老師去吧!
師:對(duì),我們今天還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母,可是你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,就是“喂”。(出示ui)“喂”是ui的第二聲。(師領(lǐng)讀――跟讀――自由讀――指名讀)
?。?、現(xiàn)在你們誰(shuí)能說(shuō)一句,里面有“ui”這個(gè)音的話?(隨機(jī)出示ui的四聲。自由練讀――齊讀――指名讀)
?。场⒛銈兛烧姘?!“ui娃娃”高興的不得了,讓他的好朋友乘飛機(jī)趕來(lái)了,你們看它們是誰(shuí)?(課件:zh ch sh r )小朋友們,快猜猜看,他們好朋友在見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(同桌試拼――四個(gè)小組各拼一個(gè)――指名拼讀――兩大組對(duì)口令)
4、小朋友快打電話告訴媽媽?zhuān)覀冞@節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。(師生打電話)
五、拓展鞏固
?。?、你聽(tīng)我說(shuō)。(學(xué)生迅速找出老師所讀復(fù)韻母的卡片)
2、拼音娃娃找朋友。
小朋友們,這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干,又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友,老師真高興!老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來(lái)約聰明,越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)!這節(jié)課我們就上到這吧!
本課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是:
教者采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象“藍(lán)貓和淘氣”引入學(xué)習(xí)情境,以游戲和聯(lián)系生活方式教會(huì)學(xué)生ai ei ui 的發(fā)音。如“找朋友”“扳手腕”“打電話”“對(duì)口令”。學(xué)生學(xué)得輕松自然。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有層次、有過(guò)程、有針對(duì),訓(xùn)練的形式也多樣,面向了全體,體現(xiàn)了合作?!?br>
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