中班教案《快樂的小牧民》反思

中班教案《快樂的小牧民》反思

中班教案《快樂的小牧民》反思

1、中班教案《快樂的小牧民》反思

活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

  2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  3、初步學(xué)習(xí)提、壓腕的基本動作,感受蒙古族舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動重難點:

  重點:學(xué)習(xí)提、壓腕的基本動作,并與腳步動作協(xié)調(diào)一致。

  難點:掌握提、壓腕動作的基本要領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:蒙古服裝一套

  資料準(zhǔn)備:錄音機、音樂磁帶

  課件圖片:蒙古服飾、皮靴、蒙古舞蹈、蒙古包、蒙古草原、馬頭琴、摔跤等。

活動過程:

  (一)、依次出示課件,讓幼兒感知蒙古族,簡單了解蒙古族人的生活。

  1、出示多媒體課件,讓幼兒初步認識蒙古族。

  “今天,孫老師給小朋友帶來了好多漂亮的圖片,咱們一起來看看吧

  (師播放課件)

  2、教師小結(jié):

  蒙古族熱情奔放,喜歡唱歌、跳舞,喜愛扎頭巾、穿斜襟的衣服和皮靴,居住在大草原上的蒙古包里,在大草原上放牧。喜歡喝奶茶、拉馬頭琴,還善于摔跤、騎馬。

  (幼兒對色彩鮮艷的圖片特別感興趣,結(jié)合幼兒這一特點,我選用觀察圖片導(dǎo)入活動來吸引幼兒的注意力,刺激了幼兒的視覺器官,激發(fā)了幼兒的觀察欲望,以此來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  (二)、教師隨音樂整體示范律動:

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)騎馬的動作:

  “小朋友都見過騎馬的人,有的小朋友還騎過馬,我請小朋友來學(xué)習(xí)一下騎馬的動作?!?請2—3名幼兒到前面學(xué)騎馬的動作)

  2、教師再次隨音樂示范動作

  孫老師還把騎馬的動作配上了音樂,編成了一個小小的律動,你們想不想看一看呢?(師隨音樂,整體示范動作)

  3、引導(dǎo)幼兒說一說、做一做孫老師都做了哪些動作,鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗蒙古族舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點。

  (幼兒的天性好動、好模仿,針對這一特點,我巧妙地將教師示范與幼兒體驗聯(lián)系在一起,讓幼兒從教師的動作及優(yōu)美的音樂中體驗到騎馬帶來的樂趣,使幼兒產(chǎn)生想學(xué)、樂模仿的興趣為進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)動作做了有力的鋪墊)

  (三)、教師詳細講解示范律動的動作要領(lǐng):

  1、騎馬:

  騎馬的時候身體微向前傾一下,雙手放在身體的前方,雙手半握拳做握繩狀,拉住馬韁繩提壓腕。同時雙腳并攏、腳尖著地,提起腳后跟,然后在同時壓下去,一拍一次提壓腕。邊示范邊鼓勵幼兒說:“馬兒馬兒快快跑,駕駕駕......?!?/p>

  2、提壓腕:

  手放在身體兩側(cè),手掌伸平提壓腕,同時頭自然擺動。

  3、擠奶:

  兩手腕在體前方相對提壓腕兩次,然后上下交替,提亞腕兩次。

  4、揚鞭、甩鞭:

  左手在體前半握拳,手臂成半圓形,右手食指在頭上方繞兩圈后往下甩,做甩鞭動作。

  (本環(huán)節(jié)以學(xué)習(xí)動作為主要內(nèi)容,也是活動的重點部分。由于中班幼兒年齡小、對于動作的掌握只停留在表面上,不能形象的模仿與表現(xiàn)。抓住這一特點,教師采用靈活機智的示范法,將律動的動作與幼兒的生活經(jīng)驗結(jié)合起來,使得肢體動作更加易懂、易學(xué),能使幼兒在學(xué)的過程中掌握技巧與方法。)

  (四)、師幼一起隨音樂做律動:

  1、小朋友學(xué)的真快,咱們隨著音樂來做一遍律動吧!

  2、請個別幼兒領(lǐng)著做律動,鼓勵幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

  (整個活動始終以綱要精神為指導(dǎo),讓幼兒在其中感受美,發(fā)現(xiàn)美,并在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)美,此環(huán)節(jié)從幼兒感受出發(fā),給幼兒表現(xiàn)的機會讓幼兒在做一做,帶頭做中增加自信,并享受其中的快樂。)

活動延伸:

  欣賞教師準(zhǔn)備的蒙古族舞蹈,讓幼兒在歡快的氣氛中結(jié)束活動。孫老師給你們帶來了一段蒙古族舞蹈,(幼兒閉眼睛片刻,師換衣服)在歡快氣氛中結(jié)束教學(xué)。

課后反思:

  活動開始部分觀察蒙古族圖片,吸引了幼兒的注意力,以此了解蒙古族人的生活習(xí)慣、習(xí)俗等?;顒又薪處煹囊龑?dǎo)與小結(jié)語言可豐富幼兒的知識經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒熱愛蒙古族的情感。在教師的示范引導(dǎo)與音樂感受的交替配合中,幼兒對舞蹈動作的求知欲望逐步加深,在感知舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點的同時,又激起了幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。此環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo),鼓勵與分解動作講解示范下,幼兒很快學(xué)會了動作,突破了本次活動的重難點。幼兒的動作協(xié)調(diào)性也逐步加強。幼兒由被動到主動學(xué)習(xí)動作,師幼情感共鳴,達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、大班健康教案《快樂的小牧民》含反思

活動目標(biāo):

  1、動作協(xié)調(diào)、靈敏地快跑和助跑跨跳。

  2、能勇敢、大膽地參與活動,遵守游戲規(guī)則。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  錄音機,磁帶,塑料跨欄。

活動流程:

  1、活動導(dǎo)入。

  學(xué)習(xí)蒙古族小朋友做小牧民引出課題,請幼兒聽音樂做騎馬模仿操。自編上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松運動。

  2、先做練習(xí),然后玩"快樂的小牧民"游戲。

  (1)幼兒分散練習(xí)快跑。

  今天天氣真好,小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。

  (2)練習(xí)助跑跨跳。

  ①前面有個小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ?。小牧民真勇敢,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起來跨越過小山坡。

  ②請個別做的好的幼兒示范。

 ?、塾變鹤杂煞稚⒕毩?xí)助跑跨跳的動作,鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。觀察、提醒幼兒適當(dāng)休息。

  (3)游戲:快樂的小牧民。

 ?、偻娣?小牧民分4組排好,先跑過草地,再跨過小山坡,最后達到對面。每4人為一輪,看誰最勇敢、最有本領(lǐng),能得第一名。

  ②規(guī)則:聽信號開始游戲,不搶先,遇到障礙需跨跳過去。

  3、做放松動作,結(jié)束活動。

  勇敢的小牧民學(xué)會了新的本領(lǐng),心里真高興,跳起了歡樂的舞蹈,隨音樂做放松動作。

活動反思:

  《快樂的小牧民》是大班體育活動,這個活動的主要目標(biāo)是讓幼兒在活動中學(xué)會“助跑跨跳”的技能。我在設(shè)計該活動時通過讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題上嘗試借助身邊的常見物來解決問題,從而初步學(xué)會《快樂的小牧民》是大班體育活動,這個活動的主“助跑跨跳”?;顒娱_始我設(shè)計了“騎馬出游—過不去小溝—跨溝訓(xùn)練—跨越小溝”等系列情景,將幼兒帶到了一個假想的美麗大草原上,他們在我夸張的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽進行嘗試,相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵,終于找到了合適的方法跨越小溝,解決了難題。在組織活動的過程中,我始終以幼兒為中心,用自己飽滿的情緒帶領(lǐng)幼兒參與活動,關(guān)注每個幼兒的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒能鼓勵她、幫助她,使得他們能與群體共同進步。在語言的引導(dǎo)上,我能堅持“開放性原則”,拓展幼兒思維,對于幼兒的回答總是積極回應(yīng),讓幼兒感受到師生間的平等與和諧。在重難點的策略運用上,我主要通過難度層層遞進,讓幼兒在一次次的情景變化中主動地參與活動,潛移默化地學(xué)會“助跑跨跳”這個技能。實踐證明,幼兒對這個活動非常感興趣,而且效果也是比較不錯的,達到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在一些小的細節(jié)問題上我應(yīng)該更加關(guān)注,如:幼兒在活動量的大小調(diào)節(jié),動靜的合理安排上還要加強。相信在今后的教學(xué)過程中,我會更加用心地關(guān)注環(huán)節(jié)與細節(jié),真正從幼兒的需要出發(fā),全心全意為幼兒的發(fā)展去設(shè)計、去引導(dǎo),讓他們在我的幫助下學(xué)會自我探索、自我學(xué)習(xí)、在輕松愉快的氛圍中得到全面發(fā)展。

3、中班教案《快樂的小烏龜》含反思

活動目標(biāo)

  1、初步了解烏龜,以及烏龜?shù)男螒B(tài)特征。

  2、能充分發(fā)揮想象力,做模仿動作,并練習(xí)手膝著地地向前爬行,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

  3、能夠認真聽故事,理解故事內(nèi)容,懂得不怕困難的精神。

  4、能聽口令,做動作。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:充分發(fā)揮想象模仿烏龜動作

  教學(xué)難點:理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

活動準(zhǔn)備

  室外場地、小烏龜、墊子

活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)。

  1、出示烏龜,引出興趣

  認識小烏龜,請幼兒說說烏龜是的特征。

  教師小結(jié):烏龜烏龜都有短短的四只腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,烏龜在遇到危險的時候,就會把頭、腳和尾巴縮起來,躲到硬硬的龜殼里面。

  二、基本環(huán)節(jié)。

  1、學(xué)小烏龜

  引導(dǎo)幼兒做模仿動作:伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、游泳、扭扭腰、跳水、挺挺肚子曬太陽。

  提問:小烏龜怎么走路的呢?(爬)

  幼兒學(xué)小烏龜爬。(慢慢爬,屁股翹翹的爬)

  2、聽故事《小烏龜上山坡》

  ———有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

  ———小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩?,爬山坡就更加困難了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?

  ———小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

  ———終于小烏龜爬到山上,特別高興,這時,太陽出來了,小烏龜躺在山坡上舒舒服服的曬起了太陽。

  3、模仿小烏龜曬太陽。

  幼兒聽口令做動作:太陽出來了,小烏龜們要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)

  啟發(fā)幼兒聽指令模仿烏龜做烏龜曬背、曬四肢、曬肚皮等動作

  三、結(jié)束。

  太陽下山了,小烏龜們回家了。

  四、活動延伸。

  畫一畫小烏龜。

教學(xué)反思

  這次活動我通過出示小烏龜來引起幼兒興趣,由于小烏龜是所有幼兒都認識并教為熟悉的小動物,所以幼兒對認識小烏龜這個環(huán)節(jié)老師的提問都能踴躍的參與思考和回答問題,模仿小烏龜動作,孩子們很有興趣的,積極參與,并能聽懂故事,懂得不怕困難勇于戰(zhàn)勝困難的精神,不足之處在于當(dāng)我在讓幼兒發(fā)揮想象模仿動作時,啟發(fā)引導(dǎo)性的語言較少,讓幼兒自己發(fā)揮想象的空間受到一定的局限性,在以后的教學(xué)中要多用啟發(fā)引導(dǎo)性的語言給幼兒一個充分發(fā)揮想象的空間,

4、中班教案《快樂玩滑板》含反思

游戲目標(biāo):

  1.能平穩(wěn)地玩滑板,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2.練習(xí)手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.體驗游戲的趣味性和團結(jié)合作的樂趣,加強幼兒群體意識。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

游戲準(zhǔn)備:

  1.滑板、沙包若干個

  2.提前做好場地布置

游戲過程:

  1.將幼兒帶到游戲場地,按早操隊形排好,進行熱身活動;

  2. 熱身結(jié)束后,引入游戲“今天新老師帶來了一個新游戲,看老師手中的是什么”但幼兒回答“滑板、沙包”后,老師說“對,今天我們要和滑板、沙包玩游戲,名字叫‘快樂玩滑板’”詳細教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。個別幼兒示范,教師啟發(fā):在滑板上保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地玩滑板。請小朋友小組練習(xí)。

  3. “我們今天要玩的游戲就要用到老師剛教你的動作”引入游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,第一個人俯臥在滑板上、依靠手臂力量滑行到對面的指定位置拿到沙包,放在背上,再原路滑回來同時沙包一直在幼兒背上(中途掉落可撿起放回背上繼續(xù)滑)?;氐皆c,幼兒將背上沙包放下,第二個小朋友接上做相同動作。在規(guī)定的時間內(nèi),運回沙包數(shù)量最多的小組為勝。

  4.游戲結(jié)束,做游戲總結(jié),表揚表現(xiàn)好的小朋友,同時鼓勵其他小朋友繼續(xù)努力做。

游戲注意:

  1. 注意游戲規(guī)則的講解和示范到位;

  2. 注意幼兒的安全,提醒他們游戲前將厚重衣服脫去,游戲結(jié)束后按序拿回自己的衣服;

  3. 注意游戲時間的控制。

游戲反思:

  這次游戲叫“快樂玩滑板”,聽到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來的一個負面效果是紀(jì)律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊,站好,聽我說話,這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助,估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺,紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。

  這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒有進行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時,沒有講準(zhǔn)確,應(yīng)該說是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時將腳翹起來,可以減少摩擦滑的更快,若是當(dāng)時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的,將游戲玩法說的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),總結(jié)過失,盡快進步起來。

  不僅如此,我在細節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導(dǎo)用語要精確,多用兒童化的語言,注意說話的詞語把握,盡力做到一個老師的樣子。

  在帶游戲活動時,要在腦海里面認為“他們是不會玩這個游戲,我要教他們玩這個新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善,游戲解說也會更加精細,減少一些錯漏失誤。

  一句話,同志尚需努力,而我一直在路上。

5、中班教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo):

  1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、能多動手做自己能做的事情,并能注意保護自己的小手。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準(zhǔn)備:

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一個,里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

  3、關(guān)于手受傷的圖片

活動過程:

  一、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。

  1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)

  教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

  教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教師:原來啊他們的大小不同,現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

  教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的是什么印出來的(小拇指)?

  教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。

  二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

  1、游戲“奇妙的口袋”

  教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

  教師:老師帶來了一個“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)

  教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

  2、幼兒動手操作實驗,發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

  實驗:只用大拇指來解紐扣。

  教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請個別幼兒上來操作)

  教師總結(jié):原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

  三、結(jié)合實際,思考并討論如何來保護小手。

  1.通過上述操作,認識到小手的重要性。

  教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

  教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來看一看。

  2.觀看圖片,說說自己的感受。

  教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

  四、教師總結(jié)

  教師:小朋友說了好多保護小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思:

  亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?;顒右婚_始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說,這個問題太簡單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進步。

6、中班教案《快樂心情》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、體驗同伴間友好的情感。

前期準(zhǔn)備:

  1、心情火車六列。

  2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

  3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

  4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

活動重難點:

  大膽表達自己的情緒。

  嘗試想辦法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容:

  一、說說演演

  導(dǎo)入:老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

  出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

  1、 你們什么時候也會笑?

  2、 你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

  出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、 猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

  4、 你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

  二、畫畫講講

  1、 根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

  2、 和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。

  三、延伸活動

  把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

活動反思

  反思對于一個教師來說是非常重要的,它能使教師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧。

  本次活動的形式多樣,充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標(biāo)及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。

  以上是我在活動中的一點感想,我只希望以后再通過教學(xué)實踐多摸索經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平提高到一個新的臺階。

7、中班教案《快樂公寓》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解幾層和第幾層的含義,學(xué)習(xí)用清楚的語言表達自己的想法。

  2、積極參與活動,體驗幫助小動物的快樂。

  3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述故事。

活動準(zhǔn)備:

  1、大的房子背景圖,1—6的數(shù)字卡片。

  2、幼兒用的操作材料:人手一套動物圖片和貼有數(shù)字的房子。

活動重點:

  理解幾層和第幾層的含義,學(xué)習(xí)用清楚的語言表達自己的想法。

活動過程:

  一、欣賞故事。

  教師邊出示圖片邊講述故事《快樂公寓》。

  師:“今天客人老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,我們一起來聽聽吧!”

  二、操作練習(xí):為動物分房。

  師:房子造好了,可是新的問題出現(xiàn)了,小動物們應(yīng)該住那一層呢?小朋友想一想,來幫幫小動物吧!

  教師出示快樂公寓,引導(dǎo)幼兒認識幾層和第幾層,提問:“小動物們造的房子高嗎?一共有幾層呢,我們一起數(shù)一數(shù)吧!應(yīng)該從哪里開始數(shù)啊!對啦,應(yīng)該從最底下開始數(shù),因為造房子都是從最底下開始造的,所以要從最底下開始數(shù)。

  1、請幼兒相互討論。

  2、集體為小動物分房。

  師:“誰愿意說說你想讓小動物住在哪一層呢?”

  3、幼兒操作練習(xí),為小動物分房。

  師:“ 這些小動物都住進了快樂公寓,大家在一起可開心了,可是它們聽說森林里還有很多的動物朋友很孤單,想和大家住在一起,這些小動物又齊心協(xié)力造了許多房子,大家一起看,這是幾層的房子?”(引導(dǎo)幼兒認識3、4、5層的房子)

  三、幼兒交流分房的經(jīng)驗,展示幼兒的分房結(jié)果。

  師小結(jié):我們小朋友真是個有愛心的孩子,小動物們都很感謝你們的幫助。看!這么多快樂的公寓在一起,真是一個快樂的小區(qū)啊!

故事:快樂公寓

  在一間大花園里,一只大象遇見一只小老鼠,小老鼠說:“晚上我非常忙,可是一到白天我就很孤單?!币恢晃伵E肋^來說:“我總覺得天那么高,地那么大,周圍冷冷清清的,我想和大家住在一塊兒?!币恢缓傋哌^來說:“我是狐貍,我的名聲不大好,可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮,想做帽子,我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起,”小狗、公雞也一起跑來說:“那我們大家就住在一起吧?!?大象說:“好是好,可哪來那么大的房子呢?”小狗說:“造公寓吧!”大家歡呼,表示同意。狐貍站出來說:“我一定設(shè)計出讓大家滿意的房子。”小動物們都說要發(fā)揮自己的特長,靠自己的勞動蓋公寓。

  小蝸牛看天氣,小公雞催大家早點起床,大象運磚和木頭,小老鼠穿電線,小狗做粉刷匠,在鞭炮聲中,小動物們歡呼著,新房子造好了。

教學(xué)反思:

  這個活動的目標(biāo)是讓孩子體驗快樂的情緒,其中包括很多種快樂:大家住在一起很快樂,大家一起合作造房子很快樂,孩子們?yōu)樾游飩兎址恳埠芸鞓贰?/p>

  在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來就立即提問,而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問,而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。

  另外整個活動的重點應(yīng)該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上,尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂,可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點,為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動物造公寓效果可能會更好!孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。

8、中班教案《快樂島》含反思

活動目標(biāo):

  1.幼兒積極愉快的參與活動,學(xué)會找朋友,動腦筋想辦法,樂意與同伴合作游戲。

  2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲,體會到合作的愉快。

  3.引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折,能與同伴一起站在報紙上,保持身體的平橫。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

  5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.插板若干。

  2.海龜頭飾每人一個。

  3.廢報紙每兩人一張;一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

活動過程:

  一、熱身游戲

  1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

  2、為運動作準(zhǔn)備:

  3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了—把頭伸出來,困了——縮頭打瞌睡。

  4、幼兒戴上小海龜頭飾,在音樂的伴奏下扮演小海龜,自由做小海龜爬行,游泳等動作。

  二、熱身游戲,朋友多,力量大。

  1、教師扮演大鯊魚,小海龜在場內(nèi)隨意游泳,爬行。

  2、當(dāng)大鯊魚發(fā)出:“我要吃掉小海龜”的信號時,小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚設(shè)法追逐沒有找到朋友的小海龜。

  3、引導(dǎo)幼兒通過游戲感受:朋友多,力量大。

  三、游戲活動:快樂島

  1、教師按2人一個的比例在場地內(nèi)鋪設(shè)插板。

  2、教師將舊報紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍者快樂島游泳,音樂停下來,兩只海龜同時在快樂島上,相互擁抱,保持身體的平橫,以腳不離開插板為準(zhǔn)。

  3、教師和幼兒一同游戲,在音樂結(jié)束后,尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜,讓海水吞噬掉小島,讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

  4、重復(fù)游戲,讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”,讓幼兒自己感受到合作的快樂。

  5、提高游戲難度,增加游戲的趣味性,請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量,哪個島上的小海龜最多,哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

放松活動:

  1、聽音樂,坐在插板上,想象自己在船上,在平靜的大海上飄蕩。

  2、收拾好插板,整隊回活動室。

活動反思

  活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動,邊念兒歌邊做動作,模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯?,?dāng)說小烏龜餓了的時候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說小烏龜困了的時候,則把脖子縮了進去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來。

  第二個環(huán)節(jié)的時候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時候,要求孩子兩個兩個拉手,每次游戲后遞進,三個三個或四個四個拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個兩個拉手時,孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個孩子手拉手時,就顯得有點混亂了,明明五個孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們再清點一下自己隊伍中的人數(shù)時,才恍然大悟。

  第三個環(huán)節(jié)中,運用報紙,將游戲進行改良,更加增進游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個孩子都能積極參與,快樂的游戲。

不足之處:

  原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折,縮小報紙面積,能與好朋友一起站在報紙上,同時保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報紙不斷被吹起,于是我只能把“報紙”變成了移動的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,沒有提升要求。

  這節(jié)活動結(jié)束之后,快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中,大家的情緒還很興奮,好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

  “快樂島”,真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?

9、中班教案《快樂的動物園》含反思

活動目標(biāo) :

  1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

  2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗游戲的快樂。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、喜歡參與游戲,體驗。

活動準(zhǔn)備:

  1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

  2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

  3、環(huán)境:寬敞的活動室。

  4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機。

活動過程:

  1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

  由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

  2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

  活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

  如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

  3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

  4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

  5、對于同伴的裝扮,進行彼此評價、相互欣賞。

  6、布置運動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

  幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨木橋,拿到水果后,按原路返回。

  7、幼兒進入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

  8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

  幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

反思與分析:

  喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。

  而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達到了教育目的。

10、中班教案《快樂的小松鼠》含反思

活動目標(biāo)

  練習(xí)向上跳動作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。

  愿意參加體育活動。

  在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。

  商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:教給孩子向上跳的方法.

  教學(xué)難點:讓孩子掌握向上跳的動作要領(lǐng).

活動準(zhǔn)備

  1、松塔2個,充氣錘子1個,17個呼啦圈。

  2、長凳一個,大海綿墊子一個。

活動過程

  一、課前活動:律動

  1、出示教具:松塔

  2、激發(fā)幼兒興趣:怎么樣才能吃到松塔?(幼兒自己想辦法)

  3、方法:讓孩子從中找方法。跳起來用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。

  4、孩子示范動作要領(lǐng):

  一、蹲。二、擺。三、起跳。

  5、幼兒根據(jù)動作要領(lǐng)吃兩個連續(xù)的松塔。

  6、游戲準(zhǔn)備:每一個幼兒一個呼啦圈,一個錘子。

  游戲要求:錘子分兩面,一面是松塔,一面是貓頭鷹。當(dāng)出現(xiàn)松塔時就努力蹦,

  吃松塔。當(dāng)貓頭鷹來的時候,就蹲在自己的圈里。

  7、交換角色。

  8、在山坡(是由一個長凳和海綿墊子搭建的)上練習(xí)吃松塔。

  活動中我反復(fù)強調(diào)注意安全。

  9、結(jié)束部分:聽音樂律動。(動靜交替)

活動反思:

  多數(shù)孩子對此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強調(diào)的動作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動作,在以后的教學(xué)活動中,應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點,用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂于嘗試。

11、中班教案《快樂手指謠》含反思

活動目標(biāo)

  1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍四色。

  2、復(fù)習(xí)點數(shù)1——5。

  3、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

  4、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

  5、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

  6、樂于探索、交流與分享。

活動設(shè)計背景

  由于很多孩子的手指靈活度不夠,鍛煉孩子們的手指協(xié)調(diào)能力

教學(xué)重點、難點

  1、講好游戲規(guī)則

  2、 激發(fā)孩子的興趣

  3、保證孩子在游戲中的安全

活動過程

  一、 開始部分

  組織教學(xué)(小朋友,你們好,把你們的頭抬起來,讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰嗎?真乖!今天老師來和你們一起玩游戲,小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,告訴我,哪個小朋友可以來拍拍我的手?我給你們帶來了很多好玩的東西,看!)出示獎勵品,激起幼兒愛好。(這些東西呀,老師全要送給你們,就看你們誰最棒!)

  二、 基本部分

  1、 師拿各色彩條抖動,(拿在三分之一處),問幼兒,象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,師可作適當(dāng)提示,如花,什么花,漂亮的花,幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開了,可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

  2、 幼兒熟悉顏色(小朋友們看,這都是些什么顏色呀?)逐個拿出彩條讓兒說出什么顏色

  (2)、紅色:好,讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵幼兒大膽找,在聽課的老師身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了這么多紅色,想想看,還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說出“火”,對幼兒進行安全意識教育,教幼兒了解火警電話“119”。

  (2)、黃色,同上。了解安全標(biāo)記,如小黃帽等。

  (3)、藍色,同上。

  (4)、綠色,同上??沙鍪经h(huán)保標(biāo)記,讓幼兒了解。

  3、 師小結(jié):(呀,這么多顏色放在一起就是五顏六色,真漂亮)

  4、 引導(dǎo)幼兒點數(shù)1——5,數(shù)出五根彩條,幼兒點數(shù)一次

  5、 教師說給小朋友們變一個魔術(shù),(將彩條撕起碎片裝在小藍里),并抓起來給幼兒看,彩條變成小彩片羅,引導(dǎo)幼兒想:你們在什么地方看到過這種彩片,知道什么時候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過節(jié),過生日,興奮時等等。

  6、 問幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條,裝在籃子里。

  7、 (小朋友,你們變得很多了嗎?到老師這里來,給我看看,競賽看誰快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

  8、 (好,小朋友,我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候,那現(xiàn)在我們也來撒,好不好?)師喊結(jié)婚了,和小朋友們一起撒,又喊過節(jié)了,過生日了等,說一個就撒一次,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒心情地玩,撒!

  9、 (唉,好累,好累,某老師累了,你們呢)師作很累的樣子,動作盡量夸張,目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,(我們讓小彩片也休息一下,它們也累了)

  10、 待幼兒安靜下來之后,師從地上撿起一張彩片,大聲問(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。

  三、 結(jié)束部分

  (小朋友,你們今天玩得興奮嗎?,我也是,跟你們在一起,老師覺得好快樂,那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞,好不好?)放音樂,師生同樂,自然結(jié)束。

教學(xué)反思

  通過這次活動,讓我更深刻的認識到活動課對幼兒的作用有多么重要,孩子們在玩耍中學(xué)到知識,從知識中獲得快樂。我在開展這個活動的時候,一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生,剛開始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進行游戲,可是到了后面他們就不知道該做什么了,所以有的孩子看著其他小朋友做,有的孩子在教室隨意走動講話等。另一方面就是游戲時間過于急促,很多小朋友還沒有玩盡興。下一次我還會重新和孩子們開展這個活動,我將會從以下幾個方面入手:1、在上課的過程中,我要做到平和,冷靜,隨便,讓幼兒感到放松,自然。2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒在聽課的老師中找找,我們教師可說:“呀,你真聰慧,那么我們請這位老師舉起你的手,讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服)等。3、每個過程自然過渡,不必太強調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,教師要把好度,能放得開,也能收得回。4、對幼兒出乎意料之外的回答,老師要給予積極的肯定,然后加以引導(dǎo)。

12、中班教案《快樂的阿嘟》含反思

活動目標(biāo):

  1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

  2、喜歡小火車頭阿嘟的角色,從中體會工作的快樂。

  3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

重點:

  感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂

活動準(zhǔn)備:

故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具,你們想看一看是什么東西呢?

  2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼:嘟突,嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!

  3、雖然我只是一個最最小的火車頭,但我覺得非??旎?,因為我喜歡我的工作,我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

  4、老師用角色的形象,模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我來了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快樂!

  二、欣賞討論

  1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

  2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的工作嗎?

  3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙,結(jié)果發(fā)生了什么事?

  4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當(dāng)漂亮火車頭道歉時,阿嘟是怎么說的?

  5、再講述故事一遍。

  三、分享體驗

  1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?

  2、一個熱愛工作的人一定是快樂的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣,他永遠快樂。

  3、老師再次出事阿嘟形象,請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

13、中班教案《靈活的小手》含反思

活動目標(biāo):

  1、掌握手的功能;

  2、認識手指結(jié)構(gòu),了解五指名稱及保護小手的方法。

  3、理解、體會小手的靈活性及重要性。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點:

  掌握手的功能。

  理解、體會小手的靈活性及重要性。

活動準(zhǔn)備:

  各種玩具,吃的若干種,輕音樂一首,指偶五個,白紙一沓,水彩筆若干盒。

活動過程:

  一、出示各種玩具和吃的

  告訴幼兒:今天,看老師給你們帶什么了?(玩具,吃的)現(xiàn)在你們想玩就玩,想吃就盡情地吃吧!(同時配上輕音樂)

  引導(dǎo)幼兒說說小手的作用,體會小手的重要性

  1、提問:剛才你在做什么?用什么做的?除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(讓幼兒都積極的說一說)

  老師小結(jié):我們的小手能做這么多的事情,這么靈活,那么我們就一起來探討一下我們靈活的小手吧!

  2、出示冷熱兩個杯子,形狀不同的物體讓幼兒摸一摸,使幼兒了解手還可以感知事物的屬性。

  3、告訴幼兒手還可以做手模。(在藝術(shù)界,長的漂亮的手還可以做手模,當(dāng)作藝術(shù)品供人們欣賞。)

  4、手還可以變魔術(shù),那就跟老師一起來吧!(教準(zhǔn)備好的手指游戲)

  小手端起是小橋,小橋立起是小山,小山合起是佛手,佛手打開是蜜桃,蜜桃打開是小花,小花合起是孔雀,我把小手擺一擺,擺擺,擺擺擺;我把小手握一握,握握,握握握,我把小手捏一捏,捏捏,捏捏捏。

  二、觀察認識小手

  1、我們的小手如此靈活,能做這么多事情,還能感知事物的屬性,做手模,變魔術(shù)。手上到底有什么呢?(讓幼兒伸出小手,仔細觀察)

  2、你的手上有什么?(靈活手指)

  3、介紹手指名稱。(出示指偶,用兒童化的語言介紹五指名稱。)

  4、鞏固認識手指名稱。老師說手指名稱,幼兒出手指。(出的快又好的幼兒,老師將指偶戴在誰手上。)

  認識手的其它部分。手指長在哪里(手掌)手還可以怎么分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

  三、假想游戲:“假如我沒有手”。

  1、小朋友,假如我們沒有手,會怎么樣呢?

  2、小結(jié):人的生活、學(xué)習(xí)、勞動,游戲都離不開靈活的手,手非常重要,我們要保護好我們的小手不受傷害。(五指協(xié)同工作,兩手互相配合)

  四、了解保護小手的方法

  勤洗手,保護手的清潔(告訴幼兒正確的洗手方法),不玩刀和其它尖銳、鋒利的東西,以防傷到小手。冬天洗完手后要擦上防凍霜,外出要戴上手套。

  五、如何使小手更靈活?

  自己的事自己做,如果什么事都要大人幫忙做,小手就不會越來越靈活了。(舉一些實例)

  六、教師總結(jié)

  今天我們知道也小手的作用及其重要性,認識了手的結(jié)構(gòu)及手指名稱,也獲取了一些保護小手的方法,要使我們的小手越來越靈活,那我們一定要多鍛煉呀!

活動延伸:

  在紙上印著畫一畫自己的小手。

教學(xué)反思:

  對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,而孩子雖然能關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象,但對一些很常見的事物,如人身體的器官則關(guān)注不夠,在活動中,我通過各種游戲把他們的注意力轉(zhuǎn)移到這些“司空見慣”的物體上,從平常的事物和現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。我在活動中,創(chuàng)設(shè)了一個氣氛和諧、安全有效的情境,讓孩子在玩中學(xué),從而逐漸達到培養(yǎng)熱愛科學(xué)的態(tài)度。

  本次活動是一次科學(xué)探究活動,我在課堂教學(xué)中注重讓孩子的主動探索,能遵循探索活動的一般過程,從玩到想,從探索到結(jié)果表述,幼兒在其過程中養(yǎng)成了一種主動探索的良好習(xí)慣。在活動中,我的問題是開放的,孩子的思維是發(fā)散的,促使孩子形成一定的探索技能。

  在組織教育教學(xué)過程中,我通過玩一玩、動一動、比一比、看一看、說一說等游戲方法讓幼兒在同伴、與教師的互動過程中積累了感性經(jīng)驗。從讓幼兒體驗手的本領(lǐng)到引導(dǎo)幼兒觀察手的特征、了解保護手的方法,再到引導(dǎo)幼兒探究手的靈活變化,達到促進幼兒能力的發(fā)展和知識的鞏固,層次清楚、環(huán)環(huán)相扣。

  整個活動過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進行“玩中體驗,玩中交流,玩中探索”,充分發(fā)揮了活動的教育價值。

  存在的不足:

  思考本次活動的不足,在討論小手的用處時應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想:“小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手,除了會洗衣服、做飯、寫字,還會做什么呢?同時引導(dǎo)孩子對周圍環(huán)境的探索和觀察的興趣等,使幼兒有著更深入探索的欲望。

  改進方向:

  1.從本次活動存在的問題出發(fā),我想如果在活動中,教師的設(shè)想能更嚴密些,這樣將更有助于幼兒的感知。

  2.在表述時教師應(yīng)對幼兒突出說的要求,強調(diào)表述的完整性、連貫性。

  3.在活動的組織過程中,出現(xiàn)了一些突發(fā)的情況,我沒有及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。今后,我應(yīng)該多學(xué)會觀察幼兒,提高自身的教育機智,加強課堂教學(xué)的監(jiān)控能力。

14、中班美術(shù)活動教案《快樂的小螞蟻》含反思

【活動設(shè)計】

  這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團結(jié),看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗,易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。

【活動目標(biāo)】

  1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。

  2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài),結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

  3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。

  2、螞蟻照片、視頻。

【活動過程】

  一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

  出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

  1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)

  2、誰來介紹一下它可愛的外形?

  二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

  播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

  (1)小螞蟻們在干什么呢?

  (2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?

  三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

  游戲:猜猜小螞蟻在干什么?

  (1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài),最后定格。

  (2)其他人仔細觀察動態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?

  四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

  幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

  五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

  請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

15、中班教案《快樂蛋糕坊》含反思

活動目標(biāo)

  (1) 引導(dǎo)幼兒對5個以內(nèi)的物品進行厚薄比較并排序。

  (2) 提高幼兒分析、比較的能力。

  (3) 體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  (4) 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點、難點

  重點:引導(dǎo)幼兒認識物品的厚薄,并進行比較。

  難點:通過實物驗證法去比較,讓幼兒學(xué)會觀察。

活動準(zhǔn)備

  (1) 幾本厚薄不同的圖書。

  (2) 蛋糕的圖片。(蛋糕的厚薄不同)

活動過程

  (一)比一比厚與薄

  1、教師:今天老師給小朋友帶來了幾本書,請大家比一比哪本書厚?哪本書薄。

  2、引導(dǎo)幼兒在同一平面上進行厚薄比較。

  3、請幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列。

  (二)蛋糕房的蛋糕

  1、教師:快樂蛋糕房的蛋糕好了,它們一樣嗎?(出示蛋糕圖片,請幼兒比較)

  2、引導(dǎo)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列圖片。

  (三)在生活中比較厚薄

  1、請幼兒自己選擇物品進行比較。

  2、引導(dǎo)幼兒對物品進行正逆排序。

教學(xué)反思

  在課堂上,讓幼兒比較幾本書的厚薄,及認識蛋糕圖片,都是為了讓幼兒明白生活中的一些常見的知識,讓他慢慢接觸生活認識生活再進一步了解生活常識。但是讓幼兒自己選擇物品進行比較的時候,他說出的不多,說明他們的認識還不夠。所以我們無論做什么活動,學(xué)什么知識,要給幼兒多提供生活中的場景,以此增長他們的見識,拓寬視野。讓幼兒自己去比較去說,培養(yǎng)觀察能力,動腦思考能力及大膽表達的能力。發(fā)表不同的意見,并學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

  事實上,如果我們的教師能夠把握孩子的所思所想,能夠懂得什么才是孩子有意義的學(xué)習(xí),才是主要的。我們在活動中追求孩子能獲得知識的同時,也要有快樂的情感體驗,但是萬萬不能忽略孩子的發(fā)展,包括情感態(tài)度、知識經(jīng)驗、技能技巧等多方面。當(dāng)然此活動中需要思考、改進的地方還很多,還需要繼續(xù)去努力!

16、中班游戲教案《快樂的小機靈》含反思

活動目標(biāo):

  1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板,發(fā)展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  3.讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  4.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備:

  貼有數(shù)字、不同顏色的塑料拼板若干,教師用數(shù)字卡片若干。

活動過程:

  一.熱身運動:快樂的拼板操。

  在教師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂做熱身運動。如:頸部運動,上下肢伸展,扭腰運動,跳躍運動,放松運動等。

  二.自由探索活動

  1.教師引導(dǎo):小朋友你們喜歡這些拼板嗎?今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲,看哪個小朋友和拼板玩得最開心,方法最多。你們可以自己玩,也可以和好朋友一起玩。

  2.幼兒自由探索玩拼板,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒分散在場地上玩,如拼板頂在頭上平衡走,跳拼板,繞拼板跑等等。

  三.交流分享

  全體幼兒圍成圓圈,請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒學(xué)做。

  如:拼板平放于地面單雙腳跳,兩腿夾拼板跳等。

  四.游戲:快樂的小機靈

  1.教師引導(dǎo):小朋友真聰明,玩出這么多的方法。哎!你們看看拼板上都有些什么呀?(數(shù)字)下面我們一起和拼板上的數(shù)字寶寶做游戲,看哪些小朋友是小機靈。

  2.教師組織幼兒做游戲:

  (1)踩拼板。幼兒看教師出示的數(shù)字卡片,快速跑去踩放在地上的相應(yīng)的數(shù)字拼板。

  (2)找朋友。幼兒看教師出示數(shù)字卡片,快速跑去找相應(yīng)的數(shù)字拼板,然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4,幼兒馬上找到紅顏色拼板4,并3~4人合作玩拼板。

  五.放松活動

  教師引導(dǎo):小朋友玩得開心嗎?拼板們也玩得很高興,可是它們有點累了,我們和拼板們一起做放松活動吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒坐在拼板上聽音樂進行放松活動。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

17、中班音樂游戲教案《快樂小樂隊》含反思

活動目標(biāo)

  1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。

  2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗和朋友共同游戲的快樂。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

活動過程

  (一)音樂游戲《找一個朋友碰一碰》

  (二)說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

  PPT出示新朋友樂樂:"大家好,我是樂樂,我也來和大家一起做游戲?"

  想想我們玩過"碰一碰"的游戲,還玩過一些什么游戲?請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

  小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

  (三)玩玩"小樂隊"游戲--學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。

  1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。

  樂樂:"今天我?guī)硪粋€新游戲,仔細聽你就會知道怎么玩了?"

  第一次完整欣賞

  (1)師:樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?(小指揮的游戲)

  (2)師:歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)

  小指揮說了些什么?

  第二次完整欣賞

  (1)小樂隊里的小樂器誰先唱歌,誰后唱歌?第一個是誰?第二個?第三個呢?他們是怎么唱歌的呢?

  (教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)

  分段

  師:這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)

  2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩"小樂隊"游戲。

  (1)集體學(xué)唱歌曲。

  (看PPT)跟樂樂一起唱歌。

  跟琴伴奏唱歌。(兩遍)

  (2)分角色演唱,玩"小樂隊"游戲。

  老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)

  樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)

  小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀!

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

18、中班美術(shù)教案《快樂的企鵝》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會合作繪畫的樂趣。

  2.讓幼兒學(xué)會畫企鵝的正面像,并嘗試畫企鵝的不同面。

  3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  CD、磁帶、白紙、畫筆等。

  活動過程:

  1、進入活動場地。

  師:今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶,你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》,師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)

  2、導(dǎo)入:看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片),激起幼兒的興趣。

  A.師:好,我們一起來看看小企鵝。師放片段。

  B.師:小朋友,剛才請你們看了電影,有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

  C.師:哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

  3、玩游戲“企鵝變變變”,學(xué)習(xí)兒歌,感知企鵝的特征。

  A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

  師:原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的,我們也來學(xué)一學(xué),好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范,幼兒一起和老師學(xué)做。)

  師幼:邊唱兒歌邊做動作:“小腳踩一踩,小頭伸出來,眼睛黑又圓,嘴巴尖又尖,拍拍小翅膀,戴上愛心帽,穿上黑西裝,我的企鵝真漂亮?!?/p>

  B.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作,表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如:跳舞、捕魚、游泳等。

  師:小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

  C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

  4、嘗試在橢圓上添畫。

  A.出示企鵝蛋,引導(dǎo)幼兒念兒歌,老師添畫。

  (1) 老師出示“企鵝蛋”:“瞧,今天老師也帶來一個企鵝蛋,它也想?yún)⒓游钑?/p>

  我們來幫幫它,把它變成小企鵝,好嗎?

  (2) 師:請小朋友拿出小手,跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

  師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

  (3) 請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了,它想和好朋友一起跳舞,它的好朋友叫葛莉亞。

  B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴,誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

  C.師:這只企鵝還缺少翅膀和腳,誰來學(xué)一學(xué)它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進行繪畫。

  D.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮,如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

  5、幼兒合作繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  A.師:你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋,它們可等著小朋友把它們變出來,因為它們也想去參加舞會。

  B.師:老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上,四個小朋友一桌,由于南極的冰山上非常冷,一定要幫小企鵝穿厚一點,多畫幾層黑衣服,好嗎?等舞會的音樂一響起來,你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了,小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來,把它們打扮得漂亮一些,別忘了準(zhǔn)時參加舞會喲!

  C.出示“南極”背景,播放音樂《小企鵝真漂亮》,老師巡回指導(dǎo)。

  6、交流展示與評價。

  播放“舞會”音樂,將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

  師:你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

  師:每一個小朋友起立,選一只企鵝,學(xué)一學(xué)它的動作,我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞,好嗎?

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

19、中班教案《快樂飲料吧》含反思

活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

  2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn),并能用語言交流、分享信息。

  3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動手能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和環(huán)保意識。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備:

  1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。

  2、一段歡快的音樂

  3、大筐子三個,每人一杯涼開水。

  4、色紙、雙面膠若干

活動過程:

  一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。

  1、伴隨著歡快的音樂,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn):“今天‘快樂飲料吧’開張了,實行免費大派送,歡迎大家來光臨!”

  二、挑選飲料

  1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。

  2、“經(jīng)理”采訪:你選擇的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎?

  3、全體幼兒嘗試開啟飲料。

  4、請幾個幼兒上臺演示開啟方法。(旋開式、拉罐式、插吸管式等)

  三、品嘗飲料

  1、幼兒品嘗分享飲料。

  2、討論:

  (1)你喝到的飲料什么味道?喝了之后有什么感覺?

  (2)飲料喝得太多好不好?為什么?

  四、分類比較空飲料包裝

  1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。

  提問:

  (1)我們買飲料時要注意包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)

  (2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?

  (3)摸一摸,捏一捏,掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?

  2、操作實驗。

  (1)請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進空飲料包裝里。

  提問:你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎?

  (2)“經(jīng)理”演示將剛開的熱水倒進去,請幼兒觀察結(jié)果。

  (3)“經(jīng)理”總結(jié):紙盒包裝輕便環(huán)保,但保質(zhì)期不長,不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重,但保質(zhì)期最長,能再次使用,但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕便,保質(zhì)期較長,最便于再次使用,但不能裝太熱的水。

  3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子里,進行環(huán)保教育。

  五、“變廢為寶”活動

  1、討論:除了拿去回收之外,我們小朋友可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什么游戲呢?

  2、幼兒分組游戲:

  (1)用鐵(鋁)罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”,比比誰疊得高,滾得遠。

  (2)用塑料瓶做娃娃:用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

  (3)用紙盒做房子:將紙盒粘在一起,用色紙撕貼門、窗。

活動反思:

  這個活動的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗之中,同時又具有一定的挑戰(zhàn)性,適合幼兒的年齡特點,實現(xiàn)了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機結(jié)合,體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

  1、首先,教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn),很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者,將過去直接傳授知識為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主的方式,較好地激發(fā)了孩子的興趣,積極、有效地與幼兒進行了互動。

  2、其次,為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動化的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,獲得了有益的經(jīng)驗。

  3、活動中,采用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式,即尊重了幼兒的個別差異,鼓勵并支持了幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索,又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動機會,重視幼兒的情感與態(tài)度,促進了幼兒社會性的發(fā)展。

  小小的飲料包裝蘊含了許多的信息,讓孩子們知道了:飲料很解渴,但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點;利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,又拓展了幼兒的經(jīng)驗與視野,使幼兒獲得了愉快的情緒體驗,有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。

  以上活動是我個人的想法與設(shè)計,還有許多不足之處,請專家給予批評指正。

20、中班教案《快樂的小氣球》含反思

活動名稱:

  1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

  2、學(xué)講故事中的對話和短句:"別著急,我來幫助你"。"……誰有困難我來幫。"

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

  1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

  2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。

活動過程:

  一、聽故事錄音。

  --教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?

  --小朋友聽故事。

  --小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

  二、學(xué)講故事中的對話和短句。(老師運用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。)

  故事第一段--小汽球幫助小鳥。

  --老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):"啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。"(請幼兒跟學(xué)一遍)。

  --老師繼續(xù)邊講邊畫:(1)、小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

  2)、小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點學(xué)說短句:"別著急,我來幫助你。"小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

  --老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進行表演,練習(xí)對話。

  --老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

  故事第二段--小汽球幫助小雞。

  --老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

  --小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:"別著急,我來幫助你!)--小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

  --幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。

  --天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演--個別幼兒表演(1)請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進行故事表演,起示范作用。

  2)故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:"你會幫助別人做許多好事,我真喜歡你。"--幼兒集體表演(1)請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。

  (2)音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:"啦啦啦,啦啦啦……"

  四、活動結(jié)束

  五、課后回顧

活動反思:

  故事講述,理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事,在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個情節(jié),讓孩子注意體會小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時解決故事中的幾個問題,更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué),所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們在聽這個故事的時候比較投入,對于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

21、中班美術(shù)活動教案《快樂的小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

  2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能,并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  實物小蝌蚪;淡藍色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等。

活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,以謎語引起幼兒興趣。

  “黑黑的身體圓溜溜,細細的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?

  2、觀察實物小蝌蚪。

  小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)

  小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂,我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

  教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細細長長的尾巴,會在水中游泳。

  3、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)

  4、請個別幼兒上前示范,并請其他幼兒說說是怎么畫的?

  5、教師示范平涂水粉顏料。

  小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河,讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸,在盆口刮一刮,然后按一個方向平涂,從紙的左端涂向右端,要涂滿整張紙。)

  6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點,涂色要順著一個方向。

  7、評價活動。

  由另一位教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧?!庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

22、中班音樂教案《快樂的小蝸?!泛此?/h3>

  活動目標(biāo)

  1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節(jié)奏特點。

  2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進對小蝸牛的理解與喜愛。

  2.《我是快樂的小蝸?!芬魳泛袔?。

  活動過程

  1.謎語導(dǎo)入。

  師:老師帶來一首謎語,你們聽一聽它是哪種小動物?

  謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動作,一邊說謎語。)

  2.出示實蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

  (1)小蝸牛長什么樣子?

  (2)小蝸牛平時都在干什么?

  (3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達)

  3.欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點。

  播放歌曲《我是快樂的小蝸?!芬魳?,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

  (1)剛才聽了這首歌曲有感覺?

  (2)教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點。

  4.欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

  (1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?(banzhuren)說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來。

  (2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚,糾正唱錯的地方。)

  5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

  (2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

  6.教師小結(jié)。

  師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。

  在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。

  7.活動延伸。

  將《我是快樂的小蝸?!芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū),供幼兒自主演唱和表演。

  活動反思:

  我認為我設(shè)計的這次活動,比較適合我班幼兒的特點,但由于自己經(jīng)驗不足,各方面考慮欠妥,活動中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進行良好的溝通,所以活動中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動起來,有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了,我認為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育,對《指南》的實際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個體差異,幸好,本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報,但是,總結(jié)本次經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。

23、中班主題教案《快樂的生日》含反思

活動設(shè)計背景

  班級有小朋友過生日,孩子們都很興奮

活動目標(biāo)

  1.能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景,表達自己愉快的心情。

  2.能認真傾聽同伴的談話,會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。

  3.感受大家對自己的關(guān)心愛護,有愛父母的感情。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

  會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語

活動準(zhǔn)備

  1. 班上大部分孩子在本版慶祝過生日

  2. 幼兒會唱生日歌

  3. 用泡沫板,皺紋紙,油泥等材料制作一個大蛋糕,上面插上四支蠟燭,請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物,圍放在蛋糕周圍

活動過程

  開始環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)談話情景,引出話題

  基本環(huán)節(jié):1.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,幼兒自由結(jié)伴進行交談,向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動,小朋友說了哪些祝福的話,送了哪些禮物。。。。

  2.集中談話,引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題。

  結(jié)束環(huán)節(jié):大家懂得對自己的關(guān)心和愛護,知道要熱愛自己的爸爸媽媽,朋友。要懂的報答他們

  延伸環(huán)節(jié):1.泥工:為爸爸媽媽做生日蛋糕

  2.爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話,幫助他們做些事來表達自己的感激之情。

教學(xué)反思

  在本節(jié)課中,幼兒的表現(xiàn)大部分都很好,也能照著設(shè)計好的方案進行,只是有些孩子過于興奮,課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求;另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。

24、中班主題教案《快樂的家》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。

  2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛,能大膽地在集體面前表達自己的想法。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  “家”PPT、音樂。

【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入。

  1、指導(dǎo)語:我有一個快樂的家,今天我請你們到我的家去看看。

  2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌,說說我“家”住在幾零幾。

  3、讓我們走到里面去看看。

  二、了解“家”的組成。

  1、觀察餐廳,從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。

  2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人,分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。

  3、討論:你最喜歡吃什么菜,是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛

  4、猜猜小游戲:用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。

  5、教師總結(jié):家是香香的廚房,那里永遠有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。

  6、觀察衛(wèi)生間、客廳,說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?

  6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間

  7、討論:爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

  8、觀察小朋友的房間,請幼兒談?wù)勛约旱男》块g,并說說是誰為我們布置了這么棒的家。

  9、總結(jié):我們都很喜歡自己的家,這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的,我們要謝謝他們。

  三、提升情感,朗誦詩歌《快樂的家》。

  1、今天你們看了我的家也說了你們的家,現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。

  2、放背景音樂,朗誦詩歌《快樂的家》。

  3、請幼兒說說聽完詩歌的感受,并嘗試跟念詩歌。

  四、延續(xù)活動:鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。

教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

25、中班美術(shù)教案《快樂的燕魚》含反思

  中班美術(shù)活動:快樂的燕魚

  一、活動目標(biāo):

  1.畫出幾只形狀。大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

  2.培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。

  3.體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品。

  4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。

  2.教具:有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。

  3.繪畫用具:畫紙。蠟筆,毛筆,藍顏料

  幼兒園中班美術(shù)教案《快樂的燕魚》

  三、活動過程:

  1.開始部分。觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣。

  提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

  2.基本部分:

  (1)觀看自制的燕魚錄像。

  (2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

  (3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后,用顏料涂上大海的顏色。

  四、評價活動:

  1.陳列作品。

  2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

  3.組織幼兒收拾繪畫用具。

  活動結(jié)束。(公開課)

  活動反思:

  在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見??鞓返脑瓌t。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學(xué)氛圍。

26、中班健康教案《快樂的小鳥》含反思

  重點領(lǐng)域:健康(身體鍛煉)

  活動目標(biāo):

  1、能從高度為2O-30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。

  2、通過嘗試與探索,掌握跳的動作要領(lǐng)。

  3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹林 。

  2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個,貓的胸飾1個。

  3、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動:"小鳥游戲操"。

  --幼兒扮小鳥,教師扮鳥媽媽,聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運動)、喝水(腹背運動)等。

  二、幼兒練習(xí)向下跳的動作。

  --教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來,每人找一棵樹(椅子)站上去,然后從上面跳下來,試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!

  --每位幼兒自由選擇一棵樹,從樹上跳卜來,邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。

  --請2一3位幼兒示范跳的動作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。

  --教師示范并且講解動作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。

  --幼兒自山練習(xí)。教師重點輔導(dǎo)和鼓勵能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢。

  三、游戲"小鳥找食"。

  --教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲",幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲",教師扮演貓抓小鳥。(教案出自:快思教案網(wǎng))小鳥要很快飛到樹上,當(dāng)貓走了之后,小鳥再輕輕地跳下來,繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了,鳥媽媽帶著其他的小鳥,趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥--幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。

  四、幼兒聽音樂,自由做動作,最后學(xué)小鳥飛回活動室。

  教學(xué)反思:

  本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

27、中班社會教案《快樂的節(jié)日》含反思

  活動設(shè)計背景

  一年之中,幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手,通過說、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗節(jié)日的快樂,體會接受與給予、交流與分享的樂趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

  活動目標(biāo)

  1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

  2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

  活動準(zhǔn)備

  1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機1臺。

  2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動。

  啟發(fā)幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  (2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。

  (3) 表演歌曲。

  播放歌曲錄音,請一個幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個圈,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

  教學(xué)反思

  教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。

  如果讓重新上這一節(jié)課,會收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會,全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

28、幼兒中班美術(shù)教案《快樂的小動物》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動過程:

  1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。指導(dǎo)語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)"看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評價。

  請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

  活動延伸:

  1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

29、中班社會教案《快樂的動物園》含反思

  設(shè)計意圖:

  喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

  小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

  綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

  2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

  2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

  3、環(huán)境:寬敞的活動室。

  4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機。

  活動過程:

  1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

  由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

  2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

  活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

  如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

  3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

  幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

  4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

  活動中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

  雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗,在此使他們也有了充分展示的舞臺,!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

  5、對于同伴的裝扮,進行彼此評價、相互欣賞。

  波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個猴子顯身了。

  思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,然后裝在鼻子上,一個豬鼻子出現(xiàn)了。

  樂樂拿了兩個一次性杯子,做成了山羊角。

  欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

  貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

  ……

  幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動物園。

  6、布置運動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

  幼兒分4組比賽,每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨木橋,拿到水果后,按原路返回。

  這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

  7、幼兒進入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

  8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

  幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

  反思與分析:

  喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。

  如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細想想,他說的還真有點道理。

  波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。

  其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯,充分發(fā)揮想象,動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動去幫助他人,為別人取得榮譽而感到高心,真正實現(xiàn)了互幫互助。

  而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達到了教育目的。

30、中班美術(shù)教案《快樂的瓶子》含反思

  活動目標(biāo):

  1.嘗試瓶子寫生,能夠簡單表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

  2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上,用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

  3.在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  對瓶子進行想象貼畫。

  活動難點:

  在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT,油畫棒,繪畫紙,勾線筆,每組3—4個瓶子。

  活動過程:

  一、出示瓶子導(dǎo)入。

  1.(教師隨意出示一個瓶子)師:這是什么?

  2.昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片,我們一起來看看好不好?

  二、變形與遮擋關(guān)系。

  1.教師出示幻燈片,師:你看到了什么?他們是什么樣子的?

  2.師:這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

  3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因為有一

  些被遮擋住了,引導(dǎo)幼兒進一步了解遮擋關(guān)系)

  三、教師講解示范。

  1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?

  2.我這里也請來了一些瓶子寶寶,他們也想拍一些好看的照片,我們一起來給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個瓶子)

  3.可是我今天沒帶照相機怎么辦?

  4.今天,我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子,叫做寫生畫,!來自快思老師教案.!寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

  5.教師講解示范:先把瓶子的輪廓畫好,特別是被遮擋起來的瓶子,遮住的地方不用畫,畫好輪廓之后,再給瓶子添畫,把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

  四、幼兒操作。

  1.教師隨意在每組放3—4個瓶子。

  2.要求:

  幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生,寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現(xiàn),寫生完瓶子的輪廓之后,幼兒給瓶子進行創(chuàng)意添畫,把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

  五、欣賞,展示幼兒作品。

  舉辦攝影比賽,展示幼兒作品,請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

  活動反思:

  寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對于還只是中班的孩子來說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個活動不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段,花的時間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當(dāng)成功的。

31、中班健康教案《快樂的小兔》含反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進跳,并鞏固鉆和爬的動作。

  2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗體育游戲的快樂。

  3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

  活動難點:

  膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大型活動場地

  2.兔子貼紙每人一份

  3.墊子、山洞4組

  活動過程:

  一、小兔做早操

  今天,你們是兔子寶寶,我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領(lǐng),你想學(xué)嗎?

  左腳預(yù)備,扭一扭,右腳預(yù)備,扭一扭……

  二、小兔學(xué)本領(lǐng)

  1.學(xué)習(xí)小兔跳

  (1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進行示范)

  (2)你想不想來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

  (3)我們一起來學(xué)學(xué)這個新本領(lǐng),好嗎?

  (4)我們來比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊伍兔子跳。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(幼兒第二次嘗試跳)

  (5)發(fā)現(xiàn)問題,將問題提出來討論,并且解決。

  (6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

  2.游戲《小兔拔蘿卜》

  (1)新本領(lǐng)學(xué)會了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

  (2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?

  (3)請一名幼兒進行示范,講解重要的點。

  (4)幼兒進行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進跳。

  三、小兔回家

  小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

  自己給自己扭一扭腿,休息一下。

  活動反思:

  在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。

32、中班主題教案《快樂的小屋》教學(xué)反思

  活動設(shè)計背景

  小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

  活動目標(biāo)

  1、認知目標(biāo):能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  2、情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情,能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。

  3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗共同創(chuàng)造的快樂。

  教學(xué)難點:在理解詩歌的基礎(chǔ)上進行仿編。

  活動準(zhǔn)備

  1、 快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個小口,可以插圖片〕。

  2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

  3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

  活動過程

  〔一〕開始環(huán)節(jié):

  1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

  2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

  教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?

  誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾......

  教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

  〔二〕基本環(huán)節(jié)

  1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

  3、教師:“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進行表達,例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達,幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。

  4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

  教師:小動物們用自己的勞動裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?

  教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

  〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):

  和幼兒一起裝扮活動室

  教師:我們的活動室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?

  引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。

  〔四〕延伸環(huán)節(jié):

  1、鼓勵幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。

  2、和幼兒一起裝扮活動室,使它變成大家的快樂小屋。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點,也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

  我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達個人的經(jīng)驗,幼兒參與的積極性比較高。

  同時,我的這節(jié)課也存在缺點,最后一個環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時,因為我沒有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強,沒有達到預(yù)想的效果。

  如果再給我一次機會讓我講一堂同樣的課,這個環(huán)節(jié)我會稍有改變,我會提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進行仿編。

  最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。

  以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進步之處。

  在以后的教學(xué)活動中,我會吸取他人的長處來彌補自己的不足,也會認真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動,達到真正的有效教學(xué)。