探索新型的園中園模式　譜寫嬰幼兒教育新篇章

探索新型的園中園模式　譜寫嬰幼兒教育新篇章

  我園始建于1950年，座落于市區(qū)風景秀麗的毓璜頂下，環(huán)湖岸畔，占地10.5畝，建筑面積5780．3平方米，固定資產(chǎn)500余萬元，現(xiàn)有教職工93人，專業(yè)教師57人，在園幼兒800余名，是山東省首批實驗幼兒園和市教育局確定的“幼教研究中心”，2001年被評為山東省首屆十佳幼兒園。
　　隨著時代的發(fā)展,嬰幼兒的早期教育與潛能開發(fā)日益受到社會和家庭的廣泛關注。為認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，滿足社會對早期教育的迫切需求，為社區(qū)、家庭的早期教育提供優(yōu)質(zhì)服務，我園領導審時度勢，于2002年11月邀請南京的扈教授親臨指導，耗資近四萬元創(chuàng)建了煙臺東方智能親子園，成為教育部“科學教育――開發(fā)少年兒童潛能研究”課題組的實驗基地，煙臺市目前唯一所親子園，同時也成為全國少見的探索園中園這一新模式的一所幼兒園。
　　經(jīng)過積極籌備和努力動作，我園把大會議室、資料室等可利用的房舍進行改造、裝修，不斷引進先進的國內(nèi)外的文化教育產(chǎn)品，創(chuàng)立了“l(fā)＋7”的園中園模式，即1個親子活動室，加上綜合活動室、蒙氏感官教室、字寶寶樂園、認知活動坊、美工智能館、感覺統(tǒng)合訓練室、科學啟蒙館等七個操作游戲訓練室。我們確立了“一切為了園中園的孩子，為了園中園的孩子一切”的辦園宗旨，以“高質(zhì)量的教育，高標準的服務，高品質(zhì)的人生”為辦園理念，以“開發(fā)嬰幼兒潛能，促進嬰幼兒個性和諧發(fā)展，提升家長科學育兒的能力，增進親情關系”為目標，積極探索親子園的辦園特色和規(guī)律，努力為每個孩子營造充滿愛心、互助合作、好奇求索、創(chuàng)新實踐的樂園，促進嬰幼兒潛能開發(fā)，全面健康發(fā)展。紅紅火火的園中園吸引了眾多的家長和孩子，現(xiàn)親子園中共有孩子400余名，最大的6周歲，最小的僅出生2個月，有的家長每周帶著孩子從遠隔70多公里的龍口市專程趕來參加親子訓練，我們還接待了眾多慕名而來的參觀者，《煙臺晚報》為此進行了多次報道。
　　為什么煙臺東方智能親子園在建園如此短的時間內(nèi)會受到社會及家長的這般青睞？我們的主要做法是：
　　一、充分利用現(xiàn)代化教育設施，資源共享，提升園中園辦學層次
　　在幼兒園中設立親子園的最大優(yōu)勢就在于可以充分利用教育資源的共享，避免重復投資與建設，為孩子創(chuàng)設更為豐富多彩的活動空間，拓展活動范圍，同時也為家長提供更多的教具與資料，豐富科學育兒的知識與方法。
　　l、共享幼兒園的室內(nèi)外