中班教案《我歡樂(lè)我勇敢》反思
中班教案《我歡樂(lè)我勇敢》反思
1、中班教案《我歡樂(lè)我勇敢》反思
主題說(shuō)明:
此主題活動(dòng)是從孩子情緒的理解和調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索,設(shè)計(jì)了“快樂(lè)”和“勇敢”兩個(gè)小主題。此主題按子主題分兩周進(jìn)行有效的主題活動(dòng)。
到了中班下學(xué)期,幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折期。他們的情緒變得更敏感了,但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足,使他們經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)他們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)切的樣子。他們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性,且敢于迎接挑戰(zhàn),但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí),表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn),我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)”和“勇敢”兩個(gè)小主題。
“快樂(lè)”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與情緒理解與調(diào)節(jié)有關(guān)的故事、游戲、手工制作、歌曲、律動(dòng)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒,并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒;了解導(dǎo)致生氣與快樂(lè)的主要原因,并掌握創(chuàng)造快樂(lè)與排解不良情緒的基本方法;同時(shí)在活動(dòng)與游戲中增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)、分享與相互交流的能力,增進(jìn)他們對(duì)友情與親情的理解。
“勇敢”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同時(shí),還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)與實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服和面對(duì)困難或害怕的勇氣。
在實(shí)施中,進(jìn)行“快樂(lè)”這一主題時(shí),可以在班級(jí)中建立“心情角”,讓幼兒隨時(shí)隨地用合適的方法表達(dá)自己的情緒。也請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)注、詢問(wèn)孩子的情緒感受,提供力所能及的幫助。進(jìn)行“勇敢”這一主題,可以拍下幼兒勇敢行為的照片張貼起來(lái),用繪畫等形式來(lái)張貼和交流幼兒克服各種害怕的小點(diǎn)子,增強(qiáng)幼兒面對(duì)害怕的信心。在主題進(jìn)行前可發(fā)給每位家長(zhǎng)一份勇敢小寶貝主題計(jì)劃書,介紹主題的大致內(nèi)容和實(shí)施目的,以及需要家長(zhǎng)配合的要點(diǎn),引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
2、中班教案《我送給媽媽的裙子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日,了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心、體貼媽媽,增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。
3.鍛煉幼兒手部的肌肉,提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關(guān)于媽媽愛(ài)寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、 運(yùn)用課件,觀看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛(ài),看課件,邊播放邊講解。
(1)師:剛才我們看到了媽媽在做什么,你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛(ài)你?
(2)師:你得到媽媽的愛(ài),感到怎么樣?
2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛(ài)。
(1)師:聽,得到媽媽的愛(ài)是什么感覺(jué)?(再次欣賞音樂(lè))
(2)師:回憶一下,和媽媽在一起的時(shí)候快樂(lè)的事情。
教師小結(jié):媽媽真?zhèn)ゴ?,她平時(shí)要上班又要照顧你們,真辛苦,來(lái),我們跟著音樂(lè)感受媽媽的愛(ài)吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛(ài)
教師扮演媽媽,幼兒自由拉起一排,做游戲(老鷹捉小雞),感受快樂(lè)的時(shí)光。
分析:引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官,感受到媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私,這是一種非常適宜的方法。
二、 出示三幅作品,引導(dǎo)幼兒觀賞。
1、師:你感覺(jué)畫中的媽媽用什么方法愛(ài)你們?
2、師:除了媽媽給寶寶講故事,還看到什么?
分析:孩子在欣賞過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。
三、 引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師:3月8日是媽媽的節(jié)日,節(jié)日就快到了,你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。
2、師:(老師有意出示一條白裙子)把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎?
3、師:請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?,好?(老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)
4、幼兒選擇自己需要的顏色,進(jìn)行創(chuàng)作,教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
分析:孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具,自由地表現(xiàn)裙子美麗,興趣濃厚。
四、 展示幼兒作品
1、請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這是一個(gè)情感的驛站,是愛(ài)的舞臺(tái)。愛(ài)。是永恒不變的話題,而媽媽對(duì)孩子的愛(ài),那是偉大的、無(wú)私的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),要學(xué)會(huì)感恩父母,使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。
2、對(duì)活動(dòng)效果的反思:這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng),其中主要是色彩的運(yùn)用,有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒徹底發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用色彩,增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的敏感度。
3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:作為一名教師,應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)他們的思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象,使作品更加出色。
4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:從活動(dòng)中,幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng),沒(méi)有及時(shí)采取行為,為幼兒解決問(wèn)題,應(yīng)尊重孩子的意愿,鼓勵(lì)幼兒,敏感的察覺(jué)幼兒的反應(yīng),及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間,可以送其它的來(lái)當(dāng)作禮物送給媽媽,并不局限于裙子,或者并不局限與美術(shù),也可以是手工方面的,還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品,從而讓幼兒明白合作互贏,體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感!
3、中班教案《我長(zhǎng)大了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察自己的變化,激發(fā)對(duì)自身的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)父母的親情。
2. 舉更多的例子來(lái)充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長(zhǎng)大。
3. 學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的喜悅。
4. 能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
5. 感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)的重點(diǎn):讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長(zhǎng)大。
2. 學(xué)習(xí)的難點(diǎn):幼兒兩兩相對(duì)比身高,說(shuō)出來(lái)我比誰(shuí)高,我比誰(shuí)矮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兒歌“我長(zhǎng)大了”
2. 準(zhǔn)備字寶寶“長(zhǎng)大”身高“
3. 幼兒小時(shí)候的照片與現(xiàn)在的照片對(duì)比
活動(dòng)過(guò)程
1. 幼兒先向老師說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的故事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。
2. 讓幼兒感知了與發(fā)現(xiàn)了自己現(xiàn)在與小時(shí)候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問(wèn)幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3. 跟幼兒洽談一年年的過(guò)去了,自己一天天的長(zhǎng)大,告訴幼兒我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)更多的知識(shí),學(xué)會(huì)自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。
4. 教會(huì)幼兒,哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品,哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品,讓他們清楚的區(qū)分,對(duì)比。知道自己真的成長(zhǎng)了。
5. 長(zhǎng)大的過(guò)程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊(duì),這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識(shí),又能認(rèn)知自己長(zhǎng)大了。
6. 學(xué)念兒歌“我長(zhǎng)大了”更一步的加深自己長(zhǎng)大的記憶。
7. 告訴幼兒,這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。
教學(xué)反思
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。
2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié),兩兩相對(duì)比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思,又能知道自己長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了。
3.運(yùn)用了對(duì)比的方式,拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比,更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。
4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒(méi)有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話,更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動(dòng)化。
4、中班教案《我的家人》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書來(lái)達(dá)到此目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。
活動(dòng)過(guò)程
一.談話引入
1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?
2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充)
3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語(yǔ)言表達(dá)。
提問(wèn):你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)
4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)
5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們,你們真的很快樂(lè)很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
.提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生:喜歡。
師:為什么?
生:幼兒園像我家。
師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎?
生:愛(ài)。
師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)
師:你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)
三.結(jié)束部分
開展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì)到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
5、中班教案《我喜歡的動(dòng)畫片》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用普通話較明確地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片及片中人物,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說(shuō)話,并學(xué)會(huì)輪流交談,不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,激發(fā)興趣
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題
(1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫片呢?
(2)你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片呢?
2、出示動(dòng)畫片人物圖片,引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫片人物和他們所在的動(dòng)畫片進(jìn)行交談。
(1)小朋友們看這是誰(shuí)?
(2)他是哪部動(dòng)畫片里面的呀?
(3)你喜歡這部動(dòng)畫片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流
(1)將幼兒分成小組,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫片是什么,為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫片。
(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講,不要搶著講,其他小朋友說(shuō)話時(shí)要安靜地傾聽。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友,對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
(4)在大家討論得差不多的時(shí)候,請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫片。
4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍
(1)小朋友們喜歡的動(dòng)畫片人物有哪些,為什么?
(2)他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)
如,小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫片,下面,老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫片,老師最喜歡的動(dòng)畫片是《西游記》,因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫人物很多,他們都各有特色,其中老師最喜歡的是孫悟空,因?yàn)樗x、聰明、勇敢,這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。
5、教師小結(jié)
今天小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫片,說(shuō)得很好,老師要表?yè)P(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫片的小朋友,也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽其他小朋友談話,不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友,希望他們下一次可以積極參與談話。
教學(xué)活動(dòng)反思:
在節(jié)奏鮮明的音樂(lè)旋律表演,不知不覺(jué)中把幼兒帶入動(dòng)畫片中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習(xí)參與興趣。鮮艷的色彩,生動(dòng)的畫面,有趣的聲音,出乎預(yù)料的情節(jié)發(fā)展等都能引起幼兒關(guān)注。為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)造機(jī)會(huì)環(huán)境。通過(guò)看、聽記憶了大量可想、可描述的內(nèi)容,從而能把生動(dòng)的情節(jié)再現(xiàn)在大家眼前。在描述的同時(shí),幼兒會(huì)惟妙惟肖的模仿人物的語(yǔ)言、對(duì)話、動(dòng)作及表情,在輕松愉快的感受中,幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展并對(duì)關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)也初步掌握,豐富了幼兒知識(shí)。
動(dòng)畫片給予了幼兒一個(gè)交談的平臺(tái),動(dòng)畫片中有豐富的人物形象,有情節(jié)的發(fā)展,有生動(dòng)有趣甚至滑稽的對(duì)話等等無(wú)一不吸引著幼兒的目光。這使得幼兒能夠深刻記住他所看過(guò)的動(dòng)畫內(nèi)容。是它讓幼兒的語(yǔ)言能力有了自覺(jué)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中,教師有效的提問(wèn)與指導(dǎo),給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),課堂氣氛活躍,效果良好。
6、中班教案《我會(huì)刷牙》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察刷牙的能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聽過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師提問(wèn),幼兒討論:
“我們聽過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙?”
幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒:——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”
2、了解齲齒的形成:
幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較:——“上次我們把蛋殼放在醋里,你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化
鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼,比較兩種蛋殼的不同:——“牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p
里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”
3、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:
教師用牙齒的模型,演示正確刷牙的方法: ——“齲齒會(huì)危害我們的健康,我們只有早晚刷牙,才能防止齲齒?!?/p>
刷牙齒的前面和背面時(shí),牙刷要上下刷;刷里面的牙齒,牙刷要橫著刷;刷完后,含口水在嘴里鼓幾下,將嘴里的泡沫沖干凈?!?/p>
教學(xué)反思
通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
7、中班教案《我愛(ài)我家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家,愛(ài)父母的情感
2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)能力
3、 在交流中感悟親情
4、 大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解
5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、
難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 課件 錄音機(jī)
2、 全家福照片
活動(dòng)過(guò)程
1、 律動(dòng)《小龍人》
2、 故事導(dǎo)入
森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來(lái)越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。
3、 提問(wèn)
(1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?
(2) 叫什么名字?
小結(jié):
4、 看照片
每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)
小結(jié):劉老師看得出來(lái),你們都有一個(gè)幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》
5、 看錄象
聽了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?
6、 交流
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)
7、 游戲
《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》
教學(xué)反思:
父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話,做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家福”照片介紹自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。
8、中班教案《我會(huì)系鞋帶了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:
故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問(wèn)。
(1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?
(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?
(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂(lè)活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
活動(dòng)二:學(xué)系鞋
1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?
2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、比一比,誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):
1、循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡。
系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。
2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái),而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。
9、中班教案《勇敢的孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入主題
二、幼兒交流
幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學(xué)唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲,模仿大風(fēng)的“呼”聲,哼唱歌曲旋律,并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體,感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請(qǐng)幼兒討論:演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同,以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作,表現(xiàn)冬天不怕冷,勇敢鍛煉的精神。
5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。
活動(dòng)反思:
這首歌曲學(xué)習(xí)之余,更重要的是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操,通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí),讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。
10、中班教案《我的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。
3、關(guān)于手受傷的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。
1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來(lái))
教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)
教師:對(duì)了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)
教師:原來(lái)啊他們的大小不同,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái),和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)
教師:再來(lái)看看這張畫上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指),小的是什么印出來(lái)的(小拇指)?
教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。
二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。
1、游戲“奇妙的口袋”
教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?
教師:老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué),猜猜摸到的是什么?)
教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。
實(shí)驗(yàn):只用大拇指來(lái)解紐扣。
教師:原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來(lái)做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。(教師先師范,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)
教師總結(jié):原來(lái)扣扣子要兩只手一起合作才能完成。
三、結(jié)合實(shí)際,思考并討論如何來(lái)保護(hù)小手。
1.通過(guò)上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。
教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?
教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來(lái)看一看。
2.觀看圖片,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)
四、教師總結(jié)
教師:小朋友說(shuō)了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!
活動(dòng)反思:
亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?;顒?dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒(méi)能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過(guò)程中慢慢進(jìn)步。
11、中班教案《我來(lái)當(dāng)爸爸媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1,體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。
2,萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。
3,知道做事要有是有終。
4,愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5,安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。
2,每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1.討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”,讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片,來(lái)讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的,會(huì)做什么,不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶,睡覺(jué)。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng),我們的家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好,睡不好,非常辛苦。
3.老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來(lái)付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里,呵護(hù)你們。
反思;
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),感覺(jué)到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來(lái),可是我卻沒(méi)有好好的利用這一點(diǎn),如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里,以游戲的方法來(lái)讓孩子,體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。
12、中班教案《我愛(ài)你》含反思
活動(dòng)目的:
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》,抒發(fā)情緒。
2、理解歌詞的含義,愛(ài)身邊的人。
3、感受生活的快樂(lè)與歌曲之美妙。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
曲譜、愛(ài)心卡片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受節(jié)奏的旋律,體驗(yàn)感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞,感受音樂(lè)的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作,表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛(ài)你。
6、再次示范唱,讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱,老師唱后半部分,孩子唱前半部分。
活動(dòng)反思:
讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛(ài)你》,對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛(ài)的含義與快樂(lè)。
13、中班教案《勇敢的小刺猬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對(duì)。
2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽故事
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?我們聽聽故事里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?
三、觀看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么啊?你們最喜歡故事里面的誰(shuí)?為什么喜歡它呢?
四、小結(jié)
師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對(duì),想辦法解決困難不要害怕。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
14、中班教案《我會(huì)小心過(guò)馬路》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助多種場(chǎng)景,知道過(guò)馬路的正確方法,增強(qiáng)安全意識(shí)。
2.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.圖片
3.自制交通棋、信號(hào)燈等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 組織談話,引發(fā)猜想
皮皮一個(gè)人在家,很無(wú)聊。他一個(gè)人悄悄地去街上玩,看到馬路對(duì)面有個(gè)玩具商店。在皮皮過(guò)馬路時(shí),發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。究竟是什么事呢?
二、播放課件(1),了解事情的經(jīng)過(guò)
提問(wèn):
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞?
3.他這樣過(guò)馬路安全嗎?
三、分場(chǎng)景討論:怎樣過(guò)馬路最安全?
場(chǎng)景一:走斑馬線
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
場(chǎng)景二:在十字路口
師:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什么?(看信號(hào)燈)
幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié):
大馬路,真熱鬧,過(guò)馬路,不亂跑。
行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
交通規(guī)則要記牢,安全第一最重要。
師:我們來(lái)看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)
總結(jié):為了自己和他人的安全,我們平時(shí)過(guò)馬路時(shí)要注意看交通信號(hào)燈,走斑馬線,一看、二慢、三通過(guò)。
場(chǎng)景三:沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線
師:生活中不是所有的馬路都有信號(hào)燈和斑馬線(播放課件3),如果想過(guò)馬路應(yīng)該怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,學(xué)交警指揮。
總結(jié):在沒(méi)有紅路燈和斑馬線的情況下,過(guò)馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多過(guò)馬路的方法。
師:大城市里人特別多,還有很多安全過(guò)馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過(guò)天橋、走地道)我們一起來(lái)看看
(播放課件4)
總結(jié):在大城市里,為緩解交通的繁忙,人們可以從天橋或地下通道安全過(guò)馬路。
五、游戲活動(dòng):看誰(shuí)做得對(duì)
(播放課件5)
請(qǐng)小朋友看圖后迅速做出判斷,對(duì)的站在笑臉這一邊,錯(cuò)的站在哭臉那一邊。
延伸活動(dòng):
走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個(gè), 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個(gè),走到空格里停止不動(dòng),誰(shuí)最先到終點(diǎn)即為勝利。
活動(dòng)反思:
三月是文明月,圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題,在本組成員的共同研討中,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后,上周四由我執(zhí)教,展示了我們組的教研成果。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?;顒?dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,使活動(dòng)變得豐富多彩。
15、中班教案《我的媽媽》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1.布置我的家,孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū),提供媽媽的衣服道具。
3,語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁帶《我的好媽媽》
2. 孩子和媽媽的照片
3. 道具媽媽的頭飾衣服
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》
1.啟發(fā)談話:小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好?她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀?小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
2.接下來(lái)親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》
二.學(xué)習(xí)歌曲
教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》
三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(zhǎng)
2.讓幼兒講述媽媽的樣子
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽,我們能為媽媽做些什么事。
四.角色扮演
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作,和說(shuō)的話
五.總結(jié):小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答:聽媽媽的話,幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。
教學(xué)反思
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力,肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
16、中班教案《我的鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鼻子,初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛(ài)護(hù)鼻子的良好習(xí)慣 ,教會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有大蒜、洋蔥的杯子。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師念謎語(yǔ):“一座山,兩個(gè)洞、會(huì)吹氣,聞味道?!?/p>
請(qǐng)你猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實(shí)驗(yàn):介紹鼻子的用處。
(1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?
(2)呼吸小實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn):這樣有什么感覺(jué)?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶,很難受,氣喘不過(guò)來(lái),知道鼻子是呼吸器官。)
(3)聞氣味小實(shí)驗(yàn):
出示幾個(gè)小杯子,讓幼兒聞一聞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
(分別用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來(lái)。知道鼻子的嗅覺(jué)作用。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是
怎么做的?
(2)教師小結(jié):如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手
捏住鼻子的上方,同時(shí)馬上告訴老師或成人,請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時(shí)還可
以用冷毛巾敷。
4、假如鼻子生病的話,我們有什么不舒服的感覺(jué)呢?(感冒鼻塞)討論:保護(hù)鼻子的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護(hù)我們的鼻子。
(2)教師小結(jié):小朋友要學(xué)會(huì)正確擦鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔,游戲時(shí)注意保護(hù)自己,
不讓鼻子碰傷了;不往鼻子里塞東西;氣溫變冷時(shí),可以出門戴口罩保護(hù)鼻子,多吃蔬菜,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
教學(xué)反思
幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年齡小缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。于是我選擇了針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了“我的鼻子”這節(jié)健康教學(xué)活動(dòng),目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鼻子,保護(hù)鼻子,在鼻子出血時(shí),遇到問(wèn)題時(shí),不慌亂、不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
結(jié)合近日學(xué)習(xí)《指南》活動(dòng),我在設(shè)計(jì)健康課“保護(hù)鼻子”這節(jié)活動(dòng)時(shí),圍繞《指南》的精神,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)并不是一味的將知識(shí)點(diǎn)教給孩子而是從孩子需要的角度出發(fā),將目標(biāo)定為在認(rèn)識(shí)鼻子、了解鼻子作用的基礎(chǔ)上,教給孩子養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛(ài)護(hù)鼻子的良好習(xí)慣 ,教會(huì)孩子保護(hù)鼻子的正確方法。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中,我結(jié)合《指南》的精神,將以往的幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí),變?yōu)樽層變和ㄟ^(guò)自主參與獲得經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。我給每個(gè)孩子提供豐富的觀察材料,孩子們通過(guò)親自去聞一聞、比較和區(qū)別,自己總結(jié)出鼻子的嗅覺(jué)功能,它是我們?nèi)梭w重要的呼吸器官。
接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程里我圍繞孩子們的已有生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子們大膽的談?wù)勆钪形覀兊谋亲訒?huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。這樣相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,不再是以前課堂上那種老師提問(wèn)孩子回答那么單一的活動(dòng)形式。尤其是一些平時(shí)膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子,在集體討論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言,大膽的參與到活動(dòng)中來(lái)。以往討論環(huán)節(jié)之后孩子們的發(fā)言總是有老師來(lái)小結(jié)。但是今天在最后這個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓孩子來(lái)小結(jié)如何保護(hù)我們的鼻子。發(fā)言的孩子用自己的話與其他小朋友分享了自己對(duì)保護(hù)鼻子的認(rèn)識(shí)。
今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢的,孩子們的興趣也比較高,參與情況也比較好。通過(guò)今天活動(dòng)的開展,又教會(huì)了孩子們一項(xiàng)自我保護(hù)的方法,受益的不僅僅是孩子們本身,還可以通過(guò)在活動(dòng)中的所學(xué)去幫助身邊需要幫助的人,這才是這次活動(dòng)最大的收獲。
17、中班教案《我會(huì)配餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。
2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。
2.材料準(zhǔn)備:(1)制作一套相關(guān)的課件。
(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的圖片。
(3)食物標(biāo)志圖若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話口吻引入活動(dòng)。
師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。
二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)
師:為什么胖胖會(huì)這么胖,瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么?
原來(lái),胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?,瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?/p>
2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。
師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么?
三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。
1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。
師:我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來(lái),就像是一個(gè)尖尖的金字塔。
2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。
3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
師:你就覺(jué)得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?
四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:
1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
2.幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。
3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:
(1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
(2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
(3)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。
18、中班教案《我愛(ài)媽媽》含反思
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦,嘗試運(yùn)用不同的方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴交流分享,提高幼兒表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準(zhǔn)備:
1、PPT《媽媽的愛(ài)》
2、歌曲磁帶《燭光里的媽媽》
過(guò)程:
一、開始部分
師:小朋友好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的愛(ài)》,下面我們一起來(lái)欣賞(播放ppt)
提問(wèn):1、小朋友喜歡這首詩(shī)嗎?
2、你聽了以后,心里有什么感受?
3、詩(shī)歌里哪件事情、哪些話讓你很感動(dòng)?
師:從剛才的畫面中我們感受到了媽媽對(duì)孩子的愛(ài).其實(shí),每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子,你的媽媽愛(ài)你嗎?
二、中間部分
1、誰(shuí)先來(lái)介紹一下媽媽的樣子。
2、說(shuō)一說(shuō)你的媽媽是怎樣愛(ài)你的?哪件事最讓你感動(dòng)?
師:媽媽真是太愛(ài)孩子了,媽媽雖然沒(méi)有說(shuō)太多“我愛(ài)你”,但是媽媽的愛(ài)無(wú)處不在。每個(gè)人都需要愛(ài),媽媽也需要愛(ài)。
3、你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?
4、媽媽的愛(ài)象什么?
三、結(jié)束部分
師:媽媽的愛(ài)是偉大的,崇高的,也是甜蜜的,溫馨的,我們也要象媽媽愛(ài)我們那樣去愛(ài)媽媽,讓我們把對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái):媽媽,我愛(ài)你!(音樂(lè)起---《燭光里的媽媽》)
反思:
這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過(guò),孩子們可以說(shuō)的內(nèi)容很少,表達(dá)不出來(lái),別人說(shuō)啥他說(shuō)啥,干巴巴的,講述沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí),孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了,語(yǔ)言能力提高了,教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問(wèn)進(jìn)行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺(jué),讓人感到很幸福很感動(dòng),課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語(yǔ)言課,更重要的是在語(yǔ)言活動(dòng)中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)。我感覺(jué)到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。
19、中班教案《勇敢的小傘兵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 傾聽故事,大膽地說(shuō)出想要說(shuō)的話。
2. 能夠理解故事內(nèi)容,懂得樂(lè)于關(guān)心幫助他人。
3. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 觀察蒲公英,了解蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程。
出示圖片,觀察開花的蒲公英。
——教師:蒲公英的葉子、莖長(zhǎng)什么樣子?花朵是什么顏色的?
出示圖片,觀察結(jié)果的蒲公英。
——教師:蒲公英的果實(shí)上面長(zhǎng)滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動(dòng)
——出示圖片(螞蟻、、小河、),猜猜發(fā)生了什么事?
1. 師:小朋友們,你們看,現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙。現(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)出一些小嘉賓,
請(qǐng)你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)
師:誒,我們來(lái)聽一聽到底發(fā)生了什么事?
——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分
3. 師:到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測(cè))
4、那么蒲公英媽媽會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測(cè))
三、故事講述與討論
——教師講述故事的后半部分。
1. 師:小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)
2. 師:我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍故事,說(shuō)一說(shuō)你的想法。
——教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們只有樂(lè)于關(guān)心幫助別人才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的好朋友。
3、配樂(lè)朗誦,把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請(qǐng)幼兒表演。
實(shí)錄
師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)
小:蒲公英!(個(gè)別)
師:這是什么?
小朋友:蒲公英!(異口同聲)
師:這個(gè)是蒲公英,那這個(gè)呢?
小:油菜花!(一個(gè)小朋友說(shuō)了,一群小朋友附和)
師:這是什么?
?。河筒嘶ā⒕栈?。。。
師:油菜花?
?。翰皇怯筒嘶ò?(一個(gè)小朋友)
師:那是什么
?。壕栈?(一個(gè))
師:菊花,還有么?
?。河筒嘶?一個(gè))
師:油菜花
小朋友:蒲公英花
師:哦!翔翔說(shuō)是蒲公英花,真聰明。這個(gè)也是蒲公英。這個(gè)呢,是開花的蒲公英,這個(gè)是結(jié)果的蒲公英。誒,蒲公英可真厲害。你們看,它開的是黃色的花朵,可是結(jié)出來(lái)的果實(shí)確是白色的絨球一樣的,是不是?
小:它可以吹!(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))
師:新老師啊,要給小朋友們看一個(gè)視頻,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,它是怎么變化的?要仔細(xì)看哦!(播放視頻)www.jy135.com 你看這是蒲公英的花,然后蒲公英的花謝掉了,謝掉以后,仔細(xì)觀察哦,有沒(méi)有長(zhǎng)高?
?。菏前?(幾個(gè))
師:看什么要出來(lái)了?蒲公英的果實(shí)出來(lái)了,是不是,剛才是開花的蒲公英,現(xiàn)在要變成結(jié)果的蒲公英,是嗎?
小:是。
師:是不是蒲公英花?
?。菏恰?結(jié)束)再來(lái)看一遍!(來(lái)來(lái)小朋友說(shuō))
師:再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。
小:花謝了。(全部)葉子收起來(lái)。(一個(gè))長(zhǎng)了。(一個(gè))長(zhǎng)了一點(diǎn)。(又一個(gè))
師:蒲公英是不是很厲害!那么我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友觀察一下,蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?
?。壕G色(異口同聲)
師:我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么,蒲公英的果實(shí)啊,外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?
?。合裱?、白雪,想個(gè)雪球,還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)
師:嗯,我們來(lái)近距離觀察一下一個(gè)果實(shí)的樣子。你們看,這個(gè)啊是蒲公英的果實(shí),上面白色的毛茸茸的是這個(gè)樣子的,它像什么呀?
?。捍?、像魚刺、像扇子(三個(gè)小朋友)
師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來(lái)說(shuō)。
小:那個(gè)仙像人掌的刺
師:那個(gè)仙像人掌的刺,姚張浩你說(shuō)。
小:像白絨絨的雪地
師:像白絨絨的雪地,辛橋你說(shuō)
?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼?。
師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒(méi)有覺(jué)得它像一把白色的小傘?
?。合癜?/p>
師:還像不像白色的降落傘?
?。哼@個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))
師:果果,你來(lái)說(shuō)
?。骸?
師:哦,我們要看整體,整體的話,它是不是像一頂降落傘,我們啊給這樣的果實(shí)一個(gè)名字,叫它小傘兵,記住哦,它叫小傘兵
(移動(dòng)黑板)
看得到么?
小:看得到。
師:你們看,現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙,什么東西都沒(méi)有。新老師接下來(lái)要請(qǐng)出一些小嘉賓,請(qǐng)小朋友們當(dāng)一回小偵探,看看到底發(fā)生了什么事?
這是誰(shuí)?(展示圖片)
?。赫O,小螞蟻。
師:對(duì),小螞蟻。
?。核蘖?。
師:對(duì)啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續(xù)展示)
?。悍孔?,螞蟻的家。
師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個(gè)又是什么?(繼續(xù)展示)
?。汉?。
師:對(duì),這是一條河。好了,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,舉手告訴老師到底你覺(jué)得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請(qǐng)馬貝貝來(lái)說(shuō)。
?。鹤?/p>
師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
?。阂?yàn)樗?,這個(gè)河,游過(guò)去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過(guò)不去,他們過(guò)不了河。
師:哦,就說(shuō)他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂(lè)樂(lè)你說(shuō)。
?。何腋杏X(jué)它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。
師:哦,那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思?。
師:哦,樂(lè)樂(lè)說(shuō)小螞蟻哭啊是因?yàn)榛夭涣俗约旱募伊?。那么現(xiàn)在啊,我們來(lái)聽一聽這個(gè)故事,看看到底是什么原因。
講述:故事前半段
到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說(shuō)。
?。核鼈儎倓傋闲〈墒怯幸魂嚧箫L(fēng)吹來(lái),然后把樹葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸 。
師:哦,是不是剛剛樂(lè)樂(lè)說(shuō)的,小螞蟻回不了自己的家,很傷心。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻出出主意,想想辦法,他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果
?。喊阉雀桑研∠亢冗M(jìn)肚子里 。
師:哦,小螞蟻很小很小,小河對(duì)它們來(lái)說(shuō)很大很大,它們?cè)趺春鹊猛暄?
小:……..(聽不清)
師:還有什么辦法,辛橋你說(shuō)。
?。盒∥浵伆。∥浵伳仉m然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹的話,肯定就能過(guò)去了,然后呢,就是撿片樹葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。
師:也像剛才的樹葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰(shuí)有辦法?好,程程你說(shuō)。
?。骸?(聽不清)
師:因?yàn)槟抢锖苓h(yuǎn),所以說(shuō)看過(guò)去顯得有點(diǎn)小。還有沒(méi)有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。
?。赫乙凰倚〈?/p>
師:找一艘小船。你們還有沒(méi)有其他辦法嗎?樂(lè)樂(lè),你說(shuō)
小:找一只鴨子,坐在鴨子背上,鴨子會(huì)帶他們回去的。
師:哦,她說(shuō)找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過(guò)河。馬貝貝你說(shuō)。
小:坐快艇。
師:坐快艇,哦,那很拉風(fēng)啊。
?。赫乙粋€(gè)碼頭,坐快艇。
師:碼頭是么?好了,小朋友們啊想到了很多辦法。不過(guò)呢,現(xiàn)在新老師又要請(qǐng)一位小嘉賓了,這是誰(shuí)?
?。浩压?,蒲公英花。
師:我們剛剛介紹過(guò)了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了,小朋友們你們覺(jué)得蒲公英會(huì)怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說(shuō)。
?。壕褪切∥浵伣o蒲公英,這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷,這樣就可以放在河里飄過(guò)去了。
師:用小船是么?還有沒(méi)有其他辦法?
?。喊阉旅娴娜~子摘掉,就又有樹葉小船了。
師:小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)想一想,蒲公英花慢慢生長(zhǎng)以后會(huì)變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會(huì)怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說(shuō)。
?。簳?huì)用羽毛帶著他們飛過(guò)那邊。
師:就是我們現(xiàn)在電視上的這個(gè)小傘兵,讓他們載過(guò)去是么?
?。菏堑?。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3個(gè)蒲公英的毛,然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過(guò)去了。
師:那我們繼續(xù),接下來(lái)來(lái)聽這個(gè)故事??纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?
講述:故事后半部分
故事講完了,那么老師要問(wèn)小朋友們,小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。
?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪?。
師:我問(wèn)的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說(shuō)
?。耗鞘且?yàn)橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)……
師:是不是靠風(fēng)?
?。菏堑?。
師:靠風(fēng)一吹。
小:沒(méi)錯(cuò),嘴巴也可以吹。
師:對(duì),嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說(shuō)
小:她把自己的葉子摘下來(lái),然后讓小螞蟻?zhàn)先?,一陣大風(fēng)吹來(lái),把它們吹走了,然后他們才得救了。
師:會(huì)起飛的誰(shuí)?
?。盒惚?。
師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒(méi)有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說(shuō)。
?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來(lái),給他們搭了一個(gè)小房子。
師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問(wèn)的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說(shuō)。
?。阂魂嚧箫L(fēng)吹來(lái),小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過(guò)小河,回到自己的家
師:哦,是。小傘兵啊,靠風(fēng)飛起來(lái),把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來(lái)瞧一瞧,小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住,然后靠風(fēng)呼一吹,把它們送回了自己的家。是不是?
小:那寶寶和爸爸呢?
師:誒?
?。簩殞毢桶职?/p>
師:寶寶和爸爸都會(huì)去的,老師這里只畫了一個(gè),寶寶爸爸都會(huì)去的。我們現(xiàn)在再來(lái)聽一遍這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友們好好想一想,這個(gè)故事啊,想要告訴我們什么?
講述:故事完整版
故事講完了,小朋友們,你們覺(jué)得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來(lái)說(shuō)。不知道,我來(lái)給你點(diǎn)提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過(guò)河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來(lái)說(shuō)。
?。壕褪且獛椭鷦e人。
師:哦,真棒。苗苗說(shuō)得特別得好,就是說(shuō)小朋友們平時(shí)看到別人啊有困難的時(shí)候,要關(guān)心幫助別人。對(duì)不對(duì)?
?。哼€要勇氣。
師:對(duì),要有勇氣,那么我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這個(gè)故事。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,圖片、音樂(lè)、視頻準(zhǔn)備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語(yǔ),每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒(méi)有多大問(wèn)題,而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中,我明顯感到自己語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺,導(dǎo)致答非所問(wèn)??傮w來(lái)說(shuō),整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功,帶班老師評(píng)價(jià)不錯(cuò)。通過(guò)對(duì)所拍視頻的反復(fù)觀看,我也發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題的總是那幾個(gè),沒(méi)有做到均衡。
20、中班健康教案《我真勇敢》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我們經(jīng)常聽到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說(shuō):你們?cè)俨还裕蠡依菚?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛,那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富,辨別事物的能力還比較薄弱,容易受影響。“怕黑、不敢獨(dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理,逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:
①VCD:《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲的背景音樂(lè))”;搖籃曲
?、谡诠獠?、情景創(chuàng)設(shè):《找小貓》
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:
布置“黑洞”
活動(dòng)指導(dǎo):
(一)、談話引入
欣賞夜景,感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD,請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)
交流討論:
1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)
2、這么美的夜晚你會(huì)做什么? (散步、在江濱公園玩等等,散步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))
3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友)
(二)、觀看VCD,知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?)
討論:大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?
2、播放第二節(jié),留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音,真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái). 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?
討論:半夜里發(fā)生了什么事情?
3、觀看結(jié)果,了解真相。
討論:怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨(dú)睡了。)
(三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。
A:平時(shí)小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。
B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)
小結(jié):世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪,根本就不用怕。
(四)、游戲“我真勇敢”。
教師:“咦,好像有什么人在哭,你們聽,是誰(shuí)在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽聽那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家)
提問(wèn):你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?
A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。
B、里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),也不會(huì)害怕。
小結(jié):幫助幼兒克服怕黑心理(表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友,告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)
2、教師提出游戲要求:
要求:
A:一個(gè)接一個(gè),不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。
B:要走過(guò)小橋,鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。
3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
4、表?yè)P(yáng)勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。
活動(dòng)延伸:
歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
21、中班教案《我喝過(guò)的水》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 享受自己喝上“百家水”的樂(lè)趣。
2. 熟悉人們常喝的水的種類和口感,還有什么水可以喝。
3. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1.說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。
2.老師把喝過(guò)的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類??纯春⒆觽儠?huì)不會(huì)用歸類方法,對(duì)的,給予及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。
3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來(lái)?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。
4.把標(biāo)簽揭下來(lái),從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)?lái)的水。練習(xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。
活動(dòng)反思:
孩子們列出喝過(guò)的水類:開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等
小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多;畫出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。
22、中班教案《我的臉上有什么》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能用漢語(yǔ)說(shuō)出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。
2. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。
3. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒能清楚的說(shuō)出自己的五官。
難點(diǎn):讓幼兒了解自己五官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小鏡子若干。
2. 五官掛圖1套。
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié):小朋友們好,看看老師手里拿的是什么啊!通過(guò)幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。
基本環(huán)節(jié):幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音。
游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說(shuō)幼兒聽指令。
例如:教師發(fā)出指令,鼻子鼻子,眼睛時(shí),幼兒手指停留在鼻子上,教師發(fā)出指令,眼睛眼睛,耳朵時(shí),幼兒手指停留在耳朵上。
結(jié)束部分:幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)本課學(xué)習(xí),幼兒有了很深的認(rèn)識(shí),從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解,不接納,通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲,慢慢的開始對(duì)本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng),踴躍發(fā)言。知識(shí),有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對(duì)于個(gè)體差異,我們要用另外的方法來(lái)引導(dǎo)他們。
23、中班教案《我和小樹來(lái)比賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,感受長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。
2.能用堅(jiān)定、自豪的情感唱歌。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律,并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
解決策略:
以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度,另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
發(fā)聲練習(xí):歌曲主旋律
一、出示圖片,理解歌詞內(nèi)容
1.春天到了,小朋友們種下小樹苗,小樹在成長(zhǎng),小朋友們也在成長(zhǎng)。我們小朋友想不想和小樹比一比,看看誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得快。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
二、掌握歌詞
1.教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2.帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1.哼唱歌曲旋律,隨音樂(lè)拍手。
2.帶唱的方式,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3.幼兒自由結(jié)伴歌表演。
環(huán)節(jié)改革:
在開展過(guò)程中,我改變了以往的教學(xué)方法,以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏,由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏,有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x —’。熟悉了節(jié)拍后,用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞,一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。
觀察所得:
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式,氛圍好,學(xué)習(xí)熱情高。
自身反思:
一貫的教學(xué)模式匡住了孩子的思維,同樣也匡住了教師的思維,使教學(xué)單一化、機(jī)械化、老套化,在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài)、方式、思維去教學(xué),不斷地提高自己的見識(shí),不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式,更好地開展每一個(gè)活動(dòng)。
24、中班教案《勇敢的小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對(duì)小動(dòng)物的同情心,在游戲中體驗(yàn)打敗大灰狼的快樂(lè)。
2.通過(guò)動(dòng)手制作“武器”,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只,小鴨頭飾若干。
3.環(huán)境布置:“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引出:小鴨和鴨媽媽生活在一起,每天都過(guò)得
很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了,小鴨非常的傷心。
二、談話:怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒上路。
1.教師:我們要出發(fā)了,去大灰狼家的路很遠(yuǎn),小朋友帶上寶貝,在路上要安靜地在一起,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2.播放音樂(lè),一起開心地排隊(duì)走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來(lái)?yè)跤?,隨著音樂(lè)一起踮起腳輕輕走。)
3.出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過(guò)河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來(lái)休息。提問(wèn):馬上就到大灰狼家了,我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現(xiàn),幼兒用自已制作的武器打大灰狼,救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我以一定的角色參,與幼兒一起游戲。同時(shí)我用富有情感的語(yǔ)言,啟發(fā)幼兒做游戲的愿望,用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中,和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高,而且當(dāng)遇到小河時(shí),孩子們都積極想辦法,出主意,搭橋過(guò)河。當(dāng)遇到大灰狼時(shí),男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些,總之在今后的游戲活動(dòng)中,我們要讓游戲開展得更加深入、細(xì)致、豐富起來(lái)了。
25、中班教案《我和白云》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒了解兒歌內(nèi)容,感受其中的意境美。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“跑”、“洗”的識(shí)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。
(1)觀察左上圖。
提問(wèn):這個(gè)小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應(yīng)的字卡。
(2)觀察左上圖。
提問(wèn):這個(gè)小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友,你在家洗過(guò)衣服嗎?教師注意出示相應(yīng)的字卡。
2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片,教幼兒認(rèn)讀。
3、欣賞兒歌《我和白云》。
(1)教師有感情地朗誦兒歌。
(2)教師提問(wèn),幫助幼兒記憶:
1.兒歌里說(shuō)的是什么?(我和白云)
2.誰(shuí)在天上跑?(白云)
3.誰(shuí)在地上跑(我)
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)教師都幼兒朗讀兒歌。
(2)幼兒自己朗讀兒歌。
(3)幼兒兩人一組互相朗讀,教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料,通過(guò)自己的嘗試,把卡片和兒歌結(jié)合在一起,對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的理解。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在反思中考慮到的幾個(gè)方面:
(1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。
(2)幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性,使其得到發(fā)展。
(3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。
(4)“學(xué)”與“玩”結(jié)合,向幼兒提出各種問(wèn)題,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,發(fā)展兒 童的創(chuàng)造力。
26、中班教案《我想要的快樂(lè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。
2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè),學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。
利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT
2.小熊兄弟圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、小熊的快樂(lè)
1.今天,有兩個(gè)小伙伴來(lái)到了我們這兒,你們看是誰(shuí)呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂(lè)地和大黑二黑打招呼吧。
2.可是大黑和二黑一直覺(jué)得不快樂(lè),所以想要快樂(lè)!
提問(wèn):你覺(jué)得什么是小熊的快樂(lè)呢?
二、小熊找快樂(lè)
1.過(guò)渡語(yǔ):你們覺(jué)得很多事都可能是小熊的快樂(lè),但是黑熊媽媽說(shuō):“自己去找,才知道什么是快樂(lè)!”于是,小熊們出發(fā)了!
2.欣賞故事“舒服”段。
區(qū)分舒服和快樂(lè)的不同含義。
3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂(lè)”段。
①小熊遇到了誰(shuí)?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂(lè)?(小兔會(huì)跑步,小兔很快樂(lè))
?、诖题惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)?
?、矍嗤苡惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)?
4.總結(jié):小熊一路走啊走,找到了那么多的快樂(lè),這些快樂(lè)都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?(運(yùn)動(dòng)方面)原來(lái)運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂(lè)!
5.完整欣賞故事:我們今天講了一個(gè)故事,故事的名字就叫做《我想要快樂(lè)》我們一起完整地聽一聽。
三、小動(dòng)物的快樂(lè)
1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓?lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?(讓更多人得到快樂(lè),快樂(lè)帶到每一天)
2.你覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng),也會(huì)得到快樂(lè)呢?(xx會(huì)xx,xx很快樂(lè))
3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的傾聽和參與都不錯(cuò),但是,在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來(lái)比賽”的游戲環(huán)節(jié),由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,老師的先前鋪墊不夠,導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信,在學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”前,教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好,這樣孩子們?cè)诒荣愓f(shuō)的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。
27、中班音樂(lè)教案《歡樂(lè)舞曲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》,用打擊樂(lè)器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。
2、能把隨音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器,并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨音樂(lè)律動(dòng)。
人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 練習(xí)隨音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)舞曲》。
(1)、幼兒在樂(lè)曲的伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
(2)、自由找空間站立,練習(xí)隨音樂(lè)律動(dòng),并表現(xiàn)樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)實(shí)錄:
孩子隨音樂(lè)進(jìn)入教室,剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂(lè),老師也有了很好的開場(chǎng)白。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]孩子在音樂(lè)中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同,腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂(lè)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
點(diǎn)評(píng):
第一部的開場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮,老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍,熟悉了旋律。
二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂(lè)律動(dòng)中的節(jié)奏型。
(1)、教師隨音樂(lè)律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)
(2)、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨音樂(lè)律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。
(3)、教師和幼兒一起隨音樂(lè)拍整音樂(lè)曲的節(jié)奏型。
(4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)拍整音樂(lè)曲的節(jié)奏型。
三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。
(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
(2)、教師指揮幼兒隨樂(lè)曲分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“說(shuō)手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作,由那一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)
四、打擊樂(lè)器演奏。
(1)、根據(jù)指揮著的暗示,做好演奏準(zhǔn)備。
(2)、隨樂(lè)演奏打擊樂(lè)器,注意用合適的力度,正確的方法演奏。
(3)、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)實(shí)錄:孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂,這一段音樂(lè)旋律可以說(shuō)是比較歡快的。孩子的情緒很活躍,臉上都是洋溢著笑容。打擊樂(lè)器配合的比較默契,演奏水平提高了許多。
點(diǎn)評(píng):打擊樂(lè)在音樂(lè)活動(dòng)中不是常見的課程,但是本學(xué)期打擊樂(lè)的課程很多,孩子水平不夠,沒(méi)有前期的經(jīng)驗(yàn),演奏這首音樂(lè)可以說(shuō)有點(diǎn)難度,而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺??傮w說(shuō)目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。
活動(dòng)反思:
孩子經(jīng)驗(yàn) 不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系,我一般在教研課的時(shí)候才上音樂(lè)打擊樂(lè)的活動(dòng),應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中,區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn),提高孩子的演奏水平。增長(zhǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善,在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂(lè)活動(dòng)的方法。使孩子在音樂(lè)方面功能有更大的進(jìn)步。
28、中班體育《歡樂(lè)時(shí)光》教案反思
大班健康《歡樂(lè)時(shí)光》
▲活動(dòng)目標(biāo):
1. 促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展;
2. 提高幼兒的反應(yīng)能力;
3. 增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng);
4. 體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè);
5. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣;
6. 培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球1個(gè)、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車1輛。
▲活動(dòng)過(guò)程:
※(一)游戲:看誰(shuí)變得快
教師將紅布舉過(guò)頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動(dòng)作:
● 及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化;
● 及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化。
※(二)游戲:球兒滾滾
幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:
● 教師將球快速滾動(dòng)過(guò)紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
● 教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化,將球滾動(dòng)到另一側(cè);
● 教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。
※(三)游戲:跨越彩虹
幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作:
● 在紅布上跑動(dòng)
● 在紅布上爬行
※(四)游戲:舞龍
幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長(zhǎng)龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:
● 直線走
● 曲線走
● 變速走
● 轉(zhuǎn)向走或跑
(五)放松游戲:同心協(xié)力
● 幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)
課后反思:
在活動(dòng)中,主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的`動(dòng)作技能,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
目標(biāo)明確又興趣盎然,在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能,很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn),這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑校w驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
29、中班教案《勇敢者游戲》體育教案反思
中班《勇敢者游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
3、練習(xí)由高往低跳的技能。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子 桌子 體操墊 兩個(gè)圓形沙袋
▲活動(dòng)過(guò)程:
■ 一:熱身運(yùn)動(dòng)
(1)幼兒聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作(踏步 立正 稍息 向前看等)
(2)老師示范,讓幼兒平躺在墊子上,聽老師口令做動(dòng)作(踏步,立正, 稍息, 向后轉(zhuǎn))
(3)讓幼兒站在墊子上隨老師的方向跳(孩子必須面向老師),原地休息
■二:游戲
(1)男孩一組(大桌子),女孩一組(小桌子),分別站到桌子邊,爬到桌子上,從桌子上跳到墊子上。
(2)讓女孩挑戰(zhàn)從大桌子上往下跳。
(3)從大桌子上爬到下面的墊子上,再讓幼兒自由發(fā)揮想象還有什么方法能從桌子上面到下面的墊子上?
(4)增加難度:讓幼兒平躺在桌子上,從桌子上面到下面的墊子上,老師在旁邊輔助。
(5)把下面的墊子稍微加高,桌子上分別放兩個(gè)圓形沙袋,讓幼兒趴在沙袋上爬著到下面的墊子上,老師輔助。
■三:游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快
中間放兩塊墊子,一邊站一個(gè)老師,聽老師的口令,老師數(shù)1,2,3,數(shù)到3時(shí),幼兒迅速?gòu)膲|子一頭跑到另一頭,跑慢了的小朋友會(huì)被一頭的老師用墊子壓在底下。
■ 四:放松活動(dòng),結(jié)束
▲課程介紹:
活動(dòng)可以用六個(gè)字來(lái)概括,簡(jiǎn)單,好玩,挑戰(zhàn),這三項(xiàng)不是在同一個(gè)緯度上完成的,是一系列的活動(dòng)概括為六個(gè)字,體育活動(dòng)分為三塊。
第一是生理,速度,耐力,平衡,走,跑,跳等,第二是心理,意志品質(zhì),勇敢,執(zhí)著,頑強(qiáng),堅(jiān)毅,第三社會(huì)性,團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,分享,寬容,競(jìng)爭(zhēng),這三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目通過(guò)身體生理,心理達(dá)到社會(huì)性的目標(biāo)。
幼兒快樂(lè)運(yùn)動(dòng)始終以“快樂(lè)”為核心,突出幼兒在運(yùn)動(dòng)中的主體地位,重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),追求幼兒運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣,強(qiáng)調(diào)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。
通過(guò)運(yùn)動(dòng)教育的實(shí)施,開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體的、情感的、知識(shí)的和社會(huì)性的發(fā)展,對(duì)于促進(jìn)幼兒成為真正的、完整的“人”具有極其重要的價(jià)值。此次研討期望上述目標(biāo)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始,幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間,不要草草收?qǐng)觥T诮M織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規(guī)則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。
30、中班主題教案《歡樂(lè)的池塘》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè),建立初步的環(huán)保意識(shí)。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。
2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。
3、自制捕撈工具若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。
(1)進(jìn)場(chǎng):今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來(lái)。)
師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?
你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?
閉上眼睛聽,是誰(shuí)來(lái)了?
(2)情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的東西,可是我的池塘里什么都沒(méi)有?急死我了,我該怎么辦呢?
(3)討論:如何幫助老爺爺?
師:原來(lái)這是老爺爺?shù)男〕靥涟?,那我們幫老爺爺想一想,小池塘里?yīng)該有些什么呢?
那我們?cè)鯓觼?lái)幫助老爺爺呢?
2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。
(1)師:剛才小朋友說(shuō)可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我們可以用哪些來(lái)做呢?
小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來(lái)做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?,送給老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。
(2)幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂(lè))
3、利用各種工具捕撈。
(1)師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?
(2)情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái),看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”
“小朋友真聰明,原來(lái)那些沒(méi)用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”
(3)音樂(lè)律動(dòng)。
師:這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的,好嗎?
(4)用各種捕撈工具捕撈魚蝦。
師:呀,現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來(lái)呢?
老師這里有很多的工具,讓我們來(lái)試試,幫老爺爺把魚蝦都捉上來(lái)吧。
(5)播放音樂(lè),幼兒自由撈魚。
師:我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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