“不是我！”

“不是我！”

  “老師，我的油畫棒找到了！藏在玩具柜抽屜里呢?！币惶煜挛缥?guī)Щ顒訒r，航宇興奮地向我“報告”好消息?！罢l藏的呀小朋友們？”我問了幾遍，竟沒有一人應(yīng)聲?！翱偛粫撬约恒@進去吧？”我有點生氣了?！袄蠋?，”終于有人“舉報”了：“我看見歡歡拿的！”“是你嗎，歡歡？”歡歡趕忙搖頭：“不是我！”“我也看見他拿了！”小洋也來證明。為了不出錯，我得細問問：“你什么時候看見的？他怎么拿的？還有別人也在旁邊看到了嗎？”“吃完午點的時候，我看見歡歡從航宇書包里拿出油畫棒，打開抽屜放進去的，以后就不知道了。”小洋說。看來歡歡是怕老師批評，不敢承認啊。“歡歡，自己做的就該承認，好孩子要誠實，改了好嘛……”“不是我，真的不是我！”沒等我說完，歡歡就分辨起來，一臉的無辜，急得快哭了?！袄蠋熅褪撬乙部匆娏?！”“我也看見了！”好多孩子都過來作證?！澳切∨笥褌兌伎匆娏四阍趺唇忉專俊?我真生氣了?！熬筒皇俏?！”歡歡死不改口?！昂茫蠹业阶簧献?，誰還看見了站起來說，不許撒謊啊?！币幌伦樱话氲暮⒆诱玖似饋?，說的都差不多。這下，可把我氣壞了，任憑歡歡怎么否認，我都不相信了。歡歡是個很愛和老師說話、開玩笑的孩子，比如拿來姐姐寫字的本子問老師：“看我寫的好不好？”、“昨天我和媽媽坐飛機去北京了?！薄绻蠋熛嘈帕?，他就得意地笑：“逗你呢！”難道他把撒謊和玩笑混淆了嗎？這可就不是小問題了，必須得給他糾正過來。于是我用從未有過的嚴厲口氣說：“好，歡歡，原來你是個不誠實的孩子，誰也不會再相信你了，老師再不想理你了！你好好想想吧！”這下歡歡傻眼了：“老師，是我拿的?！?終于承認了。可我并不高興。在那么多孩子的“證實”下，他一直堅決不認帳，毫不心虛，難道真的連是非意識也沒有嗎？是不是家長太縱容了？這對孩子的成長可太不利了！

　　離園時，我對歡歡媽媽說了這事，希望家長能引起重視，一起正確引導(dǎo)一下孩子。

　　第二天，李老師告訴我：“真不是歡歡拿的，源源來自己承認了！”-------啊？！

　　我非常抱歉、尷尬，作為孩子們的老師，我對他們的心理還是太不了解了。其他小朋友紛紛作證，只是盲目跟風(fēng)，他們并沒看見，聽別人說就跟著說。而我卻把成人世界的判斷用在了孩子身上，導(dǎo)致了這次失誤，冤枉了歡歡。作為一名幼兒教師，只有熱情愛心是遠遠不夠的，還要注意體察孩子的心理、積累實踐經(jīng)驗’遇到問題要冷靜分析，考慮周全。幸好歡歡大大咧咧，和老師很親近，若換了一個敏感脆弱的孩子，很可能會給他稚嫩的心靈造成傷害！

　　此后我當著歡歡的面向他媽媽道了歉，并在全班小朋友面前對歡歡說：“對不起，歡歡，老師錯怪你了！老師改正錯誤還是好老師對不對？”源源和其他小朋友也都向歡歡道歉。歡歡開心地笑了！