大班數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

大班數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

大班數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

1、大班數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

設(shè)計意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  2、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

  (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

  3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

  4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

  1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

  2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

  (四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

  2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。(www.banzhuren.cn)如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

  1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

活動反思:

  《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動《認識單雙數(shù)》。在設(shè)計活動時,我就以游戲為活動的主要形式,充分考慮了活動的趣味性和操作性。

  一、活動前,導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲,初步感知"單、雙"的含義。

  1、我先出示了一張小兔子的的圖片,請幼兒觀察,小兔子怎么了?原來小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請小朋友幫忙添畫上。

  2、請小朋友們找找自己身體哪個部位是成雙成對的?(眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳)

  3、請小朋友們再找找自己身體哪個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

  二:活動中,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒自己動手操作

  1、我出示兩張帶有小紅花的圖片(一張單數(shù)圖片和一個雙數(shù)圖片),讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對小紅花的圖片進行圈畫,要求是讓圖片上的小紅花兩個兩個抱在一起。

  2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了單雙數(shù)。

  3、我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了單雙數(shù)。

2、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的單雙數(shù)》含反思

設(shè)計意圖:

  《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計了本次活動。

活動重點難點:

  1、重點:認識10以內(nèi)單雙數(shù)

  2、難點:理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動目標:

  1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

  2、通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備:

  PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng))。

活動過程:

  一、談話活動

  1.教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

  2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放PPT,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)

  二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實際意義。

  1.教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

  2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PPT)

  3.認識單數(shù):兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

  (1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

  (2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放PPT)

  4.認識雙數(shù):兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。

  (1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

  (2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)

  5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。

  6.幼兒操作。

  引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

  三、結(jié)束部分

  1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

  2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個好朋友,兩個人一起照合影。

  3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

活動反思:

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

3、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識單雙數(shù)》含反思

設(shè)計意圖

  第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。

  第二、運用PPt操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。

  第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。

活動目標

  1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

教學(xué)重點、難點

  1、重點; 認識10以內(nèi)單雙數(shù)

  2、難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動準備

  1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

  2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。

活動過程

  1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù),沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

  2、引出單雙數(shù)概念,運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。

  a、師:今天還有許多的小動物也想來玩游戲了,看看都有誰?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來表示。師:現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來表示?6來表示,那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看,這里小猴可以兩個兩個圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

  師:小動物也來參加我們的游戲啦,有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

  b、師小結(jié):我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

  c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲,也請你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?

  請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

  3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

  a、師:小朋友們,你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來,師:快快快,請你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

  4、引導(dǎo)幼兒實際操作

  師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請小朋友們有序地操作哦。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

  師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲,請小朋友向前操作,幼兒在機前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

  師:小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。

活動反思

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

4、大班數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

設(shè)計意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  2、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

  (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

  3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

  4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答。回答錯了,機會就給另一隊。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

  1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

  2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

  (四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

  2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。(www.banzhuren.cn)如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

  1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

活動反思:

  《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。我給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動《認識單雙數(shù)》。在設(shè)計活動時,我就以游戲為活動的主要形式,充分考慮了活動的趣味性和操作性。

  一、活動前,導(dǎo)入環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了“找朋友”的游戲,初步感知"單、雙"的含義。

  1、我先出示了一張小兔子的的圖片,請幼兒觀察,小兔子怎么了?原來小兔子少了鼻子、尾巴、少了一只耳朵、一只眼睛。請小朋友幫忙添畫上。

  2、請小朋友們找找自己身體哪個部位是成雙成對的?(眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、腳)

  3、請小朋友們再找找自己身體哪個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

  二:活動中,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒自己動手操作

  1、我出示兩張帶有小紅花的圖片(一張單數(shù)圖片和一個雙數(shù)圖片),讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的小紅花的個數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了小紅花與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對小紅花的圖片進行圈畫,要求是讓圖片上的小紅花兩個兩個抱在一起。

  2、我創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了單雙數(shù)。

  3、我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了單雙數(shù)。

5、大班數(shù)學(xué)教案《左和右》含反思

活動目標:

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

  2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。

  3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準備:

  PPT課件(動物圖片)

活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,感知自身的左右

  1、區(qū)別左右

  教師:今天老師給小朋友帶來了一個謎語:一棵小樹五個叉,不長樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。喔,這么多小朋友舉起了手,那你們知道舉手的這只手是--(右手)

  教師:對呀,平時我們一般都舉右手,高高舉起你的右手。(教師檢查)平時,你們的右手做些什么事情呢?

  教師小結(jié):右手一般用來拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

  小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友。

  3、游戲

  教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試??凑l的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。

  教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、鞏固熟悉左右

  剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

  二、探索交流,熟悉左右的相對性和絕對性。

  教師:有5只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了???,誰來了。(PPT出示五只小動物的圖片。)

  提問:

  1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

  2、從左邊數(shù)起,第3個是誰?

  3、從右邊數(shù)起,第4個是誰?

  4、小雞排在第幾個?(可以從左,也可以從右看)

  5、小貓在哪一邊?追問:在誰的左邊?在誰的右邊?

  練說:小羊在(  )的左邊,在(  )的右邊。

  6、總結(jié):我們看的標準不同,左右方向也不同,比如,舉例說明。

  7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。

  三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右

  今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認識了左右,其實,在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想,我們上下樓梯要靠(  )邊走,那等會老師帶小朋友去散步的時候,看看你們能不能說到做到。

  1、整隊。

  2、聽口令:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)。向左走三步,向右走三步。

  3、換個方向,認識左邊和右邊。

  4、走樓梯,提醒幼兒注意安全,靠右走。

活動反思:

  一年級數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中,我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右,讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學(xué)生對左、右的理解,使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué),效果很好,今后還要加強這方面的探索。

6、大班數(shù)學(xué)教案《認識單雙數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景:

  在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。

  《剛要》明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。

活動目標:

  1.通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。

  3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點、難點:

  1、重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動準備:

  1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。

  2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”

  3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

活動過程:

  一. 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

  二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。

  1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。

  3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:

  像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。

  4.師小結(jié):

  A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。

  B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。

  三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

  1,尋找身邊的單雙數(shù)。

  2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。

  四,拓展練習(xí)。

  要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

  五,延伸活動。

  集體游戲:鉆山洞。

教學(xué)反思:

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

7、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

設(shè)計意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程:

一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜

  師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

  (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

  3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

  4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")

  提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

  6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

  6、教師再次進行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題

  請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (二)第二輪:搶答題

  教師講解規(guī)則:當我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (三)第四輪:附加題

  規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

  1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

  2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

  (四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

  2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

  1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

活動反思:

  區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,讓幼兒進行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

  《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達到了我自己想要的效果。

8、大班數(shù)學(xué)教案《單雙數(shù)》含反思

活動目標

  1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

  水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

活動過程

  一、故事導(dǎo)入。

  1、在森林里住著兩個小精靈,一個叫單單,一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨用;哪些是雙數(shù),要兩個一起用。

  2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個在一起才能使用,這叫成雙成對。

  二、尋找單、雙數(shù)物體。

  請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。

  三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

  游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

  四、練習(xí):

  請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

教學(xué)反思

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

9、大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》含反思

活動目標:

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備:

  幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張

活動過程:

  一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

  (1) 規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)

  (2) 游戲反復(fù)進行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

  三、變魔術(shù):

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們?,F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

活動反思:

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認識單雙數(shù)。我在上課時通過幼兒自己動手操作,通過圈畫點數(shù)圖,發(fā)現(xiàn)不同,然后讓學(xué)生進行對比觀察,通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過小組合作學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師再加以強化,幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量,在此基礎(chǔ)上提出問題,這樣學(xué)生比較有興趣,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)

  在鞏固理解單雙數(shù)時,我設(shè)計了觀看課件 摸寶貝 手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高,能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索,只是將幼兒圍繞我的思路進行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。

10、大班數(shù)學(xué)教案活動《單雙數(shù)》含反思

  活動目標:

  1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

  活動過程:

  1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

  2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?[快思老師.教案網(wǎng)出處]是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)

  (2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

  畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

  哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

  哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

  (4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

  像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

  教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

  像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

  b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。

  c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

  (5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

  小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

  (6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  (1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)

  (2)練習(xí)卡操作活動

  (3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。

  活動延伸:

  幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

  教學(xué)反思:

  本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團結(jié)協(xié)作的能力。活動后,我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**,幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識,幼兒掌握程度進一步提高達到了預(yù)期的目的。

  在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律有點差。

11、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識單雙數(shù)》含反思

活動目標:

  1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準備:

  自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

活動過程:

  1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

  2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)

  (2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

  畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

  哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

  哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

  (4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

  像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

  教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

  像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

  b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。

  c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

  (5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

  小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

  (6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  (1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)

  (2)練習(xí)卡操作活動

  (3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。

活動延伸:

  幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

活動反思:

  1、我能熟悉教材,教學(xué)思路清楚,課前準備充分。

  2、根據(jù)孩子們的思維特點,我從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

  3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子。

12、大班數(shù)學(xué)教案《白云和雨》含反思

活動目標:

  1、通過有趣的故事情節(jié),復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

  2、認識“0”,知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準備:

  課件:

  1、白云和雨圖片一張

  2、“0”數(shù)字想象圖一張

  3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張:數(shù)字10、溫度計、電話號碼、秒表、比分表

活動過程:

  (一)描述

  1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

  左一:1朵白云飄來了,1朵白云可用1個圓點或數(shù)字1來表示。

  右一:又飄來了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個圓點或數(shù)字2來表示

  ……

  左四:又飄來了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個圓點或數(shù)字7來表示。

  2、右四:下雨了,白云一朵也沒有了,一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有)

  3、想象:“0”像什么?

  (蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……)

  (二)舉例

  1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際,想象說說還有什么情況可用“0”來表示。

  例1:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。

  例2:我家的電話號碼是62580002,“0”可以組成電話號碼。

  (三)議論

  1、思考:“0”可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?

  (教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界;還有,足球比賽時的0比0表示兩隊打平。

  2、小結(jié):“0”的意義不單單是表示“沒有”,小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。

  (四)建議

  1、說“0”表示“沒有”是不全面的,該說“沒有”可以用“0”表示,或“0”可以用來表示“沒有”,因為“0”除了可表示“沒有”外還有其他意義。

  2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說錯或不全面也要給予鼓勵,并互相糾正、補充。

  3、可在角色游戲中認識“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來了,躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。

活動反思:

  活動通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成,以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中,老師準備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有,還可以表示其他很多的意思,他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

13、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)》含反思

設(shè)計意圖:

  數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動設(shè)計的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

活動目標:

  1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

  1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時,教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

活動重難點:

  正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

  依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。

活動過程:

  (一)以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  (三)開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

  依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

活動反思:

  首先我以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。

  依據(jù):《指南》讓我認識到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

14、大班數(shù)學(xué)教案反思《區(qū)別單雙數(shù)》

  活動目標:

  1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個兩個的數(shù)數(shù),數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

  2、能進行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。

  3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù),快樂的參加游戲活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、小兔子圖片。

  2、課件及幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  (1)小朋友,今天與、小兔子來和大家做游戲,大家歡迎。出示兔子。

  提問:"小兔子怎那么了?"哦,它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)?,F(xiàn)在小兔子變得漂亮來,謝謝謝朋友。

  (2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。

  出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標出來。

  (3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

  2、幼兒進一步感知"單雙數(shù)"的含義。

  (1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。

  幼兒操作,提示幼兒將2個2個的,一對一對的,用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標記出數(shù)量。

  (2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。

  雙數(shù):2 4 6 8 10 單數(shù):1 3 5 7 9師小結(jié):兩個兩個的數(shù),正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù),比如:2 4 6 8 10。

  兩個兩個的數(shù),還剩下一個的數(shù)就叫單數(shù),比如:1 3 5 7 9。小朋友你們都認識他們了嗎?

  (3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如:(7、6、4、8、9、1等。)

  (4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?

  (5)現(xiàn)在請手拿單數(shù)的小朋友舉起來,再請手拿雙數(shù)的小朋友舉起來。

  3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。

  (1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數(shù)字1 表示,數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

  (2)出示2個蘋果手拉手。 兩個蘋果用數(shù)字2 表示,數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

  (3)小朋友,怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好,那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

  (4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好,那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

  (5)同上方法,依次出示單雙數(shù)不同的圖片,幼兒單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)。( 單雙數(shù)互變 )

  (6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,去掉一個就可以變成單數(shù)3

  (7)出示4只斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,添上一個就可以變成單數(shù)5。

  (8)幼兒操作"單雙數(shù)互換" 。幼兒人手一份操作材料,進行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導(dǎo))師小結(jié):哦,原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù),就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)愛著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。

  (1)北京奧運會期間,為了交通更加的通暢,根據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。

  (2)在大街兩邊的門牌號碼上認識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。

  (3)電影院里的座位是分單號和雙號的。

  (4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。

  小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù),小朋友只要認真觀察思考、多動腦,就會發(fā)現(xiàn)的?,F(xiàn)在我們休息一會,然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。

  5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片,按單雙數(shù)站隊戶外游戲。

  活動反思:

  通過先游戲后操作的方法進行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性?;顒釉O(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。

15、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識單雙數(shù)》含反思

  活動設(shè)計背景

  在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。

  《剛要》明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。

  活動目標

  1.通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。

  3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動準備

  1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。

  2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”

  3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

  活動過程:

  一. 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

  二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。

  1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:

  像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。

  4.師小結(jié):

  A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。

  B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。

  三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

  1,尋找身邊的單雙數(shù)。

  2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。

  四,拓展練習(xí)。

  要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

  五,延伸活動。

  集體游戲:鉆山洞。

  教學(xué)反思

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

16、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  森林里要開動物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”哪些是"雙"的?

  (在談話中,幼兒說嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的,叫"雙"。)

  二、參加動物PARTY

  1.小動物圓舞曲

  故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!

  幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

  教師:哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)

  教師:哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)

  教師小結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

  小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準備好火車進站了,小朋友們請上車火車馬上開啦!

  教學(xué)反思:

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。活動的目標實而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

17、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思

  活動目標

  1.通過嘗試操作,要求幼兒能認出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),具有初步的判斷能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準備

  1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

  2.貼絨教具:1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

  3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。

  4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)),人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見圖三、圖四)。

  活動過程

  一、帶幼兒進知識宮。激發(fā)幼兒的興趣

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多好多的禮物,但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到,你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

  二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

  1.放投影片1,幼兒通過觀察,感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。現(xiàn)在我還要考考你們,請半圓形一組的小朋友到前面來,按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯,真不錯,但是你們別以為這些數(shù)字很簡單,它們里面還有好多秘密呢。;.來源快思老師教。案網(wǎng);今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密,好嗎?

  現(xiàn)在我要請小朋友看小電影,大家仔細看一看上面有些什么,它們排隊排得有什么不同。(放投影片1:6條魚、5只蝦)

  (幼兒回答,教師歸納:像6條魚能兩個對齊了排隊,都成對的,與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的,與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))

  2.第一次嘗試,幼兒每人擺兩份小花,并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  師:小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺,然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  (幼兒操作,教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

  3.第二次嘗試,幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試,找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,連知識宮的難題也難不倒你們,那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準備了好多材料,有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等,現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找,看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

  (請一組幼兒到前面擺圓片,然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),教師小結(jié))

  三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

  1.放投影片2,請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?

  2.請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3.變魔術(shù):請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

  師:小朋友真了不起,找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

  四、開火車游戲,出知識宮

  師:今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們該乘著火車回家了,倪老師和呂老師做火車頭,請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字,是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車,我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)

  活動反思

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

18、大班數(shù)學(xué)公開課教案《認識10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)》含反思

  活動目標:

  1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義,區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:認識10以內(nèi)的數(shù)。

  2.物質(zhì)材料準備: 教師:ppt. 幼兒:寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份,練習(xí)紙若干,彩色筆等。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動物?用數(shù)子幾來表示?(6、7) 今天我們班來了許多小客人,有誰呢?可以用數(shù)字幾來表示?這幾只小動物想請王老師幫它們兩只兩只找朋友,都能找到嗎?

  【評析】:引導(dǎo)幼兒玩“幫小動物找朋友”的游戲,初步感知單、雙數(shù),把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.現(xiàn)在老師還請了許多小動物和有1~10數(shù)字的板,請小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個兩個找朋友,都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個圓圈,有一個不能找到朋友,要單獨排的數(shù)字不要畫。

  2.幼兒說說是不是每個數(shù)字的動物都能兩個兩個排在一起?

  【評析】:《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中明確指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程,教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?!?在活動中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動物兩個兩個找朋友,并提出都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個圓圈,有一個不能找到朋友,要單獨排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中,通過自己動手動腦,進一步理解了單、雙數(shù)的含義。

  三、游戲:鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則:如果教師念的是單數(shù),就蹲下來,如果教師念的是雙數(shù),就站起來用雙手抱住手臂。

  【評析】:玩“抱雙蹲單”的游戲,讓幼兒用不同的肢體動作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來,并且在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。

  四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。

  五、尋找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽媽的電話號碼,并在雙數(shù)上畫上圈圈,畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字,雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字。

  【評析】:在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù),還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼,說說哪些號碼是單數(shù),哪些號碼是雙數(shù),教師運用多種教學(xué)方法,構(gòu)建生活化的教學(xué)情境,讓幼兒把學(xué)到的知識運用到實際生活中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  六、活動延伸。

  今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù),學(xué)習(xí)了這個本領(lǐng)在我們的生活中會非常有用,現(xiàn)在我們到外面去看看,哪些東西是單數(shù)的,哪些東西是雙數(shù)的吧!

  活動反思:

  優(yōu)點: 《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此該教師在設(shè)計本次活動時充分考慮了活動的趣味性和操作性,讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  一、注重活動游戲性、趣味性。

  前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過:“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí),是重要的教育形式。”

  在活動一開始,教師創(chuàng)設(shè)“幫小動物找朋友”的游戲,并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢,讓幼兒幫助小動物兩兩配對,引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義,把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  其次玩“抱雙蹲單”的游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作,感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同,讓幼兒在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進行數(shù)學(xué)教育,可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識。在游戲中,幼兒情緒高漲,活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來。

  二、注重活動的操作性。

  心理學(xué)家皮亞杰認為:“思維從動作開始,切斷了與活動之間的聯(lián)系,思維就不能發(fā)展?!眲邮植僮魇且环N特殊的認知活動,幼兒借助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動,讓多種感官參與學(xué)習(xí)改變了“耳聽口說”的學(xué)習(xí)模式,幼兒的很多經(jīng)驗正是在動手操作中形成的。

  在活動中,教師提供豐富的操作材料,讓幼兒在動手操作中,通過想一想、圈一圈、說一說,動眼、動耳、動腦、動口,通過自己的體驗來探索理解單、雙數(shù)的含義,既活躍了幼兒的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

  三、注重活動的生活經(jīng)驗性。

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中明確指出:“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!?來源快思老師教案網(wǎng);幼兒數(shù)學(xué)活動就是來源于生活,與生活相聯(lián)系的。

  1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。

  對于自己的身體,大班的孩子充滿著興趣。當老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時,孩子們個個爭先恐后地說“我有兩個彎彎的眉毛,我有一個鼻子,兩個鼻孔,我有10個手指,我有兩條大腿,我有10個腳趾頭,我的衣服上有3顆紐扣......等等,在找找說說中,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  2.在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù)。

  引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù),這和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,設(shè)計充滿生活化氣息的教學(xué)情境,關(guān)注數(shù)學(xué)知識和幼兒的實際生活相聯(lián)系,讓幼兒在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時,去解決與之有關(guān)的實際問題,使幼兒切實體驗到身邊有數(shù)學(xué),真正體現(xiàn)了知識學(xué)習(xí)和知識應(yīng)用相結(jié)合,讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,促進了幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  建議:教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴謹。

  當幼兒在游戲和操作中獲得認知時,需要教師用嚴謹簡明的語言進行歸納小結(jié),來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗,但該教師在語言組織上缺乏思考,不夠簡明清晰嚴謹。如在介紹分組材料及操作方法時,講解得不夠簡明清晰,導(dǎo)致幼兒對操作的要求不夠清楚,好些幼兒在操作過程中未達到理想的操作效果。

19、大班數(shù)學(xué)教案《單雙數(shù)朋友多》含反思

  活動目標:

  1、讓孩子進一步認識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、讓學(xué)生能進行有根據(jù)的猜測,并會用一定的方法(如畫圈、圈畫等)驗證猜測的結(jié)果。

  活動準備:

  教具:1—10的點卡,筆?!队變河脮啡耸忠粌?。

  1、動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2、百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)

  活動過程:

  一、動畫片引起幼兒的興趣。

  觀看動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什

  二、認識單、雙數(shù)。

  1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個點子都有朋友。

  2、教師再出示點卡,請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗證。

  鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進行交流,說出自己的理由。

  三、小組操作活動。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。

  2、目測實物數(shù)量,請給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

  3、依樣填空格,請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

  4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.

  四、幼兒一起做游戲:摸寶

  1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后, 打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。(教案出自:快思老.師.教案網(wǎng)) 請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2.一起做游戲1—2遍。

  五、樂趣練習(xí),你最喜歡的數(shù)字是什么

  請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個,然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。并說出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。

  六、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。 一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等

  2.請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  活動延伸:

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。

  活動反思:

  在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中,我借助了點卡,采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式,來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作?;顒咏Y(jié)束后,我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況,重新進行了思考。決定利用平時課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,所以我認為我設(shè)計的活動適合我班兒童。

20、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)與雙數(shù)》含反思

  設(shè)計意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  活動準備:

  1、數(shù)卡1—10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1—10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜

  師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1”來表示。

  (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2—3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

  3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(教師從1—10依次用手指通過花蜜桶)

  4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  ——不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡“單數(shù)”)提問:單數(shù)有哪些?

  ——可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡“雙數(shù)”)

  提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1—10中單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810(教師邊指幼兒邊念)

  6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

  6、教師再次進行小結(jié):所以1—10中,單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810

  三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊——A隊和B隊問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪:必答題

  請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (二)第二輪:搶答題

  教師講解規(guī)則:當我說:“預(yù)備,開始”后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1—10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1—10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1—10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (三)第四輪:附加題

  規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

  1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

  2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

  (四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

  2、(出示門牌號車牌)提問:這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

  1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

  活動反思:

  區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,讓幼兒進行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

  《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達到了我自己想要的效果。

21、大班數(shù)學(xué)公開課教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》含反思

  活動目標:

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

  活動準備:

  教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

  學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

  活動過程:

  1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

  師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂起,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)

  教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

  2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

  師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!

  師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

  師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

  3、認識蟲子。

  師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

  師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

  師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。

  4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

  師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。

  師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

  師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

  師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?

  師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。

  5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

  師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

  幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  師:寶寶們,回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)

  6、交流捉蟲經(jīng)驗

  師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的?

  提問:(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?

  幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

  教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

  7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

  師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?

  (1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?"來;自.屈;老師;教.案;6可以分成2和幾?

  8、結(jié)束

  師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

22、大班數(shù)學(xué)公開課教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

  設(shè)計意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

  活動準備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜

  師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

  (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

  3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

  4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")

  提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

  6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

  6、教師再次進行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題

  請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (二)第二輪:搶答題

  教師講解規(guī)則:當我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (三)第四輪:附加題

  規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

  1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?”我覺得"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

  2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

  (四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

  2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

  1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

  教學(xué)反思:

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

23、大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)》含反思

  活動目標:

  1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  活動準備:

  1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)

  重點難點:

  正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

  活動過程:

  一、以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  二、學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  三、開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

  活動反思:

  首先我以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。

24、大班數(shù)學(xué)活動教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

  設(shè)計意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  2、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。(教案出自:快思教案網(wǎng))一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

  (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

  3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

  4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

  6、教師再次進行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  教學(xué)反思:

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

25、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》含反思

  活動目標:

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張

  活動過程:

  一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

  (1) 規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)

  (2) 游戲反復(fù)進行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

  三、變魔術(shù):

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們?,F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

26、大班數(shù)學(xué)公開課教案《單雙數(shù)》含反思

  活動目標:

  1、通過操作體驗理解單雙數(shù)的含義,能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在游戲活動中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動過程:

  (一)常規(guī)活動

  1、走線。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)

  2、線上游戲:聽指令做動作。游戲規(guī)則:幼兒按一定順序反復(fù)報數(shù)1和2,并記住自己報的數(shù),老師指定動作。

  師說:

  報1的小朋友蹲下,報2的小朋友向上跳一下;報1的小朋友向前邁一步,報2的小朋友向后退一步;報1的小朋友拍手一次,報2的小朋友跺腳一次。

  師說:剛才小朋友們反應(yīng)很快,我們再增加點難度,請小朋友們一個一個輪流做動作,你一定記住自己是報1的小朋友蹲下,報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀,一定集中注意了。小朋友真棒!

  (二)集體操作

  1、森林里召開音樂舞會來了好多小動物,他們在干什么(跳舞);他們是幾個小動物(6個出示數(shù)字卡片);他們是幾個幾個在一起跳舞(2個);哦他們是成雙成對的在跳舞,他們跳的真高興,又來了一個小動物現(xiàn)在是幾個?(7個出示數(shù)字卡片)你看這個小動物卻傷心的哭了,為什么?(因為他沒有舞伴,很孤單所以他哭了)總結(jié):我們像剛才成雙成對的6個叫做雙數(shù),而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。

  2、我們認識的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù),下面請小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺,來看看哪個數(shù)是雙數(shù)哪個是單數(shù)。(操作要求:①、先擺數(shù)字卡片,注意每個數(shù)字之間有一定的距離。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子,珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。)師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求。

  3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍。(單數(shù)13579雙數(shù)246810)問幼兒我有5只筆;我有8個蘋果;我有6本書是什么數(shù)。

  提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時鼓勵幼兒。

  4、下面我們玩一個游戲:①看到單數(shù)請小朋友拍一次手,看到雙數(shù)請小朋友拍一次腿;(教案出自:快思教案網(wǎng))②看到單數(shù)請小朋友起立,看到雙數(shù)小朋友請坐。

  小朋友真棒。你仔細看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊的(一個單數(shù)一個雙數(shù)又一個單數(shù).......)總結(jié):原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊的。

  5、我們再玩一個點豆子的游戲:小朋友們現(xiàn)在都是豆子,我來點。點豆子,點豆子,點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人,是單數(shù)還是雙數(shù)。(單數(shù))兩個兩個拉手看看是單數(shù)嗎?對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎?

  啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。

  (三)分組操作(請幼兒站在線上,集體講解操作要求,請幼兒選擇加老師指定)

  (1)組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友,小魚沿這單數(shù)泡前進涂成黃色,螃蟹沿著雙數(shù)前進涂成紅色。

  (2)組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色,雙數(shù)櫻桃涂成紅色。(師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意,雙數(shù)用紅色示意)

  (3)貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數(shù)字寶寶下邊,看看哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)。并說說為什么。

  評價:對三組幼兒的操作進行簡單的評析。

  (四)結(jié)束活動

  乘火車游戲:發(fā)給幼兒每人一張車票(數(shù)字卡片),請小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車,拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。

  蒙氏操作活動尊重孩子的學(xué)習(xí)方式,提導(dǎo)分享交流,為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲,讓孩子在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,"動"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主,幼兒的操作不是孤立的,它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機結(jié)合。(比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解,但是操作會讓幼兒對單雙數(shù)的含義理解更加深刻)。

  活動的設(shè)計既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識、技能的感知與理解,更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度、體驗與發(fā)展(比如此次活動集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中,他會明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰,同時也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要);既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的過程比要求幼兒得出一個結(jié)果更為重要。在活動過程中,有幼兒快樂的體驗,有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,尊重和接納每個幼兒的關(guān)注點和興趣點,尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn),(如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)。)尊重他們的解釋與表達??梢酝ㄟ^與幼兒討論或共同探索,使幼兒在活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。(如在幼兒玩點豆子的游戲時,在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題后,老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導(dǎo)性,使單雙數(shù)互變變的很簡單。)自我評價:

  在我剛開始決定上單雙數(shù)時大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù),可是咱們的孩子沒有基礎(chǔ),所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上我及時調(diào)整了活動目標。此次活動目標結(jié)合蒙氏和畫冊制定的,其中1、2為重點目標,同時自己設(shè)計了本次教學(xué)活動。

  活動反思:

  今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認識單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。

27、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)和雙數(shù)的秘密》含反思

  活動目標

  1、 通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。

  2、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并且加深對單雙的認識。

  活動準備

  1、 玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。

  2、 貼絨教具:1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

  3、 寫有1到10的長條形紙每組若干張。

  4、 幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)),人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”

  活動過程

  一、 帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多好多的禮物,但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到,你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

  二、 通過嘗試,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

  1、 放投影片1,幼兒通過觀察,感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位?,F(xiàn)在我還要考考你們,請半圓形一組的小朋友到前面來,按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯,真不錯,但是你們別以為這些數(shù)字很簡單,它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密,好嗎?

  現(xiàn)在我要請小朋友看小電影,大家仔細看一看上面有些什么,它們排隊得有什么不同。(放投影片1:6條魚、5只蝦)

  (幼兒回答,教師歸納:像6條魚能兩個對齊了排隊,都成對的,與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的,與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))

  2、 第一次嘗試,幼兒每人擺兩份小花,并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  師:小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù),現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺,然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵,是單數(shù)還雙數(shù)。

  (幼兒操作,教師提醒幼兒想一想用什么方法擺,才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

  3、 第二次嘗試,幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試,找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,連知識宮的難題也難不倒你們,那么你們想不想再試一試,找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準備了好多材料,有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等,現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找,看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

  (請一組幼兒到前面擺圓片,然后請幼兒回答是用什么辦法找的?為什么,1、3、5、7、9、是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),教師小結(jié))

  三、 加深嘗試難度,迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

  1、 放投影片2,請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?

  2、 讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還雙數(shù)。

  3、 變魔術(shù):請"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

  師:小朋友真了不起,找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

  四、 開火車游戲,出知識宮

  老師:今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密,現(xiàn)在我們該乘著火車回家了,倪老師和呂老師做火車頭,請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字,是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車,我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)

  五、延伸:單數(shù)和雙數(shù)變身

  單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù);雙數(shù)加一個或減一個就變成單數(shù)了。作為我們下一個活動的選題。

  活動反思

  在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律有點差。

28、中班數(shù)學(xué)教案《認識單數(shù)雙數(shù)》含反思

活動目標:

  1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

  2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù),發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備:

  玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。

活動過程:

  一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

  老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具,今天老師請小朋友每人抓一小把玩具,數(shù)一數(shù)有幾個玩具,你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來的)

  二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

  1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,出示數(shù)字8,并配上相同數(shù)量的小黑點,老師示范找朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。

  2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答,教師出示不同的數(shù)字,10、7、5、4、9……

  請幼兒說出:你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個)

  (1)我拿了六個玩具,兩個兩個的分都分完了。

  (2)我拿了七個玩具,兩個兩個得分還剩下一個。

  (3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

  三、鞏固單、雙數(shù)

  1、游戲“抱一抱”

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己),如果教師念的是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。

  2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”

  (1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。

  教師講解游戲規(guī)則:老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上,老狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊,否則老狼就會吃掉你。

  (2)第一次游戲:老師扮演老狼。

  第二次游戲:小朋友扮演老狼。

  3、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

  四、開火車游戲

  師:小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,我們該出發(fā)啦……(放音樂,開火車出活動室)

活動反思:

  本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團結(jié)協(xié)作的能力?;顒雍?,我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**,幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識,幼兒掌握程度進一步提高達到了預(yù)期的目的。

  在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律有點差。

29、中班上學(xué)期科學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》

  一、設(shè)計意圖

  《單數(shù)和雙數(shù)》選自幼兒全面發(fā)展課程《數(shù)學(xué)》中班上冊?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,"引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"本次活動以"看電影區(qū)分單號和雙號"來引入,通過幼兒自己動手操作,找出10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù),不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并且加深對單雙的認識。最后通過游戲來鞏固所學(xué)內(nèi)容,從而培養(yǎng)他們的相互協(xié)作能力,使之體驗其中的喜悅與成就感。

  二、教學(xué)目標

 ?、迥軈^(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

 ?、娓惺芡殚g相互交流的樂趣。

  三、教學(xué)準備

  多媒體課件、各種實物。

  四、活動重點

  能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  五、教學(xué)過程

 ?、孱A(yù)備活動。

  1.音樂律動:《火車開了》。

  2.設(shè)疑引入主題。

 ?、嫣骄繂螖?shù)和雙數(shù)。

  1.幼兒觀看視頻,認識單數(shù)和雙數(shù)。

  2.探索單雙數(shù)。

 ?、庞變簲[一擺(1-10的數(shù)字)。

  觀察比較每一個數(shù)字,誰是雙數(shù),誰是單數(shù),為什么?

 ?、茙熒餐瑱z驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

 ?、切〗Y(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,(教案出自:快思教案網(wǎng))(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字,(單數(shù))。哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

 ?、珈柟虇坞p數(shù)。

  1.游戲--捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

  2.游戲--抱一抱幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)單數(shù)雙數(shù),如果教師出示的是單數(shù),自己抱一抱,如果教師出示的是雙數(shù),就和好朋友抱一抱。

 ?、杞Y(jié)束活動。

  幼兒坐著單數(shù)火車和雙數(shù)火車回家。

30、大班數(shù)學(xué)《有趣的單數(shù)和雙數(shù)》教案反思

  設(shè)計意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”教育家說:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶”,幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。

  活動目標:

  1.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2.通過觀察、討論、操作,區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動重難點

  重點:通過觀察、討論、操作,區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

  難點:培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)能力。

  活動準備

  若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡

  活動過程

  一、探索游戲,激發(fā)興趣

  1.游戲大把抓扣子,認識單雙數(shù)。

  請幼兒大把抓到扣子后,數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量,選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2.幼兒探索,發(fā)現(xiàn)問題。

  什么樣的是單數(shù)?

  什么樣的是雙數(shù)?

  通過讓幼兒自主探索,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并請幼兒進行總結(jié),最后教師小結(jié)。

  小結(jié):兩個兩個的數(shù),剩下一個的是單數(shù)。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。

  二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  1.將幼兒分為兩人一組,讓幼兒合作探討,判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),并將結(jié)果記錄下來。

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律,最后得出結(jié)論。

  10以內(nèi)的單雙數(shù):一個單數(shù)一個雙數(shù),一個單數(shù)一個雙數(shù)。

  三、游戲我是小法官

  針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)PPT圖片,讓幼兒判斷圖中的物體是幾個,單數(shù)還是雙數(shù)。

  小矮人——7——單數(shù)小貓——6——雙數(shù)

  蝴蝶——2——雙數(shù)兔子——3——單數(shù)

  拿花小貓——4——雙數(shù)蘋果——9——單數(shù)

  星星——10——雙數(shù)小鳥——8——雙數(shù)

  四、游戲《抱雙躲單》

  游戲規(guī)則:當老師說雙數(shù)時兩個小朋友抱在一起;當老師說單數(shù)時一個人蹲下來。

  讓幼兒在快樂的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動。

  活動延伸:找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù),哪些是雙數(shù)?

  活動反思:

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

31、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識空間方位》反思

  活動目標

  1、通過活動能過掌握《擺花》的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維及空間方位能力、推理能力。

  3、感受用數(shù)學(xué)解決實際問題的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  重點難點

  1、理解橫著數(shù)、數(shù)著數(shù)都是5的概念。

  2、能夠用不同的空間方位進行擺花。

  活動準備

  16朵花、示范圖5張、黑板、幼兒操作材料每人1份(16朵花)、記錄紙、花壇圖片

  活動過程

  (一介紹游戲名稱,引起幼兒興趣。

  1、:“今天老師帶來了一些花和小朋友一起做游戲,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少朵花。(2個2個的數(shù))?!?/p>

  2、教師:“一共16朵花,今天我們玩的游戲就叫做擺花?!?/p>

  (一)教師示范,發(fā)現(xiàn)擺花秘訣。

  1、擺花要求:“老師這里有一個四邊形的花壇,需要小朋友將16朵花擺在花壇的四周,但還要保證花壇的每一條邊都是6朵花,哪個小朋友愿意來試一試?。”

  2、請一位幼兒在黑板上嘗試擺花。

  3、教師總結(jié):“他擺的對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?!?/p>

  4、教師進行示范:“老師這里有一種方法,來看一看我是怎樣擺的?!?/p>

  “老師擺成功了嗎?擺成了什么形狀?老師擺成功的秘訣在哪里?”

  教師小結(jié):我種了兩個橫排,兩個豎排,4個角上的花數(shù)了2次,即在橫排數(shù)了,也在豎排數(shù)了。

  (二)幼兒嘗試擺花

  1、給每位幼兒一套小花教具(16朵花),幼兒嘗試操作。

  2、強調(diào)要求:“16朵花要擺4排(橫排豎排都可以),每排5朵花。”

  3、教師巡回指導(dǎo),擺出一種方法后舉手,教師拍照進行拍照分享。

  4、點數(shù)進行驗證

  5、介紹記錄紙:“我們又發(fā)現(xiàn)了一種擺法,那誰的方法和他一樣請舉手,說明你的方法也對啦。那我們把這種方法方法記錄下來,老師給你們準備了記錄紙,請把我們驗證過的方法記錄下來(花可以用圓圈表示)?!?/p>

  (三)嘗試擺花的其他方法。

  第二種方法:

  老師:“其實擺花的方法還有很多,請小朋友在嘗試擺一擺吧?!?/p>

  1、教師巡回指導(dǎo),擺出一種方法后舉手,教師拍照進行拍照分享。

  2、和幼兒一起數(shù)一數(shù)進行驗證。

  3你覺得這種方法像什么?(桌子、凳子、手槍。。。。。)

  4、教師出示這兩種方法的記錄紙小結(jié):“上面的5朵花不動,左邊5朵花不動,右邊的5朵不動,下面的三朵向上移了。”

  5、提問:“你覺得這兩種方法有什么相同的地方?(有2個橫排,2個豎排)有什么不同的地方?(種出的樣子不一樣)”

  (四)繼續(xù)嘗試其他的擺法

  老師:“那請小朋友試一試還有沒有其他方法,看誰的方法和其他人不一樣。”

  2、教師巡回指導(dǎo),擺出一種方法后舉手,教師拍照進行拍照分享。

  2、和幼兒一起數(shù)一數(shù)進行驗證。

  3你覺得這種方法像什么?(桌子、凳子、手槍、開字......)

  你看看她像什么?(井字)

  活動總結(jié)

  幼兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是本次活動的主要目標,對大班幼兒來說,通過有挑戰(zhàn)的游戲來發(fā)展其空間知覺和推理能力,能夠更好地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  在本次活動中,我先用幼兒平時最常見的花壇引出,讓幼兒在操作中理解什么叫“橫著擺和豎著擺都是5朵花”的概念,將游戲的難點拋給幼兒,啟發(fā)他們思考其他的擺法。

  在幼兒自由操作中,我用電子設(shè)備將幼兒擺花的方法實時拍照記錄,并用集體分享的形式讓幼兒在大屏幕上再觀察,通過這種方式,幼兒的擺花方法得到了再次的驗證,也再一次讓幼兒了解“橫著擺和豎著擺都是5朵花,且一朵花在橫排和豎排能夠重復(fù)數(shù)”的難點。

  通過對幼兒作品成功和失敗的分享,幼兒更清晰地理解了擺花的方法,再通過豐富的材料讓幼兒操作,激發(fā)幼兒的探索欲。

32、大班數(shù)學(xué)教案《釣魚真有趣》反思

  大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《釣魚真有趣》

  活動目標:

  1、能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

  2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準備:

  1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。

  2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡。

  活動過程:

 ?、逡鹋d趣

  1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚,這樣就可以準備進行釣魚比賽了。

  2、教師示范一次釣魚道具的制作:

 ?、庞脠D畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

 ?、平又?利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。

 ?、鎴F體活動

  1、將幼兒制作的魚,全部放在一個在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒,現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。

  2、教師限定時間,時間到后,請幼兒收竿,帶著釣到的魚,請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。

  3、教師回收所有的釣魚道具,請幼兒集合,讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。

  4、教師隨意舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?

  5、引導(dǎo)幼兒以算式表達數(shù)學(xué)概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進行示范。

  6、在黑板上,以圖卡排出表達式,并用口語表達,例如:強強釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達式,讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號,并說明,強強比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=3

  7、讓幼兒運用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

  8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

  活動反思:

  “把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生:尊重學(xué)生獨特的閱讀感受!”這是我們在課改中最響亮的呼聲,課堂上老師在調(diào)動學(xué)生積極性的同時,還必須善于駕馭學(xué)生的主動性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國著名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說過:“兒童有他獨特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情,那簡直是最愚蠢的?!睂W(xué)生作為一個個性鮮明的生命個體,總是帶著自己已有的知識、經(jīng)驗和情感來接觸新的閱讀文本,他們的閱讀個性是客觀存在的。正所謂,“世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者,就有一千個哈姆雷特?!币虼?,對同一文本也完全可以從若干個角度進行不同的解讀。在閱讀過程中,多俯下身來傾聽孩子們的發(fā)言,讓學(xué)生真正成為閱讀的主人,享受閱讀的樂趣。

  這節(jié)課中,我試著給了學(xué)生更多的發(fā)言權(quán),還給予學(xué)生閱讀反思的時空。學(xué)生通過閱讀反思,開啟了心智,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。由于學(xué)生個人的生活閱歷較淺,看待事物往往不夠準確全面。當學(xué)生在回答問題出現(xiàn)偏差時,教師不要急于去否定,而是讓學(xué)生帶著自己的看法,潛心閱讀文本的重點段,這樣就給予了他閱讀反思的時間和空間,激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣,保護學(xué)生的閱讀的積極性,使他們享受到發(fā)表不同意見的樂趣,使思維最大限度地活躍起來,促進了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮,再一次形成自己的見解和觀點。

33、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《飛舞的風(fēng)箏》反思

  活動目標

  1. 學(xué)習(xí)運用判斷推理找出排列規(guī)律。

  2. 嘗試按要求在九宮格內(nèi)進行排列,并能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

  3. 喜歡接受挑戰(zhàn),樂意用語言說出排列規(guī)律。

  4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5. 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  重點難點

  發(fā)現(xiàn)九宮格排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)按要求在九宮格排序的方法。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:認識九宮格,對風(fēng)箏的相關(guān)知識有了解;有按規(guī)律順序排序的相關(guān)經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風(fēng)箏及其他昆蟲風(fēng)箏卡片。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究興趣。

  風(fēng)箏王國要舉辦聯(lián)歡會,國王要給蝴蝶風(fēng)箏排練一支舞蹈,于是請小朋友們來幫忙排列隊形。

  二、操作探究:

  1.請幼兒將紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶風(fēng)箏,依照自己喜歡的規(guī)律排列在九宮格里,并能用語言說出自己排列的規(guī)律,例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規(guī)律的變化。

  師:請小朋友們觀察一下這些蝴蝶風(fēng)箏有什么特點?誰愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊。

  2.教師分組請幼兒合作,根據(jù)要求進行排列:每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的蝴蝶風(fēng)箏。教師舉例說明,引導(dǎo)幼兒進一步理解排列要求。(相同顏色的蝴蝶風(fēng)箏不能排在一起;每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風(fēng)箏)。

  師:小朋友們剛為蝴蝶風(fēng)箏排列的方陣真漂亮,帶隊的國王要求后面的蝴蝶風(fēng)箏在排列方隊時要求:每一行、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)顏色的蝴蝶風(fēng)箏。請小朋友們動動腦筋,兩個小朋友一組試著按照要求幫國王排隊。

  3.幼兒操作探索過程中,教師觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒用語言說出自己的排列方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  師:你是怎么進行排列的,有什么方法?還有不一樣的方法嗎?

  三、再次嘗試進行操作探索并歸納總結(jié):

  1.鼓勵幼兒說一說在排列中遇到的問題,并與幼兒一起總結(jié)九宮格的排列方法,尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗。

  師:剛才小朋友們找到了好幾種在排列方法呢!那么你們有遇到什么困難嗎?你是怎么解決的呢?

  2.增添新的風(fēng)箏種類,鼓勵幼兒根據(jù)已知規(guī)律再次進行操作,鞏固已有經(jīng)驗。

  師:螞蟻、瓢蟲、蜻蜓風(fēng)箏也想排出蝴蝶風(fēng)箏的規(guī)律隊形,不過有一組昆蟲風(fēng)箏已經(jīng)站好啦,那其它昆蟲風(fēng)箏請小朋友們試試幫助它們排列隊形吧。要求:每一排、每一列不能出現(xiàn)重復(fù)的昆蟲風(fēng)箏。

  四、遷移實踐:

  1.鼓勵幼兒運用九宮格的規(guī)律排列方法,三人一組合作嘗試進行十六宮格的排列方法,尋找排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒在合作體驗中,將學(xué)到的經(jīng)驗遷移,在鞏固的同時又提升了難度,引導(dǎo)幼兒進行新的挑戰(zhàn)。

  師:隊形排列的太好看了,又飛來了幾只小昆蟲。這么多小昆蟲它們的方陣可不一樣啦,我們一起來看一看(出示十六宮格)。請小朋友三人一組,合作進行活動。

  2.與幼兒一起進行成果展示與驗證,感受成功感和喜悅感。

  師:這么多小昆蟲來排方陣都難不倒你們,真是太棒了!那小在請小朋友們來展示一下你們的成果吧!我們一起來驗證一下是否符合風(fēng)箏國王的要求。

  活動總結(jié)

  1.實現(xiàn)教學(xué)活動目標及幼兒發(fā)展:孩子們在解決風(fēng)箏排列問題的過程中,通過不斷的觀察和反復(fù)嘗試操作,并驗證來解決問題,判斷推理出排列的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)九宮格排列傳遞性和可逆性的特點。能夠按要求在九宮格內(nèi)進行排列,并將經(jīng)驗遷移延伸到十六宮格中,感知發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律變化。

  2.教學(xué)方法和游戲特色:本次活動采用游戲情景法,設(shè)置幫助風(fēng)箏國王排練隊形的情景,孩子們通過親身體驗和操作,豐富自己的生活經(jīng)驗和邏輯思維能力。而且孩子們帶著這種幫助他人解決問題的責(zé)任感,在不斷地探究過程中,也獲得了成功的喜悅感,大大的激發(fā)了孩子們參與活動的積極性。

  3.游戲情境及游戲材料:通過連貫的游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)和充分地操作材料準備,將幼兒帶入到活動中去,讓幼兒通過實際的操作體驗,來判斷推理,感知九宮格規(guī)律的變化,學(xué)習(xí)排列規(guī)律的方法。

  4.過程反思:在活動中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子快速的發(fā)現(xiàn)了知識點,經(jīng)過我的及時調(diào)整,以孩子的經(jīng)驗和認知為主,進行了活動的微調(diào),鼓勵孩子親身操作,驗證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)九宮格的規(guī)律,同時鞏固了能力強的孩子的已有經(jīng)驗,也引導(dǎo)提升了能力弱一點的孩子的解決問題的能力。因此,教師在活動中的教學(xué)機智一定要靈活,根據(jù)活動中幼兒的反應(yīng),來進行實際活動,尊重幼兒的發(fā)展和意愿,才能更好的達到活動效果和目的。同時活動中有的幼兒自尊心較強,所以遇到困難,容易著急,不斷地給予他鼓勵,請同伴合作幫忙,并用不同的方法引導(dǎo)他嘗試操作,建立他的自信心,做到關(guān)注個體差異,也是集體活動中需要我注意的地方。

34、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按群計數(shù)》反思

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)1—20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)。

  2、建立數(shù)群概念。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  7、了解多與少的相對性。

  教學(xué)重點、難點

  重點:會兩個兩個 的數(shù)數(shù)

  難點:10—20之間兩個兩個的數(shù)數(shù)

  活動準備

  教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子, 2個黑棋子,一共10個棋子。

  2、教師提問:

  一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

  4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

  5、游戲“聽聲音拿棋子?!?/p>

  教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  收回插板。

  活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲。

  活動反思:

  在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計幾個游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

35、大班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》反思

  活動目標:

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  7、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準備:

  1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

  4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學(xué)角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  活動過程:

  (一)感知活動――逛“超市”

  安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

  (二)合作活動――逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

  (三)操作活動――展示大舞臺

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個?!币粋€個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

  (四)延伸活動――有趣的小卡片

  延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

  活動反思:

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

36、幼兒園優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)教案《7的分成》反思

  活動目標:

  1、通過操作活動,讓幼兒了解7的組成有6種分法。

  2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  7、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準備:

  1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的)

  2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

  3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

  活動過程:

  一、游戲:“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成 。

  “昨天我們學(xué)了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們?!?復(fù)習(xí)6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準確。(老師開音樂,游戲開始)

  二、學(xué)習(xí)7的組成

  今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬,讓幼兒點數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,顏色等來分,并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

  7 7 7 7 7 7

  ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  三、游戲:

  “好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害?!爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請小朋友聽音樂找相對應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

  游戲2-3遍后,請家長和小朋友一起做親子游戲。

  四、解拼圖游戲

  “哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題,禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當幼兒答對一道分解題時,就翻開一角,等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識,讓幼兒加深鞏固7的組成。

  “ 原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅!!!”結(jié)束課程。

  五、親子作業(yè)

  活動延伸:

  幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成,在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識,達到我上課的一個教學(xué)效果。

37、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《2的分成》反思

  活動目標:

  1. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  2. 初步理解分解組成的含義,認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

  3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  6. 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  7. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動重難點:

  活動重點:認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

  活動難點:認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

  活動準備:

  蘋果兩個、盤子兩個、雪花片操作材料

  活動過程:

  一、 講解示范:

  把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?

  用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù),∧分解號,1和1部分數(shù)。

  二、 自身體驗:

  幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  三、 請幼兒自由嘗試:

  充分利用操作雪花片進行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  四、用手勢口述游戲、"拍手對歌"進行鞏固。

  如:練習(xí)2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:"1、1",然后,兩手指尖相對,腕部分開,做出分解號∧"的樣子,口述:"分"表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。

  拍手對歌師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1

  五、活動延伸

  引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點等。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說,學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。

38、大班數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》公開課教案和反思

  一、活動目標

  1、認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  二、活動重難點

  1、重點:認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  2、難點:能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。

  三、活動準備

  1、“單數(shù)雙數(shù)”補充操作材料。

  2、數(shù)字卡1—20.

  請幼兒在活動前收集與數(shù)字有關(guān)的生活用品,如電影或演出票、車牌號等。

  四、活動過程

  1、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的概念,在白板上出示兩組小動物圖片,數(shù)量分別為 11和12,如11只小狗、12只小貓,提議玩“小動物找朋友”的游戲,把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊引導(dǎo)幼兒觀察并回答:哪種小動物能兩個兩個地排好隊?用數(shù)字幾表示?哪種小動物排到最后還剩下一個單個的?用數(shù)字幾表示?

  2、教師歸納:像小貓那樣,能兩個兩個排好隊的,它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像小狗那樣,兩個兩個地排到最后還剩下一個單個的,它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)。

  3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復(fù)練習(xí),發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后,請幼兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補充操作材料。

  4、引導(dǎo)幼兒從補充操作材料中,發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律,知道一個數(shù)最后的數(shù)字是1、3、 5、7、或9的,便是單數(shù);是2、4、6、8、0的,便是雙數(shù)。

  5、請幼兒把適當?shù)臄?shù)字填在幼兒用書第22—23頁的空格內(nèi),然后找出單數(shù)和雙數(shù)。

  6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上,請幼兒思考,如果他們是電影院或劇場的服務(wù)人員,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些持票者對號入座,幫助幼兒了解看演出時,人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊,持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。

  7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上,設(shè)計一個生活情境與幼兒討論:奧運會時,北京進行交通限行,單號的日子讓單號車出行,雙號的日子讓雙號車出行,請說一說今天的日期是什么,如果實行單號限行,有哪些車牌號的車能今天出行。

  反思:

  這節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù),如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開始在黑板上出示數(shù)字卡片的時候,讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好,都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù),并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù),末尾是24680的是雙數(shù)這個規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個數(shù)讓孩子自己說出是單還是雙數(shù)?一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了,但是如果要是出的數(shù)字大一些,個別孩子就找不到頭緒了,有些是反應(yīng)慢些,但是都能把正確答案說出來,這一環(huán)節(jié)還是達到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認識單雙數(shù),讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張,上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字,老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊,依次類型往下做了四次游戲,有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù),但是個別沒弄明白,沒分清楚就直接上來了,但是問題不大,老師糾正了,都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達到了我自己想要的效果。

39、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的分解》反思

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)6的組成,了解6有5種不同的分法,能按序分合。

  2、感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  【活動準備】

  課件、教具

  【活動過程】

  一、 問答游戲“對答歌”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解。

  師:“小朋友,我問你,3可以分成2和幾?”

  幼:“田老師,告訴你,3可以分成2和1?!?/p>

  師:“小朋友,我問你,5可以分成幾和4?”

  幼:“田老師,告訴你,5可以分成1和4.”

  … …

  二、 操作探索6的分解。

  1.給幼兒每人發(fā)一袋大小、顏色、形狀不同的花。

  師:“今天老師給每個小朋友帶了一袋禮物,看看是什么?”“它們有什么不同?”

  2、幼兒操作探索,感知6的分解。

  師:“老師給每個小朋友送了相同的6朵花,請小朋友根據(jù)花的特征分一分,看看都能分成幾和幾?”

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  6 6 6 6 6

  ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

  1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

  4、引導(dǎo)幼兒觀察組成式并發(fā)現(xiàn)6的分解特點。

  教師小結(jié):6有5種分法。每組左邊的數(shù)一個比一個大1,右邊的數(shù)一個比一個少1,這種分解的方法叫互補法。

  三、出示電腦動畫游戲,鞏固6的分解

  1、師:“小朋友都知道了6的分解方法,現(xiàn)在我們來玩一個搶答的游戲,老師出題,小朋友回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會摔倒?!?/p>

  2、電腦顯示6的分解填空式,幼兒以搶答的形式進行回答?;卮鸬拇鸢刚_,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒?!贝疱e了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

  活動反思

  學(xué)習(xí)數(shù)的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系,進一步加深幼兒對數(shù)概念的理解,并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對幼兒來說有些難度,掌握起來不太容易。幼兒只有在實際動手操作中感知,才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此,本次活動,我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法,再輔助與教師的總結(jié)概括,使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動中進行個別指導(dǎo)

  小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

40、大班數(shù)學(xué)公開課教案《單數(shù)雙數(shù)》反思

  設(shè)計意圖:

  單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動準備:

  1、數(shù)卡1—10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1—10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個。

  5、蜜蜂音樂、錄音機

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜

  師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)

  1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1”來表示。

  (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2—3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

  3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1—10依次用手指通過花蜜桶)

  4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  ——不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡“單數(shù)”) 提問:單數(shù)有哪些?

  ——可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡“雙數(shù)”)

  提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1—10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

  6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

  6、教師再次進行小結(jié):所以1—10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊——A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

  (一)第一輪 :必答題

  請認真聽題:

  1、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (二)第二輪:搶答題

  教師講解規(guī)則:當我說:“預(yù)備,開始”后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。

  1、請說出1—10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1—10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1—10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

  (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

  (三)第四輪:附加題

  規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

  1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

  2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

  (四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

  2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:停車場

  1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

  教學(xué)反思:

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。活動的目標實而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

41、大班數(shù)學(xué)活動教案:單雙數(shù)教案反思

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準備

  水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入。

  1、在森林里住著兩個小精靈,一個叫單單,一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨用;哪些是雙數(shù),要兩個一起用。

  2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個在一起才能使用,這叫成雙成對。

  二、尋找單、雙數(shù)物體。

  請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。

  三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

  游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

  四、練習(xí):

  請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

  教學(xué)反思

  單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

42、大班數(shù)學(xué)教案《認識半點鐘》反思

  (一)活動目標:

  1.會認識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。

  3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  (二)活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1.時鐘、自制的《半點作息表》。

  2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)時鐘》、《科學(xué)認識整點和半點》。

  (三)活動過程:

  1.復(fù)習(xí)鞏固對整點的認識。

  師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?

  游戲《撥鐘報時》,教師撥鐘,幼兒報時。如教師撥8點,提問:現(xiàn)在是幾點整?分針指在數(shù)字幾?時針指在數(shù)字幾?

  2.出示《半點作息表》,引導(dǎo)幼兒觀察并認識半點。

  師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。

  3.師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。

  4.引導(dǎo)幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。

  5.玩游戲&《報時撥鐘》,鞏固對整點、半點的認識。

  6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)認識整點烽半點》。

  (四)活動延伸:

  區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報時撥鐘》。

  活動反思:

  時鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于學(xué)前班孩子來說,認識鐘表,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。因此,我組織了《認識半點》這個數(shù)學(xué)活動,本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)半點的認識。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒合理安排作息時間,樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。

  本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是:第一組通過觀察和操作,能讀出鐘面的時刻,探索鐘面半點指針的規(guī)律;第二組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時刻,理解半點指針的規(guī)律;第三組通過觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點指針的規(guī)律,可以跟讀鐘面的時刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個活動過程,我認為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

  1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗 在幼兒的生活經(jīng)驗里,已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備:上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的,對于不同的幼兒來說層次也是不同的,但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。為此,課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗,先讓幼兒看鐘面的時刻,再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較,異中求同,最后概括出“分針指著6,時針最后走過數(shù)字幾,就是幾點半?!钡囊?guī)律。

  2、充分體驗“生活數(shù)學(xué)” 數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。在本課的活動中,我注重從幼兒的實際出發(fā),安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,讓幼兒體驗“生活數(shù)學(xué)”。

  總之,在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流,使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值,理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動過程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中孩子和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。

43、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)單數(shù)雙數(shù)》反思

  數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念

  大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)》

  一、設(shè)計意圖:

  數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動設(shè)計的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

  二、活動目標:

  1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

  三、活動準備:

  1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時,教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

  四、活動重難點:

  正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

  依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗解決問題的樂趣。

  五、活動過程:

  (一)以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  (三)開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

  依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

  六、活動反思:

  首先我以歌曲導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。

  依據(jù):《指南》讓我認識到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

44、大班數(shù)學(xué)教案《排序方法多》反思

  活動目標

  1.對排序活動感興趣。

  2.通過動手操作,探究多特征排序的方法。

  3.感受排序給生活帶來的便利。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備

  課件準備:“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊”組圖;“整理畫冊”圖片。

  活動過程

  一

  出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣

  ——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆,請你幫忙把它們放進盒子里。

  ——鉛筆都放進盒子里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進行排列的?

  二

  出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進行排序

  1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細進行排序。

  2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進行排序。

  三

  出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用

  ——奇奇和妙妙畫完畫,要把畫放進畫冊里,可是畫冊太多太亂了,他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法,分別是什么?

  ——想一想還有什么方法可以給畫冊排序?

  四

  請幼兒分組整理活動室在實踐中進行鞏固

  ——我們的活動室也需要整理,請小朋友們一起幫忙。

  ——在整理之前請想一想你負責(zé)整理的東西可以用幾種方法來排序?你想選擇哪一種?

  教學(xué)反思

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

45、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計教案反思

  活動目標:

  1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準備:

  環(huán)境準備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

  課件準備:小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

  紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

  活動過程:

  請幼兒進行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

  ——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

  小結(jié):2個2個找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒認識單雙數(shù)。

  ——動物也玩找朋友的游戲??纯炊加姓l?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

  小結(jié):小猴可以兩個兩個圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起,所以也是雙數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認知,來進行單雙數(shù)判斷。

  ——更多動物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。

  ——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?

  出示教具,通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

  ——小朋友們,你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

  ——快快快,請你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

  出示圖片,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

  ——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

  ——小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!

  活動反思

  1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4、本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

46、幼兒園大班數(shù)學(xué)《有趣的單雙數(shù)》教案反思

  教學(xué)重點:

  認識10以內(nèi)單雙數(shù)

  教學(xué)難點:

  理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

  活動目標:

  1.認識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

  2.通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、談話活動

  1、教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧!是什么寶物呢?

  2、幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。

  3、教師:數(shù)字寶寶可有趣了,還分單數(shù)和雙數(shù),小朋友們,你們知道什么是單數(shù)什么是雙數(shù)嗎?

  二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù),。

  下面是數(shù)字寶寶1、2、3和相對應(yīng)的圓點。1相對應(yīng)的是一個圓點。他沒有好朋友。我們就把1叫單數(shù)。2相對應(yīng)的是兩個圓點,它們兩個是好朋友,我們用圓圈圈起來,沒有單獨的圓點,我們就把2叫做雙數(shù)。我們再來看一下數(shù)字寶寶3,前兩個圓點是好朋友,我們把它圈起來,剩下一個它很孤單沒有好朋友,3就叫單數(shù)。

  三、區(qū)分單、雙數(shù)并理解單、雙數(shù)的實際意義

  1、看這幅圖下面是數(shù)字,上面是相對應(yīng)的圓點,缺少數(shù)字幾和幾呢?

  2、請小朋友們仔細觀察,這些圓點都有自己的好朋友嗎?藍色的圓點最上面都有一個圓點,沒有好朋友都是單數(shù),有好朋友的都是雙數(shù)。

  3、出示老虎圖片,引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù)。

  單數(shù):1、3、5、7、9

  雙數(shù):2、4、6、8、10

  四、游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

  五、我會連我最棒。

  六、小結(jié)

  今天我們在《數(shù)字城堡》里面認識了有趣的單數(shù)寶寶和 雙數(shù)寶寶。我們知道單數(shù)有1、3、5、7、9。雙數(shù)有2、4、6、8、10。

  七:找一找

  遷移幼兒的生活經(jīng)驗,請小朋友們找一找在生活中哪些物品可以用單數(shù)或者雙數(shù)表示。

  活動反思:

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

47、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的單數(shù)和雙數(shù)》反思

  設(shè)計意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?!苯逃艺f:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶”,幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富,但對單雙數(shù)的認識還有各種問題,因此,我結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,在游戲中進行有趣、有效的數(shù)學(xué)活動。

  活動目標

  1.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2.通過觀察、討論、操作,區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)能力。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重難點

  重點:通過觀察、討論、操作,區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

  難點:培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)能力。

  活動準備

  若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡

  活動過程

  一、探索游戲,激發(fā)興趣

  1.游戲大把抓扣子,認識單雙數(shù)。

  請幼兒大把抓到扣子后,數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量,選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2.幼兒探索,發(fā)現(xiàn)問題。

  什么樣的是單數(shù)?

  什么樣的是雙數(shù)?

  通過讓幼兒自主探索,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并請幼兒進行總結(jié),最后教師小結(jié)。

  小結(jié):兩個兩個的數(shù),剩下一個的是單數(shù)。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。

  二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  1.將幼兒分為兩人一組,讓幼兒合作探討,判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),并將結(jié)果記錄下來。

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律,最后得出結(jié)論。

  10以內(nèi)的單雙數(shù):一個單數(shù)一個雙數(shù),一個單數(shù)一個雙數(shù)。

  三、游戲我是小法官

  針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)PPT圖片,讓幼兒判斷圖中的物體是幾個,單數(shù)還是雙數(shù)。

  小矮人——7——單數(shù)小貓——6——雙數(shù)

  蝴蝶——2——雙數(shù)兔子——3——單數(shù)

  拿花小貓——4——雙數(shù)蘋果——9——單數(shù)

  星星——10——雙數(shù)小鳥——8——雙數(shù)

  四、游戲《抱雙躲單》

  游戲規(guī)則:當老師說雙數(shù)時兩個小朋友抱在一起;當老師說單數(shù)時一個人蹲下來。

  讓幼兒在快樂的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動。

  活動延伸:找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù),哪些是雙數(shù)

  活動反思:

  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。