教育隨筆(二)

教育隨筆(二)

  第五章 區(qū)域活動

　　1、生豆芽（劉艷麗）

　　為配合教學內容,我們帶領小朋友共同做了個小實驗――黃豆發(fā)芽。

　　首先，我問小朋友:“你們知道怎樣才能使黃豆發(fā)芽嗎？”小朋友都認為把黃豆種在土里，給它澆水、施肥就會發(fā)芽。同時，他們認為吃的黃豆芽也是這么來的。我接著問他們：“我們把黃豆泡在水里能不能生出豆芽呢？”有的小朋友說：“能！”有的說：“不能！”
　　“那到底能不能呢？”
　　“我們做個實驗不就知道啦！”小朋友一致同意。

　　為了讓孩子們弄清楚“用水能不能生出豆芽”這個問題,我們開始做實驗。泡黃豆之前，我故意問小朋友:“豆子泡在水里之后,會不會發(fā)生變化呢？”有的說：“豆子會變大！”有的說：“不變！”……在他們熱烈的討論中，我們小心翼翼的把黃豆泡在水里，并放到窗臺。
小朋友都很著急，想知道黃豆會不會有變化，我告訴他們：“即使黃豆有變化，也需要很長的一段時間才能看出，請小朋友先做其它的游戲等著吧。”幾個小時過去了，有一個孩子大聲叫起來：“快來看呀！黃豆變大了！” 孩子們都跑到窗臺前，看到變大的黃豆，特別開心。

　　我們把“變大的黃豆”分到八個筐子里，并把小朋友分成八組來觀察。我要求他們：每天早上要為黃豆換水，看看黃豆是怎樣發(fā)芽的，并把它發(fā)芽的過程記錄下來。

　　第二天早晨，孩子們都來的很早，第一件事就是跑到窗臺前打開筐子，看看黃豆發(fā)芽了沒有。這時，我把準備好的記錄紙，交給孩子，要求他們把看到的記錄下來。孩子們很感興趣，有個孩子神氣的對我說：“老師，這很簡單！”只見他，端起盛黃豆的筐子，仔仔細細地觀察了好大一會，趴在桌上認真的記錄起來……孩子們做好記錄之后，就拿著筐子去換水，別提多認真了?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我特高興。是?。≈灰呛⒆觽兏信d趣的活動，就會主動去參與、去探究！

　　2、“喝開水”的種子（韓雁飛）

　　今天上午，我們班進行種植活動，小朋友非常高興，還很有“研究”地提出：種子長大需要空氣、水、陽光、肥料等等。

　　當我把種子放到每個小朋友的手心里時，他們顯得非常小心謹慎，捧著仔細地觀察起來。楊雪瑩說：“老師，種子怎么這么?。俊必愗愓f：“老師種子是黑黑的。”……不知是誰說了一句：“這能長出來嗎？”望著孩子充滿疑惑的目光，我對他們說：“種子的成長需要我們的關心與呵護，

　　就像你們的爸爸媽媽關心你們一樣，只要我們關心它，就一定能長出來?！?br>
　　我接著問：“你們知道怎樣來關心‘種子寶寶’嗎？”“我們每天都給它水喝?！薄懊刻煲o它們曬曬太陽?！毙∨笥哑咦彀松嗟刈h論著，年齡最小的史為琪，非常天真的說：“老師，我把牛奶帶給它喝，我媽媽說過，每天喝牛奶會長高的?！?br>
　　孩子們都很認真地將種子埋在種植園里，同時也種下了自己的希望，許多孩子還許下了自己的心愿：“希望我的種子寶寶，快快發(fā)芽，快快長大！”

　　正在這時，魏一普提出：“我要給種子澆水!”他的一句話提醒了同伴，小朋友紛紛奔向活動室……

　　當他們端著一杯杯水出來時，我發(fā)現(xiàn)杯子里都冒著熱氣。于是，我問道：“你們的水從什么地方接來的？”“從保溫桶里面。”“為什么不接自來水？”小石說：“自來水喝了會肚子疼的?！薄袄蠋?，不能用開水澆花和種子！這樣會把它燙死的！” 晴晴非常著急地說。
怎樣解決小朋友對這個知識的誤解呢？我想：老師直接傳授的知識，幼兒可能只是知其然而不知其所以然；干脆讓幼兒來做實驗進行驗證，這樣，孩子們就會帶著問題去