中班教案《風(fēng)箏飄呀飄》

中班教案《風(fēng)箏飄呀飄》

1、中班教案《風(fēng)箏飄呀飄》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用對(duì)稱的方式裝飾風(fēng)箏面。

　　3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道了解對(duì)稱圖形。

　　能畫(huà)出對(duì)出圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由欣賞各種風(fēng)箏：

　　1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。

　　“請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?”

　　二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美：

　　小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

　　1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

　　你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

　　三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面：

　　“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?”

　　1、教師出示制作好的風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

　　(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風(fēng)箏面：

　　“請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮?！?/p>

2、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《風(fēng)箏飄飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏。

　　2.分別畫(huà)有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個(gè)、1—8的撲克牌若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開(kāi)了。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏，你們?cè)敢馊?可是，朵拉給小朋友們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡。

　　2.第一關(guān)：考眼力

　　(1)出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問(wèn)：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?

　　請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。

　　(2)為風(fēng)箏排序。

　　請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序，并說(shuō)明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說(shuō)出從多到少或從少到多)

　　3.第二關(guān)：考聽(tīng)力

　　聽(tīng)音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。

　　4.第三關(guān)：考小手操作能力

　　(1)運(yùn)用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序，并能用語(yǔ)言表達(dá)，是按照什么規(guī)律排列的。

　　(2)聽(tīng)指令排一排。

　　5.第四關(guān)：速度大比拼

　　玩法：每8名幼兒為一組。游戲開(kāi)始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開(kāi)始后，幼兒共同說(shuō)：“看誰(shuí)排的對(duì)又快!”說(shuō)完后各組幼兒迅速將卡片翻過(guò)來(lái)，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。

　　6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。

　　朵拉:孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

3、中班教案《秋游》

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　2、讓幼兒了解基本的安全常識(shí)。對(duì)中國(guó)地形圖有一個(gè)初步的了解。

　　3、通過(guò)出游鍛煉幼兒的意志力。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　5、掌握秋天的季節(jié)特征。

　　分題活動(dòng)建議：此活動(dòng)更適合由家長(zhǎng)的配合參與。寫(xiě)給家長(zhǎng)的通知：要求家長(zhǎng)和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計(jì)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫(huà)乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫(huà)以及一同出游人員的畫(huà)片或照片、以及家長(zhǎng)代筆的假日感想等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)后搜集國(guó)慶節(jié)前布置家長(zhǎng)的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫(huà)。

　　2、中國(guó)地圖、山東地圖各一個(gè)，各色的圓點(diǎn)，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫(huà)面，然后請(qǐng)每一位幼兒選擇一副組畫(huà)，回到座位上再仔細(xì)觀察。

　　2、老師請(qǐng)有代表性的幼兒講解自己的圖畫(huà)，介紹自己的假日生活，你都到過(guò)什么地方?與誰(shuí)一起去的?地方好不好?比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動(dòng)物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢!等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見(jiàn)所聞，在何地留影等等。

　　3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時(shí)，把該幼兒家長(zhǎng)代寫(xiě)的

　　幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對(duì)文字的好奇感。

　　4、讓幼兒把組畫(huà)放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過(guò)那些地方，老師用圓點(diǎn)表示，如：上?！?、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，共去過(guò)多少地方?誰(shuí)去的地方最多?誰(shuí)去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國(guó)地形圖)，大家都乘坐什么交通工具?等等。

　　5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)?乘坐什么交通工具?與誰(shuí)一起去?孩子一邊說(shuō)，老師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。

　　6、把自己手中的組畫(huà)與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

　　總結(jié)分享：

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)此活動(dòng)真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī)，是對(duì)幼兒教師最基本的要求，幼兒對(duì)自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。

4、小班教案《小樹(shù)葉飄呀飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、 能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　3、 理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。

　　能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、雙手套上“樹(shù)葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　寶寶，你們知道秋天的樹(shù)葉是什么樣的嗎? (幼兒回答)

　　你們見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉嗎?(幼兒回答)

　　看，老師這里的樹(shù)葉你們見(jiàn)過(guò)嗎?(幼兒回答)

　　二、讓幼兒將“樹(shù)葉”套在手指上玩。

　　老師這里好多的樹(shù)葉，每個(gè)寶寶都上來(lái)拿一片樹(shù)葉，我們一起念兒歌。

　　三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹(shù)葉旅游哦。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹(shù)葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。

　　首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹(shù)葉，充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。

　　其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方?在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：

　　1、活動(dòng)的開(kāi)始部分我并沒(méi)有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹(shù)葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音的話他們的感受會(huì)更深。

　　2、幼兒不夠大膽，學(xué)說(shuō)“小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時(shí)還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說(shuō)完整，多數(shù)幼兒只能說(shuō)出半句話，這就需要我們?cè)诮窈笳Z(yǔ)言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的機(jī)會(huì)。

　　3、幼兒操作

　　4、小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒!這么漂亮的玩具娃娃，搖來(lái)?yè)u去不會(huì)倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“不倒翁”

活動(dòng)延伸：

　　1、老師這里還有兩個(gè)不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點(diǎn)處，我們?cè)賮?lái)玩玩看，為什么，一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)還是不會(huì)倒呢?

　　2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎?

5、中班教案《星星》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個(gè)舞蹈手位。

　　2.嘗試用動(dòng)作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：音樂(lè)

　　座位：圍坐一個(gè)圓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景激趣，初步感受音樂(lè)。

　　1.回憶：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小星星嗎?星星是什么樣的呢?

　　2.聆聽(tīng)：夜晚，一群可愛(ài)調(diào)皮的小星星出來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)教師講述)

　　二、游戲鋪墊，學(xué)習(xí)舞蹈手位。

　　(一)認(rèn)識(shí)方位，學(xué)習(xí)手位。

　　1.提問(wèn)：誰(shuí)知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢?

　　2.示范：教師手舉正上方引導(dǎo)第一句：正上方有一顆星星。(指導(dǎo)幼兒做到位)

　　還有哪里有一顆星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

　　3.練習(xí)：我來(lái)說(shuō)方位，你們來(lái)表現(xiàn)，看看誰(shuí)找的又對(duì)又快。

　　(1)教師慢慢地說(shuō)，幼兒找。

　　(2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位，也為后面的合拍動(dòng)作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動(dòng)作。

　　4.游戲：讓我們一起來(lái)找找滿天的星星。(在音樂(lè)中找星星)。

　　(二)合作游戲,提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1.第一次合作：一起閃爍。

　　星星有很多的好朋友，你的好朋友是誰(shuí)?轉(zhuǎn)個(gè)身，和好朋友面對(duì)面一起閃爍。

　　2.第二次合作：交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))

　　剛才我們是一起閃爍，接下來(lái)調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍，老師和小朋友先來(lái)試試看。兩個(gè)好朋友再來(lái)試一試。

　　三、完整表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈：星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲?聽(tīng)。

　　2.創(chuàng)編睡姿：星星會(huì)怎么睡覺(jué)呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

　　3.完整演繹：轉(zhuǎn)到最后，太陽(yáng)出來(lái)了，星星們玩了一個(gè)夜晚也累了。

6、中班教案《紅旗飄飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。

　　2、較熟練的畫(huà)五角星，并能排列好國(guó)旗上的星星的位置，把握好大小。

　　3、有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件。2. 白紙、蠟筆、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入：知道什么是國(guó)旗嗎?

　　1、幼兒自由討論說(shuō)一說(shuō)。

　　2、讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(幻燈出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。)

　　二、幻燈播放我國(guó)國(guó)旗，讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道是我們國(guó)家的國(guó)旗。

　　1、國(guó)旗什么顏色?上面有什么?有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　2、討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

　　3、回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?是怎么樣的?在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?

　　(根據(jù)幼兒的回答，相應(yīng)得播放幻燈片)

　　三、知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。

　　四、學(xué)畫(huà)五星紅旗。

　　1、教師幻燈出示國(guó)旗圖片，幫助幼兒分析，掌握基本結(jié)構(gòu)。

　　2、請(qǐng)幼兒畫(huà)五角星，教師作相應(yīng)指導(dǎo)，并示范正確畫(huà)法。

　　五、幼兒操作。

　　1、教師播放輕音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)教師提供的材料在舒適的環(huán)境中操作。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　六、部分作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)應(yīng)變及反思：

　　幼兒們對(duì)于我們的國(guó)旗——五星紅旗，還是有一定程度的認(rèn)識(shí)的，能比較清楚的回答教師提出的一系列問(wèn)題，且與我的互動(dòng)我覺(jué)得還是比較滿意的，幼兒很樂(lè)意表達(dá)自己的意見(jiàn)見(jiàn)解。在幼兒操作部分我覺(jué)得幼兒是有所欠缺的，可能也是我沒(méi)有過(guò)分仔細(xì)強(qiáng)調(diào)吧，就是他們能很好地表達(dá)五星紅旗的形象，可是自己操作動(dòng)手畫(huà)五星紅旗時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒，在之前我要求記住的結(jié)構(gòu)、形狀似乎都有些偏了，只有極個(gè)別小朋友是比較有型的，總得來(lái)說(shuō)整節(jié)課幼兒的表現(xiàn)都還是比較令人滿意的，讓幼兒掌握的一些知識(shí)也到位了?？偟膩?lái)說(shuō)整個(gè)學(xué)習(xí)、討論、操作的氛圍還是不錯(cuò)的。

7、中班教案《飛呀飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中動(dòng)物不認(rèn)輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>

　　2、大膽想象，能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物上天的辦法，并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)同時(shí)上天的最佳方案。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小鳥(niǎo)、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏、熱氣球、飛機(jī)。

　　2、語(yǔ)言磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解背景，激發(fā)想象。

　　1、教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，小客人它是誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))

　　2、教師：小鳥(niǎo)客人的本領(lǐng)是什么呢?(教師用身體動(dòng)作表示：飛)

　　3、教師出示掛圖，講述故事背景。

　　教師：小動(dòng)物們看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。

　　4、引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們想辦法。

　　教師：他們都是沒(méi)有翅膀的動(dòng)物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢?還有小青蛙、小兔、小豬、河馬?他們能飛上天嗎?小朋友能不能來(lái)想想辦法幫助小動(dòng)物們飛上天去?(鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的辦法。)

　　二、討論工具，匹配圖卡。

　　1、教師出示卡片上的工具，引導(dǎo)幼兒討論幫助小動(dòng)物飛上天的辦法。

　　教師：小朋友的辦法也很不錯(cuò)，現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動(dòng)物一起飛上天。(出示大教具匹配卡。)

　　教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具?

　　教師：小青蛙可以用這里的哪些工具?

　　教師：小白兔可以用這里的哪些工具?

　　教師：小肥豬可以用這里的哪些工具?

　　教師：大河馬可以用這里的哪些工具?

　　教師小結(jié)：動(dòng)物越小，適合它們的工具就越多。

　　2、幼兒思考讓小動(dòng)物們同時(shí)飛上天的辦法。

　　教師：每個(gè)小動(dòng)物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動(dòng)物們同時(shí)飛上天呢?(引導(dǎo)幼兒為每一種動(dòng)物匹配適合的工具。)

　　3、引導(dǎo)幼兒理解較輕的動(dòng)物用較小的工具，較重的動(dòng)物用較大的工具的道理。

　　三、欣賞故事，驗(yàn)證探究結(jié)果。

　　1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。

　　教師：小朋友們都為動(dòng)物們分配好工具了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，小動(dòng)物們到底是不是用這些工具上天的呢?(教師講故事)。

　　教師：小朋友們：小動(dòng)物是不是這么分配工具的呢?

　　2、教師：原來(lái)小動(dòng)物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能干!我們把這個(gè)小動(dòng)物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽(tīng)吧，我們走。

教學(xué)反思：

　　我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)成功樂(lè)趣是他們心理突出的需要?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍

8、中班教案《雪花飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3.展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　(2)了解雪花的特征。

　　教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?是什么樣的?

　　2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　　(1)觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個(gè)雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來(lái)折?要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?

　　個(gè)別幼兒嘗試。

　　(2)幼兒操作探索折疊的方法。

　　(3)欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來(lái)的?剪的時(shí)候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

　　教師：剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?

　　3.教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!

　　教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

　　(1)幼兒介紹自己的作品。

　　(2)幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

活動(dòng)延伸：

　　用剪好的雪花布置活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

9、中班健康活動(dòng)教案《放風(fēng)箏》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。

　　3、情感目標(biāo)：在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?都有那些好玩的活動(dòng)?(幼兒自由交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解)

　　教師：今天老師帶來(lái)了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來(lái)必須要先猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了，天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢， 不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢?(教師出示風(fēng)箏)

　　二、教學(xué)過(guò)程。

　　1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來(lái)是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見(jiàn)過(guò)什么樣子的風(fēng)箏呢?(請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下)

　　2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看?(觀賞多媒體圖片<風(fēng)箏欣賞>)

　　3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮?它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么?(出示圖片<外形特征>請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)一說(shuō)，最后老師揭曉答案演示一下)

　　4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過(guò)以后他寫(xiě)了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，小朋友想不想一起來(lái)聽(tīng)賞一下?(播放圖片<散文配圖>)聽(tīng)過(guò)之后，小朋友有什么感想?這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏?它們的顏色是什么樣的?(再次播放圖片，按問(wèn)題聽(tīng)賞)

　　5、畫(huà)一畫(huà)

　　請(qǐng)小朋友們，畫(huà)出自己心目中的風(fēng)箏，畫(huà)好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。

　　三、活動(dòng)小結(jié)。

　　1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語(yǔ)言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語(yǔ)的意思。

　　2、欣賞自己和別人畫(huà)的風(fēng)箏，比比誰(shuí)的最好，為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　組織一次戶外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。

10、中班教案《同行》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)

　　理解“同行”的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、火車、太陽(yáng)的圖片

　　2、教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

　　3、故事大書(shū)《同行》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎?你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的?

　　——小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢?

　　二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車走過(guò)的路線。

　　(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、逐頁(yè)欣賞PPT

　　——火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢?

　　——火車和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

　　——我們又來(lái)到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

　　——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會(huì)說(shuō)什么?

　　——告別了山頂，小火車和太陽(yáng)在干什么?小火車停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀?它會(huì)和太陽(yáng)說(shuō)什么?

　　——什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等)

　　四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽(tīng)MP3，邊閱讀小書(shū)。

延伸活動(dòng)：

　　欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　——你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)啊?你們同行去干什么呢?

11、中班教案《風(fēng)箏》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。

　　3、在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?都有那些好玩的活動(dòng)?(幼兒自由交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解)

　　教師：今天老師帶來(lái)了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來(lái)必須要先猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了，天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢， 不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢?(教師出示風(fēng)箏)

　　二、教學(xué)過(guò)程。

　　1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來(lái)是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見(jiàn)過(guò)什么樣子的風(fēng)箏呢?(請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下)

　　2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看?(觀賞多媒體圖片<風(fēng)箏欣賞>)

　　3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮?它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么?(出示圖片<外形特征>請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)一說(shuō)，最后老師揭曉答案演示一下)

　　4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過(guò)以后他寫(xiě)了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，小朋友想不想一起來(lái)聽(tīng)賞一下?(播放圖片<散文配圖>)聽(tīng)過(guò)之后，小朋友有什么感想?這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏?它們的顏色是什么樣的?(再次播放圖片，按問(wèn)題聽(tīng)賞)

　　5、畫(huà)一畫(huà)

　　請(qǐng)小朋友們，畫(huà)出自己心目中的風(fēng)箏，畫(huà)好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。

　　三、活動(dòng)小結(jié)。

　　1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語(yǔ)言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語(yǔ)的意思。

　　2、欣賞自己和別人畫(huà)的風(fēng)箏，比比誰(shuí)的最好，為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　組織一次戶外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。

12、中班體育活動(dòng)教案《放風(fēng)箏》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))

　　2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

　　3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只 、獎(jiǎng)品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?

　　2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)六名

　　幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

　　教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎?

　　幼兒放風(fēng)箏

　　2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

　　提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

　　幼兒討論

　　小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。

　　3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。

　　提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

　　討論

　　總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

　　4、提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

　　5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

　　6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

13、中班教案《稻草人》

教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

選用材料：

　　廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲(chóng)卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

　　1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托;

　　2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心;

　　3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

　　4、制作一些昆蟲(chóng)卡片和太陽(yáng)卡片一張，花卡一張;

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

　　主要用于幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。

14、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《國(guó)旗飄飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。

　　2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2.有關(guān)升旗的錄像。

　　3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.示國(guó)旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征，正確說(shuō)出中國(guó)國(guó)旗的名稱——五星紅旗。

　　說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。

　　國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　(2)向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。

　　2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。

　　(1)欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開(kāi)，按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。

　　3.幼兒制作國(guó)旗。

　　提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。

　　4.展示作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

　　5.觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。

活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線剪、折紙剪等。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

15、中班教案《風(fēng)箏飄呀飄》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用對(duì)稱的方式裝飾風(fēng)箏面。

　　3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道了解對(duì)稱圖形。

　　能畫(huà)出對(duì)出圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由欣賞各種風(fēng)箏：

　　1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!”

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。

　　“請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?”

　　二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美：

　　小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

　　1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

　　你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

　　三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面：

　　“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?”

　　1、教師出示制作好的風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

　　(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風(fēng)箏面：

　　“請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮?！?/p>

16、中班教案《撕呀撕呀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。

　　2、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的外形特征。

　　3、喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、觀察

　　1、PPT上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。

　　師：“小朋友，這些畫(huà)漂亮嗎?告訴你們一個(gè)秘密哦!這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。”

　　2、出示封面，引出主題——牛的一家

　　師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書(shū)，好嗎?”

　　(二)、幼兒自由閱讀。

　　1、提出閱讀要求：

　　(1)安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱

　　(2)仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的?

　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的?

　　(三)、引導(dǎo)幼兒觀察PPT2~7

　　閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　師：第2、3頁(yè)：畫(huà)面上有什么? ：一塊黑，一塊白

　　幼：一片一片，有的黑，有的白

　　師：這一塊黑，一塊白是什么?

　　幼：很多的紙片

　　師：猜猜這些撕出來(lái)的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢?

　　幼：牛的身體

　　師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢?觀察牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒跟讀課文重復(fù)的句子：撕呀撕呀, 一個(gè)頭(兩只角、一條尾巴、四條腿)…

　　.(歸納小結(jié)書(shū)中量詞的用法。)

　　師：啊，牛爸爸好壯呀!原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸!

　　師：撕呀撕呀…

　　.(教師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)?)

　　幼：牛媽媽

　　幼：牛寶寶

　　(四)、集體閱讀

　　P8—15

　　。觀察畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。

　　引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢?

　　幼：我們要撕草地、還有山坡。

　　幼：還有樹(shù)，花。

　　師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢?

　　幼：綠色

　　師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的?

　　幼：淺綠色

　　師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠(教師引出課文的句子)

　　(五)、師幼完整閱讀封面至P15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(六)、幼兒嘗試撕牛

　　(1) 提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小 的身體是牛寶寶的。

　　(2) 幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。

　　(3) 相互展示作品，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸

　　(七)、延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書(shū)中“牛的一家”。

活動(dòng)反思：

　　《撕呀撕呀》這一節(jié)活動(dòng)，是語(yǔ)言與手工的完美結(jié)合，如何通過(guò)深入淺出的活動(dòng)，讓幼兒理解，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要解決的問(wèn)題。第一調(diào)動(dòng)孩子興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)以撕貼牛的形式，讓孩子對(duì)于活靈活現(xiàn)的畫(huà)面感興趣，以孩子熟悉喜愛(ài)的“?！毙蜗笳归_(kāi)，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)牛的特征，如：這是一只牛爸爸，它有一個(gè)寬寬方方的身體，一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，四條粗壯的腿，兩個(gè)彎彎的牛角，一個(gè)頭，兩只眼睛，一張嘴。

　　第二在語(yǔ)言上，小朋友不僅能說(shuō)出牛爸爸特征還能說(shuō)出《牛一家》的一些細(xì)節(jié)如：牛寶寶有的在吃草，有的在搖尾巴，還有的在休息…..

　　在此基礎(chǔ)上我只要稍加引導(dǎo)孩子們，就能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括，自然而然就模仿了短句，語(yǔ)言朗朗上口。

　　第三：在閱讀上與操作中，當(dāng)我交代看書(shū)注意的要求后，孩子們都有看書(shū)和操作的欲望，按意愿撕貼牛，并在撕貼中能夠小聲討論，也能夠慢慢的念出書(shū)中的兒歌，還能夠做到姿勢(shì)正確，安靜翻閱圖書(shū)，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、選材有趣，幼兒參與熱情高、講述欲望強(qiáng)。

　　2、教師能在細(xì)節(jié)中關(guān)注對(duì)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣的加強(qiáng)培養(yǎng)。

　　3、教師的指導(dǎo)語(yǔ)精煉、有效，能把幼兒的發(fā)散性回答牽引到設(shè)計(jì)的中心主題來(lái)。

　　4、師的完整范讀體現(xiàn)故事的語(yǔ)言美，從而進(jìn)一步讓幼兒感受活動(dòng)的趣味性。

　　不足及建議：

　　1、幼兒講述欲望強(qiáng)，搶答現(xiàn)象多，應(yīng)多給幼兒提供個(gè)人表述的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)其他

　　幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2、應(yīng)有意識(shí)關(guān)注圖本資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，提高幼兒的觀察閱讀能力。

17、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《彩旗飄飄》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

　　2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。

　　3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。

　　2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(事先練好收放手勢(shì)、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，

　　歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語(yǔ)都說(shuō)3遍、

　　操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭(zhēng)搶，聽(tīng)口令才能開(kāi)始

　　配班要藏起小朋友、放音樂(lè)、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串

　　一、(導(dǎo)入)規(guī)律感知。

　　1、游戲：歡迎式

　　師：孩子好!新的一年就快要到了，我們班要開(kāi)一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)參加，看咱們表演節(jié)目，你們?cè)敢鈫?那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧!請(qǐng)你像我這樣做!歡迎歡迎(拍手)熱烈歡迎(拍肩)、、、、你學(xué)會(huì)了么?

　　師：那我們來(lái)演練一下，一會(huì)兒我說(shuō)下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，你們就鼓掌好么?看我的手勢(shì)就開(kāi)始鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下啊!好，開(kāi)始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)。

　　師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!

　　棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手勢(shì))

　　二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)

　　1、男女孩游戲。

　　師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧?那要排個(gè)好看的隊(duì)形啊!

　　出示PPT：(1)男孩、女孩

　　師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢?你是怎么知道的?對(duì)，因?yàn)樗麄兦懊婢褪前茨信信@樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩!

　　哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢?那請(qǐng)第三組小朋友先來(lái)一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，從他開(kāi)始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開(kāi)始!

　　他們排的對(duì)么?我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女

　　對(duì)么?對(duì)，完全正確，

　　不對(duì)，誰(shuí)來(lái)調(diào)整一下呢?請(qǐng)另一組來(lái)人糾正。鼓勵(lì)一下，棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。

　　師：好，請(qǐng)回到座位上。

　　出示PPT(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

　　師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的?

　　像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢!

　　哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢?你來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一組從隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試吧。

　　對(duì)么?我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。

　　不對(duì)，誰(shuí)想來(lái)給調(diào)整一下?請(qǐng)另一組來(lái)人糾正。

　　接下來(lái)老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)坐著的小朋友向后看，一會(huì)兒我說(shuō)開(kāi)始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。(藏起一個(gè)小朋友)好了，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請(qǐng)出來(lái)》請(qǐng)你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢?我們一起喊：女孩女孩請(qǐng)出來(lái)。猜對(duì)啦!難不倒你們啊，那我再變一次。(藏起兩個(gè)小朋友)

　　2、彩旗排序游戲

　　師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室打扮漂亮啊!小朋友們看一看，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來(lái)的呢?(彩旗課件)

　　紅色一個(gè)綠色一個(gè)。

　　師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏色呢?

　　師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢?

　　幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。

　　三、規(guī)律創(chuàng)造

　　師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規(guī)律排排隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的規(guī)律么?

　　(先是兩種顏色的，然后三種的)

　　師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來(lái)看一看老師還找到了什么?(課件)

　　氣球，什么規(guī)律?粉紫粉紫。這是?斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是

　　師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢?

　　師：我們發(fā)現(xiàn)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今天就有一個(gè)任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會(huì)我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律裝飾起來(lái)么?

介紹材料：

　　老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對(duì)應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來(lái)?？梢院屠蠋熤谱鞯囊粯右部梢圆灰粯?。這一邊桶里都是兩類小旗。

　　這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。

　　這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。

　　這張桌子沒(méi)有桶，每人只有一個(gè)掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。

　　這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。

　　現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律呢?一會(huì)兒我們來(lái)比比賽，看誰(shuí)按規(guī)律排的最好看!想好后就可以悄悄走到它們的身邊開(kāi)始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

　　(想一想，按什么規(guī)律串。)串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的?教師巡視，對(duì)個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、規(guī)律展示

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒展示講解。

　　師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，!孩子們你們真棒!我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

　　生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們?cè)偃フ乙徽野?下次就會(huì)制作出更漂亮的作品來(lái)了!新年快樂(lè)!再見(jiàn)!

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

18、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《國(guó)旗飄飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。

　　2.產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2.有關(guān)升旗的錄像。

　　3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.示國(guó)旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。

　　討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

　　說(shuō)一說(shuō)外形特征、形狀、顏色等。

　　國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。

　　3.幼兒制作國(guó)旗。

　　4.展示作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

　　5.觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

19、中班優(yōu)秀主題教案《落葉飄飄》含反思

主題名稱：

　　主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu)：這個(gè)主題共有十個(gè)活動(dòng)包括：秋天的顏色、三間樹(shù)葉房子、小樹(shù)葉、愛(ài)吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)、果實(shí)變變變。

主題內(nèi)容：

　　秋天是個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時(shí)機(jī)。設(shè)立"落葉飄飄"這個(gè)主題，意在讓幼兒運(yùn)用各種感官，發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩，觀察動(dòng)植物的變化，感受秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美，表現(xiàn)熱愛(ài)大自然的情感。

秋天的顏色　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感知散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試仿編單句散文詩(shī)。

　　3、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

　　4、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、散文詩(shī)《秋天的顏色》掛圖

活動(dòng)建議：

　　1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎?喜歡秋天的什么?

　　2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

　　(1)觀察掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天有什么顏色?

　　(2)教師有感情的朗誦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴了"我"秋天的顏色?

　　(3)和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話。

　　(4)幼兒分角色朗誦散文詩(shī)。

　　3、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

　　教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說(shuō)出秋天還是什么顏色的?誰(shuí)告訴我的?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　4、師生一起朗誦新編的詩(shī)歌。

三間樹(shù)葉房子　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

　　2、嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《三間樹(shù)葉房子》的掛圖。

　　2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。

　　3、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第4-5頁(yè)。

活動(dòng)建議：

　　1、出示道具房子引出故事名稱。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

　　(1)教師結(jié)合掛圖講述故事

　　(2)和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)

　　(3)引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)故事邊學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　3、分配故事角色，進(jìn)行故事表演。請(qǐng)幼兒4人一組，協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出故事中的角色對(duì)話，表現(xiàn)出朋友間的友愛(ài)之情。

小樹(shù)葉　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。

　　2、體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。

　　2、《小樹(shù)葉》歌曲碟片

活動(dòng)建議：

　　1、談話導(dǎo)入秋天到了樹(shù)葉有什么變化?

　　引導(dǎo)幼兒隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)，模仿小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。

　　請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)出：小樹(shù)葉為什么離開(kāi)媽媽?它們的心情怎樣?可是小樹(shù)葉很勇敢，它們一起對(duì)媽媽說(shuō)了什么?

　　3、學(xué)唱歌曲：引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用"害怕"、"勇敢"的語(yǔ)氣朗誦歌詞。

　　與幼兒一起分析討論如何表達(dá)出小樹(shù)葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達(dá)歌曲反應(yīng)的情緒。

　　4、師生一起邊表演邊唱歌曲。

蝸牛和蘋果　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真觀察圖片，并把圖片內(nèi)容編成故事。

　　2、會(huì)用比較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《蝸牛和蘋果》掛圖。

　　2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)14-15頁(yè)。

活動(dòng)建議：

　　1、出示圖片，引出故事。

　　圖片上有誰(shuí)?發(fā)生什么事了?

　　2、觀察圖片，討論講述圖片內(nèi)容。

　　圖1蝸牛家里來(lái)了誰(shuí)?蘋果和蝸牛會(huì)發(fā)生什么事?圖2蘋果怎么了?

　　圖3小蝸牛為什么哭?圖4小蘋果樹(shù)是從哪里來(lái)?

　　3、幼兒翻閱幼兒用書(shū)，把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用完整的語(yǔ)言講述。

　　4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。

　　教師結(jié)合圖片講述自己編的故事，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)教師講的故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時(shí)要語(yǔ)言清晰，內(nèi)容完整。

水果列車　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

　　2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)16-17頁(yè)。

　　3、紙盒做的火車頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)建議：

　　1、出示水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察列車，說(shuō)出共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。

　　(2)師生用水果共同裝飾火車教師出示幾種水果圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用水果圖片裝飾列車把它變成水果列車?

　　提醒幼兒注意一節(jié)車廂只放一種水果。

　　(3)請(qǐng)幼兒欣賞水果列車說(shuō)一說(shuō)自己的水果圖片在什么顏色的車廂上?這節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂?(按從車頭到車尾的順序)變換車廂次序，再引導(dǎo)幼兒描述，重點(diǎn)說(shuō)出第幾節(jié)?

　　2、觀察幼兒用書(shū)，進(jìn)行連線游戲。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出樓房里的小動(dòng)物分別住在第幾層?

　　提出游戲規(guī)則：每個(gè)小動(dòng)物都要收到一種水果。

　　3、播放音樂(lè)《火車開(kāi)來(lái)了》幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行游戲。

　　音樂(lè)1火車向前開(kāi)，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在第幾節(jié)車廂?

　　音樂(lè)2火車原地轉(zhuǎn)身向回開(kāi)，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在第幾節(jié)車廂?

螞蟻搬豆　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螞蟻頭飾。

　　2、廢舊報(bào)紙做成的大豆，形狀要大一些

活動(dòng)建議：

　　1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。

　　小朋友這是什么?為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?

　　2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動(dòng)豆子時(shí)的用力、著急的情緒。

　　引發(fā)幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動(dòng)時(shí)的心情。小螞蟻想出辦法時(shí)的心情是怎樣的?

　　3、學(xué)唱歌曲

　　4、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表演螞蟻搬豆的情景。

　　5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演

昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲(chóng)圖片。

　　2、節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。

活動(dòng)建議：

　　1、出示昆蟲(chóng)圖片，激發(fā)幼兒興趣。昆蟲(chóng)們?cè)谝黄鹨_(kāi)音樂(lè)會(huì)

　　2、出示節(jié)奏卡片，學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。

　　教師彈奏音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)并探索拍出不同的節(jié)奏，根據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片，形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看節(jié)奏卡片進(jìn)行練習(xí)3、分角色進(jìn)行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲(chóng)，先徒手練習(xí)節(jié)奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。

　　4、幼兒選擇樂(lè)器隨音樂(lè)看圖譜進(jìn)行演奏

果實(shí)變變變　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用添畫(huà)的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的白紙若干。

　　2、范畫(huà)兩幅：

　　3、背景音樂(lè)《秋天多么美》。

活動(dòng)建議：

　　1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

　　請(qǐng)幼兒觀察不同的果實(shí)，說(shuō)說(shuō)它們都像什么?

　　還能把它們變成什么?如：香蕉變成小船，橘子變成太陽(yáng)等。

　　2、欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

　　教師出示范畫(huà)，有果實(shí)為主題的變形畫(huà)，也有以果實(shí)為輔的變形畫(huà)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么?你還想把它們變成什么?

　　3、幼兒添畫(huà)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖畫(huà)紙進(jìn)行添畫(huà)造型。

　　教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

愛(ài)吃水果的?！　』顒?dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

　　2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開(kāi)。

　　2、故事掛圖

活動(dòng)建議：

　　1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的水果，與同伴自由交流。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

　　引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。

　　2、講述故事《愛(ài)吃水果的?！贰?/p>

　　出示滿肚子里都是水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么動(dòng)物?它的肚子里都有什么?結(jié)合圖片講述故事《愛(ài)吃水果的?！罚⑻釂?wèn)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?他是怎么幫助生病的人們的?

　　3、品嘗幼兒帶來(lái)的水果。

　　幼兒邊吃水果邊討論：愛(ài)吃水果的牛都吃了哪些水果?你吃了哪些水果?它們是什么味道的?有什么營(yíng)養(yǎng)?

瓢蟲(chóng)　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。

　　2、嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、詩(shī)歌掛圖

　　2、小瓢蟲(chóng)指偶若干

活動(dòng)建議：

　　1、以猜謎語(yǔ)的方式，引出談話內(nèi)容。

　　猜謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捉蟲(chóng)最著名。(七星瓢蟲(chóng))教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的瓢蟲(chóng)?

　　2、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。

　　欣賞后說(shuō)出：詩(shī)歌中的瓢蟲(chóng)要去哪里?后來(lái)停在那里?看上去像什么?

　　3、幼兒操作瓢蟲(chóng)紙偶，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌，用接上下句的方式朗誦詩(shī)歌。

　　引發(fā)想象，創(chuàng)編詩(shī)歌的第七句和第九句。引導(dǎo)幼兒嘗試將瓢蟲(chóng)放在身體的不同位置，想象瓢蟲(chóng)看上去像什么。

　　4、請(qǐng)幼兒互相交流：你的瓢蟲(chóng)飛到哪里?讓它變成什么?

　　和幼兒一起嘗試，把自己想象的內(nèi)容編入詩(shī)歌的第七句和第九句。

　　5、朗誦仿編后的詩(shī)歌。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

20、中班體育課教案《放風(fēng)箏》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))

　　2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

　　3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只 、獎(jiǎng)品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?

　　2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)六名

　　幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

　　教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎?

　　幼兒放風(fēng)箏

　　2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

　　提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好?誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

　　幼兒討論

　　小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。

　　3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。

　　提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

　　討論

　　總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

　　4、提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

　　5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

　　6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　7、總結(jié)?今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

21、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《落葉飄飄》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。

　　2、了解多種樹(shù)葉的名稱、形狀。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解并講出樹(shù)葉的名稱及形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種樹(shù)葉若干、樹(shù)媽媽范例、白紙、顏料、畫(huà)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話：秋天來(lái)了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等;樹(shù)上的葉子開(kāi)始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。今天，老師給你們撿來(lái)好多落葉，我們一起來(lái)和這些落葉交個(gè)朋友，好嗎?

　　二、基本部分

　　1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹(shù)葉的名稱及形狀。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);如：楓樹(shù)的葉子變紅，像手掌;白楊樹(shù)葉變黃，像桃子;松樹(shù)葉變綠像針;冬青樹(shù)葉像小船等等。(引導(dǎo)幼兒自己先講出樹(shù)葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。)

　　2、在幼兒熟知樹(shù)葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹(shù)葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹(shù)葉并講出樹(shù)葉名稱及形狀，以此來(lái)鞏固樹(shù)葉的形狀及名稱。

　　3、游戲：樹(shù)葉寶寶找媽媽。

　　大樹(shù)媽媽上場(chǎng)(老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹(shù)媽媽)幼兒找出自己喜歡的樹(shù)葉拿在手里，看看自己的樹(shù)葉是哪種樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶，然后做樹(shù)葉飄落的樣子飄向自己的樹(shù)媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹(shù)葉》歌，邊擁抱樹(shù)媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。(邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉)

　　三、活動(dòng)延伸

　　指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，并到區(qū)域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，(老師指導(dǎo)樹(shù)葉印畫(huà)的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。)展示作品結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

22、中班游戲教案《雪花飄》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔跑，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上，一邊念兒歌《冬天到》 冬天到，雪花飄。我們跟著雪花跑，不怕風(fēng)，不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

　　2、游戲：《雪花飄》

　　師：把小朋友分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮雪花，一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開(kāi)始：扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑，同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了，大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

23、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)箏飄飄》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天背景圖一幅(畫(huà)有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。);分別畫(huà)有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》;畫(huà)有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫(huà)風(fēng)箏用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏

　　師：小朋友，春天來(lái)了，花兒紅了，柳樹(shù)綠了，看!天空中飄來(lái)了什么?

　　幼：風(fēng)箏。

　　師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

　　師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)?

　　(幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)回答出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。)

　　二、為風(fēng)箏排序

　　師：剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。)

　　師：宸宸說(shuō)，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)?

　　幼：對(duì)!

　　師：那我們給他鼓鼓掌。

　　師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排。

　　師：偉祺說(shuō)，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))所以它排第一;燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二;蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三;蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。

　　三、游戲“聽(tīng)聲音畫(huà)風(fēng)箏”

　　師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會(huì)聽(tīng)聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?

　　幼：想。

　　師：那可要聽(tīng)好游戲規(guī)則，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽(tīng)這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫(huà)幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽(tīng)明白了?

　　幼：明白了。

　　師：準(zhǔn)備好了，要開(kāi)始了(教師拍5次手)一共有多少次?

　　幼：5次。

　　師：那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫(huà)5個(gè)三角形的風(fēng)箏

　　(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

　　師：數(shù)一下，你畫(huà)了幾張卡片?

　　幼：4張。

　　師：小朋友們，聽(tīng)仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。

　　(讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo))

　　師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫(huà)風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。(結(jié)束活動(dòng))

24、中班主題優(yōu)秀教案《紅旗飄飄》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。

　　2. 掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。

　　2. 歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

　　2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

　　國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

　　回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?(有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的)是怎么樣的?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)

　　3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》

　　教師演唱，幼兒欣賞。

　　出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。

　　聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。

　　幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。

　　5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

　　5 1 5 3 1 2 3 4 5 - 5 1 5 3 4 3 1 2 -

　　國(guó) 旗 國(guó) 旗 多 美 麗， 天 天 升 在 朝 霞 里，

　　國(guó) 旗 國(guó) 旗 多 美 麗， 五 顆 星 星 照 大 地。

　　3 4 5 5 6 6 5 3 - 1 3 5 5 6 5 6 2 3 1

　　小 朋 友 們 愛(ài) 祖 國(guó)， 向 著 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè) 禮

　　祖 國(guó) 前 進(jìn) 我 長(zhǎng) 大， 我 向 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè) 禮。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次愛(ài)國(guó)主義教育的主題活動(dòng)，我采用班會(huì)課的形式對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)識(shí)國(guó)旗的教育，這和平時(shí)的課堂教學(xué)有些不同，在活動(dòng)過(guò)程中教師講解的很多，因?yàn)楹芏嘀R(shí)孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，了解了國(guó)旗，激發(fā)了他們從小愛(ài)祖國(guó)的情感!

25、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《彩旗飄飄》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

　　2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的)。

　　2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》、蠟筆每人一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

　　難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起興趣1.師：國(guó)慶節(jié)到了，森林里好多小動(dòng)物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看它們是怎么刷的?

　　二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律

　　1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

　　師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?

　　幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。

　　2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

　　(1)師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的?

　　幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。

　　(2)小結(jié)：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。

　　三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺

　　1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。

　　(1)師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫他?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

　　四、布置輔導(dǎo)

　　1.出示彩旗，教師講解操作要求。

　　2.師：國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請(qǐng)小朋友來(lái)幫彩旗涂色。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。

　　五、展示作品，組織講評(píng)

　　1.師：誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的?

　　2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，教師講評(píng)。

　　3.讓幼兒相互檢查。

　　六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項(xiàng)鏈"，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。

　　活動(dòng)反思：

　　彩旗是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子對(duì)色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，以彩旗為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

　　整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)用三種物體來(lái)排列有點(diǎn)難度。有半數(shù)排列有錯(cuò)誤，有幾個(gè)開(kāi)始是對(duì)的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準(zhǔn)備一組有三種物體的來(lái)滿足個(gè)別的需求。還有在講評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的材料如果能讓錯(cuò)誤的地方可以移動(dòng)修改的話，那會(huì)更好。

26、中班數(shù)學(xué)教案《彩色的風(fēng)箏》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

　　2、 能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

　　3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 孔雀、鱷魚(yú)、大象、小馬的圖片各一張。

　　2、 菱形格

　　3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

　　4、 紅色、黃色、藍(lán)色、綠色紙卡各一張

　　5、 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 游戲：“我演你猜”

　　教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?幼兒模仿教師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的動(dòng)作;教師出示菱形格，把四種動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

　　2、 游戲開(kāi)始 教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物的圖片，幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　慢慢過(guò)渡到只在菱形格的某個(gè)位子打勾，幼兒看到在哪個(gè)位置有勾就做什么動(dòng)作?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系 復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

　　復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的顏色如紅、黃、藍(lán)、綠，再將圖開(kāi)換成顏色繼續(xù)游戲

　　3、 打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀看掛圖，完成連線練習(xí)。

　　教師交代題意并示范做題方法，請(qǐng)幼兒按照要求進(jìn)行連線。

　　教師指導(dǎo)幫助能力較差，或沒(méi)有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

27、中班主題優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。

　　2、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。

　　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

　　3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問(wèn)題)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

　　5、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　幼兒們爭(zhēng)先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱情很高。教學(xué)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

28、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班教案

　　教材分析

　　風(fēng)箏起源于中國(guó)，距今已有兩千多年的歷史,是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽(yáng)光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多，顏色艷麗， 高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是熟悉的，但對(duì)風(fēng)箏的種類卻比較陌生，開(kāi)展此活動(dòng)的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化，感知風(fēng)箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的風(fēng)箏，感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識(shí)。

　　3.感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏的課件，音樂(lè)、各種風(fēng)箏展覽，風(fēng)箏的輪廓畫(huà)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋。(風(fēng)箏)

　　2.欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，了解風(fēng)箏的起源。

　　(1)觀看課件，欣賞風(fēng)箏展，了解各種各樣的風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：你欣賞到了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣子的?

　　小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚(yú)形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等，風(fēng)箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　?、儆^看課件，了解“龍”形風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏?龍代表什么?

　　小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　?、诼?tīng)故事《風(fēng)箏的起源》。

　　提問(wèn)：是誰(shuí)在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。

　　3.觀看課件，欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

　　(1)了解夜光風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?

　　(2)看課件了解最大和最小的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　提問(wèn)：世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏有 6000 米長(zhǎng)，重 200 公斤，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?怎樣才能放起來(lái)?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))

　　世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個(gè)國(guó)家的人制造的嗎?你覺(jué)得我們中國(guó)人怎么樣?

　　小結(jié)：世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國(guó)人制造的，中國(guó)人真了不起!我們要為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!

　　活動(dòng)延伸

　　觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。

　　(1)欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來(lái)。

29、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《風(fēng)箏飄飄》中班教案8以內(nèi)的排序

　　教材分析：中班幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知是認(rèn)識(shí) 1——10 以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義， 會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。但數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為枯燥、乏味，本活動(dòng)當(dāng) 中，以風(fēng)箏圖片引起幼兒興趣，以游戲提高幼兒的操作興趣，引導(dǎo)幼兒逐 步掌握 8 以內(nèi)數(shù)量的排序，注重幼兒的動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確判斷 8 以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

　　3.喜歡排序活動(dòng)，感受排序成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.春天背景圖一幅、畫(huà)有 5 個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6 個(gè)燕子風(fēng)箏、7 個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、

　　8 個(gè)大雁風(fēng)箏的卡片各一張(貼在背景圖中)

　　2.分別畫(huà)有 1-8 朵花的操作卡(風(fēng)箏飄飄);蝴蝶印章人手一份;空

　　白卡紙每人 4 張，供幼兒印畫(huà)用。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。

　　提問(wèn)：這些風(fēng)箏有什么不同?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?(分別為 5、6、7、

　　8)

　　2.引導(dǎo)幼兒為風(fēng)箏排序。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從多到少或從少到多的順序，給風(fēng)箏排序，其他幼兒觀察驗(yàn)證。

　　提問(wèn)：你是怎樣排列的?為什么這樣排列?

　　3.游戲：印風(fēng)箏。

　　聽(tīng)聲音印風(fēng)箏。教師分別拍手 5-7 下，幼兒印出相應(yīng)數(shù)量的風(fēng)箏，并

　　按照數(shù)量的多少對(duì) 4 張卡片進(jìn)行排序。

　　4.操作活動(dòng)：排一排。運(yùn)用操作卡(風(fēng)箏飄飄)，分別為 8 張花卉卡按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　5.游戲“速度大比拼”。

　　玩法

　　每 8 名幼兒為一組，游戲開(kāi)始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戲開(kāi)始后，幼兒共同說(shuō)：“看誰(shuí)排的對(duì)又快!” 說(shuō)完后各組幼兒迅速將卡片翻過(guò)來(lái)，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

30、幼兒園體育活動(dòng)《小風(fēng)箏去旅行》中班教案

　　教材分析

　　中班幼兒已經(jīng)掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但是雙腳向上縱跳觸物對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔和風(fēng)箏握手”、“小兔追逐風(fēng)箏”的有趣情境，通過(guò)過(guò)小橋、鉆山洞等障礙物，激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣，使幼兒在愉快的游戲中達(dá)到鍛煉的目的。活動(dòng)最后適時(shí)加入“追逐風(fēng)箏”的情節(jié)，増加了活動(dòng)的難度，鼓勵(lì)幼兒嘗試在奔跑的過(guò)程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進(jìn)一步提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能看準(zhǔn)目標(biāo)雙腳同時(shí)向上縱跳觸物，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.嘗試快速越過(guò)障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏若干，將風(fēng)箏懸掛在繩子上(可設(shè)置不同高度)，竹竿、拱形門、平衡木若干，音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　組織幼兒玩游戲“小兔愛(ài)鍛煉”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)部位，達(dá)到熱身的目的。

　　2.創(chuàng)設(shè)“和風(fēng)箏握手”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由選擇不同高度的風(fēng)箏，練習(xí)縱跳觸物。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，天上的風(fēng)箏真美。它們有的飛得高，有的飛得低，快和風(fēng)箏握握手吧。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　結(jié)合幼兒示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：眼睛看著風(fēng)箏，雙膝稍稍彎曲，雙腳用力蹬地，向上跳起，手臂伸長(zhǎng)，用指尖觸摸風(fēng)箏。

　　(3)組織幼兒分散練習(xí)，關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　3.組織幼兒玩游戲“追風(fēng)箏”，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　(1)介紹游戲玩法與規(guī)則：幼兒走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞，教師手持懸掛風(fēng)箏的竹竿從幼兒面前走過(guò)，幼兒雙腳向上跳起觸摸風(fēng)箏，不能用手拽風(fēng)箏。

　　(2)分組玩游戲，嘗試越過(guò)障礙物在奔跑中縱跳觸物。

　　幼兒熟練掌握動(dòng)作后，分組進(jìn)行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶，練習(xí)在奔跑過(guò)程中縱跳觸物，增加游戲的挑戰(zhàn)性。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，便于幼兒跳起觸摸。

　　4.播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小免子深呼吸、走、等動(dòng)作，放松身體各個(gè)部位。

31、幼教中班語(yǔ)文教案《飛呀飛》反思

　　目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物想飛的心情。

　　2.大膽想象、表達(dá)自己的想法。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　準(zhǔn)備：草地背景;小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片;蒲公英、氣球、風(fēng)箏實(shí)物音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請(qǐng)大家看看草地上有誰(shuí)?猜猜他們?cè)诟墒裁?

　　2.出示小鳥(niǎo)，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺(jué)得他們能飛上天嗎?為什么?

　　3.啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動(dòng)物

　　4.出示蒲公英、氣球、風(fēng)箏等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒思考

　　這些東西是否可以幫小動(dòng)物飛上天?他們可以幫誰(shuí)飛上天?為什么?

　　5.講述故事至“胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天”

　　這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的?

　　6.引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在地上只剩下誰(shuí)了?怎么才能讓河馬飛上天?

　　7.繼續(xù)講故事至結(jié)束：河馬是怎樣飛上天的?

　　8.動(dòng)物們通過(guò)自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法/

　　9.在音樂(lè)聲中，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛翔的樣子

　　飛呀飛

　　看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，其他小動(dòng)物都很羨慕。

　　烏鴉奶奶說(shuō)：“你們沒(méi)有翅膀，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)!”

　　“我偏要飛!”小螞蟻說(shuō)著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

　　“飛起來(lái)了!”小螞蟻高興得叫起來(lái)。

　　“我也要試試看!”小青蛙吹了一個(gè)大氣球。

　　“飛起來(lái)了”小青蛙好快樂(lè)。

　　三只小兔用花布糊了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。

　　“咦?這是什么?”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

　　胖小豬說(shuō)：“這是我造的飛機(jī)。”胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天。

　　地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

　　河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

　　烏鴉奶奶想了想，說(shuō)：“看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)!”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

32、中班主題教案《紅旗飄飄》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。

　　2.掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。

　　3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。

　　2.歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

　　2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

　　國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

　　討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

　　回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?(有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)

　　3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》

　　教師演唱，幼兒欣賞。

　　出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。

　　聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。

　　幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。

　　5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

　　51531 23 45-515343 12 -

　　國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，天 天 升 在 朝 霞里，

　　國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，五 顆 星 星 照 大地。

　　345566 53- 13556562 31

　　小 朋 友 們 愛(ài) 祖國(guó)，向 著 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮

　　祖 國(guó) 前 進(jìn) 我 長(zhǎng)大，我 向 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次愛(ài)國(guó)主義教育的主題活動(dòng)，我采用班會(huì)課的形式對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)識(shí)國(guó)旗的教育，這和平時(shí)的課堂教學(xué)有些不同，在活動(dòng)過(guò)程中教師講解的很多，因?yàn)楹芏嘀R(shí)孩子們真的很陌生、需要老師的講解。孩子們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，了解了國(guó)旗，激發(fā)了他們從小愛(ài)祖國(guó)的情感!

33、幼兒園綜合活動(dòng)《風(fēng)箏》中班教案反思

　　教材分析

　　山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí)，但只限于表面印象，對(duì)風(fēng)箏的來(lái)歷不甚了解，為加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解風(fēng)箏的來(lái)歷，增加幼兒的自豪感， 我們開(kāi)展了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對(duì)稱的特點(diǎn)，了解風(fēng)箏的來(lái)歷。

　　2.通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)，嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。

　　2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　(1)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來(lái)歷。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻，感知風(fēng)箏的美麗。

　　(2)教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過(guò)程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為

　　“國(guó)際風(fēng)箏之都”。

　　3.自由參觀風(fēng)箏展，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開(kāi)討論， 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

　　幼兒自由參觀風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多樣。提問(wèn)：這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?

　　小結(jié)：風(fēng)箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。

　　引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)。提問(wèn)：風(fēng)箏上畫(huà)著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對(duì)稱的?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是左右對(duì)稱的，這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會(huì)掉下來(lái)。

　　4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡(jiǎn)單制作風(fēng)箏。

　　引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長(zhǎng)線繩。

　　5.帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　(1)教師示范講解放風(fēng)箏，提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴配合，嘗試放風(fēng)箏。

　　活動(dòng)延伸

　　可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。

　　第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。

　　第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。

　　所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

　　1、內(nèi)容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。