教孩子背唐詩(shī)欠妥當(dāng)
時(shí)間:2022-10-07 21:22:36
教孩子背唐詩(shī)欠妥當(dāng)
時(shí)下,不少年輕的爸爸媽媽都熱衷于讓幼兒背誦唐詩(shī),甚至片面地把能背誦多少首唐詩(shī)、能認(rèn)識(shí)唐詩(shī)中多少個(gè)漢字當(dāng)作早期教育的重點(diǎn),認(rèn)為孩子背的唐詩(shī)越多,說明孩子越聰明、記憶力越好,對(duì)孩子的智力開發(fā)也越有幫助。但在我看來(lái)這種做法有欠妥當(dāng),與其讓幼兒強(qiáng)硬地學(xué)習(xí)背誦唐詩(shī),不如讓幼兒輕松愉快地讀唱兒歌。
眾所周知,唐詩(shī)是我國(guó)古典文學(xué)的瑰寶,它語(yǔ)言精練,寓意深刻,這里且不說唐詩(shī)的格律、流派,也不說唐詩(shī)的修辭和煉句,只說說唐詩(shī)的內(nèi)容,其包羅萬(wàn)象的意象、深?yuàn)W艱澀的寓意,有時(shí)連我們成人都無(wú)法透徹地體會(huì)和理解,更何況是對(duì)于那些涉世尚淺、思維單純的幼兒呢?
比如說李白的那首著名的“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的《靜夜思》,雖然在我們成年人的眼中看來(lái)它的寓意明白得如同口語(yǔ)、白話,但對(duì)于年幼的孩子來(lái)說,在理解上還是客觀存在一定困難的,恐怕還得需要爸爸媽媽多做些解釋?!?BR>
幼兒背唐詩(shī),大多都不理解,不是死記硬背、糊里糊涂、不求其意,就是按照自己的想法去解釋和理解唐詩(shī),這種曲解唐詩(shī)的結(jié)果常常是讓大人哭笑不得,但孩子又不明白是怎么回事兒,大人的笑常常讓孩子感到莫名其妙、很傷自尊心和興趣感,因此也就慢慢地就沒有了最初背誦的新鮮感和滿足感,即使背誦了下來(lái)也沒有從中學(xué)到知識(shí)和獲得成就感,這樣的教育效果不言而喻、可想而知?!?BR>
而兒歌是專為幼兒創(chuàng)作的,它的內(nèi)容貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,語(yǔ)言符合幼兒的朗誦特點(diǎn),形象生動(dòng),富有童趣,瑯瑯上口,很容易理解,幼兒一聽就明白,不需要家長(zhǎng)做過多的解釋。這樣幼兒在接受它時(shí),不用刻意地去記憶,就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然就有了積極性。有的兒歌把正確的行為規(guī)范作為內(nèi)容,讓孩子在朗誦的同時(shí)受到建立良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)禮貌行為作風(fēng),接受正確的家庭教育。比如:
“小板凳,真聽話,跟我一起等媽媽,媽媽下班回來(lái)了,我請(qǐng)媽媽快坐下……”;
“公園里,花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘,大家夸我好乖乖……”等等?!?BR>
這樣幼兒通過誦讀,不僅記住了兒歌,而且潛移默化地接受了正面的教育?!?BR>
有的兒歌蘊(yùn)含著豐富的知識(shí),講述了萬(wàn)千世界的變化無(wú)窮。比如:
“貓頭鷹會(huì)哭不會(huì)笑,小花蛇會(huì)爬不會(huì)跳,大鴕鳥會(huì)跑不會(huì)飛,小白兔會(huì)跳不會(huì)叫……”;
“一個(gè)大,一個(gè)小,一只老虎一只貓,一邊多,一邊少,一群大雁一只鳥,數(shù)一數(shù),瞧一瞧,大小多少記得牢……”等等?!?BR>
誦讀這樣的兒歌,日積月累,孩子的知識(shí)何愁不增長(zhǎng)?通過最通俗的教育方式,獲得最豐富多彩的知識(shí),爸爸媽媽又何樂而不為呢?
兒歌還可以鍛煉幼兒數(shù)字、計(jì)算等方面的能力。比如:
“一只青蛙四條腿,兩只眼睛一張嘴;兩只青蛙八條腿,四只眼睛兩張嘴;三只青蛙十二條腿,六只眼睛三張嘴……”等等。
當(dāng)然兒歌的作用還很多,比如可以啟發(fā)幼兒的思維,豐富幼兒的語(yǔ)言,鍛煉幼兒的表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒的想象等,在次我就不一一列舉了。其實(shí)爸爸媽媽們?cè)诮逃變簝焊璧臅r(shí)候可以觀察一下孩子的表情,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很專心,并不時(shí)地發(fā)出會(huì)心的笑,一首聽完,仍然興致勃勃。其中的好處你會(huì)在實(shí)踐中自己慢慢體會(huì)到的?!?BR>
《媽媽寶寶》
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