中班教案《花枕頭》

中班教案《花枕頭》

中班教案《花枕頭》

1、中班教案《花枕頭》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征,了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。

  2、大膽地刻畫枕頭上的花紋,嘗試使用各種線條來(lái)刻畫自己喜歡的枕頭。

  3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,喜歡畫畫。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、枕頭一只

  2、PPT

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  你們看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(枕頭)你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎?

  小結(jié):枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的,這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺(jué)軟軟的,很舒服。

  二、局部觀察

  請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的?用了什么樣的線條和圖案?

  老師這里還有很多不一樣的手提包,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè),為什么?(出示各種形狀各種花紋的枕頭)

  小結(jié):我們看到了各種各樣不同形狀的枕頭,愛(ài)心形的,長(zhǎng)方形的,正方形的……上面還有各種花紋,波浪線,直線,螺旋線,電話線等……

  三、示范點(diǎn)撥

  今天我們就要來(lái)畫一畫這些漂亮的花枕頭,先看看老師是怎么畫的,我選一個(gè)我最喜歡的枕頭,先觀察一下枕頭的形狀,是正方形的,那我先用粗的勾線筆畫出枕頭的形狀,然后再在枕頭的上面畫上一模一樣的圖形和線條……

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧!

  要求:

  1、仔細(xì)觀察,把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來(lái)。

  2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。

  五、評(píng)價(jià)

  1、自評(píng)

  誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的?

  2、他評(píng)

  你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?

  3、師評(píng)(選取獨(dú)特的作品)

  我覺(jué)得XXX的作品很有意思,因?yàn)椤?/p>

  六、結(jié)束

  收拾畫具,洗手。

2、中班教案《迎春花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì),畫出迎春花的特征。

  2、運(yùn)用繪畫 、粘泥、點(diǎn),壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  觀察迎春花的特征。

  大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備,帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。

  物質(zhì)準(zhǔn)備,教具:迎春花的圖片 實(shí)物 學(xué)具:棉簽 顏料 油畫棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣

  讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈的繪畫制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實(shí)物)這是春天開(kāi)的最早的花,向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。

  2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花)

  3、師小結(jié);迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面開(kāi)滿了一朵朵的花,它是先開(kāi)花,后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭,聞起來(lái)香香的。

  師:迎春花這么美,我們把它畫下來(lái),讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿迎春花好嗎?

  二、新授

  1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

  2、觀察探究

  教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫制作過(guò)程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

  (1)棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹(shù)枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹(shù)枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  (2)油畫棒畫,在畫紙上先畫樹(shù)枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

  (3)彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過(guò)厚。

  三、幼兒繪畫 、教師巡視指導(dǎo)

  1、幼兒開(kāi)始繪畫,教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

  2、畫的時(shí)候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?

  四、作品展示

  1、把幼兒作品貼在展示板上、

  2、觀賞交流,介紹有特色的作品。

  你覺(jué)得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)延伸:

  小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動(dòng)反思:

  1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺(jué)得很親近,色彩搭配也很合適。

  2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。

  3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動(dòng),給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察,也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

  4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺(jué),需指導(dǎo)。

3、中班教案《牽牛花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?;?,促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。

  2.能平整地翻出牽?;?。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,感受作品牽?;ǖ拿栏小?。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色正方形彩紙、剪刀、牽?;ú襟E圖。

活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)看圖解折出牽?;ú⒎_(kāi)花瓣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。

  1.小小什么花呀,開(kāi)滿竹籬笆呀,一朵連一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是誰(shuí)呀?

  2.(出示牽?;ǚ独?牽牛花有幾片花瓣?牽?;ㄩ_(kāi)在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽?;〞?huì)怎么樣唱歌?

  二、觀察牽牛花步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索、交流。

  1.觀察圖解,引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?;ǖ姆椒?。

  2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。

  3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。

  三、幼兒嘗試看圖解折牽?;?。

  1.教師觀察,隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

  2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。

  四、幼兒欣賞作品,分享成功的喜悅。

  幼兒欣賞自己折的牽?;ǎ瑥?fù)習(xí)歌曲《牽?;ā?,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  “小小牽?;ㄑ?,開(kāi)滿竹籬笆呀……”

活動(dòng)反思:

  首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽?;ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?;ǖ奶卣?,這樣孩子們對(duì)牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?;?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

  接著,幼兒制作牽?;?。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?,?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

  最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。

  小百科;種植牽?;ㄒ话阍诖禾觳シN,夏秋開(kāi)花,其品種很多,花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見(jiàn)的觀賞植物。

4、中班教案《花樣籃球》

目的:

  鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

  增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

使用材料:

  籃球、塑料圈、紙棍等。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.單手拍球:可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。

  2.雙手拍球:按照單手拍球的要求,左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢(shì)雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù),看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

  3.拋接球:兩手向上拋球,然后再用手接住;兩名幼兒合作面對(duì)面拋接球,接不住球者為輸。

  4.乖乖球:兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下,向?qū)Ψ綕L球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰(shuí)的球最乖。

  5.轉(zhuǎn)圈圈:幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn),比一比誰(shuí)的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。

  6.頂球:把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。

  7.夾球跳:把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰(shuí)或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。

  8.運(yùn)球:把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運(yùn)球,可增加障礙物,使活動(dòng)更加有趣。

  9.螃蟹運(yùn)球:兩幼兒面對(duì)面站好,兩手輕輕抓住對(duì)方,把球放在兩幼兒胸部中間,學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致,才能走得好,運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度,背對(duì)背運(yùn)球走。

  10.趕球走:幼兒手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰(shuí)的球先到達(dá)目的地。

  11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

  12.胯下傳球:先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過(guò)繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習(xí)。

  13.蝸牛旅行:把球放進(jìn)輪胎內(nèi),兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?;顒?dòng)中誰(shuí)的球掉下來(lái)為輸。

  14.轉(zhuǎn)身拍球:幼兒先立定拍球,然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi),比一比誰(shuí)轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

  15.投球:幼兒持球站成一隊(duì),與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內(nèi)投球,進(jìn)球?yàn)閯佟?/p>

  16.教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演。

5、中班教案《花蝸牛爬高墻》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解蝸牛的身體特征

  2、明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《花蝸牛爬高墻》故事掛圖、幼兒用書、故事錄音。

  2蝸牛頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

  一引入部分:

  歌曲(蝸牛和黃鸝):小朋友們,今天我們先來(lái)唱一首我們學(xué)過(guò)的蝸牛歌。

  啊門啊前兩顆莆萄樹(shù)、啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽、蝸牛背 那重重的殼啊!一步一步往上爬。

  二欣賞故事

  1出示掛圖、小朋友你們看一下蝸牛有那些特征啊!身上背著一個(gè)什么啊!

  它的身上背著個(gè)重殼能爬得快嗎?

  2花蝸牛住在墻腳下,春天到了,花蝸??吹揭蝗喝好芊洌枷蛑邏δ沁咃w去,看美麗的蘋果花朵開(kāi)。

  3花蝸牛也想看美麗的花朵,于是開(kāi)始了爬墻行動(dòng)。爬呀爬終于爬到一半了,突然刮起了大風(fēng),小朋友風(fēng)刮得那么大蝸牛會(huì)怎么樣啊!會(huì)掉下來(lái)。掉下來(lái)了怎么辦啊!看不到那邊的花了,要怎樣才可以看到花啊!小朋友們快幫蝸牛想辦法啊!再爬上去才可以看到。好小朋友們幫它加油吧!蝸牛又開(kāi)始爬呀爬,快到墻頂了,大暴雨來(lái)了把蝸牛一沖又沖到墻腳。但它并不放棄,它說(shuō)我一定要看到花。爬呀這次終于爬上去了。

  4花蝸牛堅(jiān)持不懈爬呀爬,最后終于爬到了墻頂,看到了又大又紅的蘋果。當(dāng)它墻到墻頂時(shí)春天已過(guò)了,秋天又來(lái)了?;ㄎ伵5倪@種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

《花蝸牛爬高墻》教學(xué)反思

  《花蝸牛爬高墻》是個(gè)很有教育意義的故事,里面的花蝸牛堅(jiān)持不懈的爬,被風(fēng)刮下來(lái)、被雨吹下來(lái)。等這些動(dòng)作會(huì)吸引小朋友的興趣。

  用歌曲(蝸牛和黃鸝):先引起小朋友對(duì)蝸牛的興趣。后接著講關(guān)于蝸牛為什么爬墻的、爬墻時(shí)遇到什么困難、最后達(dá)到目標(biāo)時(shí)心情怎樣。

6、中班教案《桃花瓣兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。

  2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

  3.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

  2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)

  二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

  1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

  桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

  2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

  (1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  (2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

  (1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?

  (2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!

  4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

  (1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?

  (2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。

  5.猜測(cè)結(jié)果。

  (1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。

  (2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?

  (3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

  三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

  剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

  四、嘗試仿編。

  1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?

  2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?

  附:散文:桃花瓣兒

  桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。

  小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

  小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

  "桃樹(shù)媽媽,你沒(méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"

  咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

教學(xué)反思:

  剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

7、中班教案《鳳陽(yáng)花鼓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞認(rèn)識(shí)具有地方特色的名歌《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律,感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒;

  2、愿意隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿敲花鼓、物紅綢的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒;

  3、嘗試和同伴一起合作表演樂(lè)曲;

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn);

  2、教學(xué)音樂(lè)、安徽名歌的舞蹈DVD;

  3、紅綢、花鼓的數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半、粉筆、黑板。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞、認(rèn)識(shí)音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、喜悅的情感。

  (1)、傾聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受;

  (2)、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞安徽名歌的舞蹈DVD,了解樂(lè)曲表演中經(jīng)常用到的道具和樂(lè)曲

  (1)、引導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈DVD;

  (2)、出示花鼓,引導(dǎo)幼兒隨A段音樂(lè)(1—8小節(jié))模仿敲花鼓;

  (3)、演員又是怎么舞紅綢的?我們一起聽(tīng)著B(niǎo)段音樂(lè)(9—15小節(jié))試一試。

  3、引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè),分紅綢和花鼓合作表現(xiàn)樂(lè)曲《鳳陽(yáng)花鼓》。

教學(xué)反思:

  演唱的形式如果能多樣些,給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)和互相點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì),學(xué)生的主體性就能更好的體現(xiàn)。本堂課的教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》,了解安徽民歌風(fēng)格。對(duì)于課堂效果是令人滿意的,但對(duì)于課堂形式還是有欠缺的。在教唱環(huán)節(jié)中演唱的形式只有全班唱,師生輪唱兩種,個(gè)別學(xué)生對(duì)歌曲的掌握沒(méi)有得到很好的展示,學(xué)生之間的交流不夠,所以導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生的主體性沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。

8、中班教案《花手帕》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧,初步了解色彩搭配的規(guī)則。

  2.培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。

  3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

  2.8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4~6張、調(diào)好的各色中國(guó)畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

  3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  聽(tīng)故事《講衛(wèi)生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛(wèi)生,趕緊到商店買來(lái)花手帕。

  提問(wèn):花手帕有什么作用?

  分析:這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。

  二、播放扎染PPT,欣賞并討論

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說(shuō)五顏六色。)

  分析:孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,培養(yǎng)了審美感,多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

  三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

  1.戴好圍兜和袖套,防止顏料弄臟衣服。

  2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊,注意對(duì)角和對(duì)邊。

  3.將折好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

  4.將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。

  5.提問(wèn):在給“小手帕”染色的時(shí)候我們要注意什么呢?

  分析:幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟,因點(diǎn)顏色是新技巧,所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列,引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧,并通過(guò)實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開(kāi)難度很大,所以這個(gè)步驟必須由老師來(lái)完成,以免損壞作品。

  四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

  1.通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道,不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案,并能初步找到其中的規(guī)律,如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。

  2.通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看,從開(kāi)始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。

  3.過(guò)少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^(guò)多,沒(méi)有那么好看,顏色過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量,而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的水分還會(huì)使得作品在打開(kāi)的時(shí)候容易破損。

教學(xué)反思:

  本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時(shí)候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象,因?yàn)榭紤]到站到前面來(lái)有些擁擠,所以,給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下,沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感興趣而人又較多,在聽(tīng)小朋友交流方法,老師示范小結(jié)時(shí),在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來(lái)??磥?lái),要用這個(gè)方法還應(yīng)注意兩點(diǎn):事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時(shí)候采用。

9、中班教案《桃花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、嘗試運(yùn)用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

  3、觀察了解桃花的外形特征,知道它在春天開(kāi)放,是“報(bào)春花”之一。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示桃花圖片,提問(wèn):這是什么花?你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種花?

  2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找,鼓勵(lì)幼兒報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn))。

  3、自由觀察桃花

  ——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等,教師巡回指導(dǎo)。

  ——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號(hào)形式,也可用數(shù)字表示)。

  4、交流探究結(jié)果。

  ——根據(jù)自己的記錄自由交流。

  ——個(gè)別幼兒講述:桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行追問(wèn)和引導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒了解桃花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的)

  ——共同討論:為什么人們喜歡把桃花稱作“報(bào)春花”?

  ——師幼總結(jié)桃花的特征,并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

  5、教師引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡桃花嗎?為什么?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

10、中班教案《紙杯花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)手工制作活動(dòng)的興趣。

  2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,發(fā)展比較性觀察力。

  3、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型,知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用剪刀·紙杯完成花的造型。

  難點(diǎn):用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花的圖片若干、光盤。

  2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。

  3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

  2、教師出示做好的紙杯花,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣,教師并示范紙杯花的制作過(guò)程。

 ?、?、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。

  ②、教師示范制作紙杯花的過(guò)程。

  3、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。

  教師引導(dǎo)幼兒自由探索,大膽創(chuàng)新、運(yùn)用不同的剪法剪出不同花瓣。

  4、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。

 ?、?、幼兒制作紙杯花,教師巡回指導(dǎo)。

  ②、提醒幼兒安全使用剪刀,并均勻的剪出花瓣。

  5、幼兒作品展示,教師小結(jié)。

 ?、?、把幼兒的作品展示在背景圖上,幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。

  ②、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件,當(dāng)孩子們看到后非常興奮,通過(guò)觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征,接著我又出示了許多教師自制的紙杯花,再一次吸引了幼兒,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌,讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì),特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作,孩子們的作品都非常美麗,我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上,讓花園變得更加美麗,幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心,又讓他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)。

11、中班教案《茉莉花》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)律動(dòng),在教師的引導(dǎo)下能較準(zhǔn)確地隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、讓幼兒體驗(yàn)與同伴共舞,交流情感的歡樂(lè),感受舞蹈的優(yōu)美。

  3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)CD,茉莉花圖片。

教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)茉莉花

  1、茉莉花的味道。

  師:你們聞到了什么香味了嗎?

  師:是什么東西的香味呢?這是什么花?

  2、茉莉花的顏色。

  師:你覺(jué)得它是什么顏色的?

  師:我們一起來(lái)看一看,葉子是綠綠的,花朵是白色的。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的旋律。

  1、完整欣賞音樂(lè)。

  師:好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這首歌曲,你有什么樣的感覺(jué)?

  2、邊看圖片邊欣賞音樂(lè)(A段)。

  師:你們看出來(lái),圖片是什么時(shí)候出來(lái)的嗎?

  師:一句話一幅圖,這里有幾幅圖?原來(lái)第一段有6句,就有6幅圖。

  三、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)茉莉花的動(dòng)作造型。

  1、看圖片做動(dòng)作。

  師:涂上的茉莉花都是一樣的嗎?哪里不一樣?

  師:我們先來(lái)看看這一張(花蕾)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?

  師:這張呢?可以用什么動(dòng)作?

  師:畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來(lái)表現(xiàn),誰(shuí)來(lái)試一試呢?

  師:如果我們所有的小朋友都來(lái)表現(xiàn)一朵茉莉花,可以怎么樣呢?

  師:這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?

  2、跟隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。

  師:我們一起來(lái)做一朵茉莉花好嗎?

  三、欣賞B段和C段音樂(lè)。

  1、B段音樂(lè)請(qǐng)幼兒兩兩合作來(lái)表現(xiàn)茉莉花花開(kāi)的造型。

  2、C段蝴蝶飛來(lái)了。

  師:茉莉花開(kāi)得好香啊,看!把誰(shuí)都吸引來(lái)啦?

  3、完整地欣賞音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  (1)教師當(dāng)蝴蝶點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就起來(lái)開(kāi)放。

  (2)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)蝴蝶。

  4、游戲:給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙,用來(lái)扮演雪白的茉莉花。請(qǐng)不分幼兒扮演茉莉花,不分幼兒在C段扮演蝴蝶。

  四、小結(jié)

  師:民族的就是世界的,茉莉花不僅是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶,更是世界的藝術(shù)瑰寶,讓我們把茉莉花唱響全世界。

活動(dòng)反思

  《茉莉花》這首樂(lè)曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國(guó)著名的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

  本次活動(dòng)孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛(ài)民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

  不足:

  由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí),沒(méi)有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中,一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié),真正面對(duì)孩子,把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),做個(gè)有心人、用心人。

12、中班美術(shù)教案《花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

  2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  兩條紙條交替插編。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣引題

  1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

  3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)

  4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

  二、編織的方法

  1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰(shuí)編的最漂亮!

  2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

  4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

  三、幼兒操作

  1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

  2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

  4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。

  四、作品展示

  1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

  2.幼兒共同欣賞,分享快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒(méi)有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。

13、中班教案《一盆花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

  2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)砂紙作畫的樂(lè)趣。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:插花作品一盆、范畫。

  幼兒:蠟筆、砂紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  重點(diǎn)引導(dǎo):各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。

  3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)

  4.教師示范講解。

  (1)我們來(lái)畫一瓶盛開(kāi)的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

  (2)第二朵花畫在哪里?

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)還有什么沒(méi)有畫?應(yīng)該怎樣畫?

  5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?,把畫花得大一點(diǎn),鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰(shuí)最喜歡這么美的花?

  6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

活動(dòng)反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽,花兒也逐漸開(kāi)放,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具,但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了,而這種砂畫紙我覺(jué)得用蠟筆畫的話效果會(huì)比較好,而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。

  一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫各種形態(tài)的花,對(duì)漸變色也有一定的了解,這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破,所以感覺(jué)還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。

  這次活動(dòng)中,在開(kāi)始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點(diǎn)急,思路還不夠清楚一點(diǎn),沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

14、中班教案《做麻花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓、擰這兩種方法做麻花。

  2、嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的麻花就越大。

  3、說(shuō)說(shuō)我的“麻花”最漂亮,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料準(zhǔn)備:

  1、麻花一個(gè)。

  2、人手一桶橡皮泥,一塊泥工板。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察麻花的圖片,觀察麻花的外形特征

  ——是兩根小棒交叉擰起來(lái)的。

  1、出示麻花,提問(wèn):你們看這是什么?它是什么樣子的?

  教師總結(jié):這是麻花,它是用兩根小棒擰起來(lái)的。

  二、教師出示橡皮泥,示范做麻花的方法。

  三、教師提出操作要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒取一小部分泥,先搓圓再搓小棒,提醒幼兒將麻花擰的緊一點(diǎn)。

  2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

  3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

  四、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的麻花最漂亮”。

  教師:我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂亮。

活動(dòng)反思:

  玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中,可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段,先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能,對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能,使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物,物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明,今天孩子在塑造的過(guò)程中都得到了成功感,他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開(kāi)展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見(jiàn)的東西,讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久,孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好,但是塑造出來(lái)的物體較粗糙,不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí),通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

15、中班教案《花燈會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

  2、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、7種小動(dòng)物頭飾;

  2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);

  3、7種花燈;

  4、新年音樂(lè);

  5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動(dòng)流程:

  一、開(kāi)始部分

  1、播放新年音樂(lè)

  “小朋友們聽(tīng),這是什么音樂(lè)呀?(過(guò)新年的音樂(lè)),大家喜歡過(guò)新年嗎?為什么?”

  (幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等)

  2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

  “哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正月十五元宵節(jié)。

  二、基本部分

  大家是不是都喜歡過(guò)新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年,而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房,把新房子打扮的可漂亮了,大家想不想一起去看一下啊?

  1、出示森林樓房掛圖

  “樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動(dòng)物呀?”

  (幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)

  2、教師提問(wèn)

  “小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房,還不知道自己住在哪一層呢,讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎?

  大家看一下:從下面數(shù)住在第二層的是誰(shuí)呀?住在第四層的是誰(shuí)呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問(wèn)可反復(fù)進(jìn)行幾次,待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)

  3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了,它們要舉行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請(qǐng)小朋友一起去參觀,我們一起去看一下吧!”

  出示花燈請(qǐng)小朋友欣賞,并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè),從右邊數(shù)排在第幾個(gè),請(qǐng)好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

  4、游戲:幫小動(dòng)物找花燈

  請(qǐng)7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾,按要求(如:從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對(duì)應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽)

  三、活動(dòng)延伸

  在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類游戲,如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)?站隊(duì)的時(shí)候,你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等,讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá)。

小結(jié)及反思:

  為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性,在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話,幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  從基本部分開(kāi)始,正式進(jìn)入主題教育活動(dòng),從孩子喜歡看,喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā),讓孩子從不同的方向,以不同的形式了解序數(shù)的含義,并大膽的表達(dá)出來(lái),用比賽的形式集中孩子的注意力,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

16、中班教案《花瓶》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞花瓶的圖片,了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

  2.在自己原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,嘗試在花瓶上進(jìn)行各種裝飾。

  3.感受陶泥的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象能力。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:花瓶的圖片,教師范例;人手一份陶土。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子事先已經(jīng)掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知與體驗(yàn)

  師:這是什么呢?(花瓶)這些花瓶漂亮嗎,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō),花瓶上面有什么?

  小結(jié):花瓶上有很多的花紋,裝飾物讓花瓶變得更美。

  二、探索與發(fā)現(xiàn)

  1.師:今天,老師和小朋友一起制作美麗的花瓶

  2. 師:首先我們需要制作一個(gè)花瓶,可以用什么辦法來(lái)做呢?是的,可以用泥條盤筑的方法制作,那還可以用什么辦法來(lái)制作花瓶呢?對(duì),我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來(lái)做花瓶,做完花瓶后,怎么樣能讓花瓶更漂亮呢?也許我們可以用小圓球進(jìn)行裝飾,或者試試看用葉子裝飾,應(yīng)該也會(huì)很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢?對(duì),我們可以用到搓胡蘿卜的辦法,再用大拍板一壓,應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)一片片美麗可愛(ài)的葉子。那這些裝飾物連接上去的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?是的,連接后涂上泥漿,輕輕地?cái)D壓,這樣裝飾物和花瓶就不會(huì)分開(kāi)了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來(lái)試一試吧!

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  1.幼兒開(kāi)始做花瓶裝飾

  師:你見(jiàn)過(guò)的花瓶花紋還有什么呢?(直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……)原來(lái)花瓶的花紋還有那么多,我們可以根據(jù)花瓶的大小進(jìn)行裝飾哦,如果組合裝飾的話,肯定也會(huì)很漂亮呢

  2.對(duì)于動(dòng)手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)

  1.幼兒作品展示

  2.教師評(píng)價(jià)

17、中班教案《鞋底花紋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

  3、感受色彩對(duì)比。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)畫裝飾畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀、電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察鞋底,引發(fā)興趣。

  2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

  (1)幼兒觀察各自鞋底花紋,并且相互比一比,說(shuō)說(shuō)各自鞋底花紋有什么不一樣。

  (2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過(guò)視頻儀展示給大家看)

  (3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

  3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

  (2)提示:將畫有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、展示、欣賞作品。

  (1)幼兒欣賞同伴作品,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種鞋底花紋。

  (2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

  2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

教學(xué)反思

  中班初期的孩子畫裝飾畫很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)延伸活動(dòng),孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí),提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

18、中班教案《種花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與種花游戲,練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)重點(diǎn):

  鞏固彈跳、鉆爬能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備,自由練習(xí)彈跳動(dòng)作

  1、聽(tīng)音樂(lè),師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  小兔子們,今天天氣真不錯(cuò)!跟媽媽一起出去玩一玩吧!

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師糾正幼兒的姿勢(shì)。

  誰(shuí)能告訴媽媽,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?

  3、集體練習(xí),要求跳時(shí)。

  兩腳并攏向前,前掌輕輕落地。

  跳時(shí)兩腳并攏向前,前掌輕輕落地!跟媽媽一起來(lái)學(xué)一下。

  二、游戲:“種花”

  1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過(guò)程。

  2、幼兒分成若干組,開(kāi)展游戲。

  那現(xiàn)在,你們要幫媽媽去種花,好嗎?鮮花是怎么種出來(lái)的?

  看看誰(shuí)能種出美麗的鮮花?

  3、第二次游戲

  三、結(jié)束活動(dòng):

  幼兒收拾場(chǎng)地,做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思

  在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來(lái),為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,讓幼兒去做自己想做的事情,在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

  幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問(wèn)題亟待解決,充分利用自然環(huán)境,探索健康教育的規(guī)律,更有效地實(shí)施健康教育,使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,更為合理與完善。

19、中班教案《花茶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

  3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開(kāi)水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、語(yǔ)言導(dǎo)入

  玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧,喝吧!

  2、情感深入

  哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

  二、體驗(yàn)理解

  1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花

  那你們先來(lái)看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問(wèn),它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

  2、了解粗淺的茶文化

  來(lái)吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話完整)告訴你們哦,我們中國(guó),是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來(lái)泡一杯茶吧!( 教師示范,并用語(yǔ)言講解步驟)

  3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

  幼兒自己泡茶,并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

  聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

  *茶葉不能放很多

  *水只能倒半杯

  *當(dāng)心開(kāi)水燙,注意次序

  *細(xì)心觀察,相互交流

  三、內(nèi)化遷移

  1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

  2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

20、中班教案《花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用卷、穿的方法制作花朵,發(fā)展立體造型的能力。

  2、運(yùn)用剪的方法制作花瓣,培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、在制作活動(dòng)中建立自信心,養(yǎng)成善于動(dòng)腦的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、探索了解花朵的制作步驟和方法。

  5、引導(dǎo)幼兒嘗試用彩泥制作自己喜歡的花朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件《美麗的花朵》、彩泥、竹簽、泥工板、剪刀等。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  均勻地剪出花瓣,用恰當(dāng)?shù)牧Χ仍谥窈炆暇沓苫ǘ洹?/p>

  教學(xué)方法:

  視聽(tīng)講結(jié)合法、游戲法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的花朵。

  (通過(guò)欣賞,使幼兒看到花朵的美麗,激發(fā)幼兒制作的興趣。)

  教師出示花朵范作,提問(wèn):小朋友,這是什么呀?你們知道是用什么做出來(lái)的嗎?

  幼兒觀看花朵,說(shuō)出這朵花是用彩色橡皮泥做出來(lái)的。

  二、教師和幼兒一同探索了解花朵的制作步驟和方法。

  (在共同探索、教師示范演示的過(guò)程中,讓幼兒學(xué)會(huì)花朵的制作步驟與方法。)

  1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看后講一講花朵的制作方法。

  師:這朵花是怎么做的呢?我們一起來(lái)看一看。

  提問(wèn):你看出是怎么做的嗎?

  2、教師示范制作花朵。

  (1)用團(tuán)、搓、壓等方法把彩泥做成長(zhǎng)條形。

  (2)用剪刀在長(zhǎng)條形一側(cè)剪出花瓣?duì)?。注意剪得稍微?xì)些,但是不能剪斷。

  (3)用綠色橡皮泥制作圓形花托。

  (4)組裝花朵。重點(diǎn)教幼兒卷花瓣的方法。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用彩泥制作自己喜歡的花朵。

  (在制作前再次提出制作要求與注意點(diǎn),能夠培養(yǎng)幼兒良好的手工制作習(xí)慣,在制作過(guò)程中,老師的個(gè)別指導(dǎo)與提示也是幫助幼兒提高技能技巧的有力因素。通過(guò)制作活動(dòng)能鞏固幼兒以前學(xué)過(guò)的泥工技能。)

  1、提出制作要求與注意事項(xiàng):

  使用剪刀時(shí),一定要注意安全。

  在剪花瓣時(shí),要注意剪的深度與粗細(xì)。

  組裝花朵時(shí),要注意先后順序。

  2、指導(dǎo)幼兒制作。

  觀察了解幼兒的制作情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,提高幼兒自信心,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,勇敢克服困難。

  請(qǐng)做好花朵的幼兒給花枝上色(卷上綠色貼紙)。

  四、游戲:開(kāi)花店。

  (在游戲中,提高幼兒欣賞美、鑒賞美的能力,并繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)制作花朵這一活動(dòng)的后續(xù)興趣。)

  1、師:小朋友的花都做好了,那么我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)花店好不好?

  2、花朵分類擺放,要求幼兒按顏色進(jìn)行分類。

  3、賣花。

  老師當(dāng)營(yíng)業(yè)員,請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)客人來(lái)購(gòu)買。在購(gòu)買交談中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)所購(gòu)花朵的美麗之處。

21、中班教案《鮮花時(shí)鐘》

教學(xué)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)清楚地描述鮮花時(shí)鐘能報(bào)時(shí)的原因。

  2、激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)輩的感情。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)幾種時(shí)鐘和花卉,知道一些花開(kāi)花的時(shí)間。

  2、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示掛圖1、2、3幅,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,講一講:小朋友是怎樣幫助老奶奶,讓奶奶知道時(shí)間的?哪種方法最好?

  2、組織幼兒議一議:你想用什么辦法幫助奶奶,讓奶奶知道時(shí)間?

  3、請(qǐng)幼兒與同伴自由講講自己想的辦法,然后大家相互交流,一起評(píng)一評(píng):哪種辦法最好?

  4、出示第4幅掛圖,引導(dǎo)幼兒講一講,圖片上的小朋友用什么辦法幫助奶奶?鮮花時(shí)鐘為什么能報(bào)時(shí)?為什么奶奶對(duì)鮮花做成的時(shí)鐘很滿意?然后給圖片命名。

  5、請(qǐng)幼兒自愿將圖片內(nèi)容完整講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒將所想的辦法畫下來(lái),繪制時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看鐘表,表演圖片內(nèi)容等。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)各種時(shí)鐘的圖片和實(shí)物。

22、中班教案《花花貓和灰灰鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想,較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

  2、感受想象,續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。

  材料配套:教學(xué)掛圖、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容

  引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?

  組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,并提出問(wèn)題讓幼兒思考:貓和老鼠到底在做什么?

  2、出示掛圖(1),引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容

  提問(wèn):圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。

  小結(jié):在客廳的沙發(fā)邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué),它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái),它們探頭探腦、東看西看,還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō):"喂,小聲點(diǎn),小聲點(diǎn),千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。

  3、出示掛圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

  提問(wèn):什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,怎么做的?

  鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

  小結(jié):原來(lái),主人的靴子里裝了感應(yīng)器,只要有輕微的聲響,感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái),圓睜著雙眼,跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)?;一沂髧樍艘惶械么舐暤睾敖校?啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"

  引導(dǎo)幼兒思考:結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,續(xù)編故事

  引導(dǎo)語(yǔ):這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。

  提出編講要求:

  (1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。

  (2)要?jiǎng)幽X筋想,想出和別人不一樣的結(jié)果。

  (3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

  請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,并給圖片取名。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展,應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng),并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合,讓幼兒繼續(xù)看圖講述,或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。

23、中班教案《花盤》含反思

活動(dòng)目標(biāo) :

  1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,塑造出各色花朵來(lái)裝飾盤子。

  2.活動(dòng)充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長(zhǎng)等技能,塑造出各色花朵來(lái)裝飾盤子。

  體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、陶泥、泥工板、泥工刀

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”,激發(fā)幼兒的興趣

  1.“小朋友,老師給小朋友帶來(lái)了,一件漂亮的禮物,小朋友猜猜是什么?

  2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎?”

  3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的?是什么顏色的?知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。

  二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作

  1.先制作盤子從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。

  2.再把陶泥團(tuán)成一個(gè)團(tuán),然后壓扁,這樣一個(gè)圓形的花瓣就形成了。

  3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心,發(fā)揮幼兒的想像力,讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。

  4.教師重點(diǎn)示范講解:如何制作不同形狀的花瓣。(如三角形的、橢圓形的)

  5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來(lái)制作花朵。教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦大膽操作,做出不同形狀的花瓣裝飾盤子,幫助能力弱的幼兒。

  三、展示花盤

  幼兒作品展覽,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。

課后反思:

  活動(dòng)中,我先出示了花盤的范例,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,然后再示范了花的制作過(guò)程。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的積極性比較高,大部分幼兒都能找我的要求操作方法來(lái)完成,但是在活動(dòng)過(guò)程中我還是存在著許多不足的地方比如活動(dòng)的引入還不夠自然,活動(dòng)中的提問(wèn)問(wèn)題方面做的還不夠好。

24、中班教案《小園丁種花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、關(guān)注春天里常見(jiàn)郁金香的形態(tài),并樂(lè)意嘗試大膽的創(chuàng)造圖像。

  2、通過(guò)學(xué)當(dāng)小園丁種花,體驗(yàn)愛(ài)護(hù)花卉的情感。

  3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論——觀察花卉,分享交流

  教師出示花卉圖片:

  1、春天是一個(gè)美麗的季節(jié),春天里許多漂亮的花都開(kāi)了。今天老師帶來(lái)了一朵漂亮的小花,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這朵花叫什么名字?

  2、關(guān)鍵提問(wèn):郁金香的形狀是什么樣的?像什么?郁金香的葉子是什么形狀的?

  3、小結(jié):郁金香像一個(gè)小腳印的樣子,許多郁金香在一起更漂亮。

  二、學(xué)當(dāng)小園丁——嘗試操作

  1、幼兒園里有塊光禿禿的空地,什么都沒(méi)有,我們一起來(lái)當(dāng)小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香,讓它變成一個(gè)美麗的花園。

  2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。

  3、師幼輪流在紙上畫郁金香

  (1)你畫一朵我畫一朵。

  (2)你畫花瓣,我畫葉子。花兒長(zhǎng)得好,需要葉子來(lái)幫忙。

  (3)有的小花抬頭笑,有的小花手牽手,風(fēng)兒一來(lái)小花笑彎腰等。(表現(xiàn)小花的不同姿勢(shì)形態(tài))

  (4)小花種好了,可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓,輕輕的點(diǎn)一點(diǎn)水不要蘸得多。

  小結(jié):我們都是小園丁,把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

  三、大家都做小園丁——集體操作,表現(xiàn)創(chuàng)造

  1、有沒(méi)有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢?這里有一塊好大的空地,大家來(lái)做小園丁,種上美麗的郁金香。

  2、畫不同顏色的郁金香,花的位置有高有低,有大有小,形態(tài)各異。

  3、添上花莖葉子,讓我們的花園更美麗。

  4、別忘了給小花澆澆水。

  5、引導(dǎo)幼兒添畫,如:太陽(yáng)、蝴蝶、花園圍欄等。

  6、小結(jié):有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個(gè)大花園,真美麗。

  四、美麗的花園——分享交流體驗(yàn)

  1、郁金香都種好了,放在一起讓它變成一個(gè)美麗的大花園。

  2、教師將幼兒的作品拼接成一個(gè)大花園。

25、中班教案《花樣集體跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒創(chuàng)新興趣與能力,發(fā)展幼兒集體協(xié)同活動(dòng)的能力。

  2.發(fā)展幼兒雙腳連續(xù)跳的能力,鍛煉其速度、彈跳力、靈敏協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

  3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.呼啦圈10個(gè)、跳繩5根、棍棒10根零散放在場(chǎng)地周圍。

  2.玩具兔子一只,音樂(lè)“兔子舞”。

  3.場(chǎng)地:30平方米以上戶外操場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:場(chǎng)地上幼兒自然在教師周圍,教師以和小兔子做游戲?qū)牖顒?dòng)。幼兒隨音樂(lè)在場(chǎng)地內(nèi)自由地做雙腳連續(xù)跳。

  2.自由探索跳躍動(dòng)作:教師鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造出不同姿勢(shì)的兔跳動(dòng)作,并請(qǐng)不同跳姿的幼兒表演,說(shuō)出所做動(dòng)作的含義。

  3.合作探索跳躍動(dòng)作:教師說(shuō):“跳得真好,可是小兔子的伙伴太多了,它們經(jīng)常是幾個(gè)伙伴一起跳,小朋友,你們會(huì)嗎?”幼兒自由結(jié)伴三人五人一起自由探索、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。請(qǐng)組合方式新穎的小組表演。

  4.小組跳躍比賽:各小組聽(tīng)教師的口令,自選一組組合跳躍的方式,比一比看哪組最先達(dá)到目標(biāo)。

  放松運(yùn)動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè)做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)反思

  體育活動(dòng)中教師適時(shí)、適度的指導(dǎo),會(huì)有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí),適時(shí)、適度的指導(dǎo)也正是《綱要》精神中“尊重幼兒”這一重要思想的集中體現(xiàn)。在工作中我也越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到,“理解幼兒的想法與感受”、“發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物”、“敏感地察覺(jué)他們的需要”,才是教師的真正使命。

  整個(gè)游戲活動(dòng)在教師預(yù)設(shè)的情境中順暢地展開(kāi),絲毫沒(méi)有令幼兒產(chǎn)生任何不愉快的情感體驗(yàn)。

26、中班教案《紙盤花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒以紙盤為作畫材料,并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫。

  2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過(guò)的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來(lái)裝飾紙盤花。

  3、通過(guò)線條組合變化的多樣性,激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、感受作品的美感。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花園背景圖 、雙面膠每組一卷、褐色長(zhǎng)條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  出示花園背景圖,引出課題內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  1、“今天的天氣真好!這是一片大花園,許多蝴蝶飛來(lái)了,它們這兒飛飛那兒飛飛??上Щ▋禾倭?,蝴蝶們采完花粉就要飛走了,怎么辦呢?咱們想個(gè)辦法把它們留下來(lái)吧!”(大家一起動(dòng)手來(lái)做花)

  2、“可以用什么來(lái)做花呢?”

  二、范例

  “你們看,這是什么?”(紙盤)

  “看老師把它變成什么了?”(紙盤花)

  “看看我的紙盤花用了什么花紋?”幼兒邊說(shuō),教師邊畫出花紋。

  “你想用什么花紋來(lái)裝飾呢?”幼兒邊說(shuō),教師繼續(xù)邊畫出花紋。

  三、示范

  “讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)紙盤花吧!”

  1、先畫出花心位置;

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤,畫出花瓣形狀:圓形、橢圓形、三角形、梯形都可以;

  3、設(shè)計(jì)線描花紋,提醒幼兒:

  a、邊畫邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤;b、要細(xì)心耐心;c、運(yùn)用黑白配的方法來(lái)裝飾效果更好。

  “花兒畫好了, 可是它還少了什么呢?”(花莖和葉子)

  教幼兒為葉子進(jìn)行線描,利用褐色卡紙制作花莖,并進(jìn)行組合。

  四、操作

  教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)

  將作品張貼到背景圖上,欣賞講評(píng)。

27、中班美術(shù)教案《花》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn),也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過(guò)感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  感知與體驗(yàn):春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗(yàn),吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并積累生活和藝術(shù)中的視覺(jué)語(yǔ)言和符號(hào)素材。

  探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。

  創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達(dá)。

  欣賞與評(píng)議:這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開(kāi)展欣賞和評(píng)議的過(guò)程,是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時(shí)間和條件,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法,達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。

  2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

  3、增加熱愛(ài)大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛(ài)自然的情感。

  難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂(lè)、盆花一組。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

  (一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

  1、觀賞花:請(qǐng)小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

  2、交流:你看到的花是怎么樣的?

  3、梳理:原來(lái)花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍(lán)色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng),美麗極了。

  (二)PPT欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)

  1、欣賞——花兒開(kāi)放的情景

  2、提問(wèn):你看了有什么感受?

  3、再次欣賞

  4、體驗(yàn):幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開(kāi)放的樣子。

  (三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事

  1、提問(wèn):花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來(lái)玩?它們會(huì)玩什么?

  2、梳理:花兒開(kāi)放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛(ài)的小動(dòng)物們,它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠#浅?鞓?lè)。

  二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

  1、要求:請(qǐng)小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。

  2、幼兒創(chuàng)作

  三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫面內(nèi)容和感受

  1、幼兒自由地互相欣賞交流

  2、個(gè)別交流:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你畫中的故事。

  3、小結(jié):小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態(tài),畫出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思:

  花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物,真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

28、中班教案《花樣手表》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解手表的基本構(gòu)造,知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。

  2.嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。

  3.感受到手表的重要性,知道要抓緊時(shí)間。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《手表》。

  2.水彩筆人手一份,濕毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.設(shè)疑導(dǎo)入。

  有一個(gè)叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺(jué)了,可是今天要開(kāi)學(xué)了,猜猜看,她會(huì)不會(huì)遲到?

  啞劇表演教師:小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來(lái)的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷,送她去上學(xué)呢?

  2.了解手表的基本構(gòu)造:表面,表帶,時(shí)針,分針,秒針,數(shù)字。

  教師:是呀,手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們,告訴我們時(shí)間快到了,要抓緊時(shí)間。

  教師:那你見(jiàn)過(guò)手表嗎?你見(jiàn)過(guò)的手表是什么樣子的?

  (評(píng)析:一開(kāi)始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性,老師的表演要夸張,啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感,讓幼兒感覺(jué)到時(shí)間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì),形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來(lái)放大,便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作時(shí),提醒幼兒把袖子拉拉起,在左手臂上繪畫手表,繪畫時(shí)表面要畫的大大的,相信這樣以后達(dá)到的效果會(huì)更加好。

  啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:"媽媽是因?yàn)轸[鐘響,看到鐘上的時(shí)間。"后可以引導(dǎo):"除了可以看鐘知道時(shí)間,還有什么也能告訴我們時(shí)間呢?"。教師的提問(wèn):"你見(jiàn)過(guò)手表嗎?你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)就可以了,在這里可以強(qiáng)調(diào)一下:"你的手表是什么形狀的?"。)教師:今天老師也帶來(lái)了一塊手表(出示實(shí)物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的?

  (1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?

  教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?我們就要看表盤上的?

  除了數(shù)字刻度,表盤上還有什么呢?(時(shí)針、分針、秒針)教師:手表上還有一個(gè)指揮部,就是這里--表把,要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn),就可以把表把拉出來(lái),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽(tīng)它的指揮,轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。

  (2)介紹表帶:

  教師:除了表盤、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?

  3.欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。

  教師:鐘表國(guó)的國(guó)王呀,最喜歡收藏手表,尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表,他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì),展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?

  教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂(lè)園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表,你看,它的表帶上還有漂亮的花朵呢!

  (評(píng)析:在欣賞手表環(huán)節(jié),重點(diǎn)不能偏離,既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表,又要強(qiáng)調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾,還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖,以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。)

  4.幼兒操作。

  教師:國(guó)王說(shuō)了,他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表,而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀,讓你們展示呢!

  我也要和你們一起去,看,我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,它有什么特別的地方?是啊,待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭嬍直?。但在畫之前,先想一想,手表由哪些組成?先畫什么?表盤要畫得大一些,表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的?是鏈條的,還是皮質(zhì)的,或者是有裝飾的。畫的時(shí)候要小心,如果畫臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。

  (評(píng)析:在幼兒操作前,可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)你想畫什么形狀的手表,再讓幼兒裝飾。操作過(guò)程最好有步驟圖,這樣幼兒能夠清楚先畫什么,再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作前強(qiáng)調(diào)時(shí)要把表盤畫得大一些,表帶要把表盤連起來(lái)。)

  5.教師評(píng)價(jià)。

  教師:馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了,讓我們走到T臺(tái)上來(lái)展示設(shè)計(jì)好的手表吧。

活動(dòng)延伸:

  在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。

活動(dòng)反思:

  寫意教學(xué)對(duì)于中班幼兒的教學(xué)要求:能抓住事物的神韻、動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)特征,畫能看到的、想到的事物。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為了解手表的結(jié)構(gòu)特征的基本上,大膽地把自己看到的手表描繪下來(lái),能表現(xiàn)手表的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。在幼兒繪畫之前,教師應(yīng)先范畫在出示圖片,幼兒作畫時(shí)可選擇圖片參考也可選擇實(shí)物參考,提供給幼兒展開(kāi)觀察想象的平臺(tái)。

29、中班教案《花傘商店》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類,并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

  能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

  2. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《花傘商店》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。

  1.師:小熊新開(kāi)了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒(méi)有自己的傘?我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的傘是什么樣子的?

  2.幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

  3. 師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀,小熊遇到了一個(gè)難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們?cè)敢鈳椭⌒軉?

  4.師:第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

  5.師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

  6.師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

  二、哪一把不一樣。

  1.出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架,你們看看小熊放對(duì)了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

  2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

  3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

  4.小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

  三、花傘架分類。

  1.出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘,請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。

  2.請(qǐng)幼兒找一找,做一做。

  3.用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

  4.師:剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

  5.師結(jié):我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。

  四、整理花傘架。

  1.師:我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上,然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

  2.教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒。

  3.教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。

30、中班教案《花枕頭》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征,了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。

  2、大膽地刻畫枕頭上的花紋,嘗試使用各種線條來(lái)刻畫自己喜歡的枕頭。

  3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,喜歡畫畫。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、枕頭一只

  2、PPT

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  你們看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(枕頭)你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎?

  小結(jié):枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的,這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺(jué)軟軟的,很舒服。

  二、局部觀察

  請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的?用了什么樣的線條和圖案?

  老師這里還有很多不一樣的手提包,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè),為什么?(出示各種形狀各種花紋的枕頭)

  小結(jié):我們看到了各種各樣不同形狀的枕頭,愛(ài)心形的,長(zhǎng)方形的,正方形的……上面還有各種花紋,波浪線,直線,螺旋線,電話線等……

  三、示范點(diǎn)撥

  今天我們就要來(lái)畫一畫這些漂亮的花枕頭,先看看老師是怎么畫的,我選一個(gè)我最喜歡的枕頭,先觀察一下枕頭的形狀,是正方形的,那我先用粗的勾線筆畫出枕頭的形狀,然后再在枕頭的上面畫上一模一樣的圖形和線條……

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧!

  要求:

  1、仔細(xì)觀察,把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來(lái)。

  2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。

  五、評(píng)價(jià)

  1、自評(píng)

  誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的?

  2、他評(píng)

  你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?

  3、師評(píng)(選取獨(dú)特的作品)

  我覺(jué)得XXX的作品很有意思,因?yàn)椤?/p>

  六、結(jié)束

  收拾畫具,洗手。

31、中班美術(shù)教案《菊花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。

  2、通過(guò)剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)課件:《菊花》PPT、輕音樂(lè)《菊花臺(tái)》;

  2、教、學(xué)具:八開(kāi)黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

  教學(xué)過(guò)程:

  1、律動(dòng)入室:抓住、放開(kāi),小手拍一拍;抓住、放開(kāi),小腦袋拍一拍;抓住、放開(kāi),小肩膀拍一拍;抓住、放開(kāi),小屁股拍拍;抓住、放開(kāi),小手藏起來(lái)。

  2、欣賞《菊花》PPT,并提出問(wèn)題:

  (1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有什么形狀的?

  (2)菊花的葉子是什么形狀的?

  3、教師示范講解菊花的粘貼方法:

  (1)用對(duì)折的方法剪出長(zhǎng)條,交叉粘貼成菊花;

  (2)用鉛筆卷紙條,再取下稍展開(kāi)粘貼成菊花。

  (3)剪出莖和葉貼上.

  4、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求:

  (1)在使用剪刀時(shí)要注意安全,剪直線的時(shí)候要粗細(xì)均勻。

  (2)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷,也可以借助鉛筆向里卷。

  重點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽(yáng)、小草、蜜蜂等有關(guān)景物,豐富畫面。

  5、展示、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  教師肯定每個(gè)小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛(ài)護(hù)花兒。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。