中班健康教案《壞習(xí)慣》反思

中班健康教案《壞習(xí)慣》反思

1、中班健康教案《壞習(xí)慣》反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺(jué)，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常，不容易改變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意在讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正。

　　2 讓幼兒嘗試用完整話來(lái)回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3 在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音

活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入

　　1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

　　2、幼兒看圖聽(tīng)教師講解。

　　二 基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒看圖用完整話回答教師問(wèn)題。

　　2、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：

例如：

　　壞習(xí)慣：不按時(shí)起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服

　　肚子里有蛔蟲(chóng)

　　3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?

　　4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說(shuō)出應(yīng)該怎樣做?

　　例如：

　　好習(xí)慣：按時(shí)起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服

　　肚子里沒(méi)有蛔蟲(chóng)

　　5、小豬知道自己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個(gè)好聽(tīng)的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽(tīng)，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō)：“數(shù)字歌”。

　　例如： 你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

　　你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

　　你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

　　你拍四我拍四，天天早睡又早起。

　　你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。

　　你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳。

　　你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

　　你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

　　你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

　　你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。

　　6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢?

　　7、幼兒踴躍回答，提倡說(shuō)完整話。

　　例如：壞習(xí)慣：

　　個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費(fèi)水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。

　　好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺(jué) ……等等。

　　8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》

　　游戲規(guī)則：地上放一個(gè)大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分，拓展延伸：請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課，很貼近生活，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識(shí)，效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。

2、中班健康教案《喝水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最容易解渴。

　　2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴

　　4、"今天你喝水沒(méi)有"的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

　　1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

　　2、通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

　　二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。

　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　2、講述完故事后教師提出問(wèn)題。

　　三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

　　1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

　　2、教師情景表演。

　　3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

活動(dòng)反思：

　　我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)老師的，希望西祠能想出好的對(duì)策，避免這種情況發(fā)生。

3、中班健康教案《牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護(hù)牙齒。

　　2、能和同伴主動(dòng)交流、按規(guī)則分享。

　　3、對(duì)探討怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣使身體健康有興趣。

　　4、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌，會(huì)得蟲(chóng)牙。

　　5、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護(hù)牙齒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能和同伴主動(dòng)交流、按規(guī)則分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　保護(hù)牙齒的兒歌、視頻;小組討論后發(fā)言者用的標(biāo)志牌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友們，覺(jué)得自己牙齒健康的人請(qǐng)舉手?個(gè)別回答：健康的牙齒什么樣子?

　　2、牙齒不健康的小朋友請(qǐng)舉手。個(gè)別回答：你的牙齒有什么問(wèn)題?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、說(shuō)說(shuō)你知道的牙齒生病的原因。

　　2、怎樣保護(hù)牙齒?(8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標(biāo)志牌與大家分享小組討論的結(jié)果)

　　3、五個(gè)小組的代表發(fā)言，大家傾聽(tīng)。

　　4、看保護(hù)牙齒的專題片后，師幼一起小結(jié)：從養(yǎng)成刷牙習(xí)慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補(bǔ)鈣等方面保護(hù)牙齒，養(yǎng)護(hù)牙齒。(教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)提示，小結(jié)。)

　　三、結(jié)束部分

　　1、學(xué)兒歌，鞏固護(hù)牙知識(shí)。

　　2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的習(xí)慣，每個(gè)人都有一口健康的牙齒。

活動(dòng)反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上

　　蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物，討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

4、中班健康教案《講衛(wèi)生》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能防止和減少疾病。

　　2. 養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

　　3. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4. 了解健康的小常識(shí)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個(gè)盆

　　圖片若干

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解引起疾病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示圖片提問(wèn)：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)肚子的原因)

　　2、談話活動(dòng)。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥)

　　(3)怎樣做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防減少和疾病，身體才健康。

　　3、操作活動(dòng)。

　　(1)出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都樂(lè)于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。

5、中班健康教案《好玩的跳繩》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　一根跳繩制作簡(jiǎn)單，材料容易搜集，而且有多種多樣的玩法。在生活中，我們利用廢舊的布、廣告條幅、線，進(jìn)行讓幼兒動(dòng)手編制繩子，使孩子親身體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí)嘗試探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們體能發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒腿部力量，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、學(xué)習(xí)繩子的多種玩法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每名幼兒1根自編的繩子，《健康歌》音樂(lè)磁帶，課前準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、全體幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽(tīng)《健康歌》音樂(lè)，做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備熱身活動(dòng)。(活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié))

　　2、請(qǐng)每位幼兒到箱子里取一根跳繩。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由玩沙包

　　老師：每個(gè)小朋友的手里都有一根自制的繩子，請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，你是怎樣玩跳繩的，看誰(shuí)能夠動(dòng)腦筋，想出來(lái)的辦法多，等會(huì)我們一起學(xué)好吧?(好)(一起努力，加油)

　　這時(shí)，老師注意觀察幼兒的玩法，并隨時(shí)指導(dǎo)幼兒。

　　2、幼兒輪流當(dāng)小老師，一起玩跳繩

　　剛才呀，小朋友的玩法還真多，快來(lái)告訴老師，跳繩有哪些玩法呢?(正跳，到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好，下面請(qǐng)小朋友輪流當(dāng)老師，我們一起練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真。

　　3、教師詢問(wèn)小朋友你學(xué)會(huì)了幾種玩法，誰(shuí)還有和小朋友不一樣的玩法?

　　4、聽(tīng)老師的口令，進(jìn)行集體玩繩的游戲。

　　今天的小朋友們都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，老師今天再和小朋友一起玩一個(gè)跨繩跳的游戲，小朋友想一想怎樣跨繩跳，(幼兒自由回答)。

　　劉翔跨欄時(shí)的動(dòng)作，我們可以學(xué)著跨繩，哦，小朋友們真聰明。但是你們?cè)诳鐣r(shí)注意腿部的動(dòng)作。(要跨起來(lái)，不要邁過(guò)去的)

　　老師介紹玩法和規(guī)則：

　　幼兒分兩組，每組幼兒10名，2人一根繩子拉起來(lái)，幼兒進(jìn)行跨繩跳練習(xí)。

　　在比賽前，教師首先給幼兒做示范動(dòng)作。

　　幼兒進(jìn)行模仿跳練習(xí)，對(duì)模仿跳的好的幼兒給與鼓掌表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)自己的欲望<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>。同時(shí)分組進(jìn)行教師能關(guān)注到每一位幼兒的表現(xiàn)情況。游戲互換輪流玩。

　　三、結(jié)束部分：

　　整理活動(dòng)場(chǎng)地，把繩放回原處。

　　聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸;

　　請(qǐng)小朋友繼續(xù)回家和爸爸媽媽、小伙伴再次探索對(duì)繩子的玩法。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、中班健康教案《阿嚏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

　　3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無(wú)患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

　　2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂(lè))。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　(1)出示小豬的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，你們看，它是誰(shuí)呀?它怎么了?

　　(2)師：感冒了，我們應(yīng)該怎么做?

　　幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來(lái)看。

　　2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　幼兒看完故事，教師提問(wèn)：

　　(1)小豬感冒了，它是怎么做的?

　　(2)小豬到大街上玩，遇到了誰(shuí)?還有誰(shuí)?

　　(3)它們?cè)趺戳?

　　(4)它們都感冒了，為什么?

　　3、了解感冒后的主要癥狀。

　　(1)請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?

　　師：小朋友，你得過(guò)感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?

　　幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

　　(2)小結(jié):(課件記錄表)感冒時(shí)，人很不舒服，會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

　　4、了解感冒的原因及患病后的做法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。

　　小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運(yùn)動(dòng)，睡覺(jué)蹬被子了……)

　　(2)如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)師：感冒了，應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)

　　5、小結(jié)：(播放課件)

　　6、了解預(yù)防感冒的方法。

　　(1)我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開(kāi)水;感冒流行季節(jié)，不去公共場(chǎng)所;曬太陽(yáng);堅(jiān)持體育鍛煉……)

　　(2)預(yù)防感冒有很多方法，請(qǐng)小朋友看(播放課件)。

　　(3)怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)行小結(jié))

　　(4)師幼共同學(xué)學(xué)說(shuō)預(yù)防感冒的兒歌。

　　7、結(jié)束活動(dòng)：

　　師幼共同隨《健康歌》的音樂(lè)跳起來(lái)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

7、中班健康教案《水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開(kāi)水。

　　5、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、顯微鏡若干臺(tái)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。

　　我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái))

　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)

　　2、教師小結(jié)：

　　我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　3、了解水中的物質(zhì)成分。

　　教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

　　分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

　　4、教師小結(jié)：

　　自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

反思

　　整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。不能喝自來(lái)水，但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

8、中班健康教案《刷牙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開(kāi)始有蛀牙，為了讓孩子們保護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性。

　　2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌

活動(dòng)過(guò)程

　　一.故事導(dǎo)入。

　　1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們知道，老虎是因?yàn)樘浅远嗔耍啦艜?huì)疼，最后還會(huì)掉光。

　　2. 引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)會(huì)出現(xiàn)這些情況有什么感受?

　　3. 我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)

　　二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。

　　1. 找位會(huì)刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。

　　2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。

　　4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。

　　5. 幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。

　　三.刷牙比賽。

　　1. (準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰(shuí)刷的又正確又干凈。

　　2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動(dòng)作，結(jié)束本節(jié)課。

　　四.延伸。

　　回家和爸爸媽媽比賽刷牙。

教學(xué)反思

　　1. 故事開(kāi)頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2. 刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒(méi)注意聽(tīng)怎樣正確刷牙。

　　3. 自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

9、中班健康教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)夾球跳，增強(qiáng)幼兒腿部力量。

　　2.樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng).

　　帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.

　　師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。

　　師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

　　3.幼兒探索玩球方法.

　　幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法.

　　師:我們的球?qū)殞毘似粒€有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。

　　4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。

　　師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

　　(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)

　　(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的.

　　(3)把皮球扔高再接住

　　鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.

　　5.夾球跳

　　師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?

　　教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來(lái)，這叫夾球跳。

　　幼兒練習(xí)2-3次

　　6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

　　師：今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。

　　比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。

　　7.結(jié)束

　　師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好嗎?

　　8.放松運(yùn)動(dòng)

　　師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

活動(dòng)反思：

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽(tīng)不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快!

10、中班健康教案《生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解"生氣"對(duì)人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　3、嘗試從聲音、表情、動(dòng)作的變化中辨識(shí)生氣情緒，知道生氣是人們一種常見(jiàn)的心理表現(xiàn)。

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT(PPT制作可以聯(lián)系媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)編輯，聯(lián)系方式在本頁(yè)最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察表情，導(dǎo)入主題。

　　1、師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

　　2、師：你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说?

　　3、師：你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺(jué)得，小兔為了什么事情而生氣呢?

　　4、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好?

　　5、師：看來(lái)生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

　　二、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　1、邊看PPT，邊聽(tīng)故事

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)

　　幼：小兔穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)

　　師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

　　師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢罏槭裁矗絹?lái)越生氣，小兔到底該怎么辦那?

　　2、在互動(dòng)對(duì)話中討論消氣的好方法

　　師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小朋友們，你們誰(shuí)來(lái)幫幫我，我該怎么做才能快樂(lè)起來(lái)呢?

　　3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

　　(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

　　師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;第二，向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，能得到安慰和幫助;第三，想想別人的好，就會(huì)很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏，用開(kāi)火車的形式說(shuō)說(shuō)消氣的好辦法。(播放音樂(lè)《幸福拍手歌》)

　　師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

11、中班健康教案《套圈》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)快跑。

　　2.學(xué)習(xí)套圈的方法。

　　3.發(fā)展腿部肌肉。

　　4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前看過(guò)大班幼兒玩圈的場(chǎng)景。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：事先布置好場(chǎng)地，塑料圈每人1個(gè)。

重難點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)習(xí)雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做以下幾種隊(duì)列練習(xí)。

　　(1)分隊(duì)走(2)合隊(duì)走(3)“Z”字形走。

　　(4)小跑步成3路縱隊(duì)。

　　二、基本部分

　　1.回憶大班幼兒的活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　教師出示一個(gè)塑料圈提問(wèn)：孩子們，這是什么玩具?你們玩過(guò)呼啦圈嗎?今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)哥哥姐姐玩套圈。

　　2.套圈練習(xí)

　　(1)幼兒自由探索套圈的方法

　　師：孩子們，今天我想請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圈套一套，然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。(幼兒自由練習(xí)套圈)

　　(2)組織幼兒討論：什么樣的套圈方法是最快又省力的?

　　幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)幼兒示范自己的套圈方法。

　　(3)教師總結(jié)并示范正確套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過(guò)來(lái)迅速地從頭頂套下去。

　　(4)幼兒再次按正確的方法練習(xí)套圈。

　　3.游戲：小烏龜套圈

　　(1)教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后，當(dāng)教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令時(shí)：每隊(duì)第一位幼兒學(xué)小烏龜快速地爬到第一個(gè)呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個(gè)圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來(lái)拍下一個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進(jìn)行，最后看哪一組最快就為勝。

　　(2)教師請(qǐng)兩個(gè)能干的幼兒示范玩一次后幼兒開(kāi)始游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　(A)幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。

　　(B)幼兒必須被拍到手后才能跑出。

　　三、結(jié)束部分

　　1.放松活動(dòng)：高人走與矮人走。

　　師：孩子們，好累呀，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)“高人走與矮人走”放松一下吧。

　　2.師：孩子們，現(xiàn)在我們把呼啦圈當(dāng)汽車方向盤(pán)，跟隨我開(kāi)著車子回教室去吧。

　　(幼兒在教師的帶領(lǐng)下，幼兒扮司機(jī)開(kāi)車回到教室)

延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試更多的套圈游戲。

活動(dòng)反思

　　在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁?tīng)不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累;同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗(yàn)不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)?在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的;不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。

12、中班健康教案《走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與體育游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作能力。

　　3、多種走法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。

　　2、多媒體課件(模特步、正步、機(jī)器人步和秧歌步等)。

　　3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。(《高人與矮人》、《走路》、《法國(guó)男孩》、《歡慶秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》。)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　播放音樂(lè)模仿高人、矮人走路進(jìn)活動(dòng)室。

　　師問(wèn)：剛才，我們是怎么進(jìn)活動(dòng)室的?你還想怎么走?(激發(fā)幼兒的探索欲望。)

　　2、自由探索活動(dòng)

　　(1)鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造多種走法。(小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。)

　　(2)利用游戲—“請(qǐng)你跟我這樣做”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種走法。

　　具體玩法：請(qǐng)一名幼兒作示范者邊做邊說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做”，其他幼兒模仿并說(shuō)：“我就跟你這樣做”當(dāng)示范幼兒說(shuō)：“木頭人”時(shí)，幼兒停止動(dòng)作并擺出一個(gè)漂亮的造型，依此類推，選出走法特別的幼兒作示范者，游戲繼續(xù)。

　　3、多媒體展示。(教師依次播放各種步法的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別叫什么步并讓幼兒試著走一走，讓幼兒關(guān)注各種走法的特點(diǎn)。)

　　4、幼兒選擇自己喜歡的走法展示。(教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇喜歡的走法進(jìn)行配樂(lè)表演，模特步配合音樂(lè)《法國(guó)男孩》，秧歌步配合音樂(lè)《歡慶秧歌》，軍人正步走配音樂(lè)《我們是共產(chǎn)主義接班人》，機(jī)器人步配音樂(lè)《斗牛士》。)

　　5、合作行走擂臺(tái)賽。

　　(1)教師提供輔助材料呼啦圈等，鼓勵(lì)幼兒合作行走。

　　(2)選相同材料為一組舉行合作行走表演賽。

　　6、放松整理，活動(dòng)結(jié)束

　　(1)好朋友互相作放松運(yùn)動(dòng)。(幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng)。自編兒歌《好朋友》—你幫我來(lái)捶捶背，我?guī)湍銇?lái)揉揉肩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)轉(zhuǎn)個(gè)圈，我們都是好朋友。兒歌內(nèi)容隨動(dòng)作的變化而變化。)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物走路走出活動(dòng)室，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友到日?；顒?dòng)中尋找好朋友可以一起做的事，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)反思

　　在貫徹《綱要》精神的基礎(chǔ)上，本著幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)了活動(dòng)《你走、我走、大家走》。

　　本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由探索、練習(xí)各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的走法。

　　在第一環(huán)節(jié)中，活動(dòng)開(kāi)始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)挠螒蜻M(jìn)行鞏固練習(xí)。第二環(huán)節(jié)，利用生動(dòng)活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進(jìn)行表演，此時(shí)進(jìn)入活動(dòng)的高潮，充分張揚(yáng)了孩子的個(gè)性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

13、中班健康教案《心情火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小朋友表情照片若干、小火車

活動(dòng)過(guò)程：

　　第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)心情火車。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

　　1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

　　2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

　　4、第二次分享交流:

　　(1)你找到了誰(shuí)的照片?

　　(2)他(她)的表情怎樣?

　　(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

　　第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗(yàn)，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。

14、中班健康教案《洗刷刷》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　“教育源自幼兒生活”。孩子們都經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)要愛(ài)護(hù)牙齒，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設(shè)計(jì)的課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣?；顒?dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。一、認(rèn)識(shí)牙齒的功能;二、認(rèn)識(shí)齲齒的和愛(ài)護(hù)牙齒;三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒?；顒?dòng)采用了了解原因、經(jīng)驗(yàn)交流、親身體驗(yàn)、表述總結(jié)等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解牙齒的作用和保護(hù)牙齒一些簡(jiǎn)單常識(shí)，知道保護(hù)牙齒。

　　2.掌握正確的刷牙方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)如何刷牙

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護(hù)自己的牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.每人小鏡子一面。口杯、牙刷一副。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　觀看動(dòng)畫(huà)片：《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。

　　師：今天給小朋友們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞吧!

　　1.看片斷(一)

　　師提問(wèn)：皮皮睡覺(jué)前都做了些什么?

　　接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2.看片斷(二)

　　師提問(wèn)：你看到了什么?

　　牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎?

　　接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　3.看片斷(三)

　　師提問(wèn)：牙齒為什么逃跑了?(因?yàn)椴凰⒀?，?huì)齲齒，牙齒生氣了就逃跑了)

　　沒(méi)有了牙齒，人會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處)

　　3.牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀)

　　4.小結(jié)：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物;還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說(shuō)話清楚;讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護(hù)牙齒。

　　(二)探究保護(hù)牙齒的方法

　　1.小朋友們有蛀牙嗎?請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說(shuō)說(shuō)。

　　2.自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙。

　　3.出示課件圖片，認(rèn)知齲齒。

　　師：牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?小朋友和小伙伴討論一下吧!

　　4.結(jié)合課件圖片，教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

　　5.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂(lè)樂(lè)學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)一起學(xué)刷牙。

　　6.看完動(dòng)畫(huà)課件，老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。

　　(老師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

　　7.表演《刷牙歌》

　　(三)活動(dòng)結(jié)束：

　　1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。

　　2、幼兒刷牙，老師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

15、中班健康教案《情緒》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒，有時(shí)會(huì)大哭，有時(shí)會(huì)難過(guò)，甚至還會(huì)大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情變化大，會(huì)更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——開(kāi)心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利于身體健康，培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并初步學(xué)會(huì)用多種方式排解不開(kāi)心的情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的內(nèi)容選自中班健康下冊(cè)中的第二個(gè)活動(dòng)主題“齊齊開(kāi)心”，這一個(gè)活動(dòng)的主題就是讓幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒，知道好的情緒對(duì)我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂(lè)和安全感。根據(jù)這一內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個(gè)人都有情緒——討論分析，知道好心情有利于我們身體健康——體驗(yàn)理解，尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　步驟1：

　　一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。

　　1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

　　(和幼兒討論之后得出情緒：開(kāi)心。)

　　2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書(shū)被撕破后很生氣。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

　　(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)

　　3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了，表現(xiàn)得非常傷心。)問(wèn)：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

　　(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開(kāi)心。)

　　4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問(wèn)：小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

　　(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)

　　5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

　　步驟2：

　　二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

　　1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?

　　好心情 壞心情

　　(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書(shū)面表格中。)

　　2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

　　(出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)

　　開(kāi)心 生氣 傷心 發(fā)愁

　　(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。)

　　3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn)，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn)，看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯，不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開(kāi)心地過(guò)每一天，讓我們身體健康。

　　設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。

　　步驟3：

　　三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法。

　　1、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，可是有幾只小動(dòng)物不開(kāi)心了，看看它們?cè)趺戳?

　　(出示兩幅圖。)

　　圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

　　圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買(mǎi)玩具，媽媽不肯，它就生氣了。

　　引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。

　　2、怎樣才能讓他們變得開(kāi)心呢?狐貍大嬸開(kāi)了一間開(kāi)心吧，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書(shū)本第一頁(yè)的畫(huà)面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開(kāi)心吧玩的多開(kāi)心呀。狐貍大嬸的開(kāi)心吧真神奇，它們是怎樣變快樂(lè)的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開(kāi)心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開(kāi)心了。)

　　(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒，讓自己變得開(kāi)心起來(lái)。)

　　3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開(kāi)心嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開(kāi)心的情緒。)

　　4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開(kāi)心法寶中?！?/p>

　　5、幼兒完成操作后，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過(guò)，不過(guò)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開(kāi)心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái)，就能天天擁有好心情，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，我們身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!

　　設(shè)計(jì)意圖：在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開(kāi)心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開(kāi)心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開(kāi)心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開(kāi)心起來(lái)，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中理解怎樣用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒，讓自己高興起來(lái)，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)。

　　(附板書(shū))

　　好心情：媽媽給我買(mǎi)玩具我很高興

　　我到動(dòng)物園玩很開(kāi)心

　　我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候很開(kāi)心

　　……

　　壞心情：別人打我很不高興

　　我的玩具被別人搶去了我很不開(kāi)心

　　我奶奶生病了我很傷心

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

16、中班健康教案《小青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2. 喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。

　　3. 知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。

　　2.毛毛若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師邊帶領(lǐng)幼兒游來(lái)游去邊說(shuō)：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng))，再長(zhǎng)出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng))，最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng))，變成了一只只可愛(ài)的“小青蛙”。

　　二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

　　1.”小青蛙”自由地輕輕跳來(lái)跳去，“媽媽”及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的“小青蛙”。

　　2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

　　3.小游戲:抱一抱

　　三、跳荷葉比賽

　　1.比賽規(guī)則:媽媽說(shuō)開(kāi)始后才能開(kāi)始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來(lái).

　　2.媽媽指出寶寶在比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并予以糾正.

　　四、小青蛙捉害蟲(chóng)

　　1.教師邊去“捉蟲(chóng)”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過(guò)荷葉來(lái)到青菜地，每位寶寶捉4條蟲(chóng)子回來(lái)。

　　2.教師：請(qǐng)捉到蟲(chóng)子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲(chóng)子。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：小青蛙們，你們今天開(kāi)心嗎?我們今天的收獲真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲(chóng)游泳回家吧!

活動(dòng)反思：

　　1、通過(guò)這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開(kāi)始只會(huì)游泳到后來(lái)變成了青蛙有了跳的本領(lǐng)，并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入，經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語(yǔ)言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過(guò)程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語(yǔ)言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高，使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。

　　2、本次課的目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的，但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度，之前他們都已經(jīng)會(huì)了，因此這節(jié)課就沒(méi)有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。

　　3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)，我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友’這一知識(shí)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感，在本活動(dòng)中并沒(méi)有提到，應(yīng)該在課后教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

　　4、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高，今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià)，給予他們肯定的鼓勵(lì)。

17、中班健康教案《手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

　　3、關(guān)于手受傷的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。

　　欣賞手印畫(huà)。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來(lái))

　　教師：小朋友，你們看看，畫(huà)上有什么?(手掌)

　　教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫(huà)，叫手印畫(huà)。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教師：原來(lái)啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái)，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

　　教師：再來(lái)看看這張畫(huà)上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指)，小的是什么印出來(lái)的(小拇指)?

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

　　二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫(huà)之外，還能做什么事呢?

　　教師：老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)，猜猜摸到的是什么?)

　　教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來(lái)解紐扣。

　　教師：原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來(lái)做事情呢?老師這里有一件衣服，我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。(教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

　　教師總結(jié)：原來(lái)扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來(lái)保護(hù)小手。

　　1.通過(guò)上述操作，認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

　　教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來(lái)看一看。

　　2.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)

　　四、教師總結(jié)

　　教師：小朋友說(shuō)了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動(dòng)反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?；顒?dòng)一開(kāi)始我準(zhǔn)備了一張手印畫(huà)，就是印有手掌印和指紋的畫(huà)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫(huà)以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開(kāi)始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒(méi)能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過(guò)程中慢慢進(jìn)步。

18、中班健康教案《我小時(shí)候》含反思

　　幼兒園中班健康教案：我小時(shí)候

　　要求：通過(guò)觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)，加深熱愛(ài)父母的感情。

　　準(zhǔn)備：嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

　　中班健康教育教案《我小時(shí)候》

　　過(guò)程：

　　一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

　　1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問(wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。

　　2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。

　　二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

　　1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì)應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽慢慢教他才行。

　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。

　　3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

　?、?媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

　?、趮寢審澭绦殞氉呗贰＠蠋熍c媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

　?、僮層變航o小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

　?、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

　　三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

　　1、老師說(shuō)：爸爸媽媽

　　把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

　　2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

　　3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

　　四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

　　讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對(duì)子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

　　繪畫(huà)：我小時(shí)候

　　要求：

　　初步學(xué)會(huì)畫(huà)“我小時(shí)候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點(diǎn)、短線等裝飾小花被。

　　過(guò)程：

　　1、老師講清三種狀態(tài)，并示范作畫(huà)。

　　2、幼兒作畫(huà)，裝飾可要求自由散畫(huà)，涂我上加強(qiáng)。(用水彩筆畫(huà)最好)

　　3、幼兒畫(huà)好后將畫(huà)組成一張畫(huà)面。用彩紙貼成床，用刀劃口把娃娃插入，十分有趣。

　　4、講評(píng)時(shí)讓幼兒講講“我小的時(shí)候……”或“我的娃娃……”(在笑，在哭，在睡覺(jué))進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)圖片非常感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫(huà)面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺(jué)得特別新奇，在觀賞過(guò)程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

19、中班健康教案《整理衣柜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　2、通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

　　3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開(kāi)衫、套頭衫、褲子)、卡片、等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

　　1、"老師這里有很多衣服，誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里?"

　　2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

　　二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

　　1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

　　"你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?" (沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的)

　　"褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊，……)

　　"這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的邊，……)

　　"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊，……)

　　2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

　　"這些衣服都是反的，誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢?"

　　"怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)

　　"我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?" (自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。)

　　3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

　　"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?"(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)

　　三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

　　"老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇?"

　　"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有。"

　　2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?

活動(dòng)延續(xù)：

　　1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

　　2、在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

教學(xué)反思：

　　什么是真正意義的操作?在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，有幼兒的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、排除、表達(dá)等思維過(guò)程。讓幼兒聽(tīng)著教師的指令去操作材料，其實(shí)質(zhì)上就不是真正的操作，因此教師要思考怎樣調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，變指令操作為幼兒的自主操作，突出幼兒的主體地位，如本次活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)孩子觀察物體的特征及雙維列表的特點(diǎn)，讓幼兒自主探索操作材料，根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，為幼兒進(jìn)行多重分類做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

20、中班主題教案《天天好習(xí)慣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景劇場(chǎng)。

　　1、教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。

　　如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。

　　2、教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。

　　二、根據(jù)問(wèn)題情景提問(wèn)題。

　　1、“這樣做對(duì)嗎?”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。

　　2、鞏固學(xué)習(xí)：教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。

　　三、檢查生活作息。

　　教師以畫(huà)冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。

　　四、總結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

21、中班健康教案《飲食衛(wèi)生》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

　　2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)行分類。

　　2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū)，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1) 看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　2) 觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)……觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號(hào)。

　　5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

　　教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽(tīng)到后，立即接上來(lái)說(shuō)："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著游戲。

　　活動(dòng)反思

　　《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動(dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地講述，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn)，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

22、中班健康教案《運(yùn)球》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒期是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是為人的一生奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。幼兒身體的發(fā)展?fàn)顩r不僅影響到幼兒的身體發(fā)育，還會(huì)影響幼兒的心理發(fā)展，甚至影響到幼兒的一生。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))正如陳鶴琴先生所說(shuō)：“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)”。幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育過(guò)程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)球”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

　　2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小一樣的皮球若干、筐兩個(gè)，箱子蓋子兩個(gè)。

　　2、畫(huà)好兩條跑道線,每條跑道終點(diǎn)放一把小椅子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)

　　回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。

　　老師：小朋友們,聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友都是運(yùn)動(dòng)小健將，是不是!?(幼兒：是!)

　　老師：那今天我們班的小朋友，比試，比試!OK!?(幼兒：OK!)

　　熱身活動(dòng)

　　模仿各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，如：踢足球、跑步、打排球、游泳等。

　　游戲規(guī)則

　　老師：小朋友們，大膽用你身體的不同部位，想一想運(yùn)球的方法。

　　(1) 先讓孩子們嘗試不同部位的運(yùn)球方法,如:胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等.

　　(2) 讓孩子們重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)胸夾球、背夾球的練習(xí)。

　　(3) 老師介紹游戲玩法與規(guī)則-----

　　老師：每?jī)晌恍∨笥岩粚?duì)，男孩一組,女孩一組，縱隊(duì)站在起跑線后.

　　二、游戲《運(yùn)球》

　　游戲開(kāi)始：兩隊(duì)前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面的站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來(lái),然后步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。

　　兩人夾球到達(dá)終點(diǎn)后，繞小椅子回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)小朋友，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的小組為勝。

　　教師：活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

　　兩人必須夾球側(cè)行且不能用手夾球，到達(dá)終點(diǎn)后必須繞過(guò)椅子方可返回。

　　三、幼兒比賽

　　老師擔(dān)任裁判，公布獲勝隊(duì)，并給獲勝隊(duì)給以鼓勵(lì)～

　　教師小結(jié)：

　　孩子們，通過(guò)這一節(jié)，運(yùn)球的體育活動(dòng)，我們知道原來(lái)小小的球，可以和我們的身體這么多部位，玩出這么多的花樣，而且小朋友之間的協(xié)調(diào)能力也很不錯(cuò)，全體小朋友!表?yè)P(yáng)~表?yè)P(yáng)~你自己!

　　小朋友，是不是很累了?讓我們一起放松一下吧!兩人一組相互揉揉肩、敲敲背，放松一下全身的小肌肉吧～～結(jié)束～

　　結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、幼兒帶著皮球回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　健康戶外活動(dòng)一直是孩子們比較感興趣的活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)《運(yùn)球忙》的戶外活動(dòng)，我不但看到了孩子們夾球側(cè)身行走的協(xié)調(diào)一致性,也在課堂的第三個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)探索球的多種玩法的那種求知的渴望，在孩子們積極探索的環(huán)節(jié)里，我們孩子們還探索出了，“兩人可以把球放在手臂和手臂之間”“也可以放在屁股與屁股之間”等很多的探索結(jié)果。

　　在這一節(jié)課中我和孩子們最喜歡，也最HAI!的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程就是--熱身--這是我們班老師與小朋友自創(chuàng)的小熱身活動(dòng)。通過(guò)跑步、排球、籃球、游泳、拳擊等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作，與協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作與押韻的歌謠融為一體，老師和孩子們通過(guò)規(guī)范的動(dòng)作，在這些假性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，找到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，做得有模有樣～開(kāi)心不已～

　　在這一節(jié)課中，總體活動(dòng)目標(biāo)，完成度，自我對(duì)這一節(jié)課的滿意度都很理想，因?yàn)楹⒆釉谶@一節(jié)課中不單單是目標(biāo)協(xié)調(diào)度的完成，他們所享受更多的是《運(yùn)球忙》這個(gè)體育活動(dòng)，給他們帶來(lái)的那份快樂(lè)，什么事情，都有美中不足，由于孩子的個(gè)體差異，性格的不同，在兩人合作夾球的要領(lǐng)中，有的小組適應(yīng)的很慢，由于有速度的比試，所以有的孩子合作的不是很融洽，希望在以后的戶外活動(dòng)中，我們會(huì)給孩子們創(chuàng)造更多練習(xí)這種互相協(xié)作的戶外活動(dòng)項(xiàng)目，有助于孩子們與孩子們之間的互相合作默契的技巧。

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容。戶外活動(dòng)的內(nèi)容、形式是多種多樣的，但教師在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好來(lái)選擇，這樣才能讓幼兒玩得盡興，玩的快樂(lè)。

23、中班健康教案《我不怕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí)，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。

　　2、 鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　3、 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　4、 初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道打針是為了身體健康。

　　難點(diǎn)：不怕打針。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

　　2.討論：自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

　　3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

　　4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

　　讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

24、中班健康教案《平衡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)材料：

　　變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、以游戲《風(fēng)和小樹(shù)》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、教師："昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。"

　　二、基本部分：

　　1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

　　2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，(文.章出自快思教.案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。

　　3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

　　4、集中：教師："小動(dòng)物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來(lái)了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來(lái)，好嗎?"

　　5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來(lái)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：

　　1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。

　　2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾材料后回班。

　　教學(xué)反思：

　　老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。

25、中班健康教案《好吃的芹菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂(lè)意吃芹菜。

　　2.體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。

　　2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

　　3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

　　——出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

　　——幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

　　2.了解吃芹菜的好處。

　　——你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說(shuō)，教師將芹菜的根、葉去掉)

　　——芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?

　　——看錄像(或圖片)。!.快思.教案網(wǎng)出處!了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

　　——請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對(duì)人體的好處。

　　3.了解芹菜的多種吃法。

　　——這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的?

　　——教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開(kāi)水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

　　——幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

　　活動(dòng)建議

　　1.針對(duì)不少幼兒不愛(ài)吃芹菜的現(xiàn)象，以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

　　2.當(dāng)日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，體驗(yàn)包餃子，吃餃子的樂(lè)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

　　活動(dòng)反思

　　在《香香的蔬菜》主題中，我們不斷給孩子講述蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。雖然孩子們也在往這方面努力著，但有些菜還是不受孩子們的喜歡，如：芹菜、蘿卜等，會(huì)覺(jué)得有一股特別的氣味。為了能讓孩子們喜歡上這些菜，我開(kāi)展了活動(dòng)《好吃的芹菜》，在操作活動(dòng)中讓幼兒了解芹菜的結(jié)構(gòu)與價(jià)值，使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解芹菜、喜歡芹菜、愛(ài)吃芹菜。

26、中班健康教案《游泳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

　　3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　4、感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 海灘游泳圖片。

　　2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、 游泳溺水視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、談話：

　　——炎熱的夏天悄悄來(lái)了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)?

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱及其用途。

　　——游泳要帶些什么物品呢?

　　——教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。

　　——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。

　　——不要把頭放到水里或開(kāi)玩笑游戲。

　　——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。

　　——游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1.了解有關(guān)溺水的事情。

　　——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

　　呢?(電視上、報(bào)紙上、圖書(shū)里、成人的講述中等。)

　　2.觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道,救人的過(guò)程等,并互相交流自救知識(shí)。

　　3.教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

　　4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

　　——游泳時(shí)怎樣才能既開(kāi)心又安全?

　　(如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險(xiǎn)的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個(gè)人去游泳,在還沒(méi)有安全掌握技能的情況下,要使用防護(hù)用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

　　反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

27、中班健康教案《繩子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加玩繩子的體育鍛煉，感受身體機(jī)能運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。

　　2.能綜合運(yùn)用各種動(dòng)作通過(guò)障礙物。

　　3.具有一定的身體協(xié)調(diào)能力。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繩子的特性，知道繩子能夠變形。

　　2.材料準(zhǔn)備：材料包、繩子、充氣錘若干。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場(chǎng)地、尋寶情境的創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身。

　　1.入場(chǎng)，熟悉環(huán)境，與客人老師打招呼。

　　2.教師表演繩子小魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)繩子游戲的興趣。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒做繩子熱身操。

　　二、基本部分。

　　1.幼兒自由選擇繩子在場(chǎng)地中探索鍛煉，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　2.請(qǐng)幼兒展示自己的鍛煉方法，!來(lái)自快思老師教案.!如：投擲、跳躍、拔河、爬、跑等。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)平衡(走鋼絲)、曲線跑(過(guò)峽谷)、跨鉆(鉆山洞)等基本技能。

　　4.幼兒運(yùn)用多種方式通過(guò)障礙物(天羅地網(wǎng))。

　　5.游戲：打地鼠。玩法：幼兒蹲在網(wǎng)子下面，時(shí)不時(shí)向上探頭出來(lái)，教師拿塑料充氣錘敲打露出頭的幼兒。

　　三、放松。

　　1.幼兒圍成一個(gè)大圓圈，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)舞動(dòng)肢體：搖頭、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等進(jìn)行放松。

　　2.評(píng)價(jià)，結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)提供多種繩子供幼兒擺弄，如：系鞋帶、制作工藝品等。

　　活動(dòng)反思：

　　生活中有許多不起眼的東西，例如繩子，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。意即選材生活化，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)繩子有一種特殊的感情，他們會(huì)對(duì)衣服上的小線頭或書(shū)包的背帶脫線等感興趣。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力發(fā)展迅速，他們會(huì)用繩子把玩具做纏右纏來(lái)回的捆綁，這時(shí)孩子會(huì)把繩子當(dāng)作一種工具來(lái)使用，想用繩子來(lái)做游戲。孩子對(duì)繩子接觸的多了、了解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西，會(huì)利用繩子，想用繩子來(lái)做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。

　　在活動(dòng)前我充分考慮了中班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇繩子作為活動(dòng)材料，充分發(fā)揮“一物多玩”的教育作用，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，讓幼兒通過(guò)繩子進(jìn)行活動(dòng)，并在活動(dòng)中得到身體動(dòng)作的發(fā)展，具有一定的身體協(xié)調(diào)能力。其實(shí)在日常的游戲活動(dòng)中，孩子能玩出不少新花樣。本活動(dòng)倡導(dǎo)“活”體育，充分發(fā)揮孩子的自主能力，讓孩子們充分探索繩子的一物多玩，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有集體榮譽(yù)感。教師科學(xué)引導(dǎo)，借助繩子這樣一個(gè)載體，使孩子的自主探索和創(chuàng)新能力明顯提高。在寓教于樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)新技能(雙腳跳)，同時(shí)鍛煉基本動(dòng)作和自身的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　“操作體驗(yàn)系列”的材料豐富，通過(guò)材料的不同搭配、使用，可以實(shí)現(xiàn)材料價(jià)值的疊加和教育功能的拓展。我將繩子進(jìn)行變化、一根玩、多根玩、長(zhǎng)繩和短繩分開(kāi)玩、將繩子結(jié)網(wǎng)玩等，充分利用繩子的變化來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作，達(dá)到運(yùn)動(dòng)量，鍛煉幼兒身體。

28、中班健康教案《小袋鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有參加體育活動(dòng)的興趣，建立合作意識(shí)，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)、能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一只布袋有裝飾

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹(shù)枝

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!” 聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋

　　“小朋友，這是什么?”(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!”

　　老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”

　　幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?”

　　請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰(shuí)有不同的玩法?”

　　請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

　　演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

　　小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

　　“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)?！?/p>

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

　　(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?” 幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”

　　“真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試。”

　　師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?！薄氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過(guò)橋。)

　　(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

　　(2)練習(xí)與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　　5、結(jié)束部分

　　(1) 放松練習(xí)《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

　　(2) 整理布袋

　　“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會(huì)到院子里再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。讓每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備與目標(biāo)很適合這個(gè)年齡段每個(gè)孩子都能積極參與。

29、中班健康教案《拋彩球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

　　三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。 教師提出運(yùn)果子的要求，"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

　　四、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

　　五、活動(dòng)延伸： 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

30、中班健康教案《腳步變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變化不同的腳步走法。

　　2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)和及時(shí)反應(yīng)能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、輕快的音樂(lè)。

　　2、三種走法的標(biāo)記。腳尖走、蹲著走、倒退走。

　　3、設(shè)置三條小路。(兩條直線、一條s曲線)

　　4、口哨。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　聽(tīng)音樂(lè)跟著教師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　2、基本活動(dòng)：

　　——教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢?現(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

　　——幼兒嘗試去走。教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒上前示范。

　　——?jiǎng)倓傂∨笥褌冏叩煤苡幸馑?，有的用腳尖走，有的蹲著走，有的倒著走的。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>老師準(zhǔn)備三條標(biāo)記，你們看看它們代表怎樣的走法?

　　——教師將標(biāo)記分別放在三條小路前，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

　　——幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。

　　3、游戲：腳步變變變。

　　——將三條小路連起來(lái)變成一條路。

　　——游戲規(guī)則：聽(tīng)教師的口哨聲，變換腳步走小路(一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走)。游戲2-3遍。

　　4、放松活動(dòng)。

　　教師組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　【教學(xué)反思】

　　此活動(dòng)的材料新穎簡(jiǎn)單，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高，屬于常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動(dòng)突出了特性，語(yǔ)言干脆利落，要求簡(jiǎn)潔明了。整個(gè)活動(dòng)清晰、流暢，孩子們?cè)谕嬷校?、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展。

31、教學(xué)設(shè)計(jì)中班健康教案《大紅布》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作，有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛(ài)動(dòng)了，為了吸中班引幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，我利用廢舊的大紅布，綜合幼兒練習(xí)各種基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動(dòng)作。

　　2.增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊的大紅布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　伴隨著兒歌做各種活動(dòng)。

　　二、基本部分。

　　(1) 基本動(dòng)作練習(xí)。

　　師出示大紅布)：看，老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標(biāo)語(yǔ)布，現(xiàn)在沒(méi)用了，我拿過(guò)來(lái)給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以，去試一試。

　　讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法，自由玩紅布。

　　師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，你是怎樣玩的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

　　(2) 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

　　爬紅布。

　　將紅布鋪在地上，請(qǐng)幼兒在紅布上練習(xí)爬。 師：我們一起爬一爬，小朋友覺(jué)得像什么動(dòng)物?(小烏龜、小花貓等)請(qǐng)幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物在紅布上爬一爬。

　　滾紅布。

　　可愛(ài)的小動(dòng)物們爬累了，我們來(lái)休息一下，伸伸懶腰，曬曬太陽(yáng)，打一個(gè)滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動(dòng)作。

　　走紅布。

　　師：小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨(dú)木橋?走一走，小心掉到水里喲。 幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動(dòng)作。

　　跳紅布。

　　師：什么動(dòng)物喜歡跳來(lái)跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)、比一比，看誰(shuí)跳得高、跳得遠(yuǎn)。

　　兩人牽著紅布做繩子，請(qǐng)幼兒跳過(guò)繩子。不會(huì)跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動(dòng)作，教師在一旁指導(dǎo)。

　　(3) 師生一起探索紅布的其他玩法。

　　師：剛才小朋友都是在紅布上面玩，如果把紅布拿起來(lái)，還可以怎樣玩呢?

　　游戲：小老鼠鉆山洞。

　　兩人拉著紅布兩頭，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的紅布做山洞，幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來(lái)鉆去。

　　一位老師扮演貓，貓來(lái)了，小朋友迅速躲到紅布下面。沒(méi)有躲到紅布下面的，被貓捉到后就會(huì)取消游戲資格。

　　三、放松活動(dòng)。

　　師：小朋友們玩累了，坐下來(lái)休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其實(shí)紅布還有很多很多玩法，我們下一次再一起來(lái)玩。

　　師生一起抬著紅布回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師給予了孩子們充分自由的探索空間，讓他們盡情地嘗試，自由的表達(dá)，接下來(lái)又加入一系列的游戲活動(dòng)，提高了孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，各種活動(dòng)緊密銜接，很好的完成了預(yù)定目標(biāo)。