中班美術(shù)教案《煙花四射》
中班美術(shù)教案《煙花四射》
1、中班美術(shù)教案《煙花四射》
幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《煙花四射》
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.感受煙花綻放時(shí)的色彩,造型美。
2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。
3.體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣及變化。
4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。
燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法.
難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們,剛剛我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))
2.過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?
3.你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢?
二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。
1.老師在假日里也很開(kāi)心,老師在家里做了一件事,瞧!(播放煙花視頻)
2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!
3.今天老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)
4.你們看到的煙花是什么樣的啊?
5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?
6.對(duì)了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!
7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)
8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的,它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)
9.除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)
10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種,最后組合成一朵煙花)
11.呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!
12.出示有小房子背景的白紙,提問(wèn):小朋友們,你們看!老師帶來(lái)了一片藍(lán)藍(lán)的天空,這片天空中的煙花還沒(méi)有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫(huà)上美麗的煙花好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫(huà)煙花。
2.提問(wèn):孩子們你們說(shuō),是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)
四、小結(jié)
1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
2.評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫(huà)面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。
五、延伸
小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!
教學(xué)反思:
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
2、中班美術(shù)教案《植樹(shù)節(jié)》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解植樹(shù)節(jié)的意義,通過(guò)活動(dòng)提高愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
2.掌握樹(shù)的簡(jiǎn)單繪畫(huà)方法,嘗試用水粉畫(huà)和卡紙制作立體樹(shù)。
3.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):了解植樹(shù)節(jié)的意義,懂得樹(shù)的繪畫(huà)技巧。
2.難點(diǎn):使用剪刀剪出手的形狀,并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一顆與眾不同的樹(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手2張A4紙、卡紙,彩色筆,水粉顏料,上色筆,調(diào)色盒.
2.樹(shù)的圖片/植樹(shù)節(jié)相關(guān)知識(shí)/多形式作畫(huà)樹(shù)的作品.
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引出幼兒的興趣。
1.昨天星期六,你們知道是什么日子嗎?(引導(dǎo)幼兒了解是植樹(shù)節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹(shù)節(jié)那天的圖片,讓我們一起來(lái)看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹(shù)的呢?在哪里植樹(shù)?植的是什么樣的樹(shù)?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。你們會(huì)畫(huà)樹(shù)嗎?在老師還沒(méi)畫(huà)之前,請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)心目中的樹(shù)。
2、觀看范畫(huà)(水粉)
教師:昨天是植樹(shù)節(jié),雖然我們沒(méi)有出去種樹(shù),但我們可以在教室里面也一樣可以種樹(shù)呀!首先你們要學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)。老師今天帶來(lái)幾幅作品,我們一起來(lái)看看是怎樣?關(guān)于樹(shù),那老師是怎樣畫(huà)出來(lái)的?你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)出的。樹(shù)干—樹(shù)杈—點(diǎn)樹(shù)葉。
2、教師巡回指導(dǎo),幼兒練習(xí)。
教師:仔細(xì)看看老師是怎樣畫(huà)的?先畫(huà)一條橫線是土地,地上小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大成大樹(shù),樹(shù)干長(zhǎng)出小樹(shù)杈,那么多葉子怎么畫(huà)呢?我們可以用點(diǎn)來(lái)代替呀! 3、嘗試畫(huà)樹(shù)
教師:樹(shù)的葉子有嫩的也有老一點(diǎn)的對(duì)不對(duì),那我們嘗試沾一點(diǎn)黃色和綠色一起點(diǎn)畫(huà),這樣畫(huà)面看起來(lái)是不是更豐富呢?
4、嘗試新方法法,發(fā)放材料,交代要求,幼兒作畫(huà)。
教師:今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張水粉紙和水粉筆,你們也嘗試下把樹(shù)畫(huà)出來(lái)。
教師小結(jié):我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,不要擔(dān)心畫(huà)錯(cuò),不要太拘謹(jǐn),大膽作畫(huà),不需要畫(huà)的完美逼真。
(三)引入新作畫(huà)方式:種樹(shù)
1.不會(huì)畫(huà)的小朋友不用擔(dān)心,老師教你用最簡(jiǎn)單的辦法:用手放在卡紙上撐開(kāi),用筆跟著畫(huà)出來(lái),再用剪刀剪出手的部分,(提醒幼兒注意使用剪刀)你們可以根據(jù)老師給的作品參考,設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的樹(shù),你們?cè)O(shè)計(jì)好的樹(shù)把它們合到一起就成了森林啦!
2.點(diǎn)評(píng),提醒幼兒樹(shù)干要設(shè)計(jì)的粗一點(diǎn)。
3.組織幼兒收拾材料。
3、中班美術(shù)教案《新年賀卡》
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容,作用,并嘗試自己制作賀卡。
3.通過(guò)幼兒相互交換賀卡,培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡紙,彩筆,蠟筆
三.重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用完整的普通話表述新年間的趣事
難點(diǎn):感受同伴間的真摯友情
四.活動(dòng)流程:
導(dǎo)入情景――聯(lián)想交流――實(shí)踐操作――延伸活動(dòng)
五.活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入情景
師:小朋友們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間,我們就要過(guò)新年了,你們高興嗎?
小結(jié):難忘的事情很多,我們一起出去玩,一起學(xué)本領(lǐng),一起吃飯睡覺(jué)。
(二)聯(lián)想交流
師:發(fā)生了這么多的事情,那你在幼兒園里交到好朋友了嗎?
師:她是誰(shuí)呢?為什么說(shuō)她是你的好朋友呢?
師:好朋友在一起很開(kāi)心,那馬上要過(guò)年了,那你們?cè)趺崔k呀?
小結(jié):王老師以前過(guò)年的時(shí)候,好朋友們想了一個(gè)辦法,過(guò)年的時(shí)候送了我一張卡片,上面畫(huà)了很漂亮的煙花,還寫(xiě)了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的時(shí)候我就把卡片拿出來(lái),看一看,給他們打個(gè)電話。他們也會(huì)給我打個(gè)電話約我一起玩。
(三)實(shí)踐操作
師:你們想不想一起試試看,自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢?
師:那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,你們可以自己選擇,然后畫(huà)上你喜歡的東西。
師:但是王老師有一個(gè)要求喔,你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔?想想辦法吧。
(四)延伸活動(dòng)
師:做完了以后,請(qǐng)把你的卡片送給你的好朋友?好不好?
師:兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片,商量一下以后怎么聯(lián)系。
師:沒(méi)有做完的小朋友也不要著急,我們等區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。
活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)12月份了,幼兒已經(jīng)穿上厚厚的外套,班級(jí)里張貼著喜氣的節(jié)日彩條,大家都準(zhǔn)備著過(guò)新年,所以我準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒教學(xué)活動(dòng)-學(xué)習(xí)活動(dòng)用書(shū)p155的賀卡制作引出。
4、中班美術(shù)教案《水果》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察了解蘋(píng)果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn),理解各種水果之間的重疊關(guān)系。
2、運(yùn)用繪畫(huà)表現(xiàn)觀察到的水果,并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實(shí)物。
2、課件PPT一藍(lán)水果。
3、繪畫(huà)好籃子的圖畫(huà)紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入主題。
師:你們知道秋天有哪些水果?
二、觀察討論,了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。
1、教師出示水果實(shí)物,請(qǐng)幼兒觀察外形特點(diǎn)。
2、再次觀察,發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。
(1)看看這些水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?
(2)看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?
三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)一籃水果。
1、教師示范繪畫(huà)。
2、教師介紹繪畫(huà)要求。
(1)先畫(huà)在前面的水果,再畫(huà)后面的水果,依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫(huà),從看得到的地方開(kāi)始畫(huà)。
(2)畫(huà)好水果外形后再涂色。
(3)涂色的時(shí)候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒要把水果畫(huà)在籃子里,先畫(huà)前面的水果,后面看不到的部分不用畫(huà)。
(2)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出水果的外形特征。
(3)提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色,保持畫(huà)面干凈、整潔。
(4)幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
四、欣賞、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評(píng)。
師:你們喜歡哪一幅作品?為什么?
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。
小百科;水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
5、中班美術(shù)教案《蝸?!?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫(huà)蝸牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫(huà),鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動(dòng)形象
活動(dòng)準(zhǔn)備
活蝸牛數(shù)只,教師范畫(huà)一幅,畫(huà)紙,彩筆等
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
猜謎導(dǎo)入:小朋友們,老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物,它名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰(shuí)嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天,小蝸牛也來(lái)到了我們班級(jí),我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問(wèn):哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長(zhǎng)在什么地方?它們可愛(ài)嗎?)
師:那今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)蝸牛寶寶好好嗎?
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà),引起幼兒做畫(huà)的興趣。
3、老師示范畫(huà)蝸牛
師:老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫(huà)出身子像條蟲(chóng),前頭圓圓后面尖,一對(duì)觸角伸出來(lái),觸角上面畫(huà)眼睛。
4、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà),看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。
(繪畫(huà)過(guò)程略)需要注意的地方:涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結(jié)束部分:
蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮,可高興了,它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?;蛴闷渌牧现谱魑伵?。
活動(dòng)反思:
問(wèn)題一:觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整,詞匯量不夠豐富。
原因:在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。
解決方法:在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
問(wèn)題二:活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。
原因:平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多
解決方法:專門(mén)設(shè)計(jì)并開(kāi)展一節(jié)關(guān)于畫(huà)面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面。
6、中班美術(shù)教案《七星瓢蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 感受色彩對(duì)比。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 剪刀、雙面膠若干,畫(huà)有樹(shù)葉的圖畫(huà)和畫(huà)有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個(gè)幼兒《快樂(lè)手工》一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來(lái)完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲(chóng)頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對(duì)齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4. 展示作品,相互評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品最漂亮,教師給予表?yè)P(yáng)。
二、七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)
1.七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的瓢蟲(chóng)?
3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng),它們是益蟲(chóng).它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲(chóng)減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是危害植物的害蟲(chóng)。
三、七星瓢蟲(chóng)游戲
1.把七星瓢蟲(chóng)放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲(chóng)的葉子上消滅害蟲(chóng)。
2.分組讓幼兒將瓢蟲(chóng)放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰(shuí)先到終點(diǎn)。
教學(xué)反思
對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
7、中班美術(shù)教案《太陽(yáng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫(huà)三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見(jiàn)他,無(wú)雨也有風(fēng)。
2、出示圖片:太陽(yáng)娃娃。
師:“今天,老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了,可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?“(只是一個(gè)圓圈,沒(méi)有眼睛和光芒。)
二、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、師:太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(huà)(一),引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,提問(wèn):太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來(lái)他出來(lái)玩,看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽(yáng)娃娃問(wèn):“你為什么要哭啊?”小花說(shuō):“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚。”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服,看,是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)(二),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來(lái)他出來(lái)玩,看見(jiàn)大樹(shù)媽媽無(wú)精打采地站在路邊,太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn):“大樹(shù)媽媽,你怎么啦?”大樹(shù)媽媽說(shuō):“秋天,我的孩子都離開(kāi)我去了遠(yuǎn)方,我一個(gè)人好孤單啊?”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想,又脫下自己的樹(shù)葉衣服給了大樹(shù)媽媽。
c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服,看,是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)(三),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
就在剛才來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公,他再也沒(méi)有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃,為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫(huà)一畫(huà),貼一貼,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō):自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃,并說(shuō)出原因。
8、中班美術(shù)教案《蝴蝶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。
2、對(duì)對(duì)稱畫(huà)感興趣,且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒,畫(huà)紙,蝴蝶圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、以故事導(dǎo)入,引出主題
2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)
師:美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨,一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了,沒(méi)有了翅膀該怎么辦?
師:你看到過(guò)什么樣的蝴蝶?
二、出示圖片,進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法。
1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)
師:請(qǐng)你仔細(xì)看,蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)?
2、教師總結(jié):注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、幼兒自由創(chuàng)作
2、教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。
1.幼兒觀看做品,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?
2.幼兒互相欣賞作品。
3.教師總評(píng)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫(huà)觸角,注意貼出不同的角度。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。
3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中模仿飛的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫(huà)方法(轉(zhuǎn)印),那我們還可以用這種方法來(lái)畫(huà)什么呢?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng),我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后,教師進(jìn)行了示范畫(huà),示范操作的時(shí)候,我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對(duì)稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí),幼兒感知了對(duì)稱畫(huà)的特點(diǎn),大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好,剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá),只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”,通過(guò)引導(dǎo)后,幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看,幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。
總之,通過(guò)各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣,我覺(jué)得,幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識(shí)的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
9、中班美術(shù)教案《花》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)
4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰(shuí)編的最漂亮!
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
2.幼兒共同欣賞,分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒(méi)有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
10、中班美術(shù)教案《媽媽》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài),愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受作品《媽媽》的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》
3、幼兒用書(shū)《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。
教師:你們愛(ài)媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!
(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1、教師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的媽媽呢?說(shuō)一說(shuō)她有什么特別的地方?
2、教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?
(三)教師分發(fā)幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師:你的媽媽長(zhǎng)得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫(huà)出來(lái)。你畫(huà)的媽媽正在做什么事情呢?畫(huà)好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!
(四)展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。
11、中班美術(shù)教案《雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2.在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握吹畫(huà)的方法、步驟。
3.感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備。
(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫(huà)紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報(bào)紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。
(2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)或家里養(yǎng)過(guò)小雞,觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來(lái)了?!?
師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對(duì)面,有的靠在一起……)
師:多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?
(析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
二、通過(guò)投影,合作示范
1.教師通過(guò)投影介紹畫(huà)紙、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。
2.師幼合作示范吹泡泡。
(1)教師示范吹泡泡。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)吹畫(huà)小雞。現(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)
師:老師是怎樣吹出泡泡來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)
(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問(wèn)大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)
(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)
3.教師示范給泡泡添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
(析:為了幫助幼兒掌握吹畫(huà)的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn);通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn),等等。)
三、幼兒吹畫(huà),教師指導(dǎo)
1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫(huà)。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
2.幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
(析:吹畫(huà)很容易失敗,因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評(píng)
1.教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。
師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到“草地“上來(lái)吧。
2.師幼共同欣賞。
師(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)
師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧!(在音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)
(析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)
12、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
2. 讓幼兒在繪畫(huà)中了解“對(duì)稱”的含義。
3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片,供幼兒欣賞。
2. 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。
3. 小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案,了解“對(duì)稱”的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過(guò)生日了,他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺(tái)布?jí)牡袅?,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)
(1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。
(2) 欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布,從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫(huà))
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫(huà)臺(tái)布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng),提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫(huà)。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上,請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布,說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。
五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。
活動(dòng)反思:
臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn),但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布,[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此,我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前,要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀,圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái),觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看,他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫(huà)面布局凌亂,有些象平時(shí)意愿畫(huà)般的隨心所欲??赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱,這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì),比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)月亮,周?chē)眯切侨バ揎?,這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面布局很凌亂的情況了。
13、中班美術(shù)教案《愛(ài)心卡》含反思
活動(dòng)意圖:
手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)。手工材料五花八門(mén),方法多種多樣,一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉,都可以信手拈來(lái),隨意制作,而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性,就能活躍思維,豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《愛(ài)心卡》。從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素,引導(dǎo)孩子積極思考,大膽創(chuàng)造,培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。
活動(dòng)目標(biāo):
1、制做愛(ài)心卡的方法,體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出課題。
1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)
2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?
二、講解示范。
1、小朋友想一想,我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。
要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)
剪下來(lái)之后呢,我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。
3、沿著中間的對(duì)角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼 兒欣賞他人的作品。
活動(dòng)反思:
手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工,手工教學(xué)活動(dòng)中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過(guò)程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài),同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè),做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。
14、中班美術(shù)教案《獅子王》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞,感受獅子威猛的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫(huà)獅子。
2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛,體現(xiàn)獅子威武的特征。
3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫(huà)片及科普碟片,了解公獅子和母獅子的區(qū)別。
2、獅子圖片,森林背景圖。
3、黃色卡紙,黑色記號(hào)筆,剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段,感受獅子王威猛的特征。
教師:動(dòng)畫(huà)片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)?
2.欣賞單幅圖片,初步感受獅子王的外形特征。
(1)教師:獅子王是什么樣子的?給你什么感覺(jué)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武?
(2)教師小結(jié):獅子王的臉很大,全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大,給人很威武的感覺(jué)。
3、出示獅子頭部的圖片,嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部。
(1)出示第一幅獅子頭部圖片,教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。
教師:獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周?chē)惺裁?我們可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫(huà)出密密的鬃毛,讓我們的獅子看上去很威武?
(2)出示第二幅獅子頭部圖片,進(jìn)行對(duì)比欣賞。
教師:這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺(jué)得它在干什么?
(3)幼兒初步嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部,并討論、反饋繪畫(huà)情況。
要點(diǎn)提示
1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中的情況及遇到的困難。
2)在反饋時(shí),請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。
4、欣賞獅子的整體圖片,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片,仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。
教師:獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?
(2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
5、幼兒將畫(huà)好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中,并向同伴介紹自己的作品。
教師:今天我們用記號(hào)筆畫(huà)了獅子王。想一想,還可以用什么工具來(lái)表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 觀察各種造型的獅子圖片,進(jìn)一步表現(xiàn)獅子的動(dòng)態(tài)特征,如喝水、捕食等。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供卷紙筒,在紙筒上通過(guò)剪貼的方式制作卡通獅子。 (制作方法:先在紙上畫(huà)好獅子的頭部、腿和尾巴,然后剪下來(lái)貼在卷紙筒上。)②語(yǔ)言區(qū):提供有關(guān)獅子的科普?qǐng)D書(shū),進(jìn)一步了解獅子的特征。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展,供幼兒欣賞交流。
教學(xué)反思:
教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng),讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流,使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶,提高審美能力,主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力,充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。
15、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà),并正確使用剪刀,剪出細(xì)長(zhǎng)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用。
2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一)導(dǎo)入活動(dòng):
“六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?
二)講解示范:
1)提問(wèn):你看到過(guò)什么樣的燈籠?
2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4)老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,打開(kāi)后,!.快思.教案網(wǎng)!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
三)幼兒操作:
重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間,并且畫(huà)大。
難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四)展示作品:
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,請(qǐng)孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有,活動(dòng)中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái),好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手,請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠,不停地介紹著。
16、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《煙花四射》
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.感受煙花綻放時(shí)的色彩,造型美。
2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。
3.體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣及變化。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。
燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法.
難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們,剛剛我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))
2.過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?
3.你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢?
二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。
1.老師在假日里也很開(kāi)心,老師在家里做了一件事,瞧!(播放煙花視頻)
2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!
3.今天老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)
4.你們看到的煙花是什么樣的啊?
5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?
6.對(duì)了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!
7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)
8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的,它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)
9.除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)
10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種,最后組合成一朵煙花)
11.呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!
12.出示有小房子背景的白紙,提問(wèn):小朋友們,你們看!老師帶來(lái)了一片藍(lán)藍(lán)的天空,這片天空中的煙花還沒(méi)有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫(huà)上美麗的煙花好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫(huà)煙花。
2.提問(wèn):孩子們你們說(shuō),是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)
四、小結(jié)
1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
2.評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫(huà)面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。
五、延伸
小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!
17、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.給紙杯花涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
按規(guī)律給紙杯花剪花邊,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)方法與手段:
示范法、講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.出示背景圖:花園里開(kāi)滿了五顏六色的紙杯花,有紅的、黃的、藍(lán)的。
2.提問(wèn):花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?
3.小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)S多廢舊用品的價(jià)值。
讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花,在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念,盡肯能多利用廢舊材料,一物多用。
二、基本部分
1. 教師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。
2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓,否子畫(huà)滿會(huì)翹起來(lái)。
3. 分發(fā)材料。
鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花,懂得廢物利用的概念。
三、結(jié)束部分
組織幼兒把自己制作的紙杯花,張貼到老師花園里,在音樂(lè)聲中欣賞自己的作品。
在音樂(lè)聲中安撫幼兒的情趣,并且讓幼兒張貼自己的作品,讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅感。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們的積極性都很高,包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),看來(lái)我一開(kāi)始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了,在剪的過(guò)程中,雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣,但涂上顏色,也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個(gè)孩子也做了帶卷的,他們的想象力還真豐富,說(shuō)像媽媽的卷發(fā)。活動(dòng)結(jié)束了,孩子們展示著自己的作品,一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手,我看著他們的作品,創(chuàng)意新穎、制作精美,真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵(lì)幼兒的積極性,我讓他們送給自己的媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。孩子們可得意了,有的孩子說(shuō):“我不只要送給媽媽,我要多做幾只紙杯花,送給爸爸還有爺爺奶奶?!?/p>
18、中班美術(shù)教案《可愛(ài)的小魚(yú)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú),幼兒要根據(jù)魚(yú)的特征,先編出魚(yú)的形狀,然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運(yùn)用,這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。
2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):
每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú),今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú),這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮,為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
二、編織小魚(yú)
1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮?
2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的編織方法,并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái),而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú),等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧!
2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
哇,海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú),我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚(yú),為什么?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,掌握地也比較好,但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候,講得比較細(xì),時(shí)間用得較長(zhǎng),如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會(huì)更好。
19、中班美術(shù)教案《蘿卜拼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
3、 體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞
1、 看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?
2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、 幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動(dòng)物等。
2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。
三、交流討論
1、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個(gè)?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤(pán)。
20、中班美術(shù)教案《我來(lái)畫(huà)老虎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà),喜歡作畫(huà)。
2、學(xué)畫(huà)老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題:教師扮演"兔媽媽",幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。
兔媽媽:"孩子們,是誰(shuí)敲門(mén),讓我來(lái)看一下!"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下,"呀!孩子們,門(mén)外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門(mén)外喊:"我的肚子好餓,可愛(ài)的兔寶寶們,快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧!兔媽媽:"怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):"哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?""沒(méi)關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!"
2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。
先畫(huà)一個(gè)大圓圈,上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子,里面什么也不裝。
杯子上邊畫(huà)雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。
兩條前腿畫(huà)的棒,又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴,畫(huà)出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫(huà)完時(shí),大灰狼在外面喊"快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!"兔媽媽:"孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!"
4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開(kāi)門(mén),兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫:"嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊?,怎么變成大老虎?"大叫著逃走。
三、結(jié)束部分:
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!"
活動(dòng)效果
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。
活動(dòng)反思
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà),繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意,本次活動(dòng)我打破了以往的模式,將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà),充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。
21、中班美術(shù)教案《花裙子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。
3、初步會(huì)互相欣賞作品,評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。
5.、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,導(dǎo)入課題。
教師說(shuō):“今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”
二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
1、欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師:“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。
四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。
2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。
活動(dòng)反思:
1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位,教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。
2、是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng),似乎在給老師“牽”著走。這次活動(dòng),我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué),就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫(huà)去畫(huà),而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫(huà)的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法,請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫(huà),可以畫(huà)得和老師不一樣,這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的積極性。
22、中班美術(shù)教案《購(gòu)物袋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣,能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,并加以簡(jiǎn)單的裝飾。
2 . 能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。
3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4 . 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"
1.你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)?
2.你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? <來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(幼兒自由討論)
二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,講解制作方法出示購(gòu)物袋,讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。
1."我有一個(gè)購(gòu)物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"
2.其他三面應(yīng)該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購(gòu)物袋
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評(píng)
1.找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品,裝在袋子里。
活動(dòng)延伸:
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物??傊?,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
23、中班美術(shù)教案《紙杯娃娃》含反思
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?!币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。
7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。
8. 教師巡視指導(dǎo)。
(三) 結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸:
教師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
教學(xué)反思
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。
24、中班美術(shù)教案《運(yùn)水果》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分,它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)出處!為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心,打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)畫(huà)卡車(chē)和地平線。
2、引導(dǎo)幼兒能向一個(gè)方向均勻地涂色。
3、體驗(yàn)豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、果園圖片一張,農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)花的頭像。
2、白紙、油畫(huà)棒、構(gòu)線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話
秋天來(lái)了,果園里的果子都成熟了,(出示果園圖片):有哪些水果?
農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香,心里覺(jué)得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像,幼兒學(xué)說(shuō):樂(lè)開(kāi)花。)
農(nóng)民伯伯心里樂(lè)開(kāi)花,他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗,想什么辦法,用什么運(yùn)?
二、示范:
(1) 從前面開(kāi)始,畫(huà)長(zhǎng)方形的車(chē)頭,從車(chē)頭上向后畫(huà)車(chē)廂,比一比,兩個(gè)長(zhǎng)方形有什么不一樣?(車(chē)頭是豎著的長(zhǎng)方形,車(chē)廂是橫著的長(zhǎng)方形。)
(2) 畫(huà)輪子后,在下面畫(huà)地平線。
(3) 畫(huà)上一個(gè)司機(jī)。
(4) 在卡車(chē)中畫(huà)上各種水果,說(shuō)說(shuō)水果的形狀。
(5) 給卡車(chē)、水果涂色。(教師示范涂色。)
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)涂色:
別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。
四、講評(píng):
誰(shuí)的卡車(chē)很漂亮,裝的果子最多。
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,欣賞秋天豐收的美景。
活動(dòng)反思
多次實(shí)踐后,讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試,在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后,交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題,通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式,讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng),對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。
在每次繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒,為他們貼上小紅花,正面指導(dǎo)能力弱的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫(huà)方式,同時(shí)也看到了榜樣示范,這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒,通過(guò)自評(píng)和互評(píng),使幼兒能積極思考,發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足,讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
25、中班美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠
3、音樂(lè)《嚨咚鏹》
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)帶入活動(dòng)室
2、欣賞煙花短片,引起幼兒興趣。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)煙花像什么?煙花的形狀是什么樣子的?顏色是什么樣子的?亮度上有什么變化?
4、要制作一副煙花作品,說(shuō)一說(shuō)自己要用什么樣的材料?
5、展示教師范畫(huà)
6、教師示范如何制作煙花作品(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
7、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作
8、點(diǎn)評(píng)幼兒作品
9、以模特形式展示作品,帶出活動(dòng)室。
展評(píng)作品:
幼兒之間互相欣賞作品,并說(shuō)明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的。
活動(dòng)延伸:
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8-9頁(yè)。
活動(dòng)反思
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
26、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)意圖
平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的,今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà),指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周?chē)钪惺煜さ?、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫(huà)的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
3、通過(guò)牙刷噴畫(huà),感受不同的作畫(huà)方式,提高審美情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料,牙刷,樹(shù)葉,抹布等。
重難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”
2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà),幼兒觀察。
教師提問(wèn):“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫(huà)方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范:今天我們的畫(huà)筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。
然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà),然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))
5、教師提出要求,幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了,用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
7.總結(jié),布置作業(yè)。
活動(dòng)反思
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
27、中班美術(shù)教案《救生圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒泛講)
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1. 出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2. 討論制作方法:
1) 用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2) 找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3) 用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
28、中班美術(shù)教案《線貼畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo):
了解線的特性,學(xué)習(xí)利用線制作圖畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同性質(zhì)顏色的線、乳膠、繪畫(huà)紙、筆、橡皮、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示各種不同的線,請(qǐng)幼兒觀察它們的不同(如:軟硬,粗細(xì),棉,麻)。
2、請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)示范線的各種用途,如:綁東西,串珠子,編辮子……(給上臺(tái)示范的幼兒愛(ài)的鼓勵(lì))
3、請(qǐng)幼兒想一想,線除了上述的用途外還可以作什么?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(出示線帖畫(huà))
4、學(xué)做線帖畫(huà)
方法:請(qǐng)幼兒把想好的圖畫(huà)先畫(huà)在紙上,再選用相應(yīng)的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫(huà)上。
活動(dòng)建議:
在完成圖畫(huà)后,可選用不同的筆(蠟筆,水彩等,進(jìn)行裝飾,添畫(huà))
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能利用線制作圖畫(huà)。
2、知道線的不同性質(zhì)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
29、中班美術(shù)教案《背太陽(yáng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 通過(guò)創(chuàng)作背太陽(yáng)的事物,提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。
2 在自己創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3 粗略接觸漸變的繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙每人一份,蠟筆每人一份,黑色水筆每人一支
活動(dòng)過(guò)程:
師:誰(shuí)知道這個(gè)月是幾月份啊?
幼:12月
師:對(duì),那12月是不是一年的最后一個(gè)月?
幼:是的
師:恩,到了12月就表示一年快要過(guò)完了,那在這一年里,小朋友覺(jué)得誰(shuí)最忙?"來(lái);自.屈;老師;教.案;
幼:爸爸媽媽!老師!……
師:小朋友們說(shuō)的這些人都很忙,但是啊,還有一個(gè)比這些人更加忙,那就是太陽(yáng)。太陽(yáng)他每天很早就要起床,很晚才能回家,星期六,星期天也不能休息,從來(lái)沒(méi)有放假的時(shí)候,大家覺(jué)得他忙不忙,累不累啊?
幼:累!忙!
師:其實(shí)不僅小朋友們這樣想,有一棟房子他也這樣想,他覺(jué)得啊,太陽(yáng)工作了一年了,每天都為大家?guī)?lái)溫暖和陽(yáng)光,真是太辛苦了,于是他和他的許多房子朋友商量了一下,決定在新年前的12月,一起來(lái)背太陽(yáng),讓太陽(yáng)也好好的休息休息,放松放松。大家看(出示圖片)這件事被一棵小樹(shù)知道了,覺(jué)得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽(yáng)做點(diǎn)事情,因?yàn)闃?shù)是最利不開(kāi)太陽(yáng)的了,于是,他和他的樹(shù)朋友們商量了,第二天他們來(lái)背太陽(yáng),所以,房子們背完太陽(yáng),第二天,小樹(shù)們一起來(lái)背太陽(yáng)了,太陽(yáng)可高興啦!看(出示圖片)可是第三天,第四天,第五天誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢?我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋,想一想還有誰(shuí)可以請(qǐng)來(lái)背太陽(yáng)呢?
幼:小魚(yú)!鳥(niǎo)!車(chē)子!
師:嗯,大家說(shuō)得都很好,現(xiàn)在大家把請(qǐng)來(lái)的朋友畫(huà)到畫(huà)紙上,讓他們來(lái)一起背太陽(yáng)。不過(guò)在畫(huà)之前,我想先請(qǐng)小朋友們看一下太陽(yáng)的顏色,太陽(yáng)的臉上是不是只有一種顏色啊?
幼:不是,有黃顏色,還有桔黃色
師:嗯,小朋友觀察的真仔細(xì),我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友,從最深的顏色畫(huà)到最淺的顏色,讓他們手拉手一起給太陽(yáng)畫(huà)上好看的臉。好不好?
幼:好
師:還有,太陽(yáng)很重的,背太陽(yáng)的好朋友一定要多,不然太陽(yáng)可要掉下來(lái)的。你們看,房子和小樹(shù)背的時(shí)候有沒(méi)有空出來(lái)的地方?
幼:沒(méi)有
師:所以,我們請(qǐng)來(lái)的背太陽(yáng)的好朋友能不能很少?
幼:不能
師:能不能有空的地方,讓太陽(yáng)掉下來(lái)?
幼:不能
師:好,現(xiàn)在我們就開(kāi)始畫(huà)吧!
活動(dòng)反思:
激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美,為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
30、中班美術(shù)教案《蔬菜拓印》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫(huà)。
2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)的趣味。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件、移動(dòng)白板。
2、切開(kāi)的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。
3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示范畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多蔬菜,蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?
幼:榨汁、和面粉等。
師:今天我就帶來(lái)了幾樣蔬菜,是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(教師出示范畫(huà)PPT)
師:原來(lái)蔬菜除了可以吃以外還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢!找一找蔬菜們躲在了畫(huà)的什么地方?
2、教師示范拓印技巧。
師:這些蔬菜是怎么畫(huà)上去的呢?我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料,然后就像敲圖章一樣,按在畫(huà)紙上,按的時(shí)候可以一只手托好畫(huà)紙,一只手按,這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。
師:(示范拓印好一個(gè)蘿卜)這樣一個(gè)蘿卜就印好了,你們覺(jué)得像什么?
師:除了蘿卜,這里還有一些蔬菜,看看他們像什么,你可以把它變成什么(請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫(huà)添畫(huà)。)
3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫(huà)。
師:還有很多小朋友有許多其他的想法,所以,我也給你們每一組都準(zhǔn)備了這些蔬菜。等一下,請(qǐng)你們來(lái)選擇一到兩種蔬菜,也來(lái)創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫(huà)。在畫(huà)之前先請(qǐng)你們來(lái)想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個(gè)蔬菜來(lái)印畫(huà),如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了,怎么辦?
幼:等一等、先用其他的蔬菜話。
師:畫(huà)完后,你可以用桌上的抹布擦擦手,等畫(huà)上的顏料干了,再用蠟筆在蔬菜印出來(lái)的圖案上進(jìn)行添畫(huà)。看看誰(shuí)能變出和別人不一樣的東西。
4、說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的蔬菜拓印畫(huà)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
活動(dòng)反思:
蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫(huà),活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫(huà),讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個(gè)展示蔬菜印出來(lái)的模樣,讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà),最后孩子們自己操作蔬菜印畫(huà)。而在活動(dòng)前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂,材料沒(méi)有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
31、中班美術(shù)教案《烏龜》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重難點(diǎn):
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT;
2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜謎的形式引入
1.師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),[文.章出自快思教.案網(wǎng)]請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙,彩筆和油畫(huà)棒,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí),把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?
三、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
32、幼兒園中班美術(shù)教案《煙花四射》反思
幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《煙花四射》
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.感受煙花綻放時(shí)的色彩,造型美。
2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。
3.體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣及變化。
4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。
燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法.
難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們,剛剛我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))
2.過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?
3.你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢?
二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。
1.老師在假日里也很開(kāi)心,老師在家里做了一件事,瞧!(播放煙花視頻)
2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!
3.今天老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)
4.你們看到的煙花是什么樣的啊?
5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?
6.對(duì)了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!
7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)
8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的,它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)
9.除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)
10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種,最后組合成一朵煙花)
11.呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!
12.出示有小房子背景的白紙,提問(wèn):小朋友們,你們看!老師帶來(lái)了一片藍(lán)藍(lán)的天空,這片天空中的煙花還沒(méi)有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫(huà)上美麗的煙花好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫(huà)煙花。
2.提問(wèn):孩子們你們說(shuō),是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)
四、小結(jié)
1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
2.評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫(huà)面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。
五、延伸
小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!
教學(xué)反思:
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
33、中班美術(shù)教案《包餃子》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。
2. 通過(guò)活動(dòng), 提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 愿意與同伴分享餃子,體驗(yàn)做泥工的樂(lè)趣。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6. 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7. 能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣
教學(xué)準(zhǔn)備:
橡皮泥及工具,盤(pán)子、U盤(pán)(圖片、音樂(lè))、玩具小熊、教師范例作品
活動(dòng)過(guò)程:
1. 談話:今天有位小朋友到我們中(二)班來(lái)做客(教師出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友們好(小聲),小熊聲音小,沒(méi)勁,肚子餓了,那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問(wèn)問(wèn)小熊,哦……,原來(lái)她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物,她很想嘗一嘗,我們一起看看是什么吧?播放U盤(pán),幼兒仔細(xì)看一遍后,教師提問(wèn):
(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)
(2)餃子是用什么做成的?(面粉)
(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船,有的像元寶)
2、播放各種形狀的餃子圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、展示范例作品,示范做餃子的方法。
師:“看看老師包的餃子,你們知道他們是怎么做出來(lái)的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。
4、師:“小熊的肚子可餓了,我們快來(lái)當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧?!弊層變悍殖蓭捉M,自己操作,老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂(lè)。
5、展示幼兒作品(每組的用小盤(pán)子裝起來(lái))送給小熊和教室里的其他客人,嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師:餃子已經(jīng)包好了,我們要來(lái)煮餃子了,可是我剛聽(tīng)小熊說(shuō),以前每次媽媽都是做的湯餃,它想試試別的吃法,今天老師就來(lái)給你們介紹幾種餃子的吃法,好嗎?播放圖片。
7、游戲:包餃子。播放音樂(lè),教師好人幼兒自由做動(dòng)作,鞏固包餃子的過(guò)程。
8、除了餃子,我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如:面條、湯圓),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開(kāi)心了,謝謝大家給他做的美味食物,他要回家了,我們和他說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)第一次的上課和評(píng)課,讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識(shí),因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課,由于對(duì)幼兒的了解不夠充分,我之前預(yù)計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘,因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r(shí),孩子很快就完成了??墒沁@次花了快十分鐘,有部分孩子還沒(méi)做好,所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過(guò)。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多,在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過(guò),沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言,我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了快樂(lè),這也是我希望達(dá)到的,也讓我感到欣慰。
34、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過(guò),孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開(kāi),不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻摚也挥烧遄茫鹤プr(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰(shuí)想制作龍頭?好的,那你想跟誰(shuí)合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。
(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過(guò)程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動(dòng)反思:
教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn),喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
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