中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》反思

中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》反思

中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》反思

1、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

  1.了解電的用途和重要性。

  2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

  3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn):

  了解電的用途和重要性。

難點(diǎn):

  節(jié)約用電

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

活動(dòng)過程

  一:導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。

  二、基本部分

  (一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對(duì)我們有什么影響。

  (二)請(qǐng)幼兒說說怎么節(jié)約用電。

  (三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:

  我會(huì)節(jié)約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。

  小朋友,請(qǐng)珍惜。

  用完斷電要牢記。

  (四)將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關(guān)燈,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

  (五)返回活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

  三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動(dòng)反思

  在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案《節(jié)約用水》

  活動(dòng)要求:

  1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單,幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

  2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中,知道節(jié)約用水的道理。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)看水費(fèi)單:

  提問:水費(fèi)單上有許多數(shù)字,我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊?

  右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?

  歸納:水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

  水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

  水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。 所用水、排水量多,所付的水費(fèi)也高,用水、排水量少,所支付的水費(fèi)也低。

  2、 同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>

  孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

  3、 幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn):

  歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi),而是地球上人類可用的水是有限的,浪費(fèi)水,就會(huì)使地球上可用的水越來越少,我們的子孫就沒有水用了。

  4、看看幼兒園的水費(fèi)單

  講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

3、大班安全教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

活動(dòng)過程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

  4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

[活動(dòng)延伸]

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

4、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途。

  2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo))

活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入師:學(xué)前班的小朋友,小馬老師聽說你們特別棒,會(huì)猜好多的謎語,所以今天小馬老師也給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語,小朋友們來猜一猜,看誰是最聰明的小寶貝。

  (用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請(qǐng)他來。--水)

  師:小朋友太聰明了,一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的,誰來說一說?(拿一杯純凈水讓小朋友觀察)

  師:小朋友們說的真好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水,我們能用水來做許多的事情,它有許多的用途,那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途?互相說一說,然后把你們知道的用途告訴老師。

  幼:喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

  師:哇,水有這么多的用途,在我們生活中這么重要,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢??

  (給幼兒展示干旱缺水,群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢??

  幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了師:那為什么會(huì)這樣呢?

  幼:沒有水師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師:地球上藍(lán)色的都是海洋,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水。

  (一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)幼:(嘗白開水)和平時(shí)的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,不好喝師:我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。我們來看這些圖片,這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)幼:不能,水被污染了,水都臟了,不能喝了,小鳥、魚、蝦都死了。

  師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì),水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害,所以我們要怎么做?

  幼:節(jié)約用水,保護(hù)誰資源,不往水里亂扔垃圾。

  師:對(duì),說的很正確,既然我們地球上的淡水資源有限,那我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎么做呢??

  幼:節(jié)約用水,保護(hù)水師:那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢??

  幼:洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……師:小朋友們說的太好了,想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢??

  幼:做節(jié)水標(biāo)志師:說的太好了,那我們現(xiàn)在一起來 做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水把!

活動(dòng)反思:

  在開展節(jié)約用水活動(dòng)中,幼兒興趣比較濃厚,這個(gè)問題貼近幼兒實(shí)際生活,通過看圖片知道水的用途有很多,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)艘残枰?,沒有水我們沒辦法生存,讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的,如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水,有一天我們就會(huì)渴死、餓死,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大,牽扯的知識(shí)點(diǎn)多,因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語速過快,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言不夠豐富,表情不夠豐富,與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足,在以后教學(xué)過程中徐注意改進(jìn)。

5、大班社會(huì)詳案教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

  4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,[.來源快思老師教案網(wǎng)]水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  活動(dòng)延伸

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

  教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

6、大班社會(huì)活動(dòng)教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

  4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  活動(dòng)延伸

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

  教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

7、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的

  (2)水是沒有顏色的

  (3)水是透明的

  (4)水是無味的

  4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)

  (1)日常生活中用水

  (2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

  (3)動(dòng)植物的用水。

  5、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  活動(dòng)延伸

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

  教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

8、大班社會(huì)教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

  4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  [活動(dòng)延伸]

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

  教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

9、中班社會(huì)教案《節(jié)約用水,從我做起》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

  2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

  2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

  二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。

  2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?

  幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

  2、提問:如果世界上沒有了水,會(huì)怎么樣呢?

  幼:人就沒有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的,花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒有大海了……

  二、觀看多媒體宣傳片,請(qǐng)幼兒說說都看見了什么?

  指導(dǎo)語:水有這么多的用途,而且對(duì)人類非常的重要,可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

  三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水,從我做起。

  指導(dǎo)語:小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

  四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

 ?、儆孟匆路乃系?,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

  ②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。

  ③用洗衣服的水來洗車,洗鞋子。

  ④洗手的時(shí)候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

 ?、菹掠甑臅r(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

  ……

  五、教師提議:

  指導(dǎo)語:我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫,想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水,可是我一個(gè)人的力量太小了,需要小朋友的幫助!

  六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng),共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

  延伸活動(dòng):

  1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū),讓更多的人能看到。

  2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節(jié)約用水。

  【活動(dòng)反思】

  在開展《水》的主題活動(dòng)的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動(dòng)中,孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解,但是在操作的過程中,有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候,也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?,F(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì),孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,在督促別人的同時(shí)也督促了自己,本次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

  在活動(dòng)進(jìn)行的過程中,由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長(zhǎng)資源,讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題,同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是,孩子們?cè)谕可倪^程中分工合作,互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺,有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動(dòng)中,一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家,也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一,然而,中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的明天。

  在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。

10、中班教案《節(jié)約用水》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)愛護(hù)和保護(hù)水資源的愿望。

  2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

  3、初步了解水與人類的關(guān)系。

  4、知道我們的生活離不開水。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制PPT—沙漠地帶的動(dòng)植物、人們?cè)谌彼疇顟B(tài)下生存狀況。

活動(dòng)過程:

  一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。

  二、水與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解水的重要性。

  1、討論:我們周圍哪些地方有水?誰有那些用途?

  2、小結(jié):水能喝、能洗東西,人和動(dòng)植物都離不開它。

  三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識(shí)。

  1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。

  2、討論:假如沒有水怎么辦?

  3、小結(jié):我們離不開水,水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。

  四、討論節(jié)約用水的辦法。

  1、平時(shí)那些做法會(huì)浪費(fèi)水?

  2、說說怎樣節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

  五、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。

11、中班社會(huì)實(shí)踐教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

  2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:

  日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

活動(dòng)過程:

  1、觀看課件(全國(guó)缺水)

  提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

  教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生,更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

  2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》

  提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

  3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

  小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。

  4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

  出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,請(qǐng)節(jié)約用水,水是生命之源……)。

  5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)效果反思:

  通過情景表演來設(shè)計(jì)問題情景,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問題的接觸較少,需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng),引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。

12、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《走進(jìn)消防隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1 讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。

  2. 了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。

  3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4. 主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  聯(lián)系消防隊(duì),與中隊(duì)長(zhǎng)商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)過程

  (一)出發(fā)前老師說明前往的目的地,并提出注意事項(xiàng)。

  (二)中隊(duì)長(zhǎng)主持活動(dòng)。

  1、參觀消防隊(duì)(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣?幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真干凈、真漂亮。(2)沈:是的,消防員叔叔的房間要整潔、簡(jiǎn)單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床邊,有事時(shí)可以馬上穿好,而且速度要快。

  2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什么不一樣?幼:顏色不一樣。

  (1)介紹衣服種類:我們消防員的衣服分為兩種::救火的衣服為黑色,救人的衣服為紅色。

  (2)介紹消防車類型(邊看邊介紹):一種車是放消防隊(duì)救火的器材及用具的,一種車是讓被救出來的傷員休息的。

  (3)介紹消防工具:在電視里你們看過消防隊(duì)員救火嗎?幼:看過。沈:救火時(shí),他們用到些什么工具?幼:梯子 皮管、滅火器……

  (4)介紹常用消防毛具。

 ?、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時(shí),用來保護(hù)自己的。

 ?、谕h(yuǎn)鏡:可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒有受傷的人。

 ?、廴_架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上來。

 ?、軗?dān)架:用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

  ⑤撬鎖工具:緊急時(shí)撬鎖用的。

  ⑥防火衣:為了保護(hù)消防員叔叔不被燒到

 ?、咚畼專簻缁鹩玫?。

  3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈:在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢?幼:因?yàn)橛械男∨笥堰€小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅,隨地亂扔也會(huì)著火;閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi);家里燒開水時(shí),忘了關(guān)煤氣灶,也會(huì)引火災(zāi);放煙花爆竹時(shí)不注意安全,也會(huì)引起火災(zāi)……沈:是的,引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng),有的是用電不當(dāng),有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi),我們要做到不玩火、不玩電,防止火災(zāi)。

  4、討論火場(chǎng)逃生自救常識(shí):萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔?:…,沈:現(xiàn)在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。

  (1)一旦身受火災(zāi)威脅,千萬不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

  (2)如果樓層已著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢(shì)并不十分猛烈時(shí),可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速?zèng)_盔

  (3)如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門窗上澆水,以延緩火勢(shì)蔓延。

  (4)如無條件采取上述自救辦法,而時(shí)間又十分緊迫,煙火威脅嚴(yán)重,被迫跳樓時(shí),可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺(tái)往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。

  5、幼兒模擬體驗(yàn)火場(chǎng)逃生:幼兒在聽到“著火了”警告后,在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn),消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)

  6、了解火警電話“119”。沈:如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做?幼:打電話給消防隊(duì)。沈:那這里的電話號(hào)碼你們知道嗎?幼:1 19

  (三)小結(jié)。師:沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí),你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽,讓他們也能懂得更多的消防知識(shí),好嗎,

活動(dòng)反思

  生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀,模擬演習(xí),孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人,他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。

13、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《學(xué)做小記者》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力,并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

  3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

  2.收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng),自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

活動(dòng)過程

  1.談話活動(dòng),引入主題?!靶∨笥?,你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候,通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?!澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”

  2.“今天。老師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

  3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

  4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來了,你們都想當(dāng)小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

  5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

  6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒,有禮貌地告訴你要采訪的人?!?/p>

  7.“采訪完后,我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點(diǎn)是 ,時(shí)間是 ,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加?!?/p>

  8.“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪?!闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位,工作人員即時(shí)登記,辦證。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

  9.師生共同采訪時(shí),“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

  (1)開場(chǎng)白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。

  (2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

  (3)老師小結(jié)。

  10.請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

  禮物,謝謝他們對(duì)采訪工作的支持,并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

  11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

各領(lǐng)域滲透

  語言:開展多種語言游戲,游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

  健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

  科學(xué):認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

  美術(shù):學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機(jī)等。

  生活中滲透

  讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報(bào),注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

  環(huán)境中滲透

  張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報(bào)等。

  家庭中滲透

  請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報(bào),并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

活動(dòng)反思:

  總之,通過這次活動(dòng)我深刻的感受到,社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會(huì)有話可說,有話要說。

14、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《要遵守規(guī)則》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

  2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一個(gè)呼啦圈,笑臉/皺眉標(biāo)記牌,棋一副,下棋規(guī)則標(biāo)記

  2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

【活動(dòng)過程】

  1、出示劉翔比賽圖片。

  師:大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰?(劉翔)

  師:大家都認(rèn)識(shí)他,他是劉翔,是我們中國(guó)的奧運(yùn)冠軍。

  師:你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?(110米欄的奧運(yùn)冠軍)你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎?

  2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

  師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?

  (幼兒繼續(xù)觀看視頻)

  師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則)

  師:那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢?讓我們一起來一邊看,一邊來找一找,好嗎?

  (幼兒觀看錄像)

  師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍,這也是比賽的一種規(guī)則)

  師:你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)

  小結(jié):在這場(chǎng)比賽中,運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中,運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場(chǎng)很公平的比賽,對(duì)嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

  3、幼兒套圈游戲,體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。

  師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時(shí)開始)

  師:老師規(guī)定一下時(shí)間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當(dāng)裁判)

  師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關(guān)鍵的,當(dāng)老師說開始時(shí),小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開始,同時(shí)結(jié)束,結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

  (幼兒比賽)

  師:你套了幾個(gè)?

  師:在剛才的比賽中,小朋友遵守了老師的規(guī)則,同時(shí)開始、同時(shí)結(jié)束,而且一邊套一邊數(shù),遵守了比賽的規(guī)則,都很棒!你覺得剛才的比賽公平嗎?

  師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?

  4、出示棋圖,知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

  師:今天老師帶來了一副棋,你們想看看嗎?看,這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋,是比一比誰能第一個(gè)到達(dá)城堡(出示三個(gè)棋子)誰想來玩?

  師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子,怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(出示標(biāo)記)

  師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?

  (觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像)

  師:發(fā)生什么情況了?他們?cè)趽屖裁?(骰子)你也要先玩,我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳決定,輪流玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?

  (觀看幼兒猜拳決定的錄像)

  師:他們用了猜拳這個(gè)好辦法,一個(gè)個(gè)輪流玩。(出示標(biāo)記)

  (繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)

  師:這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標(biāo)記)

  小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個(gè)人同時(shí)玩,三個(gè)人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則,那就會(huì)玩得很開心,對(duì)嗎。

  5、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則

  師:在比賽中有規(guī)則,在游戲中也有規(guī)則,在生活中是不是也有規(guī)則?老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判,看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準(zhǔn)備了表情牌,如果做的好,我們就把笑臉對(duì)著他,如果做得不好,我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他,好嗎?

  幼兒看照片舉牌,師:請(qǐng)位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)

  6、總結(jié):在今天的活動(dòng)中,小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則,比賽就會(huì)公平;在游戲中遵守規(guī)則,游戲才會(huì)公平,我們玩得才開心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規(guī)則,小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子,好嗎?

教學(xué)反思:

  孩子的成長(zhǎng)離不開家庭,規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成,不是一朝一夕的,它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會(huì)。

15、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《圖書笑了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

  2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

  2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

  (1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

  (2) 教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

  (3)出示破損的圖書,請(qǐng)幼兒觀察。

  (4)幼兒自由討論。

  2.為圖書“治病”。

  (1)教師:請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

  (2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料,了解使用方法。

  (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補(bǔ)的方法。

  (4)師幼共同修補(bǔ)圖書。

  3.圖書“笑”了。

  (1)展示修補(bǔ)好的圖書,請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià),并說說怎樣愛護(hù)圖書。

  (2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒討論:他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?

  教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時(shí)動(dòng)作也要輕,不要將書頁(yè)弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了,就會(huì)笑了。

  幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

  2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí),養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)反思:

  通過進(jìn)行這一節(jié)教育活動(dòng),孩子們都知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書,并產(chǎn)生了愛惜圖書情感 ,在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書的材料,孩子們也都知道書破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。

16、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重點(diǎn))

  2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。(難點(diǎn))

  3、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  4、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、在成人協(xié)助下,幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過新年的趣聞,以及相關(guān)的圖像資料。

  2、實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分(談話導(dǎo)入)

  觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。

  師:錄像里的人為什么這么高興?

  師:原來他們?cè)谶^新年呀,那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?

  二、基本部分

  1、老師講述年的故事,了解傳說中的“年”的來歷。

  師:孩子們,各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,你們知道嗎?

  小結(jié):每個(gè)名族都有自己的特色來過春節(jié),但是很多是每個(gè)名族都是一樣的:穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。

  2、師:你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

  小結(jié):各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈,在家門口貼上好看的春聯(lián),小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲,有的還會(huì)迎接財(cái)神等。

  三、幼兒講述新年趣聞,鼓勵(lì)能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。

  1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的,但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

  2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事,到集體中去講述。

  師:孩子們表現(xiàn)的都特別棒,那現(xiàn)在我們一組來推選一個(gè)小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:新年的時(shí)候,孩子們可真快樂,你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢,那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個(gè)舞,感受新年的快樂吧。

教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

17、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《開超市》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類,并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。

  2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、骰子一個(gè),上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

  2、生活中常見物品的圖片若干

  3、紀(jì)錄板和筆每人一份

活動(dòng)過程:

  一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),為“超市”補(bǔ)充具體的物品

  玩法:教師投骰子,紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理,綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。

  規(guī)則:幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復(fù)。

  二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類

  玩法:教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號(hào)),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號(hào),最后集體驗(yàn)貨,看商品進(jìn)的貨是否正確。

  規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

  三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類

  玩法:兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進(jìn)貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購(gòu)物街。

  規(guī)則:兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好,對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類,分別放入兩個(gè)貨架上

反思:

  我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題,以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張,到分類,我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決游戲中遇到的問題。

18、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《一棵感恩樹》含反思

引言:

  現(xiàn)在有許多的孩子都是獨(dú)生子女,在家里收到無限的寵愛。孩子的很多要求都會(huì)得到家長(zhǎng)的無條件滿足,家長(zhǎng)的百依百順漸漸地在孩子心中覺得理所當(dāng)然,慢慢地會(huì)用無禮的語言和表現(xiàn),甚至生硬態(tài)度回應(yīng)父母,是不尊重父母,不懂得感恩的表現(xiàn),在日常生活中多引導(dǎo)孩子用感恩的心對(duì)父母、他人說出感恩的話,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的表達(dá)感恩的環(huán)境,使他們想說、會(huì)說、敢說、有機(jī)會(huì)說。孩子的文明之花自然盛開。

  行動(dòng)依據(jù)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。

準(zhǔn)備:

  家里墻上貼一棵樹;愛心形紙條若干;水彩筆。

任務(wù)卡:

  1、看一看:這里有一棵樹,你猜猜這棵是什么樹?(感恩樹)感恩樹可以做什么用?(可以說出你心中的感謝。)

  2、說一說:爸爸媽媽很愛你,你能發(fā)現(xiàn)嗎?從哪些事情發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的愛?

  2、想一想:思考:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽為你做事情時(shí)你怎么表達(dá)你的感謝?

  3、議一議:怎么讓你的感謝讓爸爸媽媽感受到?看看媽媽在愛心形紙條上寫給孩子的感恩話語。如:謝謝你為媽媽拿拖鞋;謝謝你為媽媽擦汗等。

  4、做一做:在愛心紙條上記錄自己感謝的話語貼出來。

  1)在愛心紙條上用繪畫的形式記錄自己的感謝話語。

  2)將愛心紙條貼在愛心樹上。

  3)在愛心樹旁向爸爸或媽媽說出自己記錄的感謝。

  孩子說出自己記錄的感恩紙條時(shí),家長(zhǎng)的態(tài)度一定要安靜地坐下來聽,并對(duì)孩子的感謝作出回應(yīng)。

  除了給爸爸媽媽感恩卡,也可以讓孩子逐漸擴(kuò)大到感謝身邊的人和事。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育,真正學(xué)會(huì)感恩身邊的人。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《神奇的筷子》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  此活動(dòng)的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。

  常言道,心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí),不僅是5個(gè)手指的活動(dòng),腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來看,控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多,肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞,有助于大腦的發(fā)育??梢姡霸邕M(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣,另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,可以掌握多種動(dòng)作技能,而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此,我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子,并體驗(yàn)其中的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1、了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

  3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。為此,我作了以下的準(zhǔn)備:

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

  新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

  1、示范法:使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

  2、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì),幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過程,學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂趣。

  3、游戲法:中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期,好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來的樂趣。

說學(xué)法:

  1.操作嘗試法:陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。在第一次操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,在這一過程中幼兒通過對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會(huì)使用的很正確,那也不要緊,在第二次的實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒通過品嘗,強(qiáng)化了筷子的使用方法,教師適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中,他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

活動(dòng)過程

  我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

  導(dǎo)入活動(dòng)--學(xué)習(xí)筷子使用方法--練習(xí)筷子的實(shí)踐活動(dòng)--筷子游戲

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  "興趣是最好的教師"?;顒?dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對(duì)筷子的興趣,"姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。"這個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后,教師出示筷子,簡(jiǎn)單介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

  2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí),我配上了音樂,讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動(dòng)作。

  3、實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),在音樂中,孩子們無拘無束的使用筷子,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

  4、游戲活動(dòng)。

  《綱要》指出"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。"因此,在幼兒使用筷子品嘗活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),在幼兒跳完節(jié)奏舞后,教師提問:"筷子還可以怎么玩?"這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)。

案例評(píng)價(jià)

  縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來進(jìn)行。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂趣。

教學(xué)反思:

  在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

20、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《小車迷》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途,能說出自己喜歡的汽車。

  2.認(rèn)識(shí)汽車的主要組成部分及其作用,激發(fā)兒探索汽車的興趣。

  3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.汽車模型。

  3.“汽車開來了”音樂。

活動(dòng)過程:

  1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開車狀,扮演小司機(jī),并說說自己喜歡的車。如:滴滴滴,我是大卡車,我的汽車開

  來了。

  2.教師播放“汽車開來了”音樂,引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。

  (1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件,分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

  (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如:車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

  4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫,請(qǐng)幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染?!?/p>

  (1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會(huì)怎樣?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

  (3)布置小任務(wù),請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

21、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生日樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),能用語言表述過生日的情景。

  2、樂意參與集體活動(dòng),感受過生日的快樂,增進(jìn)同伴間的感情。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生日歌的磁帶。

  2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

  3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

  4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。

活動(dòng)過程:

  一、放生日歌引出課題,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。

  1、這是一首什么歌曲?

  2、什么時(shí)候要唱生日歌?

  3、幼兒講述過生日的情景。

  平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)

  4、有那么多的人關(guān)心你,你心里覺得怎么樣?

  5、你知道自己的生日嗎?

  (開火車介紹自己的生日)

  二、介紹生日樹

  1、這是一棵生日樹,1代表1月,猜猜這里應(yīng)該是幾月

  2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個(gè)月。

  三、師生共同布置生日樹。

  1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上

  2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

  3、掛好后幼兒之間互相檢查。

  4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少,得出哪個(gè)月份生日的人最多

  5、小結(jié):生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。

  6、分享調(diào)查表

  師:每個(gè)人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?

  原來昨天,我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來分享一下吧。

  (1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

  (2)幼兒互相介紹。

  四、師生同唱生日歌。

  1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候,你會(huì)給他們送什么禮物呢?

  2、小結(jié):一句祝福的話,一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

  3、過集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂。

  (1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請(qǐng)這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

  (2)我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

  (3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)

  (4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

活動(dòng)反思

  過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取,卻從沒有想到反哺與期待,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,圍繞一棵生日樹鋪張開去,開展了活動(dòng)生日樹,其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中,感受過生日的快樂,增進(jìn)同伴的感情?;顒?dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,是過生日的時(shí)候唱的?;顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣,讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叨叉,每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個(gè)分叉,每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動(dòng)前,家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來的活動(dòng)中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

22、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《想讓你開心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

  2.當(dāng)好朋友不高興時(shí),能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

  3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一:離園時(shí),爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒,哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

  2.“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

  3.歌曲《幸福拍手歌》。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。

活動(dòng)過程

  1.教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè),講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

  提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

  教師小結(jié):好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

  3.出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。

  (1)教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

  (2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談?wù)劚粠椭母惺?,和幫助別人的感受。、

  4.出示“我的心情”展示板,請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情,并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

  5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結(jié)伴,把快樂帶給同伴和朋友。

活動(dòng)延伸

  1.幼兒每天來園時(shí),在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

  2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng),活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

23、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

  1.了解電的用途和重要性。

  2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

  3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn):

  了解電的用途和重要性。

難點(diǎn):

  節(jié)約用電

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

活動(dòng)過程

  一:導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。

  二、基本部分

  (一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對(duì)我們有什么影響。

  (二)請(qǐng)幼兒說說怎么節(jié)約用電。

  (三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:

  我會(huì)節(jié)約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。

  小朋友,請(qǐng)珍惜。

  用完斷電要牢記。

  (四)將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關(guān)燈,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

  (五)返回活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。

  三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動(dòng)反思

  在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

24、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生活中的消防員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人,認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

  2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并了解基本的自救方法。

  3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:

  1、直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答)

  2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

  3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出"玩具消防車",讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)

  4、出示實(shí)物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸,去感受。

  二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答)

  1、讓幼兒知道著火了,第一時(shí)間就要打119,知道了解119這個(gè)電話的重要性。

  2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng),走到空曠的的地方。

  3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

  三、游戲活動(dòng):我是小小消防員。

玩法規(guī)則:

  把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

25、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《交通標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,借助已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)行分類。

  2. 在觀察、討論、游戲的方法中提高對(duì)交通標(biāo)志的敏感性。

  3. 樂意參與游戲,激發(fā)對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.交通標(biāo)志的幻燈片。

  2. 交通標(biāo)志牌數(shù)個(gè)。

  3. 小白兔角色。

  4. 馬路場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

  一、 引入課題,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣

  今天小白兔想去城里買蘿卜,在路上發(fā)現(xiàn)有許多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)記,不知道該怎么走了,所以來請(qǐng)教小朋友了。

  二、 看課件認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

  1. 觀看交通標(biāo)志的課件,自由認(rèn)讀:

  (1)你們知道這些是什么標(biāo)記嗎?

  (2)請(qǐng)幼兒和 旁邊幼兒自由討論

  2.集體討論

  (1)請(qǐng)幼兒說說這些交通標(biāo)志代表什么意思

  (2)重點(diǎn)討論不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志

  3.根據(jù)交通標(biāo)志上的顏色請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律

  (1)你們有沒有發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志是什么顏色?跟別的標(biāo)志有什么不同嗎?

  總結(jié):禁止標(biāo)志的底色都是紅色,而且有紅色斜線

  (2)預(yù)期警告標(biāo)志和通行標(biāo)志,要求同上

  三、情境游戲

  模擬馬路情境,讓幼兒自己不止場(chǎng)地,帶著小白兔去菜場(chǎng)買蘿卜。

  1. 在指定的地方擺上交通標(biāo)志牌。

  2. 在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題,個(gè)別解決。

活動(dòng)反思:

  在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信心的,認(rèn)為自己該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備了,通過和外園孩子熟悉時(shí),發(fā)現(xiàn)他們對(duì)交通標(biāo)志也有所了解,心想應(yīng)該沒什么問題了,上完課后我發(fā)現(xiàn)原來問題多多。首先,我在選這節(jié)課的時(shí)候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子,由于我們才開始進(jìn)入“交通工具博覽會(huì)”這個(gè)主題,孩子之前也沒有太多這方面經(jīng)驗(yàn),所以我在班上試上這節(jié)課的時(shí)候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個(gè)班孩子他們已經(jīng)進(jìn)行過這個(gè)主題了,孩子對(duì)這些交通標(biāo)志都已熟悉和了解,我在對(duì)他們上一遍孩子肯定是不感興趣的,所以上到后來自己都沒什么信心了,在本該有重難點(diǎn)的地方也是匆匆?guī)н^。這是我以后要注意的地方,如果以后要借用外園孩子上課,要從他們的出發(fā)點(diǎn)去選擇課。在到后面游戲,可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)菜場(chǎng)出口,這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場(chǎng)。還有這節(jié)課我選擇的交通標(biāo)記并不是孩子平日常見熟悉的,孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思考;哪些標(biāo)志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對(duì)標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動(dòng)?總之,通過這節(jié)課我了解到自己不足的地方,相信在以后的工作中肯定會(huì)注意這些問題。感謝張老師和電教組里所有老師對(duì)我的幫助。

26、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知常見動(dòng)物的局部特征。

  2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(生日快樂歌)。

活動(dòng)過程:

  一、看一看、猜一猜、

  今天小熊打扮的漂漂亮亮的,可高興了。誰知道它為什么這么高興?

  哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密,有四位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友

  要給它慶祝生日呢,猜猜它們是誰?

  瞧,誰來了?你怎么知道它是小兔呢?因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?

  這次一下來了兩個(gè)小動(dòng)物,會(huì)是誰呀?這是小動(dòng)物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?

  咦,這會(huì)是誰呢?

  小熊為什么會(huì)叫它們是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?

  因?yàn)檎?qǐng)來的這些動(dòng)物朋友呀,有一個(gè)共同的秘密,它們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們,你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征嗎?看,這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?

  二、說一說,演一演

  1、動(dòng)物大變身

  可惜小熊沒有邀請(qǐng)它們,四個(gè)小動(dòng)物給它過生日太冷清了,如果能有更多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友和小熊一起慶祝生日,小熊會(huì)更開心的。

  請(qǐng)你們變成這些長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物來參加小熊的生日好嗎!

  你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物?它哪個(gè)部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(幼兒扮演長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。)

  2、邊說動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特征

  小兔走路蹦蹦蹦跳,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來。

  大象走路咚咚咚,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來。

  長(zhǎng)頸鹿走路慢又慢,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子伸過來。

  小貓走路輕又輕,長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來。

  三、慶祝生日(體驗(yàn)快樂)

  呀!這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友一起為小熊慶祝生日,小熊真開心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧!

  小熊的生日結(jié)束了,我們和小熊說再見吧!

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子,長(zhǎng)頸鹿,大象,猴子為角色,以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征,嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物,這個(gè)活動(dòng)既符合中班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過程中,由于我缺乏一定的激情,沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣,若是我能夠調(diào)動(dòng)出幼兒的積極性,可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是,我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì),活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。

27、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《最佳傾聽者》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  在幾次的進(jìn)班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極,特別能說會(huì)道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時(shí)候,不能好好傾聽。所以,我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時(shí)候能夠不插話,認(rèn)真傾聽。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解“傾聽”這個(gè)詞。

  2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話,認(rèn)真傾聽。

  3、樂于積極參與到游戲中。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小星星若干個(gè)、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動(dòng)物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。

【活動(dòng)過程】

  (一)開門見山,引出并初步理解“傾聽”這個(gè)詞

  1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……)我們還可以用一個(gè)更好聽的詞來代替嗎?——引出傾聽。

  2、一起來念念“傾聽”這個(gè)詞,說說應(yīng)該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時(shí)的動(dòng)作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),小星星一個(gè),強(qiáng)化)

  所以,我們?cè)趦A聽的時(shí)候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。

  3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽?(聽老師講課的時(shí)候,小朋友回答問題的時(shí)候……)

  那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友)

  (二)游戲環(huán)節(jié),練習(xí)傾聽

  我們要玩三個(gè)小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。

  1、聽三種動(dòng)物的聲音,請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

  2、聽三種生活中的聲音,請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序,獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

  3、記蘋果

  我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個(gè)小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個(gè)小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。

  講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

  獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

  (三)結(jié)束部分,統(tǒng)計(jì)幼兒游戲成績(jī)

  選出今天的最佳傾聽者,鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽,成為真正的傾聽者。

《蘋果的故事》

  有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊,你今天想吃什么啊?”“額……我想吃蘋果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊,你看你多瘦啊!”“不嘛不嘛,我就想吃蘋果。”灰灰真是一個(gè)不聽話的孩子,可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開心。(4次)

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

28、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)紙宣傳員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步嘗試廢物利用。

  2.積極參與節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.準(zhǔn)備美工工具,如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

  2.準(zhǔn)備各種廢舊紙品,如舊掛歷、舊報(bào)紙、紙盒、紙箱等。

【活動(dòng)過程】

  一、討論節(jié)紙的辦法。

  組織幼兒討論,如何使更多的人都來節(jié)約用紙。

  二、制作宣傳材料。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察材料,鼓勵(lì)幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料。

  A組:制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。

  B組:制作“節(jié)約用紙”廣告單。

  C組:制作廢紙收納箱。

  三、確定宣傳地點(diǎn)。

  1.引導(dǎo)幼兒確定開展“節(jié)約用紙”的宣傳地點(diǎn)、對(duì)象以及廢紙收納箱的投放地點(diǎn)。如到幼兒園各班向小朋友宣傳;到幼兒園門口向家長(zhǎng)宣傳等。

  四、開展活動(dòng)。

  帶幼兒到宣傳點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽開展“節(jié)約用紙”的宣傳。

【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  在班級(jí)設(shè)置廢紙收納箱,鼓勵(lì)幼兒分類收集廢舊紙制品。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

29、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《去鞋店看看》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說出鞋子的基本構(gòu)造。

  2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述。

  3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與鞋店老板取得聯(lián)系。

活動(dòng)過程與實(shí)錄:

  1、參觀鞋電店,認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。

  當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí),活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

  2、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成。

  這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí),制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦。

  3、總結(jié)性談話。

  參觀活動(dòng)結(jié)束后,我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中,孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個(gè)叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說?!笆茄剑覀兇┑男幼銎饋磉€真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

  我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

觀察記錄:《我設(shè)計(jì)的鞋子》

  幾個(gè)小女孩來到手工區(qū),她們?cè)谶@里找到了硬紙殼和各種彩紙,她們決定用這些材料來設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過程中,幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼兒自己獨(dú)立完成。小紅設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽……有趣的作品層出不窮,發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。

  泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡(jiǎn)單的拖鞋,小濤用橡皮泥做出了一雙鞋,橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮,得到了其他幼兒的好評(píng),他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真,而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋,漂亮極了。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間,讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動(dòng)了孩子看、聽、摸等多種感官,進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng),我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,著眼于幼兒的興趣和需要,因而極大的調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上,我們?cè)谧鹬亍M足幼兒興趣的同時(shí),并不盲從,深刻思考了活動(dòng)內(nèi)容中對(duì)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值和有利因素,既要貼近幼兒的生活,又要符合幼兒的需要和興趣。實(shí)踐證明,我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先,它有幼兒體驗(yàn)感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。其次,人們對(duì)鞋子已有具體的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用,有很強(qiáng)的可視性。最后,活動(dòng)中豐富有趣的活動(dòng)內(nèi)容,比較適宜孩子的接受水平,大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對(duì)的幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們會(huì)用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問,而我們有時(shí)卻用成人的眼光抹煞了他們的個(gè)性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的,我們只有在活動(dòng)中尊重每一位幼兒的想法和看法,真正參與到幼兒的活動(dòng)中去,才能對(duì)他們的行為做出正確的判斷和引導(dǎo),才能使幼兒得到真正的發(fā)展。

30、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)知生活中的小麥》含反思

  大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來,白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來,黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。通過兒歌讓本次社會(huì)教案深刻進(jìn)入幼兒頭腦,教育幼兒從小愛惜糧食。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力,教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)分出各種麥制品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長(zhǎng)過程;

  2、兒歌《大饅頭,哪里來》。

  3、實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。

  【活動(dòng)過程】

  一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

  1、師:小朋友都見過小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  2、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

  3、出示課件:

  引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天,麥苗長(zhǎng)得綠油油的,并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。

  二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。

  1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

  2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:

  麥??赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。

  3、游戲“麥爺爺找孩子”。

  請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

  麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”

  幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆印!薄拔沂秋灨?,是麥爺爺?shù)暮⒆印!?/p>

  三、聯(lián)想活動(dòng):小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

  四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。

  五、延伸活動(dòng):

  幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng),以體驗(yàn)糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

  兒歌:《大饅頭,哪里來》

  大大的饅頭哪里來?

  白白的面粉做出來,

  白白的面粉哪里來?

  黃黃的小麥磨出來,

  黃黃的小麥哪里來?

  農(nóng)民伯伯種出來。

  伯伯阿姨勞動(dòng)忙,

  大家都要愛惜糧。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

31、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《我會(huì)疊衣服》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

  2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

  【活動(dòng)過程】

  1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。

  圖上兩個(gè)小朋友在干什么?

  你喜歡哪個(gè)小朋友?

  你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

  2、出示第二組土圖,教師根據(jù)圖意講故事。

  第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

  我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?

  3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。

  4、教師講解,教幼兒正確的疊衣方法。

  5、開展“大幫小”活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  小班的弟弟、妹妹都很小,不會(huì)疊衣服,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  我們都學(xué)會(huì)了疊衣服,去幫助他們吧。

  【活動(dòng)延伸】

  經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。、

  活動(dòng)反思

  要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。

32、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《快樂一起分享》含反思

  【活動(dòng)目的】

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

  3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):—理解朋友之間好東西要分享的道理。

  難點(diǎn):—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

  二、展開

  1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)

  5、請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

  三、結(jié)束

  請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

  活動(dòng)反思

  通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。

33、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)藕》含反思

  【活動(dòng)目的】

  認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu),知道藕是荷花的莖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】藕若干根。

  【活動(dòng)與指導(dǎo)】

  1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。

  ——藕長(zhǎng)得什么樣?

  ——藕上面為什么還粘著泥?

  2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來給大家聽。

  3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

  4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。

  活動(dòng)反思:

  今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個(gè)有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

34、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《節(jié)約用水,從我做起》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家,也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一,然而,中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的明天。

  在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

  2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

  2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

  二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。

  2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?

  幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

  2、提問:如果世界上沒有了水,會(huì)怎么樣呢?

  幼:人就沒有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的,花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒有大海了……

  二、觀看多媒體宣傳片,請(qǐng)幼兒說說都看見了什么?

  指導(dǎo)語:水有這么多的用途,而且對(duì)人類非常的重要,可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

  三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水,從我做起。

  指導(dǎo)語:小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

  四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

  ①用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

 ?、陔S時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。

 ?、塾孟匆路乃畞硐窜?,洗鞋子。

 ?、芟词值臅r(shí)候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

 ?、菹掠甑臅r(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

  ……

  五、教師提議:

  指導(dǎo)語:我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫,想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水,可是我一個(gè)人的力量太小了,需要小朋友的幫助!

  六、出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng),共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

  延伸活動(dòng):

  1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū),讓更多的人能看到。

  2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節(jié)約用水。

  【活動(dòng)反思】

  在開展《水》的主題活動(dòng)的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動(dòng)中,孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解,但是在操作的過程中,有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候,也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?,F(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì),孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,在督促別人的同時(shí)也督促了自己,本次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

  在活動(dòng)進(jìn)行的過程中,由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力,我充分的利用家長(zhǎng)資源,讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題,同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是,孩子們?cè)谕可倪^程中分工合作,互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺,有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動(dòng)中,一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

35、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的朋友多》含反思

  幼兒園中班社會(huì)教案:我的朋友多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  中班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的朋友多》

  活動(dòng)過程:

  1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

  (2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?!薄皳?,不對(duì)?!钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

36、中班健康詳案教案反思《節(jié)約用水》

  設(shè)計(jì)背景

  中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水,生活中離不開水知道水的重要性,要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長(zhǎng)離不開水。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨手關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn);合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。

  難點(diǎn);知道誰的重要性并節(jié)約用水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī),音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

  活動(dòng)過程

  1,聽音樂,自由舞蹈。引出問題。

  (1)幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

  (2)噓小朋友們(輕聲的),灑水車有什么作用呢?他是干什么的、(引導(dǎo)幼兒思考)。

  2,講解灑水車的作用。

  灑水車主要用于沖洗街道,起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。

  3,是有討論

  (1)水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

  (2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  (3)一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水?

  4,學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

  5,教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友們水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵 也需要水,誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生,變干凈,所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?,F(xiàn)在我們就先去洗洗手,然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中利用事例,讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。

37、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《美麗的十字路口》含反思

  【活動(dòng)目的】

  1、通過建構(gòu)活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能,鍛煉幼兒的操作能力。

  2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和協(xié)作精神。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大沙池邊放有:玩沙工具,小樹,花,積木,紅綠燈,崗?fù)?,各種房屋,車,瓶子,小動(dòng)物玩具。

  【活動(dòng)過程】

  一.開始部分

  以“黑貓警長(zhǎng)”去辦案,路不平為由引題。

  二.基本部分

  1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路?并請(qǐng)幼兒示范。

  2、教師總結(jié)鋪路的方法。

  3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地,并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖,哪幅更好更合理。

  4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來建設(shè)十字路,教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。

  三結(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒巡回參觀,照相。

  2、教師小結(jié)。

  【授課簡(jiǎn)評(píng)】

  本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,通過動(dòng)手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,幼兒積極性很高,課后效果很好,不足之處有以下幾點(diǎn):

  1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。

  2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。

  3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前,應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,通過動(dòng)手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,幼兒積極性很高,課后效果很好,不足之處有以下幾點(diǎn):

  1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng).引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。

  2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的能力。

  3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前,應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。

38、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《不開燈的晚上》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

  2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

  2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、傾聽并理解故事。

  師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

  有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事《不開燈的晚上》。

  (幼兒完整傾聽故事)

  師:故事講完了,小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

  (1)有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?

  (2)落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?

  (3)落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?

  (4)螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?

  (5)落兒心里害怕嗎?為什么?

  這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

  二、感受“不開燈的屋子”。

  師:聽了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

  老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧(快思 www.banzhuren.cn)。

  (幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

  師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對(duì)黑暗的看法。)

  (教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

  師:你看到了什么?感覺怎么樣?

  幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

  附故事:不開燈的晚上

  落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。

  這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門。

  落兒關(guān)上燈,螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來,給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開燈會(huì)那么有意思。

  螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。

  月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。

  螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。

  沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)黑夜來開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我力求在避免活動(dòng)枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體,自始至終貫穿游戲,以游戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的時(shí)間概念。孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了,他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,由此,他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法,發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,想要去追尋甜美的夢(mèng),去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人為樂的真諦,繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。

  不足之處:

  有些環(huán)節(jié)組織過程中,沒有兼顧到全體幼兒。

39、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)公共汽車》含反思

  一、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù):

  孩子在咿呀學(xué)語的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑!

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡(jiǎn)單的了解。

  2. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

  3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

  4. 簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途

  5. 激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

  二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,(如消防車是用于滅火的,郵政車,是用于運(yùn)送信件的), 認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的,有梯子,而救護(hù)車卻是白色的,等)

  說明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,有些車型的特點(diǎn)不是很明確,有的時(shí)候也很難分辯出各種車的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對(duì)各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!

  難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑?,要用什么樣的?(如。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,我們需要用到消防車 等)

  說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時(shí)常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣,才會(huì)真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng),真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想,所感。

  三、材料準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》

  2. 提供若干場(chǎng)景的圖片如:“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。

  3. 收集各種車輛的模型,及玩具

  4. 各種車輛的卡片

  5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

  6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)

  四、 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

  一、布展與認(rèn)知

  1. 看教學(xué)掛圖及車模型

  認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛;如:灑水車、消防車,救護(hù)車、垃圾車、吊車、等,老師在把車模型拿出來與幼兒分享,老師進(jìn)行提問,讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車,并且說出這輛車的用途

  2.猜謎語

  教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

  教師用語言引入:“小朋友們都很聰明,能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們,那就是我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是,請(qǐng)你 聽清楚老師出的題目,然后 回答這是什么車?明白了嗎?那好,現(xiàn)在請(qǐng)聽題咯?!?/p>

  ——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

  ——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

  ——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物,長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車)

  ——失火,救人都要它來幫忙。(消防車)

  ——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。(警車)

  ——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

  ——信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車)

  ——警察拿槍保護(hù)它,銀行門口經(jīng)常停。 (運(yùn)鈔車)

  3.交流

  讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

  教師傾聽,適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?,引?dǎo)幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車,公交車是給人帶來方便的交通工具)

  4.觀察比較

  ——出示消防車、警車、救護(hù)車圖片

  讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。 警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

  觀察這些車的車輪,有些車的車輪數(shù)也是不一樣的,有的車子有兩個(gè),四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。

  提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的交通安全事故時(shí) 有發(fā)生。據(jù)此 對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

  拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通 過一些生動(dòng)有趣的講解,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法, 逐步建立起新的安全文明的行為方式。

  5.互動(dòng)

  老師在黑板上出示各種場(chǎng)景的圖片,幼兒手中哪著各種車的卡片,讓幼兒想一想,(如,有人受傷了需要什么樣的車,發(fā)生火 災(zāi)了,需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼,這樣互動(dòng)游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂趣,并能鞏固加深幼兒對(duì)特 殊功能的車?yán)斫?/p>

  五、活動(dòng)流程

  通過圖片,認(rèn)知車的外形及名稱——通過謎語,了解特殊車的功能——通過交流,(教案出自:快思.教案網(wǎng))使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語言說出車的特殊 功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動(dòng)游戲,鞏固加深了幼兒對(duì)各種車特殊功能的理解

  六、活動(dòng)延伸

  1.聽各種車的聲音

  讓幼兒仔細(xì)聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等)

  說明:經(jīng)常聽一些聲音,會(huì)讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛探索的精神

  2.緊急電話及紅路燈

  教師用話語引入:有一些特殊的電話號(hào)碼,他們是很有用的,你們知道嗎?

  幼兒自由回答

  出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說,這些電話都是什么電話?在什么情況下?lián)艽?老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以糾正引導(dǎo)

  出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦,綠燈怎么辦,黃燈怎么辦?

  學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等

  說明:教給這些緊急電話和交通安全知識(shí),是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)

  七,活動(dòng)結(jié)束

  聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

  教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

40、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)約用水》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

  1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"在幼兒坐下時(shí),教師提問:"請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,請(qǐng)把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?"(幼兒回答:"手臟了,都是顏色……")老師:"那好,待會(huì)兒,我們來幫你解決這個(gè)問題。"

  2、老師:"前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?"

  3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:"小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺)"幼兒:"好像生病了,快死了。"老師:"那我們快幫幫它,把它救活吧!"

  4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

  (二)說一說,聽一聽

  1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!

  2、教師問保育員老師:"您知道為什么沒有水了嗎?"保:"哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!"教師:"說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?"(想……)保:"那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!"(出示一盆水、放錄音)

  3、教師:"哦,原來是這樣呀!"

  (1)為什么沒有水了?

  (2)這盆水是從哪來的?

  (3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣?(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)

  (三)做一做,試一試

  1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、討論:

  (1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?

  (2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

  3、打開水閘,老師:"剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?"

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中利用事例,讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。

41、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《動(dòng)手搬玩具》含反思

  【活動(dòng)情境】

  現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性,具備勇于探索、參與競(jìng)爭(zhēng)的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng),本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn),以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo),力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實(shí)踐,創(chuàng)造性地解決問題,并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出,融合了語言、音樂及體育方面的內(nèi)容,既有社會(huì)性方面的要求,包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí),又極具情趣性,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系,促進(jìn)幼兒能力的提高。

  【活動(dòng)過程】

  一、材料準(zhǔn)備及場(chǎng)地布置:

  幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干:小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè),大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等),錄音機(jī)和音樂磁帶,青蛙布袋木偶。

  場(chǎng)地布置:(1)教師椅子)2(­幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風(fēng)

  二、程序:

  (一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。

  1、師生共同講故事《拔蘿卜》,邊講邊唱,激起幼兒快樂的情緒,感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

  2、提出問題:大家終于把蘿卜拔出來了,可是蘿卜太大了,怎么運(yùn)回家呢?

  3、幼兒思考,提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

  (二)活動(dòng):搬玩具

  1、進(jìn)入情境:教師出示木偶,由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

  青蛙博士:“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密,在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋,里面裝著許多許多好玩的玩具,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送給你們了!”

  (此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求,在這一規(guī)則約束下,幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

  2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具:

  (1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林,找尋神奇的口袋。

  (2)打開口袋,看看有些什么?

  (3)嘗試一次將玩具全搬走。

  (幼兒嘗試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)

  (4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

  先請(qǐng)幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前,再請(qǐng)出青蛙博士,對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

  a.對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料,或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng),對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

  b.針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

  (5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì),不怕失敗。

  (6)討論第一次未成功的原因。

  (7)再次嘗試搬玩具:

  先將玩具送回去,再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”

  (三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。

  1.青蛙博士再次評(píng)價(jià),決定是否將玩具送給幼兒。

  a.歸納方法:大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn),一人拿不動(dòng)兩人或多人合作,巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

  b.再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒。

  2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn):

  “今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動(dòng)腦筋,你一定會(huì)成功的。

  3.體驗(yàn)成功的快樂:

  大家一起高高興興地將玩具搬回教室,感謝青蛙博士。

  【活動(dòng)收獲】

  1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具,不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力,對(duì)體能有所鍛煉。

  2.第一次嘗試,有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋,將的玩具搬回來,幼兒的積極性是很高的,但是合作性不強(qiáng),有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來,也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具,從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了,直到將最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看,幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

  3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識(shí),在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固,而且還利用它挖掘出更新的教育素材,啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  4.整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積極又有序,在游戲中有失敗也有成功,更有成功后的喜悅,通過嘗試、參與和爭(zhēng)取,培養(yǎng)了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。

  【活動(dòng)延伸】

  這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義,幼兒在生活中會(huì)有許多相似的經(jīng)歷,比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn),通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處,掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭(zhēng)取才能得到的,有了積極參與并努力爭(zhēng)取的精神,幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力,教師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子,社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活,哪怕是一句話,一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng),才能造就全面發(fā)展的健康的兒童。

  活動(dòng)反思:

  1、整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源,的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

  2、整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物,而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法,體驗(yàn)到一種合作精神。

42、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)約用水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  2、有保護(hù)水資源的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1盆干枯的花1盆水抹布 錄音機(jī)(活動(dòng)前教師關(guān)掉洗手間的水閘)

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《拍拍手》

  二、看一看,想一想(游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。)

  1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?

  2、在幼兒坐下時(shí),教師提問:“請(qǐng)把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色----”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來幫你解決這個(gè)問題。”

  三、談話交流:

  老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

  (這時(shí),老師搬上一盆打蔫兒的花)提問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---顏色怎樣?(請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺)”

  老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”

  四、節(jié)約用水:

  老師:請(qǐng)三組小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問題解決。

  (引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!

  提問:

  1)為什么沒有水了?

  2)這盆水是從哪來的?

  3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?,不生氣?

  (啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)五、活動(dòng)結(jié)束:

  教師組織幼兒大膽說一說在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"讓小朋友都懂得要節(jié)約用水。

  活動(dòng)延伸:

  打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽宜?”我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

43、幼兒園大班安全教案《節(jié)約用水》含反思

  水是地球上的珍貴資源,人類與動(dòng)植物都離不開水,本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí),更多公開課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

活動(dòng)過程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

  4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  [活動(dòng)延伸]

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

44、幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《禮貌待人》反思

  在生活中我們要做有禮貌的人,用禮貌用語進(jìn)行交流,設(shè)計(jì)本次社會(huì)活動(dòng),希望幼兒可以了解一下簡(jiǎn)單的做客禮節(jié),在日常生活中講禮貌,講文明,做一個(gè)有素質(zhì)的小朋友。一起來看看幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《禮貌待人》。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

  2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  (核心要素:做客前約在先說人數(shù)、定時(shí)間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時(shí)、先致謝再告辭)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

  2、電話兩部。

  三、活動(dòng)過程

  活動(dòng)導(dǎo)入

  (一)教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看誰是最有禮貌的小客人。

  (二)幼兒到xx小朋友家做客,在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡(jiǎn)單禮節(jié)。

  1、學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。 到了主人家輕輕地敲門,見了主人會(huì)禮貌地問候,學(xué)說“你好”。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。

  2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

  (1)對(duì)于主人的招待,如請(qǐng)客人坐,請(qǐng)客人喝茶,請(qǐng)客人吃東西,客人都要有禮貌地說“謝謝”。

  (2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。 在別人談話時(shí),不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí),要大方地回答。說話時(shí),聲音輕一些,不大聲喧嘩。

  (3)與主人要友愛相處。

  (4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

  (5)臨走時(shí),向主人說“xx,再見”,還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。

  (三)做客后進(jìn)行小結(jié),對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌,會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”,并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些,做個(gè)有禮貌的小客人。

  活動(dòng)延伸

  可通過角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。

  甜甜敲門時(shí)很用力,她這樣做好嗎?

  小客人進(jìn)門時(shí)沒問好,這樣做對(duì)嗎?

  亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做? 教學(xué)反思 使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于中班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。

  讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

45、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水從我做起》

  假如地球沒有水,我們會(huì)怎么樣?本活動(dòng)《節(jié)約用水從我做起》是教案網(wǎng)小編整理的社會(huì)活動(dòng)教案,主要內(nèi)容:萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),樹立節(jié)約用水的觀念,水是人類生活中不可缺少的物質(zhì),是人類生存和發(fā)展的重要資源之一,如何讓幼兒認(rèn)識(shí)水與人們生活的聯(lián)系,理解水資源的重要性,從而提高幼兒節(jié)約水資源的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)1.了解水的多樣用途,認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開水。

  2.知道缺水給人們生活帶來的影響,提高節(jié)約用水意識(shí)。

  3.知道一些節(jié)約用水的具體方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):缺水給人、動(dòng)物、植物會(huì)有哪些影響,提高節(jié)約用水意識(shí)。

  難點(diǎn):節(jié)約用水的方法,運(yùn)用到我們生活中去

  活動(dòng)準(zhǔn)備音頻、視、圖片、大白紙、筆

  活動(dòng)過程

  一、了解人們生活離不開水

  1、播放水聲引出主題

  師:聽,這是什么聲音,你們平時(shí)接觸水嗎?

  2、通過提問引發(fā)討論。

  3、師:水有那些用途?

  幼:水可以用來洗臉、刷牙、洗衣服、做飯等

  幼:渴了要喝水、有水可以游泳

  師:除了人類離不開水,還有誰需要水?

  幼:動(dòng)物需要喝水、植物生長(zhǎng)都離不開水。

  小結(jié):大家都需要水,離開了水,會(huì)變成什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受人們的生活離不開水,世界萬物都需要水。)

  二、圖片欣賞,萌發(fā)節(jié)約用水意識(shí)、

  師;水對(duì)我們來說太重要了,讓我們一起來看看沒有了水,我們的生活會(huì)變成怎樣。

  1、播放圖片,讓幼兒了解缺水的危害。

  2、通過提問引導(dǎo)幼兒思考

  師:剛才的圖片你看見了什么,缺水會(huì)給我們的生活帶來哪些危害(出示相關(guān)圖片幫助幼兒回憶)

  幼:因?yàn)闆]有水,土地干裂,莊家沒有收獲,人們就沒有飯吃。

  幼:沒有水,大家的衣服褲子都臟臟的,人生病了,

  幼:沒有水,動(dòng)物們都死了,渴死的。

  師:水資源在減少,無數(shù)生命受到了死亡的威脅,我們可以做些什么?(萌發(fā)幼兒節(jié)約用水意識(shí))

  小結(jié):我們國(guó)家的水資源非常缺乏,許多地方嚴(yán)重缺水,為了保護(hù)水資源,我們每一個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水。

  三、想一想,說一說,畫一畫,節(jié)約用水的方法

  師:請(qǐng)幼兒分組討論節(jié)約用水方法,結(jié)合生活中哪些方法是節(jié)約用水的行為。

  1、談?wù)摻Y(jié)束由幼兒自由舉手來發(fā)言說一說討論出來的方法,

  幼:洗臉?biāo)梢杂脕頉_廁所、

  幼:刷牙的時(shí)候接一杯水就夠了,不隨便玩水。

  幼:喝水時(shí)不浪費(fèi)水,接多少水喝多少水等等

  師;老師在大白紙上畫出幼兒討論出來節(jié)約用水的的方法

  小結(jié) 師:由小朋友討論出來的節(jié)約用水方法張貼在班級(jí)中,提醒我們大家人人都要去做到節(jié)約用水。

  四、活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號(hào),讓在生活中看到別人有浪費(fèi)是現(xiàn)象時(shí)積極向他們宣傳節(jié)約用水理念。

  2、設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的表示,貼在家里或者幼兒提醒著我們節(jié)約用水。

活動(dòng)總結(jié)

  1、活動(dòng)的開始聲音導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的好奇心,后面我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

  2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

46、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案《好吃的蘿卜》反思

  小班社會(huì)教案(附反思)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)識(shí)蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類,表達(dá)分類的過程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識(shí)。通過小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導(dǎo)有人積極參與活動(dòng),從而獲得新的感悟,對(duì)這些問題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

  2 幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

  3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5 探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  6 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1 讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探索,并能大膽表達(dá)出來,與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。

  2 拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識(shí)并參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

  2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn),有所熟悉。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

  (1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。

  (2) 簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。

  2、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)

  (1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

  (2) 圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的?

  (3) 拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識(shí)

  (4) 利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

  3、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)

  (1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)

  (2) 操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯(cuò)誤,自覺糾正。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程,與全班幼兒一起分享

  (3) 評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送回家。

  4、活動(dòng)延伸《幫小兔運(yùn)蘿卜》

  教學(xué)反思

  1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2在教師的引導(dǎo)下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

  3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和教師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

  4如果讓我重新上這次課,我會(huì)讓幼兒一起先分享經(jīng)驗(yàn),然后老師再加以引導(dǎo),把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位,達(dá)到更好的效果

47、教學(xué)設(shè)計(jì)中班健康領(lǐng)域教案《動(dòng)物奧林匹克》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合做游戲的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作的靈敏性。

  3.訓(xùn)練幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作,嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行自主游戲。

  4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈片三幅 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂

  2.豹、兔、猴、貓、牛、烏龜頭飾和幼兒人數(shù)相同 風(fēng)車、球、墊子、 拉力器、飛鏢、繩若干

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  師:今天,老師給小朋友帶來了許多小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,都有誰,他們?cè)诟墒裁?看完后告訴我好嗎?(通過教師的講解引起幼兒觀看錄像的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。)

  二、基本部分

  1.出示幻燈片(動(dòng)物跑、跳、爬、的錄像)問:孩子們,你們剛才看到了 誰呀?它們?cè)诟墒裁茨?(幼兒說一說。)(幼兒通過觀看,了解了小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)過程,知道了小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)方式,認(rèn)識(shí)了它們的特點(diǎn)。)

  2.除了這些小動(dòng)物,你們還知道那些小動(dòng)物有它們自己特殊的本領(lǐng)嗎?(幼兒說一說。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)說說小動(dòng)物們自己的特征,如特殊本領(lǐng),生活習(xí)性)

  3.你們看,誰來了?出示幻燈片(貓跑的圖片)它在干什么?請(qǐng)幾位幼兒學(xué)一學(xué)。出示幻燈片(烏龜爬)它是誰呀,在干什么?集體學(xué)一學(xué)。依次出示幻燈片(狼跑、海豚跳、鴨子游、老鼠跳、蝸牛爬、鷹飛、),引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物在干什么;學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。(重點(diǎn)講解爬、跳、跑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),這些動(dòng)作,組織幼兒進(jìn)行練習(xí),學(xué)習(xí)這些動(dòng)作的要領(lǐng),很好的突破重點(diǎn)。(在這一活動(dòng)中,幼兒既學(xué)習(xí)了小動(dòng)物的本領(lǐng),又能掌握爬、跳、跑的動(dòng)作,效果比較理想。)

  4.今天動(dòng)物王國(guó)要舉行奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),要請(qǐng)各位小動(dòng)物去參加,請(qǐng)小朋友們自由選擇小動(dòng)物們,戴好頭飾,我們準(zhǔn)備去參加入場(chǎng)式吧! (讓幼兒通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,學(xué)習(xí)小動(dòng)物們特有的走路方式,讓幼兒了解這些小動(dòng)物們的走路方式。既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,又能鍛煉身體。)

  5.出示幻燈片(動(dòng)物排好隊(duì)的圖片豹1、兔2、猴3、貓4、牛5、烏龜6)

  小動(dòng)物們站隊(duì)的時(shí)候,老師要給你們提出要求:

  (1) 要和自己的小伙伴站在一起。

  (2) 要按照我們排好隊(duì)的順序來站隊(duì)。

  看那一組小動(dòng)物站隊(duì)最迅速,最安靜。 豹在最前面,兔子在第二位,猴子排在第三,貓?jiān)诘谒模T诘谖?,烏龜在第六?/p>

  (幼兒通過自由選擇自己喜歡的動(dòng)物并和小伙伴在一起,激發(fā)了幼兒的合作意識(shí)和自由選擇的能力。)

  6.小動(dòng)物們,你們進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候要走自己的步子,各組商量一下,你們應(yīng)該怎樣入場(chǎng)。老師來當(dāng)青蛙裁判,看那組走得最精神,最有自己的特色。

  入場(chǎng)式現(xiàn)在開始,音樂(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲) 小動(dòng)物們按照自己的走路方式入場(chǎng)。老師來當(dāng)青蛙裁判,一起入場(chǎng),走在最前面。其他小動(dòng)物按照自己的特點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  (幼兒自由選擇自己喜歡的走路方式,進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和自由選擇的能力,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。教師作為裁判,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),使活動(dòng)既有趣又有秩序。入場(chǎng)效果非常好。)

  7.幼兒站好隊(duì)后,一起來做準(zhǔn)備活動(dòng),教師說:動(dòng)動(dòng)你的小手,幼兒回答:1、2、3、4 ;踢踢你的小腿,1、2、3、4;彎彎你的腰,1、2、3、4伸伸你的手,1、2、3、4;壓壓你的肩;1、2、3、4,柔柔你的手腕,1、2、3、4、,動(dòng)動(dòng)你得腳腕,1、2、3、4,活動(dòng)活動(dòng)全身,1、2、3、4、,跳起來跳起來?!?。(讓幼兒在活動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng),為后面的運(yùn)動(dòng)會(huì)做了一個(gè)準(zhǔn)備。)

  8.運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始,我們準(zhǔn)備了很多器材,請(qǐng)各位小動(dòng)物看一下(風(fēng)車、球、繩、墊子、拉力器、飛鏢)各位小動(dòng)物要根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好,選擇適合自己的器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。小動(dòng)物們進(jìn)行各種活動(dòng)。豹跑,兔跳,烏龜爬、貓玩飛鏢、牛玩拉力器、猴子拍球。幼兒活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒互相交換活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng),如:貓和兔子換、烏龜和豹換,讓幼兒體驗(yàn)合做游戲的樂趣?;顒?dòng)進(jìn)行中,教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行適合自己的游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。并對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行游戲。

  (幼兒通過自由選擇器械,既了解了動(dòng)物的基本特征,又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒自由游戲,教師在活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)和集體參與相結(jié)合,更加激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性。)

  9.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,教師引導(dǎo)幼兒收拾器械,把它放到指定的位置,整理好。

  (培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。)

  三、結(jié)束部分

  放松活動(dòng)(教師帶領(lǐng)幼兒一起放松)

  秋天到了,天氣涼了,小動(dòng)物們要準(zhǔn)備自己的食物來過冬了。小朋友們都穿上了毛衣毛褲,真暖和,寒冷的冬天就要來到了,我們也該回去休息了,跟大家說再見吧!

  (幼兒活動(dòng)后,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒的身體得到了恢復(fù)。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

48、大班安全領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》反思

  水是人類跟動(dòng)植物離不開的珍貴資源,本次活動(dòng)是讓幼兒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí),讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)節(jié)約用水,歡迎閱讀本篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

  被污染水的掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、引題:

  (1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

  (2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

  (3)你見過什么地方有水?

  2、實(shí)驗(yàn)、示范:

  (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

  (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

  (3)盆子里的水倒入杯子里。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

  (1)水是流動(dòng)的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?

  幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動(dòng)植物的用水。

  4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

  教師總結(jié):

  水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

  [活動(dòng)延伸]

  游戲:玩水《流水走迷宮》

  幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

  1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

  小百科:水,并不是取之不盡,用之不竭的,節(jié)約用水,我們要從身邊的每一件事做起,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。一滴水,微不足道,但是,不停地滴起來,數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定,"滴水"在1個(gè)小時(shí)里可以浪費(fèi)到3.6公斤水;1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量,足可以供給一個(gè)人的生活所需??梢?,一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流,每小時(shí)可集水17公斤,每月可集水12噸;嘩嘩響的"大水",每小時(shí)可集水670公斤,每月可集水482噸??梢?,節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。

49、中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《節(jié)約用水小能手》

  設(shè)計(jì)意圖

  為了不讓地球的最后一滴眼淚流干,本次活動(dòng)也要讓幼兒們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性,節(jié)約用水要從娃娃做起。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道水和人的生活之間的密切關(guān)系,可以完整的表達(dá)觀點(diǎn)

  2.掌握基本常見節(jié)約用水方法。

  3.知道水資源的寶貴,萌發(fā)珍惜、保護(hù)水資源的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):使幼兒了解水資源的重要性

  難點(diǎn):結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)和本次活動(dòng)內(nèi)容,掌握節(jié)約用水方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、錄音(小水滴的訴說)、兒歌(節(jié)約用水我知道)

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)幼兒思考,激起幼兒的興趣

  (1)① 教師提問:大家觀察一下窗臺(tái)上的這盆小花,不知道它為什么今年沒有開出漂亮的花朵,大家說說它怎么了?

  (幼兒答:它的土太干,需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽等)

  教師:小朋友們說的都很對(duì),(摸摸土)它已經(jīng)幾個(gè)月沒有喝水啦,其實(shí)它不開花的原因就是缺水了。

 ?、诮處熖釂枺豪蠋熆诖锏氖峙琳瓷狭伺K東西,怎么才可以變回原來的干凈手帕?

  (幼兒答:有水洗、抖一抖、換塊新的)

  教師:大家說的都沒錯(cuò),我想我們要是用水洗就可以使它快速的變干凈呢。

  ③教師提問:老師的在早上寫字的時(shí)候不小心把墨水灑到手上了,手變的臟兮兮的, 我該怎么辦才能把手變干凈啊?

  (幼兒答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)

  教師:是啊,手臟了我們首先就是要用水洗干凈。那么小朋友們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的啊?(幼兒答:做飯、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等)

  (2)引出問題

  教師延伸舉例說明生活中其他用水的地方,隨后老師帶領(lǐng)幼兒們到洗手間去找水,卻發(fā)現(xiàn)水龍頭里無法出水。(教師在活動(dòng)前將水閥門關(guān)閉)

  2.活動(dòng)展開

  (1)一起找原因

  ①教師:這可怎么辦啊,沒有了水,小花很難再開花,臟臟的手帕和老師的手都沒有辦法變干凈了。

 ?、谟變?jiǎn)?為什么會(huì)沒有了水啊?

  教師:因?yàn)椴恢朗钦l忘記關(guān)好水龍頭,小水滴就那樣一滴一滴的流光了!小水滴們非常傷心,它們給我們留下一段錄音,我們聽聽它們說了什么?

 ?、鄄シ配浺?(我們好傷心啊,每天都給人類提供這水資源,可是人們沒有好好的

  珍惜我們,反而讓我們一滴一滴白白流走,我們等真正的流走了就再也不會(huì)回來了,你們?cè)僖舱也坏轿覀兞恕?

  ④教師:我們要留住小水滴們,我們?cè)撛趺崔k才使他們不再傷心?

  幼兒答:要珍惜它,不浪費(fèi)它,要多次循環(huán)使用它、要擰緊水龍頭。

  教師:小朋友們想一想沒有水我們的生活會(huì)怎樣呢?幼兒交流討論(沒有水喝, 不能洗澡、游泳等。)

  教師:是的,水資源的缺乏不僅會(huì)讓我們的生活變得很不方便,同時(shí)在偏遠(yuǎn)地區(qū)因?yàn)槿彼抢锏牡囟际歉输5?,水井也干枯了,糧食也無法生長(zhǎng)。(依次播放準(zhǔn)備的圖片)

  (2)一起想辦法

  教師:我們知道了水與我們的生活是密切聯(lián)系的,想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷?

  幼兒答:要更加珍惜水資源,節(jié)約用水。教師:怎樣節(jié)約呢?

  幼兒:自主回答(幼兒一邊說老師一邊貼示圖片,延伸展示幼兒沒有想到的方法。) 教師:小水滴們一定聽到了我們大家的方法,他們又很開心的回來了,所以這一

  次我們不能再讓小水滴們傷心了。老師(打開閥門)帶領(lǐng)幼兒完成澆花,洗手帕, 洗手的活動(dòng),讓幼兒感受到水的神奇以及重新得到水的喜悅。

  3.活動(dòng)結(jié)束

  (1)帶領(lǐng)幼兒回顧節(jié)約用水的方法,老師播放并帶領(lǐng)幼兒一起唱“節(jié)約用水我知道”的兒歌,讓幼兒更加鞏固本次活動(dòng)內(nèi)容。

  (2)向小水滴送上祝福語。

  4.活動(dòng)延伸

  (1)幼兒回家后將今天學(xué)習(xí)到的節(jié)約用水方法向爸爸媽媽分享,并了解中國(guó)最著名的河流名稱。

  (2)并繪制一幅小水滴從哪里來到哪里去的圖片,下次活動(dòng)進(jìn)行講述展示。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的虛擬演繹,可以使幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題進(jìn)行解釋與解決,同時(shí)教師通過情景問答導(dǎo)入,有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,有一定的問題代入感。在活動(dòng)過程中,通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的活動(dòng)思路培養(yǎng)了幼兒的思維力、通過教師延伸指導(dǎo)積累了一定的社會(huì)常識(shí)。

  在此過程中,要注意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓勵(lì)與引導(dǎo),無需要求幼兒給出唯一

  答案。

50、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案《穿襪子》反思

  教育意圖:

  現(xiàn)在的小孩子,自理能力越來越差,認(rèn)識(shí)事情包括穿襪子這樣的事情,都要爸爸媽媽來代替。我針對(duì)這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn),想借助此次活動(dòng),教育孩子,自己穿襪子也是一件快樂的事情,無需大人來代替。相信自己的事情自己都會(huì)干。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)襪子和幫助布娃娃找襪子。

  2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

  3、愿意參加集體活動(dòng),能用普通話表達(dá)自己的意愿。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、樂于探索、交流與分享。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的)

  2、 場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

  3、 場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

  活動(dòng)過程:

  一、 1、幫助布娃娃

  今天布娃娃在家哭鬧的很兇,原來是自己找不到自己的里一只襪子,記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到,好讓布娃娃快點(diǎn)開心起來,看看誰是最棒的,最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。(讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。)

  2、為自己的襪子找朋友

  在找以前,要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到它最合適的朋友。(可以從圖案、大小、顏色等去找)

  3、 師和幼兒一起討論

  (1)、提問:“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”出示襪子

  (2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?” (通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)

  (3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫)

  二、學(xué)習(xí)穿襪子

  放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。(觀看后幼兒討論,自己能像影片里一樣能干嗎?會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等)

  1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)

  2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,并幫助改正。

  游戲:比比看

  在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),找到兩只一樣的襪子,快速的穿在腳丫上,然后回到老師這里,說一句話“我喜歡我的襪子” ,誰早些完成誰為贏。(音樂中進(jìn)行)

  三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

  請(qǐng)來爺爺奶奶都坐在一起,但是有一只襪子沒有穿,他們年紀(jì)大了,自己穿襪子時(shí)有些吃力,我們應(yīng)該怎么幫助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上,爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。)

  四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶,還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  每一位孩子,再為自己的布娃娃找襪子時(shí),都很樂意,并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí),襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子,知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友。但是,在第三環(huán)節(jié):“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn),大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好,愛媽媽,愛爺爺奶奶,但是,真正讓讓孩子去做時(shí),孩子們,有些遲疑,因?yàn)榭吹阶约旱臓敔斈棠痰哪_丫裸露在那兒時(shí),有幾位孩子的表現(xiàn)是,不想去做這件事,我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”,沒想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我很多的思考。現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思,把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做,個(gè)個(gè)有愛心,積極幫助別人,不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

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