幼兒園粘貼畫《大雁》大班美術(shù)教案

幼兒園粘貼畫《大雁》大班美術(shù)教案

1、幼兒園粘貼畫《大雁》大班美術(shù)教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按圖示折出大雁，作品平整。

　　2.能大膽的進(jìn)行組合粘貼和添畫，掌握打開向內(nèi)折的方法。

　　3.感受秋天大雁向南飛的美好景象。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形紙若干，折紙步驟圖。

　　●活動(dòng)建議

　　1.可利用活動(dòng)區(qū)讓幼兒觀察大雁的圖片、課件或標(biāo)本，了解大雁的生活習(xí)性。

　　2.為幼兒準(zhǔn)備折紙步驟的幻燈片、步驟圖、秋天背景圖和各種彩色折紙等。

　　3.通過演示幻燈片講解基本折法，出示步驟圖重點(diǎn)講解幾處打開向內(nèi)斜線折的操作方法。

　　4.幼兒折紙時(shí)，教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心完成作品，保持平整，可指導(dǎo)完成的幼兒將作品粘貼到大背景上，排成大雁人字形、一字形向南飛的圖案，進(jìn)行添畫。

　　5.可提供材料指導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)。

2、大班美術(shù)教案《玉米粒粘貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

　　2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。

活動(dòng)過程

　　1.出示玉米粒，請(qǐng)幼兒說出玉米粒的作用。

　　(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

　　(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

　　2.播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

　　(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。

　　(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3.出示操作材料，鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，我們也來自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

　　4.幼兒操作。

　　(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。

活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。

3、大班美術(shù)教案《畫杯子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

　　2、多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

活動(dòng)過程：

　　一、談話法激趣。

　　小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)

　　系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：

　　老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?

　　孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

　　杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

　　盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

　　四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

　　提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最

　　美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

　　五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

　　分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

　　要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

　　六、作品展示。

　　向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

　　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：

　　在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了……

　　最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

　　八、課后延伸

　　在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

4、大班美術(shù)教案《撕貼畫》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。

　　2. 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵(lì)語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 兩幅示范撕貼畫

　　2. 固體膠、筆一支 / 人

　　3. 彩紙若干、托盤四個(gè)、素描紙 4 張

　　4. 輕音樂

　　教學(xué)過程：

　　一. 開始部分

　　(一) 導(dǎo)入：手指操

　　導(dǎo)語：小朋友們好，首先讓我們做一個(gè)手指操來活動(dòng)下我們的小手吧。

　　(二) 教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。

　　導(dǎo)語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?

　　(教師進(jìn)行總結(jié))

　　二. 基本部分

　　(一)教師示范沿輪廓撕紙

　　導(dǎo)語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學(xué)?現(xiàn)在老師做示范，小朋友們仔細(xì)看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認(rèn)真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。

　　(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

　　導(dǎo)語：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

　　(三) 幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)

　　導(dǎo)語：小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫呢?請(qǐng)聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護(hù)我們周圍的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長(zhǎng)來領(lǐng)托盤(放輕音樂，教師做巡回指導(dǎo))

　　(四) 作品展示

　　讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。

　　師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧!

　　三.活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報(bào)紙來撕一寫圖形，<來.源快思教.案網(wǎng)>看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

　　附： 手指操

　　我有一雙小小手，一只左來一只右

　　變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

　　變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

5、大班美術(shù)教案《氣球畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點(diǎn))

　　2.能力目標(biāo)：能在紙漿氣球上完整構(gòu)思，大膽想象，自由創(chuàng)作;(難點(diǎn))

　　3.情感目標(biāo)：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗(yàn)創(chuàng)美的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動(dòng)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術(shù)品;顏料;毛筆;

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣

　　1.師(出示紙漿氣球)：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢?(幼兒觸摸后猜測(cè))

　　2.師：原來是一個(gè)氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時(shí)玩的氣球有些什么不同呢?

　　3.幼：(顏色)白色，(外表)外面糊著一層紙巾。

　　4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

　　5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因?yàn)樯厦嬗幸粚尤槟z和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

　　二、欣賞作品，探討畫法

　　1.師(出示多個(gè)畫有圖案的紙漿氣球)：這里還有幾個(gè)紙漿氣球，是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)

　　2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

　　3.師：現(xiàn)在我們每人也有一個(gè)紙漿氣球，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))你準(zhǔn)備畫什么?(出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法)。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1.師：我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不僅要關(guān)注到看到的一面，還要想到側(cè)面和背面畫什么。(教師示范，提出作畫要求)

　　2.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示作品，欣賞交流

　　1.師生共同欣賞作品，請(qǐng)幼兒講述或評(píng)價(jià)。

　　2.師：我們可以用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來布置我們的書桌、書柜或房間。

　　教學(xué)反思：

　　1，整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2，在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《玉米粒粘貼畫》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

　　2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示玉米粒，請(qǐng)幼兒說出玉米粒的作用。

　　(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

　　(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

　　2.播放PPT圖片，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

　　(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。

　　(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3.出示操作材料，鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，(教案出自：快思.教案網(wǎng))我們也來自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

　　4.幼兒操作。

　　(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。

　　【活動(dòng)反思】

　　在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。

7、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請(qǐng)小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

　　活動(dòng)反思：

　　由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估，觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

8、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　(1)師：什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

　　(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

　　(3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

　　小結(jié)：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。

　　2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

　　(1)今天我接到一個(gè)任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志，你們有沒有信心設(shè)計(jì)?

　　(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志，請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

　　(2)幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

　　3.標(biāo)志展示，幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

　　活動(dòng)延伸

　　1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

　　2.設(shè)置天氣播報(bào)欄，值日生每天輪流記錄

9、幼兒園創(chuàng)意手工《紅薯葉配飾》大班美術(shù)教案

　　本課引導(dǎo)幼兒探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”，嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上，體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在以前，每每到了紅薯葉繁茂的季節(jié)，農(nóng)村的孩子都會(huì)摘取幾片葉子制作紅薯葉項(xiàng)鏈，不出幾分鐘，一串原生態(tài)的項(xiàng)鏈就制作完成啦，這是農(nóng)村孩子們知道愛美年紀(jì)的開始。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活中大都市，很少接觸到爸爸媽媽兒時(shí)在農(nóng)村田園玩兒的那些東西。

　　幼兒園的屋頂植物園給孩子提供了很好的接觸大自然的機(jī)會(huì)，9月正好是紅薯葉繁盛的季節(jié)，但是紅薯葉在現(xiàn)在的孩子看來不過是普通的一種葉子，為了激發(fā)幼兒的探索思維，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，帶孩子探索紅薯葉的創(chuàng)意玩法，體驗(yàn)父母小時(shí)候的游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。

　　3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

　　難點(diǎn)：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

　　2、材料準(zhǔn)備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼：你戴著…)

　　——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼：葉子、紅薯葉…)

　　——總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差，買不起玩具，那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧!

　　二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

　　1、教師提問，幼兒探索。

　　——湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉，你們先來探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看，能不能成功?

　　2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。

　　——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄)

　　三、出示步驟圖，總結(jié)方法：掰和撕

　　1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果，并分析出方法：掰和撕

　　——你們都動(dòng)腦筋想了好多方法，其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲，我們來看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒有想到過哦，這個(gè)訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。(出示步驟圖)

　　2、欣賞成品作。

　　——學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…(出示成品圖)

　　四、兩人一組相互合作

　　——接下來請(qǐng)你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀!

　　五、結(jié)束活動(dòng)：紅薯葉t臺(tái)秀

　　教師播放音樂，進(jìn)行t臺(tái)秀表演。

　　五、延伸活動(dòng)

　　將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事，聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過本次活動(dòng)的開展，幼兒認(rèn)識(shí)到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。

　　在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動(dòng)手到后來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn)，最后共同總結(jié)出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。

　　在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)到合作的快樂。

　　最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

　　總的來說本次活動(dòng)效果很不錯(cuò)，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒互動(dòng)非常好，如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖，應(yīng)該可以更好的效果。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

10、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《手繪民族服裝》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道我國(guó)是多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的服裝。

　　2.認(rèn)識(shí)花邊，了解花邊的特點(diǎn)。

　　3.感受民族服裝的色彩美與裝飾美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.少數(shù)民族服裝圖片。

　　2.少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)的照片或錄像。

　　活動(dòng)過程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入

　　(1)讓幼兒觀察我國(guó)少數(shù)民族圖片，教師介紹我國(guó)常見的少數(shù)民族。

　　(2)師：你見過哪一種服飾，知道他是中國(guó)的哪一個(gè)少數(shù)民族?

　　小結(jié)：我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，一共有56個(gè)少數(shù)民族。每個(gè)民族都有自己的民族服裝。

　　1.觀賞民族服飾

　　(1)出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞常見的民族服裝(苗族、藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族、朝鮮族)

　　教師：你喜歡哪個(gè)民族的服裝?為什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察、討論各民族服裝的色彩搭配、紋樣與花邊裝飾的特點(diǎn)。

　　(3)讓幼兒理解“對(duì)稱、對(duì)比、鮮艷”等詞。

　　(4)幼兒繪畫：美麗的少數(shù)民族服飾

　　活動(dòng)延伸

　　在表演區(qū)設(shè)置民族服裝供幼兒表演少數(shù)民族時(shí)裝秀。

11、幼兒園藝術(shù)教案《嶺南民居》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解廣東建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

　　2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。

　　3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中，對(duì)廣東建筑感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　西關(guān)大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片

　　活動(dòng)過程

　　1.觀看多媒體，引起興趣

　　你喜歡那一個(gè)建筑?看到這些建筑你有什么感覺?

　　3.介紹嶺南建筑

　　教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風(fēng)格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認(rèn)識(shí)。

　　4.探究喜歡的建筑

　　(1)幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、

　　顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。

　　(2)每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，說說本組最喜歡此建筑的哪個(gè)地方?

　　5.請(qǐng)幼兒描述自己看到的嶺南建筑。

　　活動(dòng)延伸

　　欣賞中國(guó)各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。

12、幼兒園大班美術(shù)《影子創(chuàng)意畫》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

　　3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1.聽音樂入場(chǎng)：

　　跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

　　下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

　　3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

　　(1) 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫影子畫。

　　(3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4. 幼兒作畫。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

　　【活動(dòng)反思】

　　該活動(dòng)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

13、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《奶奶的新家》大班美術(shù)教案總結(jié)

　　過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇捉桃嗍怯H近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個(gè)大皮球，我還會(huì)把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對(duì)西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們利用西瓜皮進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

　　2.能發(fā)揮想象并樂于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　難點(diǎn)：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

　　2.故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)

　　2.欣賞故事

　　師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個(gè)沒有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥砦覀兂允５奈鞴掀み€有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的預(yù)創(chuàng))

　　可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個(gè)好辦法，它想給奶奶做一個(gè)又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請(qǐng)我們大家一起幫它布置新家，你們?cè)敢鈫?

　　二、基本部分

　　1.教師示范

　　師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對(duì)了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個(gè)別提問)

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　師：好吧，那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧，每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時(shí)一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵(lì)相對(duì)弱的孩子)

　　三、結(jié)束部分

　　1.將做好的西瓜房于點(diǎn)燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

　　教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。

　　(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

　　2.請(qǐng)幼兒說說自己是如何布置新家的。

　　3.結(jié)束活動(dòng)(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請(qǐng)更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，過程指導(dǎo)法，作品欣賞法。

　　1.采用情景教學(xué)法

　　根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動(dòng)的內(nèi)容。

　　2.過程指導(dǎo)法

　　幼兒做手工時(shí)，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。

　　3.作品欣賞法

　　引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

　　二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體。變過去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

　　1.欣賞法

　　幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。

　　2.活動(dòng)體驗(yàn)交流法

　　在活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計(jì)、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒美術(shù)活動(dòng)為主導(dǎo)，以繪本故事《大西瓜》為載體?；顒?dòng)過程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與活動(dòng)，教學(xué)中對(duì)幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵(lì)幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對(duì)他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點(diǎn)，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，如對(duì)完整活動(dòng)中的突發(fā)問題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中反思，并通過實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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14、幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　活動(dòng)反思

　　通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長(zhǎng)。

　　在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《秋葉美》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

　　2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的樹葉、畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫樹葉。

　　4.獨(dú)特的秋葉

　　幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。

16、大班版畫《機(jī)器人》美術(shù)教案

　　小朋友對(duì)機(jī)器人都很感興趣，特別男孩子們，接下來這節(jié)課就讓我們通過片畫的形式創(chuàng)造出一個(gè)機(jī)器人，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，提高幼兒的想象力及創(chuàng)造力。以下是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)把轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　　(二)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)

　　4、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　(三)拓印。

　　(四)評(píng)價(jià)作品。

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

17、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的秋天》大班美術(shù)教案拓印畫

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見的樹葉,讓幼兒描述樹葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。通過此次活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。通過此活動(dòng)培養(yǎng)了喜愛秋天的情感，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，

　　2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣，能積極參與繪畫活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。(重點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過秋天

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂導(dǎo)入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒有覺得暖暖的，很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們?cè)趺窗阉４嫦聛砟?

　　幼兒：自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

　　找?guī)讉€(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請(qǐng)小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo))

　　分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

18、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《旅行印象》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品，感受創(chuàng)作樂趣。

　　2.有興趣地選換顏色，發(fā)展對(duì)色彩的感受力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等

　　活動(dòng)過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(2)師：小朋友們都非常喜歡旅游，請(qǐng)問你們最喜歡的地方是哪里?它給來哦你什么印象?

　　(3)師：我們可以用繪畫的方式告訴大家你最喜歡的旅游點(diǎn)。

　　2.繪畫活動(dòng)

　　(1)繪畫要求：用油畫棒繪畫你最喜歡的旅游景點(diǎn)，然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。

　　(2)幼兒作畫。

　　3.觀賞評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸

　　提供各種材料，用不同的方式如線描畫表現(xiàn)旅游印象，創(chuàng)做作品。

19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《名字猜猜樂》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

　　活動(dòng)過程：

　　1.點(diǎn)名游戲。

　　師：老師說出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

　　(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

20、幼兒園粘貼畫《大雁》大班美術(shù)教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按圖示折出大雁，作品平整。

　　2.能大膽的進(jìn)行組合粘貼和添畫，掌握打開向內(nèi)折的方法。

　　3.感受秋天大雁向南飛的美好景象。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形紙若干，折紙步驟圖。

　　●活動(dòng)建議

　　1.可利用活動(dòng)區(qū)讓幼兒觀察大雁的圖片、課件或標(biāo)本，了解大雁的生活習(xí)性。

　　2.為幼兒準(zhǔn)備折紙步驟的幻燈片、步驟圖、秋天背景圖和各種彩色折紙等。

　　3.通過演示幻燈片講解基本折法，出示步驟圖重點(diǎn)講解幾處打開向內(nèi)斜線折的操作方法。

　　4.幼兒折紙時(shí)，教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心完成作品，保持平整，可指導(dǎo)完成的幼兒將作品粘貼到大背景上，排成大雁人字形、一字形向南飛的圖案，進(jìn)行添畫。

　　5.可提供材料指導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)。

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《母子情深》大班美術(shù)教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。

　　2.能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情，大膽擺出造型，進(jìn)行表演，相互欣賞。

　　3.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛和孩子對(duì)母親的依戀之情。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑;課件

　　2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.請(qǐng)幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。

　　2.播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛之情

　　(1)欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

　　(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說一說為什么會(huì)這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí)，提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

　　(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣， 正在做什么，媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。

　　3.請(qǐng)幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。

22、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的臉部彩繪》大班美術(shù)教案

　　在活動(dòng)中讓幼兒感受臉部彩繪的多樣性，體驗(yàn)彩繪的樂趣。能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在一次手掌印畫藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行中聽到涵涵和肉肉在討論，”哇塞，我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”，旁邊的熊貓正好用手擦了下臉，“快看熊貓的臉變成彩色的了，好漂亮”肉肉說，“如果可以把這些顏色涂到臉上會(huì)是什么樣?”于是，我結(jié)合園本課程“小手拉大手，重走絲綢路”，延伸了非洲人臉彩繪，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動(dòng)的,兒童是潛在智慧的。當(dāng)對(duì)單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時(shí)我們應(yīng)采用多種活動(dòng)形式幫助孩子維持對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。鑒于此，在本次活動(dòng)中我大膽采用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫，去保護(hù)他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗(yàn)彩繪的樂趣。

　　2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

　　3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解非洲臉部彩繪的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)具準(zhǔn)備：人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害，不會(huì)對(duì)人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

　　2.教具準(zhǔn)備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)非洲彩繪文化部有所了解

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　——今天王老師把我的好朋友也請(qǐng)來了，(請(qǐng)一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場(chǎng))有沒有小朋友認(rèn)出來她是哪位老師?XX老師和你們平時(shí)見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)

　　總結(jié)：其實(shí)，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進(jìn)非洲，仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

　　二、播放視頻，出示圖片，了解非洲臉部彩繪

　　播放土著人電影片段

　　——這個(gè)電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

　　總結(jié)：:這個(gè)電影片段講的是一個(gè)土著部落在歡送客人時(shí)所舉行的一個(gè)儀式,他們?cè)跉g送客人的時(shí)候,會(huì)穿上特別的服裝,跳起獨(dú)特的舞蹈,最特別的是他們?cè)谀樕贤可狭烁鞣N彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

　　(二)播放非洲人臉圖片

　　——圖片上的人物臉是什么樣的?畫的什么顏色?

　　總結(jié)：在非洲國(guó)家的藝術(shù)節(jié)上，人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動(dòng)，他們?cè)谶M(jìn)行各種文藝表演時(shí)通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán)，在各種軍事操練中武士們都會(huì)“盛妝”列隊(duì)。

　　(三)模擬情景，參加盛會(huì)。

　　想不想和XX老師一起參加盛會(huì)?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

　　三、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)

　　1.教師示范，了解作畫方法

　　——認(rèn)識(shí)彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

　　2.講解規(guī)則，幼兒自由創(chuàng)作

　　——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔(dān)心擦不掉，畫錯(cuò)時(shí)可以用濕巾。

　　——對(duì)照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

　　——作畫時(shí)不能在別人的臉上畫，也不能涂到眼睛、嘴

　　巴里。

　　——換另一種顏色時(shí)用濕巾擦干凈或洗下筆。

　　——用手指或筆蘸顏料時(shí)先輕輕蘸點(diǎn)水，然后多次反復(fù)

　　使勁。

　　——音樂結(jié)束后我們回到原地方。

　　3.教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　4.展示臉部彩繪，相互評(píng)價(jià)。

　　四、參加盛會(huì)，自然結(jié)束

　　和老師一起參加非洲盛會(huì)，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.延伸至區(qū)域

　　(1)美工區(qū)，繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

　　(2)圖書區(qū)，投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書籍，讓幼兒了解更多臉部圖案。

　　2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達(dá)人們不一樣的情感。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻(xiàn)，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器。”孩子們天生愛畫畫，樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功，繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過程中有著極其重要的作用。

　　涂鴉是幼兒生來就愛的一項(xiàng)活動(dòng),而面部彩繪更是他們見過而從未實(shí)踐過的一項(xiàng)活動(dòng)。因此,當(dāng)他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個(gè)個(gè)都被吸引了,全神貫注地看著視頻上的每一個(gè)彩繪動(dòng)作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時(shí)間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。

　　通過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋梁，對(duì)幼兒來說又何嘗不是另一種學(xué)習(xí)。兒童審美能力的培養(yǎng)是從感受美開始,也就是一定要通過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺感知對(duì)象之美,自身之美。通過身穿非洲服飾的老師出場(chǎng)直觀的引起幼兒興趣和注意點(diǎn)，激起幼兒對(duì)臉部彩繪產(chǎn)生好奇,教學(xué)中動(dòng)態(tài)的影片將幼兒帶入充滿異域風(fēng)情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,并對(duì)臉部彩繪有了直觀而最初的印象,并通過自己動(dòng)手探索和創(chuàng)造感受非洲臉繪的美和多樣性。

　　接下來通過連續(xù)地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進(jìn)一步了解臉部彩繪,激發(fā)幼兒對(duì)臉部彩繪的興趣，在欣賞、審美的同時(shí)沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤(rùn),自己想去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望被調(diào)動(dòng)、被激起。

　　教師的示范,更是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨著老師臉部的變化,幼兒不僅了解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內(nèi)驅(qū)力油然而生,在這種力的推動(dòng)下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進(jìn)行結(jié)合、重組,進(jìn)入自主創(chuàng)造的想象情境之中。教師的示范和充滿激情的語言誘導(dǎo),為幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時(shí)幼兒表現(xiàn)出一種積極的歡快的情緒,思維活動(dòng)進(jìn)入最佳心理狀態(tài),從而積極的、主動(dòng)的把臉譜形象想象與技能技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來,以自己特有的方式大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對(duì)著鏡子笑著、樂著,體驗(yàn)?zāi)槻坎世L帶來的愉悅。

　　幼兒喜歡表演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變?yōu)椤八巧?那種新異感、好奇心,使他們激動(dòng)不已。以“非洲盛會(huì)”為載體,讓幼兒將心中的喜悅以游戲形式表現(xiàn)出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。

　　回看整節(jié)活動(dòng)，還有些不足需要在下次活動(dòng)時(shí)改正，

　　1.還需要運(yùn)用其他方法刺激幼兒創(chuàng)作的能力，講解一些繪畫技巧，如勾、涂等，畫出更多彩的臉。

　　2.在小朋友玩的過程中，由于情緒高漲，有的小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，在我的不斷提醒下才完成任務(wù)。

　　3.給幼兒一些任務(wù)驅(qū)動(dòng)，如你想畫什么?

　　4.提供給幼兒繪畫的工具，如排筆等，及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創(chuàng)作的想象和方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、幼兒園小書繪畫《我的中秋節(jié)》大班美術(shù)教案制作連環(huán)畫

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。

　　2.在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。

　　3.體驗(yàn)合作帶來的成功與快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、繪畫紙、油畫棒、訂書機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1.回憶中秋節(jié)的主要情節(jié)。

　　師：你的中秋節(jié)是怎樣度過的?

　　2.討論怎樣制作連環(huán)畫書。

　　(1)師：今天請(qǐng)小朋友將你的中秋節(jié)故事畫下來，做成一本你的中秋節(jié)連環(huán)畫。

　　(2)師：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎?做連環(huán)畫有什么要求?

　　(有封面、故事、封底、裝訂、標(biāo)價(jià)、出版社)

　　(1)你的中秋節(jié)故事需要畫幾張畫面?每張畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

　　3.幼兒制作“我的中秋節(jié)”連環(huán)畫。

　　(1)請(qǐng)找你的好朋友一起做一本中秋連環(huán)畫，你們先商量故事內(nèi)容，讓后繪畫，制作連環(huán)畫。

　　4.幼兒作品展示，并互相欣賞交流。

　　活動(dòng)延伸

　　將幼兒連環(huán)畫放置在閱讀區(qū)，供大家互相閱讀。

24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的牙刷噴畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美術(shù)的興趣。

　　3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對(duì)折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

25、幼兒園水墨畫《葡萄熟了》大班美術(shù)教案反思

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征，知道用毛筆畫葡萄的步驟、方法。

　　2.能較好地運(yùn)用毛筆的側(cè)鋒畫出葉片、葡萄，用毛筆的中鋒畫出藤蔓、葉脈、葡萄蒂。

　　3.喜歡水墨畫，體驗(yàn)畫水墨畫的樂趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.墨汁、花青和曙紅調(diào)和的紫色顏料，毛氈，生宣紙，毛筆，調(diào)色盤，涮筆筒。

　　2.實(shí)物葡萄，背景音樂(古箏演奏曲)，范畫一幅。

　　3.活動(dòng)前幼兒已經(jīng)掌握正確的握筆姿勢(shì)，會(huì)調(diào)和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調(diào)和成葡萄顏色。

　　●活動(dòng)建議

　　1.出示實(shí)物葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的外形特征。

　　教師與幼兒一起討論：整串葡萄看上去是什么形狀?一粒粒的葡萄是怎樣排列的?了解葡萄的外形特征，為繪畫葡萄作鋪墊。

　　2.出示范畫，引導(dǎo)幼兒探究繪畫方法、步驟。

　　(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的葡萄、葡萄葉、藤蔓，猜想一下它們是用毛筆的什么位置畫出來的。

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上都用了哪些色彩，教師講解、演示葡萄色彩的調(diào)和方法。

　　(3)教師與幼兒一起梳理繪畫步驟。

　　第 1 步：拿毛筆，調(diào)和淡墨， 側(cè)鋒左右兩筆畫葉片。在畫好的葉片半干時(shí)，使用毛筆中鋒畫葉脈(葉筋)。

　　第 2 步：拿毛筆，調(diào)和花青和曙紅，側(cè)鋒左右兩筆畫葡萄。在畫好的葡萄半干時(shí)，調(diào)和濃墨用中鋒點(diǎn)葡萄蒂。

　　第 3 步：拿毛筆，調(diào)和濃墨中鋒畫藤蔓。

　　3.播放舒緩音樂，幼兒作畫。教師提示幼兒繪畫時(shí)要注意的

　　問題：(1)涮筆時(shí)，避免水濺到外面。(幼兒涮筆時(shí)，教師可以說歌謠， 幫助幼兒正確掌握涮筆方法。)(2)注意繪畫的葡萄粒大小要均勻。

　　4.展示作品，互賞、互評(píng)。

　　(1)播放音樂，組織幼兒將自己的作品粘貼到黑板上，創(chuàng)設(shè)“葡萄園”情景。組織幼兒互賞、互評(píng)， 與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局 3 方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想象，還有哪些水果可以用畫葡萄的方法繪畫，如： 荔枝、山楂等。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。

26、幼兒園大班炭筆畫《我爸爸》美術(shù)教案

　　【教材分析】

　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人，是無可替代的角色，父愛如山，讓孩子們感受到爸爸對(duì)自己的愛。雖然孩子對(duì)爸爸的樣貌再熟悉不過，但是把他們的特征繪畫出來還是有一定難度的。因此活動(dòng)中讓每一位孩子準(zhǔn)備爸爸的生活照， 仔細(xì)觀察爸爸的特征并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。運(yùn)用炭筆畫的形式進(jìn)行繪畫，更能體現(xiàn)出人物的明暗關(guān)系及層次感，希望通過這次活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——爸爸愛我，我也愛爸爸。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。

　　2.能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等形式裝飾畫面，并嘗試用丙烯進(jìn)行畫面點(diǎn)綴。

　　3.了解炭筆畫的繪畫特征，產(chǎn)生愛爸爸，愛家人的情感。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT 課件、動(dòng)物炭筆畫，衛(wèi)生紙每組一份，白色丙烯筆、炭筆、牛皮紙等人手一份。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.欣賞小動(dòng)物炭筆畫，了解炭筆畫的特征。

　　提問：這些畫跟我們以前的畫有什么不一樣?是用什么工具繪畫的?用的是什么紙?炭筆用的時(shí)候怎么用?

　　小結(jié)：為了讓輪廓更清楚我們需要將輪廓加粗，用衛(wèi)生紙將炭筆輕輕擦拭， 丙烯點(diǎn)綴，會(huì)讓畫面感更豐富，更有層次感。

　　2.觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　提問：今天，你把誰的照片帶來了?你喜歡爸爸嗎?他長(zhǎng)什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒從爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征進(jìn)行觀察，然后集體交流。

　　小結(jié)：畫人物頭部時(shí)的要點(diǎn)要抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn)，再看看還有哪些特征沒有畫出來。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作并用丙烯進(jìn)行畫面點(diǎn)綴。要求：幼兒能合理確定圖像位置。如畫頭部時(shí)要畫多大，從哪個(gè)位置開始

　　畫，畫到什么地方;頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個(gè)部分的特征。鼓勵(lì)幼兒繪畫完畢后用丙烯添加相關(guān)背景。

　　4.展示作品，交流分享。

　　(1)幼兒自評(píng)。鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸的面部特征。

　　(2)幼兒互評(píng)與師評(píng)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒畫面結(jié)構(gòu)的布置以及人物面部特征的表現(xiàn)情況。

　　活動(dòng)延伸：同樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式繪畫家里的其他人。

27、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《艾瑪在那里》大班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　其實(shí)本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對(duì)這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫嬅尕S富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

　　2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂意親近小東物。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):了解動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn):感受艾瑪體色和大森林的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《艾瑪捉迷藏》故事ppt

　　2、解放軍圖片、幼兒作品圖片、教師范畫

　　3、音樂

　　4、前期鋪墊:創(chuàng)編一首規(guī)則兒歌

　　5、馬克彩筆、畫紙

　　活動(dòng)過程

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出事課件，引起興趣。

　　教師:今天老師帶來了一頭大象，它躲起來了，你們猜猜它躲哪里了呢?

　　幼:黑板后面、電腦上、包里

　　師:它這是在跟小朋友玩什么游戲?

　　師:躲貓貓、捉迷藏

　　師:是的，原來它躲在電腦上呢，它有個(gè)好聽的名字叫做:艾瑪。你們看看艾瑪是個(gè)什么樣的大象?

　　幼兒:艾瑪是個(gè)胖胖的大象、艾瑪是個(gè)彩色的大象、艾瑪是個(gè)漂亮的大象

　　師:我們班的小朋友語言真豐富，居然可以想到這么多形容艾瑪?shù)脑~語。

　　師:今天艾瑪和小動(dòng)物會(huì)一起捉迷藏，讓我們就一起去看看他們是怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

　　小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去些地方躲一躲?

　　5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去那些地方躲一躲?

　　(衣服上躲一躲、彩虹傘里躲一躲)

　　三、觀看圖片，延伸保護(hù)色的知識(shí)

　　1、觀看圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?

　　2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)來的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　1、 出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它身上的顏色怎么樣?

　　小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請(qǐng)你想想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼Ｕl有好辦法呢?

　　(涂上顏色、躲在灰色樓房旁邊)

　　五、展示教師作品:

　　師:看看老師也有一些想法，我把它們身上都畫了和艾瑪一樣的彩色格子，小朋友看看我把它們藏在了哪里?

　　幼兒:衣服上

　　師:一眼就被你們識(shí)破，那這幅圖呢?

　　幼兒:在樹上。

　　師:看來老師還是太小看你們了。那我們一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好嗎?

　　六、展示幼兒作品:

　　說說哪只大象藏的最好?

　　哪只大象最容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　為什么是它?

　　這些小朋友真會(huì)想辦法，把大象和它身邊的物體都畫成了彩色格子也有彩色的條紋，這樣大象就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了。我們班小朋友最喜歡玩捉迷藏了，那今天的游戲就是用我們的彩色馬克筆還有紙，畫一只艾瑪然后將它藏起來，最后老師會(huì)讓你的好朋友猜猜你的艾瑪躲哪里。如果沒被猜中我會(huì)給你彩色糖果。想不想?yún)⒓?

　　幼兒:想

　　七、幼兒操作，教師巡視并輔助

　　1、規(guī)則:

　　畫畫的規(guī)則請(qǐng)你大聲的說出來:彩筆用完一只要放好，筆蓋一定收撿好，畫完作品要坐好，哨聲響起前面坐。

　　2、師:那我們就開始挑戰(zhàn)吧。請(qǐng)小朋友按順序回位置操作。

　　八、點(diǎn)評(píng)作品，互相鼓勵(lì)

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示作品，并邀請(qǐng)好朋友找一找艾瑪在哪里?只能猜一次。

　　畫畫的幼兒如果被猜中，將糖果送給好朋友并說一句:你真厲害。

　　畫畫的幼兒如果沒能猜出，讓好朋友把糖果送給他并說一句:你真厲害!

　　活動(dòng)反思

　　又是一年一度的學(xué)科大比武了，與往日不同的是，這次是身為師傅來接受挑戰(zhàn)了，擔(dān)憂的自然也會(huì)很多。擔(dān)心沒給徒兒做個(gè)榜樣，擔(dān)心沒有過人之處值得徒兒借鑒的等等。我是很不善于繪本故事的，所以還是想選擇美術(shù)。肯定有人會(huì)覺得不新鮮，沒挑戰(zhàn)，但是我只想把自己擅長(zhǎng)的給摸索透再去挑戰(zhàn)其他領(lǐng)域的課。選課是一件非常痛苦的事情，很多課都是別人上過的，我就在想我什么時(shí)候能達(dá)到自己創(chuàng)編教案的境界呀，那就衣食無憂了。只是想想而已，不過我也會(huì)向那方面努力的。

　　幾次篩選下來還是無果，一次黎老師給了我一個(gè)好建議，把繪本也融入美術(shù)?？墒菦]有教案，還是要自己根據(jù)繪本的教案再進(jìn)行改編。后來在我絞盡腦汁，殺死了無數(shù)的腦細(xì)胞后，終于完善了教案，不過還是邀請(qǐng)了其他老師幫忙看看目標(biāo)，也經(jīng)過她們的提點(diǎn)后，終于終于完成了教案。在臨近公開課的前一天晚上我才開始背教案。這是我一個(gè)毛病，臨陣磨槍。多年來一直是一個(gè)病，每次危急關(guān)頭才做準(zhǔn)備，得改了。

　　就這樣再臨時(shí)準(zhǔn)備，臨場(chǎng)發(fā)揮的狀態(tài)下還是把課上完了。班上的孩子也特別給力，那天的紀(jì)律是有史以來最好的，一個(gè)個(gè)戲精，真不知道隨了誰。

　　在回到辦公室后，我先進(jìn)行了說課，也把自己的不足之處說了幾點(diǎn)，還是需要各位老師的獨(dú)具慧眼來給出建議。首先這節(jié)課是很有趣，但是在關(guān)鍵的彩色格子、彩色條紋沒有多加引導(dǎo)，導(dǎo)致有些孩子不明白，畫的花紋也不是彩色格子和條紋。再有就是忘記了一些小結(jié)，教案還不夠熟悉。這次真的吸取了教訓(xùn)，以后一定不會(huì)臨陣磨槍了。

　　其實(shí)本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對(duì)這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫嬅尕S富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　在課程中有很多環(huán)節(jié)是自己突發(fā)奇想的加進(jìn)去的，因?yàn)橥讼挛氖鞘裁矗拖胪涎訒r(shí)間讓自己能想起流程，還好有驚無險(xiǎn)，但是對(duì)于這個(gè)做法我自己覺得還是不太禮貌?？偠灾院筮€是要時(shí)刻提醒自己，不能懶惰，不能把所有事情堆在后面才做。其實(shí)在新老師身上還是學(xué)習(xí)到了，動(dòng)作要快，做事要認(rèn)真。對(duì)自己嚴(yán)格要求。唯一覺得沒有虧欠自己的是，自己改編了教案，創(chuàng)編了一首規(guī)則兒歌，

　　往往上課途中老師在說規(guī)則，第一是耽誤孩子的操作時(shí)間，第二是你說了很多孩子也未必會(huì)遵守。所以在平時(shí)生活中我就將自己編的規(guī)則兒歌灌輸給他們。相信這樣的兒歌形式會(huì)讓他們牢記，并且能遵守。希望這次的挑戰(zhàn)才是我剛剛開始，未來我需要不斷努力，去嘗試更多的未知。

28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《餅干變變變》大班美術(shù)教案

　　讓幼兒欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。

　　活動(dòng)過程 (僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。

　　情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到!

　　(此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)

　　2.仔細(xì)觀察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請(qǐng)你們互相說一說。

　　(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

　　師：誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說一說嗎?

　　小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請(qǐng)來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢?

　　(2)變一變。

　　師：它們是怎么變的呢?

　　師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長(zhǎng)，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。

　　(教師演示)

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?

　　(此環(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

　　3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存!

　　(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　(此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。)

　　4.互賞互評(píng)，情感升華。

　　師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

　　小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

　　(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)

　　5.、作品分享，體驗(yàn)快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

　　(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì)，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。

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29、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》大班美術(shù)教案

　　通過活動(dòng)讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對(duì)事物有一定的好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動(dòng)中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”所以本節(jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):表現(xiàn)兔子的特征。

　　難點(diǎn):通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

　　2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)觀察導(dǎo)入--尋找了解兔子的主要特征

　　師:今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿?？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰呢?

　　幼:通過觀看、自由猜測(cè)是什么小動(dòng)物的腿。

　　師:哦!你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。

　　師:哦!你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。

　　幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。

　　師:你們是從哪里看出來的?

　　幼:兔子的三瓣嘴。

　　師小結(jié):兔子有三瓣嘴，是不是呢?(師把布拿開，露出兔子的長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵)。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!

　　(二)請(qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作

　　師:剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識(shí)了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的?

　　幼:上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。

　　師:哦!你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動(dòng)呢。)

　　師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你覺得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢?

　　幼:幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。

　　師:你覺得兔子會(huì)跳，那你來擺擺看。

　　師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。

　　師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。那你們想想看，兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)做什么動(dòng)作呢?(師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時(shí)是什么樣子的?)

　　師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣!想想看，兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動(dòng)呢?

　　師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?也真有趣啊!那你們?cè)傧胍幌?，兔子累了他?huì)想干嘛呢?

　　幼:想躺下來休息一會(huì)。(擺出兔子休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。)

　　師:我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時(shí)候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。

　　師小結(jié):要想兔子做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的是移動(dòng)它的四肢來改變動(dòng)作，這樣兔子就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎?

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　師:你們?cè)诋嬐米拥臅r(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來，這樣你畫出的兔子才會(huì)更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動(dòng)作。)

　　(四)欣賞交流--說說兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)

　　師:你的兔子在干嗎?

　　幼:我的兔子在跳舞。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　根據(jù)大班孩子的年齡特征，對(duì)動(dòng)物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作，然后把它畫下來?？傊?，在課堂上抓住每一個(gè)教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

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30、節(jié)日欣賞活動(dòng)《年畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2.初步理解年畫所表達(dá)的含義。

　　3.能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　4.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

　　2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

　　活動(dòng)過程

　　1.談話。

　　師：過年了，人們喜歡在門上貼什么?

　　1.欣賞年畫。

　　(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。

　　(2)教師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達(dá)什么意思?

　　3.圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。

　　(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內(nèi)容?

　　(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)年畫的理解。

　　(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?

　　4.表現(xiàn)作品。

　　(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

　　教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?

　　(2)表現(xiàn)作品。

　　(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動(dòng)作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行)

　　小結(jié)：年畫是過年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對(duì)年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個(gè)“?！保@個(gè)“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個(gè)小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

31、教案大班美術(shù)詳案《種子粘貼畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請(qǐng)小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

32、幼兒園大班美術(shù)教案《制作插花》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、插花錄像;

　　2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引出話題。

　　師：小朋友，瞧，這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　師：瞧!(播放春游：采摘野花)

　　師：提問：這些花能摘嗎?(鏡頭：人們種植鮮花)

　　師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　師：可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(zhǎng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢?

　　師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

　　師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長(zhǎng)，可以拿剪刀出來修一修，但用的時(shí)候要注意安全)

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

　　三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

　　2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

　　3、教師小結(jié)：對(duì)呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

　　2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

　　五、結(jié)束、欣賞。

　　插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置，然后請(qǐng)客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

　　小百科：插花既不是單純的各種花材的組合，現(xiàn)代藝術(shù)插花不過分要求花材的種類和數(shù)量的搭配，但十分強(qiáng)調(diào)每種花材的色調(diào)、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構(gòu)圖，也可以達(dá)到較好的效果。不同的構(gòu)圖以及與不同花材花器的組合，達(dá)到的效果則是完全不同的，這也就是藝術(shù)插花的表現(xiàn)力。

33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《瑪?shù)倌鹊奈枞埂反蟀嗝佬g(shù)教案

　　通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。《瑪?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書，孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動(dòng)。

　　大班孩子隨著年齡增長(zhǎng)，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào)，畫、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn)，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對(duì)大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。

　　2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗(yàn)裝飾的成功感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

　　2、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

　　2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

　　3、舞會(huì)音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境。

　　1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎?

　　2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了，你們想不想去參加?

　　3、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請(qǐng)函，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢?

　　[通過提問“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]

　　二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料，一起來看看。

　　[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

　　2、了解舞裙不同部位的名稱。

　　師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?

　　3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?

　　4、介紹、示范褶皺的制作方法

　　師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來的?

　　[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]

　　師：這樣折出來的效果叫什么呢?兒歌教學(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

　　師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢?

　　[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

　　師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲!

　　[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

　　四、評(píng)價(jià)：

　　舞會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧。

　　[在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)前，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩?duì)故事情節(jié)有了一定的了解。對(duì)于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境，再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終。

　　在這節(jié)課中，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí)，我能根據(jù)孩子的回答，及時(shí)提煉、小結(jié)，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料，了解多種裝飾的方法?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

　　這次的活動(dòng)并沒有結(jié)束，接下來我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。

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34、幼兒園剪紙欣賞《為奶奶洗腳》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛之情,能初步感受剪紙作品中所表達(dá)的美好情感。 能發(fā)現(xiàn)并大膽表達(dá)作品中人物造型、動(dòng)態(tài)、符號(hào)等美感特點(diǎn)。能認(rèn)真觀察畫面，具有欣賞活動(dòng)的良好習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程，是我園幼兒表達(dá)認(rèn)知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對(duì)民間剪紙符號(hào)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛之情,能初步感受剪紙作品中所表達(dá)的美好情感。

　　2.能發(fā)現(xiàn)并大膽表達(dá)作品中人物造型、動(dòng)態(tài)、符號(hào)等美感特點(diǎn)。

　　3.能認(rèn)真觀察畫面，具有欣賞活動(dòng)的良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)--能發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)及感受作品所表達(dá)的美好情感。

　　難點(diǎn)—能感受到作品所表達(dá)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)—幼兒熟悉剪紙這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機(jī)、音樂及歌曲錄音、鋼琴。

　　活動(dòng)過程

　　(一)由班級(jí)中幼兒的剪紙作品引出欣賞話題，引發(fā)幼兒興趣。

　　我們班小朋友剪紙的本領(lǐng)真大!今天我給你們帶剪紙作品來了，快來欣賞吧!

　　(二)欣賞剪紙作品《為奶奶洗腳》，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)和美好情感。

　　1.整體感知--初步了解作品的主要內(nèi)容。

　　(1)出示作品《為奶奶洗腳》，幼兒觀察、思考、輕聲分享最初的認(rèn)識(shí)、感受。

　　(2)共同分享--你在作品中看到了什么?看懂了什么?

　　(3)總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2.要素識(shí)別—認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點(diǎn)。

　　(1)你喜歡這幅作品的什么地方?為什么?

　　(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞不同部位運(yùn)用符號(hào)是不同的。

　　3.深入體驗(yàn)—感受作品的美好情感。

　　(1)媽媽為什么要為奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什么了?

　　(2)奶奶、媽媽、小姑娘可能會(huì)說些什么話?她們的心情怎么樣?

　　(3)欣賞了這幅作品你想到了什么?你的心情怎么樣?

　　(4)小結(jié)幼兒的想法。

　　4.作品命名—表達(dá)自己對(duì)作品寓意的理解。

　　(1)你想為這幅作品取個(gè)什么樣的名字?為什么?

　　(2)小結(jié)大家的意見，并說出作者取的名字--《為奶奶洗腳》。

　　(三)作者簡(jiǎn)介，進(jìn)一步感受作品所表達(dá)的美好情感。

　　1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領(lǐng)的剪紙藝術(shù)家。

　　2.展示作者的其它作品《學(xué)喂雞》等，體會(huì)作者現(xiàn)在的本領(lǐng)是從小學(xué)習(xí)而來的。

　　(四)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，結(jié)束。

　　(五)延伸—學(xué)著奶奶的樣子，用剪紙來記錄我們快樂、美好的生活。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.“感受與欣賞”、“想象與創(chuàng)造”是藝術(shù)領(lǐng)域的重要目標(biāo)。日常教學(xué)中，后者更為偏重，而欣賞活動(dòng)很少，尤其是剪紙欣賞更少。其內(nèi)容選擇非常貼近幼兒生活，在審美能力與情趣發(fā)展的基礎(chǔ)上，還能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，萌發(fā)愛的情感。

　　2.目標(biāo)制定非常符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以及藝術(shù)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)。且整個(gè)教

　　學(xué)過程從整體感知，到要素識(shí)別，再到情感的深入體驗(yàn)層層遞進(jìn)，達(dá)成了目標(biāo)。

　　3.作者介紹的引入、其他作品的輔助，讓幼兒更加深入地體驗(yàn)到了作品背后的情感。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到從小多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才會(huì)成為各方面都很優(yōu)秀的人。

　　4.剪紙作為非遺項(xiàng)目，是中華民族重要的藝術(shù)瑰寶。傳統(tǒng)剪紙作品中含有豐富

　　的傳統(tǒng)紋飾，具有極高的欣賞價(jià)值、審美價(jià)值。同時(shí)，也兼具了傳承意義。

　　5.活動(dòng)中，給了幼兒充分的觀察、表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。幼兒充分分享自己的感受，大家的想法進(jìn)行匯總、提升，體現(xiàn)了主動(dòng)性學(xué)習(xí)與合作化共同學(xué)習(xí)的大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　6.活動(dòng)最后讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，增強(qiáng)了愛長(zhǎng)輩的情感體驗(yàn)。

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35、幼兒園手指畫《衣服》小班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

　　重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞和討論

　　黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創(chuàng)作要求

　　還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

　　(1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

　　(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　課后反思：

　　學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

36、節(jié)日《剪窗花》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過欣賞剪紙作品，了解剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。

　　2.在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各色正方形蠟光紙、剪刀;

　　2.視頻：(1)窗花的由來;(2)各種各樣的民間窗花。

　　3.彩色紙若干，剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過程

　　1.介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

　　(1)觀看有關(guān)窗花由來的視頻

　　師：新的一年要來到了，全國(guó)各地都在迎接新年，很多小朋友都準(zhǔn)備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物，你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

　　(2)師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對(duì)稱美、鏤空美)

　　小結(jié)：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動(dòng)物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對(duì)稱的。

　　2.觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花

　　(1)師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?

　　(2)提出要求：

　?、侔阉榧埲拥娇鹄?，保持干凈。

　?、谟涀∽约菏窃趺凑邸⒃趺醇舻?。

　?、塾變鹤杂蛇x擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)

　　3.幼兒第一次探索剪窗花

　　師：你們知道窗花是怎樣做出來的嗎?

　　(2)幼兒自由討論制作方法。

　　小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，是用左右、上下對(duì)折、連續(xù)對(duì)折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

　　剪的時(shí)候要注意：

　?、偌糇铋L(zhǎng)的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

　?、诩裟艽蜷_的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。

　　③剪中心點(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

　?、芗袅硗鈨蓚€(gè)角會(huì)使窗花變成其他形狀。

　?、菽艽蜷_的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。

　?、蘅梢约舾鞣N圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

　　4.幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　小結(jié)：制作窗花時(shí)，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對(duì)局部細(xì)小的圖案進(jìn)行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。

　　5.教師示范和小結(jié)。

　　示范折紙：學(xué)習(xí)平等對(duì)分的折紙技能，鼓勵(lì)多種折法。

　　示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓勵(lì)多種剪法。

　　小結(jié)剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

　　活動(dòng)延伸

　　1.在教室的窗戶上貼上窗花

　　2.美術(shù)區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

　　教學(xué)反思

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

　　1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

　　欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

　　通過剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《在媽媽肚子里》大班美術(shù)教案反思

　　【教材分析】

　　幼兒對(duì)“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的，自己又是如何長(zhǎng)大的。在本次活動(dòng)中，通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發(fā)揮他們的想象力，并引導(dǎo)幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，增進(jìn)對(duì)媽媽的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在觀察了解的基礎(chǔ)上，畫出孕婦的主要特征。

　　2.能大膽想象，并按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

　　3.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.胎兒生長(zhǎng)示意圖、思維彩超圖片。PPT、幼兒繪畫工具人手一份

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示懷孕媽媽的照片，引出主題。提問：圖片上有誰?她長(zhǎng)著什么樣?

　　小結(jié): 這個(gè)圖片上是大肚子的媽媽，她懷著小寶寶，肚子已經(jīng)很大了， 馬上要做媽媽了。

　　2.觀察胎兒生長(zhǎng)示意圖，了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

　　(1)觀察寶寶在媽媽肚子里的變化圖。

　　提問：媽媽的肚子一天天大起來，小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣變化的?猜一猜小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)做哪些事情?

　　(2)欣賞思維彩超照片。

　　提問：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，照片里的小寶寶在媽媽的肚子里干什么呢? 如果是你，你會(huì)在媽媽的肚子里做什么事情呢?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己在媽媽肚子里的樣子。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

　　(2)提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn)，特別是要突出肚子的部位，方便將想象到的寶寶的不同形態(tài)畫在媽媽肚子里。

　　4.展示交流,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的作品，介紹自己在媽媽肚子里的故事。

　　(2)將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)和同伴互相講述。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒?dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì)，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng)：“三八”節(jié)到了，小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

38、幼兒園手工活動(dòng)《蟲子的聚會(huì)》大班美術(shù)教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)美工及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：昆蟲圖片

　　2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等

　　【活動(dòng)過程】

　　1、課件演示：幼兒觀看昆蟲圖片，自由的進(jìn)行交流。提問：剛才看到了什么蟲子?它長(zhǎng)得什么樣?喜歡吃什么?喜歡做什么?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲舞會(huì)”。

　　2、這個(gè)舞會(huì)需要需要什么?幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。

　　3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料，分工制作，教師觀察、指導(dǎo)、幫助。

　　4、“昆蟲舞會(huì)”。播放音樂，幼兒根據(jù)音樂拿著自己的作品參加舞會(huì)，模仿各種小蟲子， 自由的吃食物，跳舞，開心的玩，同時(shí)展示自己作品。

　　5、幼兒間互評(píng)作品情況。

　　6、幼兒整理場(chǎng)地，可將作品擺放到表演區(qū)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)行表演。

39、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《制作志愿者海報(bào)》大班美術(shù)教案

　　【教材分析】

　　隨著人們社會(huì)責(zé)任感與公眾意識(shí)的不斷提高，越來越多的人成為了志愿者， 力所能及的幫助別人，奉獻(xiàn)社會(huì)。志愿服務(wù)不僅可以幫助別人、溫暖自己，還能提高社交能力。孩子雖小，但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)，讓孩子了解社會(huì)是一個(gè)大家庭，應(yīng)該相互關(guān)心和幫助，使大家庭中的每個(gè)人都能感受到溫暖，懂得我?guī)腿巳?、人人幫我的道理?/p>

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步了解海報(bào)的用途，學(xué)習(xí)用畫、剪、折等多種方法制作海報(bào)。

　　2.能與同伴合理分工，大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　3.了解志愿者的工作，產(chǎn)生樂于奉獻(xiàn)的精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繪畫工具、水粉、板紙、彩紙、膠棒，活動(dòng)課件

　　【活動(dòng)建議】

　　1.觀看視頻，了解志愿者的工作。

　　提問：分別是哪些工作的志愿者?怎樣為大家服務(wù)的?

　　小結(jié)：志愿者們遍布各行各業(yè)，有的是環(huán)保志愿者，有的是抗震救災(zāi)志愿者，不管是哪些志愿者，都是無償?shù)臑樯鐣?huì)服務(wù)。

　　2.欣賞海報(bào)，了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。

　　(1)幼兒討論，引出海報(bào)主題。提問：用什么樣的方法讓大家知道我們要招募志愿者?

　　(2)幼兒欣賞海報(bào)，了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。提問：海報(bào)中都包含哪些要素? 你想怎樣設(shè)計(jì)海報(bào)?

　　小結(jié)：海報(bào)中要包含名稱、招募內(nèi)容、條件、聯(lián)系人等內(nèi)容，并且設(shè)計(jì)內(nèi)容能吸引大家。

　　3.分組創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒用多種方法設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的海報(bào)。

　　(1)幼兒相互商討海報(bào)內(nèi)容及分工。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、海報(bào)內(nèi)容、設(shè)計(jì)形式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

40、幼兒園繪畫活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的郵票》大班美術(shù)教案反思

　　隨著科技的發(fā)展，如今社會(huì)上已經(jīng)很難見到郵票了，通過以下這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。

　　2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

　　3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。

　　4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

　　2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

　　3.?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》，?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第 11 頁。

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。

　　(1)出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說這信封少了一樣?xùn)|西，不能寄，請(qǐng)你們幫我看看，信封上少了一樣什么?不貼郵票為什么寄不出去?

　　(2)師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途?

　　小結(jié)：郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國(guó)家的一種方式，具有收藏價(jià)值。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn)。

　　(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子?

　　(2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 30 頁，幫助幼兒進(jìn)一步了解郵票的特點(diǎn)。提問：郵票具有什么相同和不同之處?

　　小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

　　3.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

　　(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

　　4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

　　(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

　　(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師指導(dǎo)。

　　用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計(jì)的郵票?展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實(shí)踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過自我實(shí)踐與反思，我相信我的課會(huì)越來越好。

41、幼兒園大班美工美術(shù)《樹葉粘貼畫小蝌蚪找媽媽》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握折紙、剪紙的基本方法。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試動(dòng)手折小青蛙，剪小蝌蚪。

　　3、體驗(yàn)粘貼畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、彩色折紙，藍(lán)色硬卡紙，黑色海綿紙若干。

　　2、美工剪。

　　3、雙面膠。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。

　　1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。

　　2、師：小蝌蚪終于找到媽媽了，它們快快樂樂的在一起，再也不分開了。今天我們一起動(dòng)手來做一副粘貼畫，展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的歡樂場(chǎng)景吧。

　　二、教師示范步驟。

　　1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后按步驟師范折小青蛙。

　　2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重點(diǎn)講解使用剪刀時(shí)的安全事項(xiàng)。

　　3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。

　　三、完整欣賞微課：粘貼畫《小蝌蚪找媽媽》。

　　幼兒欣賞，教師就重點(diǎn)內(nèi)容再次講解。

　　四、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、分發(fā)材料。

　　2、幼兒動(dòng)手制作，幼兒巡回指導(dǎo)。

　　五、展示作品。

　　1、幼兒向大家介紹自己的作品，相互欣賞。

　　2、把作品展示在班級(jí)美工區(qū)。

　　教學(xué)反思

　　《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛的故事，通過理解故事的基礎(chǔ)上，用粘貼畫的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的情景?；顒?dòng)中幼兒興趣濃厚，積極性高，能夠大膽動(dòng)手，運(yùn)用折紙、剪紙、粘貼的技巧進(jìn)行制作，然后進(jìn)行同伴間的相互欣賞!通過這一活動(dòng)，幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法，鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　　一、孩子的動(dòng)手操作能力差。

　　1.孩子們對(duì)于手工活動(dòng)都非常感興趣，但是幼兒們的手部肌肉還沒有發(fā)育完善，手、眼、腦的動(dòng)作都很不協(xié)調(diào).

　　2.幼兒日常生活中手工活動(dòng)方面缺乏鍛煉，對(duì)于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不強(qiáng)!

　　二、缺乏自信

　　原因：個(gè)別孩子在家也不用見剪刀，對(duì)于剪刀的運(yùn)用都不怎么靈活，雖然在活動(dòng)操作時(shí)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別的一對(duì)一的輔導(dǎo)，但是仍有個(gè)別的孩子在屢試屢敗的情況下對(duì)自己失去了信心，從而對(duì)手工活動(dòng)逐漸缺少了興趣和動(dòng)力。

　　通過這個(gè)活動(dòng)我進(jìn)行了反思，有什么好辦法能夠讓孩子對(duì)手工活動(dòng)想做，敢做，會(huì)做并做得很好呢?進(jìn)過思考我想出了幾個(gè)改進(jìn)的方法：

　　1. 在選材的時(shí)候要注意簡(jiǎn)易性，難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。

　　2.通過家園合作，在家讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料操作，如：如何正確用剪刀，如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料，并在生活中鼓勵(lì)孩子多操作。在課上對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工技巧知識(shí)傳授和嘗試。

　　3.多關(guān)注那些不自信的孩子，對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主的方式。

　　通過這次的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足，還需更多的努力和學(xué)習(xí)。