中班歌唱《久久不見九九見》教案

中班歌唱《久久不見九九見》教案

中班歌唱《久久不見九九見》教案

1、中班歌唱《久久不見九九見》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。

  2.在教師多次范唱下熟悉旋律,通過圖譜理解歌詞,并跟隨旋律先演唱歌曲。

  3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)環(huán)保理念。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、PPT、投影、黑板、磁鐵

  活動(dòng)過程:

  1.故事:黎族人民是非常熱愛生活的,他們喜歡在環(huán)境優(yōu)美的地方安居樂業(yè),黎族歌王可以通過美妙的歌聲,打開美麗之門,打開這個(gè)美麗之門,就會(huì)有片很美麗的地方, 黎族人民就可以在那里生活了,你們想聽嗎?仔細(xì)聽歌詞是怎么唱的?

  2.范唱1

  T:請(qǐng)問你們聽到了什么歌詞

  3.范唱2

  T:那我們驗(yàn)證一下。

  解釋什么是“久久不見久久見”,同時(shí)出圖。(兩個(gè)人很久沒見面了,又很想見。)

  4.范唱3——打開神秘大門(現(xiàn)在歌王要通過美妙的歌聲來打開美麗之門。唱完后請(qǐng)幼兒選擇一扇門)

  T:請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門。(好,那歌王來打開這扇門)

  T:這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?

  5.范唱4-6分別打開神秘大門,通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。

  6.出示人群圖。啊!怎么回事?這群人怎么啦?電話鈴聲(黎族村長(zhǎng)打來電話,哎呀,不好啦,黎族人民的家園被破壞啦,他們居然沒有地方住了,聽說歌王可以用美妙聲音打開美麗之門,所以想請(qǐng)歌王我?guī)蛶兔?范唱7 出示河流垃圾圖,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。

  7.范唱8:出示垃圾圖2,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。(黎族人民這么多,家園被破壞得那么厲害,歌王一個(gè)人的力量是有限的,希望請(qǐng)你們幫幫忙,你們可以嗎?)反思環(huán)節(jié):旋律“啊”部分,評(píng)價(jià)!唱完之后打不開,是怎么回事呢?是不是哪里沒有唱好?原來是“啊”的地方?jīng)]唱好,出示圖譜,全段練習(xí)。(我們能不能嘗試下,有什么地方需要老師幫忙的?這個(gè)地方有點(diǎn)難,老師可以幫忙一起唱,可以嗎?這次看下我們的力量夠不夠,是不是真的可以把他們修復(fù)好?)

  8.范唱9:出示垃圾圖3,再驗(yàn)證,再鞏固,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。(還有這么多垃圾,我們?cè)賮韼蛶退麄儼?)

  哇!你們太棒了,都幫他們把家園修復(fù)好了。

  9. 出示被污染的企鵝圖:范唱10,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開電話, 師:怎么啦?怎么啦?你是誰(shuí)呀?小企鵝:小歌王,小歌王,我是小企鵝,(出示小企鵝圖片)我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看,聽說你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好,我也想請(qǐng)你們幫幫忙。(我們一起來幫幫小企鵝吧)

  11.總結(jié)

  你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐沫h(huán)境太厲害了,我們有的時(shí)候離美麗的環(huán)境太遠(yuǎn)了,都見不到,但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水,所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們?cè)趺醋霾拍鼙Wo(hù)美麗的環(huán)境呢? (幼兒舉手回答 )

  肯定還有很多的方法,你們回去再和爸爸媽媽一起查資料, 我們下次回來再和小朋友一起分享。

2、中班活動(dòng)《母親節(jié)》教案

  5月,這個(gè)充滿陽(yáng)光和愛的日子,為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩媽媽對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,我們?nèi)嘣谀赣H節(jié)這幾天準(zhǔn)備了以下活動(dòng):

  一、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年5月x日(周五)20xx年5月x(周日)

  二、活動(dòng)地點(diǎn)

  三班活動(dòng)室

  二、參與活動(dòng)人員

  1、三班全體老師

  2、幼兒以及幼兒的媽媽或者奶奶、姥姥。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  (一)5月x日上午

  1、講母愛的故事。

  2、一起唱《世上只有媽媽好》歌曲

  3、朗誦古詩(shī)《游子吟》

  (二)5月x日下午

  制作母親節(jié)禮物:玫瑰花賀卡

  (三)放學(xué)前

  1、孩子牽著媽媽的手,請(qǐng)媽媽坐下,送一杯水給媽媽喝。

  2、給媽媽捶背捶腿。

  3、獻(xiàn)上自己親手做的玫瑰花賀卡給媽媽們,并說一句話:“媽媽,母親節(jié)快樂,您辛苦啦,I love you”。并擁抱媽媽。

  (四)雙休日在家

  1、一定聽媽媽的話,不惹媽媽生氣。

  2、幫媽媽做一些力所能及的事情:放碗筷、洗腳、擦桌子、掃地、捶背捶腿等。

  3、拍下感恩媽媽的照片。

  (五)活動(dòng)延續(xù)

  將照片貼在《幼兒成長(zhǎng)記錄》里。

3、中班教案《糖怎么不見了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解溶解的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

  2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

活動(dòng)過程:

  (一)游戲引入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1.師:今天老師帶來了一些飲料,請(qǐng)小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

  2.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個(gè)別幼兒回答)

  3.師:小朋友說飲料是甜,因?yàn)槔锩娣帕颂?。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個(gè)別幼兒回答)

  4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。

  (二)示范操作,展示溶解現(xiàn)象。

  1.探索糖的溶解。

  (1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

  (2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

  (3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現(xiàn)象叫"溶解"。

  2.探索鹽的溶解。

  (1)師:老師這還有鹽,你們誰(shuí)愿意上來試一試,看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里?(個(gè)別幼兒上來操作,指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)

  (2)師:小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

  (三)組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),比較易溶解和不易溶解的物體。

  1.介紹材料,提出操作要求。

  (1)師:等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請(qǐng)小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會(huì)像糖一樣溶解,哪些東西不會(huì)溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會(huì)溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

  3.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會(huì)溶解,哪些東西不會(huì)溶解。(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師:哦,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

  (四)活動(dòng)結(jié)束。

  師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),然后再來告訴我們的好朋友。

教學(xué)反思:

  通過本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題,如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子,注意力要集中??谡Z(yǔ)上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí),教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞。整個(gè)過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外,在本次活動(dòng)中我主要是選擇語(yǔ)言發(fā)展好、能力強(qiáng)的幼兒回答問題,很少請(qǐng)到那些膽小、怯懦,語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問題,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展?;顒?dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度,但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題,適當(dāng)?shù)卣?qǐng)比較膽小的幼兒勇于嘗試,我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

4、中班教案《雪人不見了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

  2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

  3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,想象思維能力。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。

  幼兒的想象思維與語(yǔ)言的結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片《雪人不見了》4張。

  2、小雪人。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

  2、教師:出示小雪人導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

  3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人?

  二、基本部分。

  1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

  2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察:

  (1)觀察圖一,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,提問:

 ?、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

 ?、趫D片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

  (3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

  3、請(qǐng)幼兒連貫講述1-3幅圖。

  4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。

  5、幼兒想象后,出示圖片4,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?

  6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。

  7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

  三、結(jié)束部分

  教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。

  如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

講述范例:

  冬天的早晨,小猴從夢(mèng)中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時(shí),又刮起北風(fēng),天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會(huì)兒就趴在桌上睡著了。可是雪人一點(diǎn)也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。

  小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

5、中班教案《小熊不見啦》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過傾聽表演故事,體驗(yàn)參與語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣。

  2.學(xué)說主要對(duì)話,培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)分析:

  理解故事內(nèi)容,學(xué)說主要對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

  心理準(zhǔn)備:幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  與小朋友玩捉迷藏的游戲,引起幼兒的興趣。

  過渡語(yǔ):“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲,森林里的小動(dòng)物也喜歡做游戲,它們都是誰(shuí)呢?下面就請(qǐng)小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”

  二、展開

  1.分段講述故事,通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。

  前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問:故事里哪些小動(dòng)物不見了?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?

  過渡語(yǔ):那到底你們猜的對(duì)不對(duì)呢?聽霍老師接著把這個(gè)故事講下去!

  后半段提問:小熊、小蛇、小青蛙這些小動(dòng)物他們干嘛去了?那這些小動(dòng)物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件,解釋動(dòng)物的冬眠)。

  提問:這些小動(dòng)物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢(shì)啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動(dòng)物冬眠的姿勢(shì))

  過渡語(yǔ):關(guān)于這個(gè)故事,還有一部好看的的動(dòng)畫片呢,你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!

  2.播放課件完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  通過提問學(xué)說對(duì)話:誰(shuí)來告訴我這個(gè)故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐貍它們會(huì)是怎樣的心情?故事里用了一個(gè)好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)!三個(gè)好伙伴先去找誰(shuí)了?(小熊),它們的是怎樣說的?(小熊不在家,他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r(shí)又是怎樣說的

  過渡語(yǔ):小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?那咱們一起來表演一下,好不好?

  3.教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。

  教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。

  三、活動(dòng)延伸

  故事里的小動(dòng)物給冬眠的小伙伴堆了一個(gè)大大的雪人,今天霍老師也要送給咱班小朋友一個(gè)神秘的禮物,你們想不想要?來,閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來,(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對(duì)她說什么?大家都喜歡小雪人,讓我們圍著他一起跳個(gè)舞吧,我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室,活動(dòng)自然結(jié)束

6、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《一群小歌唱家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的快樂,知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動(dòng)室。

  2、學(xué)習(xí)看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上,折出小青蛙,并添畫細(xì)節(jié)部分。

  3、愿意并喜歡參加活動(dòng),在畫畫、唱唱、貼貼的活動(dòng)中發(fā)展手部肌肉。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小昆蟲并能說出它們的名稱,有裝飾活動(dòng)室的愿望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。

【活動(dòng)過程】

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒折紙興趣。

  (1)師:夏天到了,看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。)

  師:呱呱呱,誰(shuí)來了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰(shuí)嗎?(教師魔術(shù)似的從“池塘”后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)

  師:誰(shuí)愿意來摸摸它?它還會(huì)變呢。(教師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的,提高了活動(dòng)的趣味性。)

  (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒來摸摸會(huì)跳的青蛙。(請(qǐng)了一個(gè)小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣,都興奮地拍起手來,并從座位上站了起來,想湊上前看個(gè)究竟。)

  2、看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。

  師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?

  請(qǐng)幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思,對(duì)看不懂的地方,做局部示范。

  3、幼兒折小青蛙。

  (1)鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊,邊與邊對(duì)齊。

  (2)幼兒折紙,教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。

  (3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結(jié)束。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

7、新大班歌唱活動(dòng)《月亮去哪里》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過情境感受歌曲的優(yōu)美旋律,初步嘗試演唱附點(diǎn)節(jié)奏X.X X

  2.結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容,通過PPT“找月亮”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。

  3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  在歌曲最后一句時(shí)“月亮”藏在“云朵”后面,“小狗”猜“月亮”是,躲在哪里,幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖示

  2. PPT

  兩個(gè)云朵道具。

  活動(dòng)過程

  1.教師講述歌曲所表現(xiàn)的故事情境,并范唱1遍引起幼兒的興趣。

  2.傾聽范唱第2遍,感知小狗吃月亮的動(dòng)作和吃月亮的順序。

  3.傾聽范唱第3遍,初步理解月亮的變化順序。

  4.傾聽范唱第4遍嘗試跟唱,并且通過圖片排列游戲加深對(duì)月亮變化順序的理解

  5.全體看圖譜完整歌唱2遍,著重唱清楚最后一句和相應(yīng)動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

  6.通過PPT“小狗吃月亮”游戲3遍,熟練掌握歌詞和動(dòng)作并嘗試分角色歌唱。

  7.利用云朵、月亮道具進(jìn)行“找月亮”游戲3遍,享受歌唱的樂趣

  (1)教師講述游戲規(guī)則,幼兒清楚自己的角色,并且明確站在云朵后面中只有一個(gè)是月亮。

  (2)第一次玩游戲,再次明確只有“月亮”才能蹲下去躲好。

  (3)第二次玩游戲,在人數(shù)增加、云朵增加的情況下猜測(cè)誰(shuí)是月亮。

  第三次玩游戲,嘗試挑戰(zhàn)升級(jí)即:“月亮”可以選擇不同的云躲起來。

8、 中班歌唱《拯救大蛀牙》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快、有趣的情境,初步學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲。

  2、嘗試替換歌詞,并大膽表現(xiàn)。

  3、通過游戲,體驗(yàn)歌唱的快樂。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴伴奏、PT。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入,為接下來的音樂活動(dòng)鋪墊。

  創(chuàng)編小河馬牙疼的動(dòng)作,通過模仿感受小河馬牙疼的樣子,引出牙醫(yī)。

  三、教師配合,邊表演邊演唱歌曲第一段。

  四、幼兒練習(xí)演唱歌曲第一段(2-3次)。

  五、教師表演歌曲第二段,幼兒練唱第二段(2次)。

  六、完整練唱歌曲(2遍)。

  七、游戲:我是牙醫(yī)。(4輪游戲)

  八、結(jié)束

9、中班藝術(shù)活動(dòng)歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂教案反思

  這是一個(gè)綜合性的音樂教案,通過小貓咪寫信的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)多少腳印和愛心,通過圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),目的是即能激起孩子參與的熱情,并能初步懂得合作游戲的快樂,具有初步的合作意識(shí),能享受到合作的樂趣。

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大信封一個(gè)、一封畫有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、 唱對(duì)歌詞和旋律,并初步進(jìn)行仿編。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒進(jìn)場(chǎng)《幸福拍手歌》

  1、師:今天呀,動(dòng)物新村的小動(dòng)物們也來到了我們班做客,來我們拍手著進(jìn)去歡迎它們吧。它們是誰(shuí)呀?

  2、練聲《我愛我的小動(dòng)物》:現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  二、封信導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):今天肖老師收到了一封信,封面上寫著:中(2)班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰(shuí)寄來的嗎?想知道信上說什么呢?一起來看看。

  2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個(gè)小貓腳印),師:這封信上有什么?有幾顆愛心,有幾只腳趾印,一起來數(shù)一數(shù),1234。你們認(rèn)為這封信是誰(shuí)寫的?猜一猜小貓咪想對(duì)小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)

  三、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

  1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

  教師念圖譜一遍,問:小貓咪想對(duì)你們說什么?小貓咪,學(xué)寫信,想說我愛你,是怎么做的?誰(shuí)來告訴我?(就畫三顆心; 123,三顆心,表示我愛你)這個(gè)辦法好不好?信寫完了,得告訴大家這封信是小貓咪寫的,但是小貓咪不會(huì)簽大名,(指鉛筆和×,師:這支筆是用來寫小貓咪的名字的,但是小貓咪和我們小朋友一樣,不會(huì)寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦,就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!

  2、引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍

  小貓咪真聰明,我們一起來讀一讀這封信,學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。(鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)

  三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  1、導(dǎo)語(yǔ):小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽吧,你們也來學(xué)一學(xué)吧!

  2、教師逐句教幼兒唱

  3、導(dǎo)語(yǔ):我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。(視情況提示)

  4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來用動(dòng)作表演一下這首好聽的歌曲?

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。

  1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們唱得真好聽,讓我們給自己鼓鼓掌吧!動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽到我們的歌聲,也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法,我們一起來教教它們吧!

  2、出示小豬圖片,師:小豬來找我們幫忙,誰(shuí)先來教教小豬吧,小豬,你認(rèn)真學(xué)哦,幼兒唱:小小豬,學(xué)寫信,想說我愛你,就畫三顆心,不會(huì)簽大名,就蓋上四只腳趾印。

  3、出示各種小動(dòng)物圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊唱邊表演。

  4、讓幼兒起立,根據(jù)各種小動(dòng)物頭飾唱出仿編歌曲。

  結(jié)束語(yǔ):小朋友你們真棒,不僅唱好了小貓咪寫的這封信,還會(huì)教其它小動(dòng)物寫信,如果這只小貓咪知道了肯定很高興,說不定明天還會(huì)有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動(dòng)物們回家吧!

  五、幼兒隨音樂走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  總結(jié)起來有如下幾點(diǎn):1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實(shí)際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看,基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo),孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣,通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了要用連貫、輕柔的聲音來演唱歌曲,達(dá)成了第一目標(biāo)。3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作,也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了,從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯(cuò)。4、教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),我應(yīng)該采用彈一句教一句的方式來教小朋友唱。這點(diǎn)我也忘了5、請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn),大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做。對(duì)于音樂方面的教學(xué)活動(dòng),對(duì)我來說還是一門比較生疏的功課,教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn),如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我將要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后,我會(huì)有所收獲。在今后的課堂教學(xué)過程中,我會(huì)總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

10、中班歌唱活動(dòng):拯救大蛀牙教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快、有趣的情境,初步學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲。

  2、嘗試替換歌詞,并大膽表現(xiàn)。

  3、通過游戲,體驗(yàn)歌唱的快樂。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴伴奏、PT。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入,為接下來的音樂活動(dòng)鋪墊。

  創(chuàng)編小河馬牙疼的動(dòng)作,通過模仿感受小河馬牙疼的樣子,引出牙醫(yī)。

  三、教師配合,邊表演邊演唱歌曲第一段。

  四、幼兒練習(xí)演唱歌曲第一段(2-3次)。

  五、教師表演歌曲第二段,幼兒練唱第二段(2次)。

  六、完整練唱歌曲(2遍)。

  七、游戲:我是牙醫(yī)。(4輪游戲)

  八、結(jié)束

11、中班歌唱《懶惰蟲》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對(duì)歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

  3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見昆蟲有一定的了解

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

  2.游戲(找朋友)。

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

  和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  )教師范唱歌曲。

  1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

  (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意

  一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。

  (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來說一說。

  2第二遍范唱。(加動(dòng)作)

  師:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)

  (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲呢?你們覺得會(huì)是誰(shuí)?誰(shuí)來猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

  (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

  (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

  (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

  (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會(huì)是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

  5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

  1.反思歌曲中有困難的部分。

  師:都不是,這次還剩下誰(shuí)啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

  2.“找懶惰蟲”游戲。

  (1)教師和配班教師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來問一問

  (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是X老師,那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來找一找。(兩遍)

  (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?

  師:請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面,邊唱邊做動(dòng)作,來找一找誰(shuí)是懶惰蟲,好不好?商量一下誰(shuí)來問,誰(shuí)來答哦!

  三、歌曲創(chuàng)編

  1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

  2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

  3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動(dòng)勞就是:每天早起,愛勞動(dòng))那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào):我們不是懶惰蟲!

  4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們?cè)俪淮?,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!

  四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

  師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

  活動(dòng)反思:

  很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

12、中班韻律《做餅干》教案

  動(dòng)作建議:

  [1]小節(jié):前奏。準(zhǔn)備動(dòng)作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準(zhǔn)備和面粉。

  [2-3]小節(jié):和面粉動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時(shí)針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。

  [4-5]小節(jié):揉面團(tuán)動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團(tuán)的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

  [6-7]小節(jié):加配料動(dòng)作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

  [8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備壓印模”

  [9-111小節(jié):壓印模動(dòng)作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動(dòng),右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動(dòng)作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。

  [12]小節(jié):進(jìn)烤箱動(dòng)作。坐在椅子上時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),雙腳一下ー下踏步;站立動(dòng)作時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),所有人踏步往中間集中做進(jìn)烤箱的動(dòng)作。

  [13-14]小節(jié):烤餅干動(dòng)作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。

  [15]小節(jié):拍手拍3下,同時(shí)一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時(shí)候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

  游戲玩法說明:

  1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時(shí)候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

  2.走進(jìn)烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進(jìn)烤箱”的動(dòng)作時(shí),一起往圓圈中間走。

  3.買併干。瓜瓜背著大購(gòu)物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個(gè)造型擺的最獨(dú)特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購(gòu)物袋后面,請(qǐng)其他小朋友來猜猜是誰(shuí)被買走了;接著循環(huán)游戲增加購(gòu)買餅干的數(shù)量。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。

  2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動(dòng)。

  3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測(cè)發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

13、獲獎(jiǎng)公開課教案中班歌唱活動(dòng)《大黑熊》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

  2.在黑熊被吵程的瞬間,快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài),避黑熊。

  3.在玩唱歌曲的過程中,體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大黑熊頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  師:今天天氣真好,讓我們一起去山洞里探險(xiǎn)吧!(進(jìn)場(chǎng))

  二、理解歌曲、初步感知

  1.范唱歌曲第一遍。

  師:山洞里有什么?我們一起來聽一聽。

  2范唱歌曲第二遍。

  師:山洞里到底是誰(shuí)?它在干什么?我們一起進(jìn)去看看吧。

  3范唱歌曲第三遍。

  師:大黑熊在睡覺,我們走路的時(shí)候要怎樣?…恩,怎樣用歌聲來表示走路輕輕?

  4范唱歌曲第四遍。

  師:太陽(yáng)都升得那么高了,大黑熊還在睡懶覺,我們把它叫起來吧!

  師:這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了,它會(huì)怎么樣?(幼兒自由猜測(cè)并表現(xiàn))它還沒睡醒發(fā)怒會(huì)怎樣呢?誰(shuí)來學(xué)學(xué)看。

  三、學(xué)唱歌曲,動(dòng)作表現(xiàn)

  1.幼兒學(xué)唱歌曲

  師:大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊,你們害怕嗎?我們一起來唱,這樣就不怕了!

  師:在山洞里,哪里要輕輕地唱歌,哪里要大聲叫醒大黑熊呢?

  2.嘗試肢體表現(xiàn)

  (1)幼兒學(xué)變木頭人,不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。

  師小朋友們,大黑熊被我們叫醒了,發(fā)怒非常生氣,它大吼一聲,我們?cè)趺崔k呢?(幼兒自由創(chuàng)想,可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊)

  (2)教師扮大黑態(tài),并提示幼兒:歌曲唱完,大黑熊醒來發(fā)出吼聲后,小朋友才可以采取各種行動(dòng)來躲避大黑熊(逃跑、木頭人、裝死)。

  四、合作游戲,躲避黑熊

  1.游戲一次(一名幼兒扮演大黑熊)

  師:聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺,待會(huì)我們一起去叫醒它,告訴它該醒醒,去吃蜂蜜了!

  哪個(gè)勇敢的孩子愿意和我一起去?千萬(wàn)要記住哦,大黑熊醒來了,我們要怎樣?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?

  2.游戲二次(幼兒自主選擇扮演大黑熊)

  師:瞧,越來越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡?,我們出發(fā)吧!

  五、游戲結(jié)束

  師:大黑熊被勇敢的我們叫醒了,聽說我們要請(qǐng)它們下山去吃蜂蜜,可高興了,它邀請(qǐng)我們和它一起跳舞呢

14、獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案中班歌唱活動(dòng)《母雞孵蛋》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂趣。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、16名幼兒圍坐半圓。

  2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場(chǎng)伴奏;公雞頭飾一個(gè);小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。

  3、場(chǎng)地布置:在地上貼上16個(gè)不同顏色的蛋寶寶卡片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)第二聲部歌詞。

  活動(dòng)過程:

  一、通過課件導(dǎo)入課題。

  教師:“今天母雞媽媽要來孵蛋了,看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋?”

  二、學(xué)唱歌曲,初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

  1、學(xué)唱第一聲部:通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  (1)教師示范演唱歌曲第一聲部。

  提問:母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  (2)配合課件,幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

  (3)游戲:蛋寶寶。

  幼兒扮演蛋寶寶,教師扮演母雞媽媽,師幼邊唱邊游戲。

  2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

  (1)出示公雞爸爸的角色,自然引出第二聲部歌詞。

  (2)幼兒扮演母雞媽媽,教師扮演公雞爸爸,進(jìn)行二聲部合唱。

  (3)幼兒扮演公雞爸爸,教師扮演母雞媽媽,進(jìn)行二聲部合唱。

  三、游戲:母雞孵蛋。

  (1)師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

  (2)幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

  教學(xué)反思:

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。

15、幼兒園中班歌唱活動(dòng)《有只小燕子》公開課教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用好聽的聲音進(jìn)行演唱。

  2、嘗試用身體的動(dòng)作表演歌曲。

  3、喜歡歌唱活動(dòng),產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  5、鞏固切分音符的唱法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:圖片8張

  【活動(dòng)過程】

  一、歌曲導(dǎo)入

  1、春天天氣真好,花兒都開了,小燕子們對(duì)著我們微微笑,找個(gè)座位坐下下來,眼睛看過來。你呀我呀他呀全都看過來。

  2、練聲:教師帶領(lǐng)幼兒聽著歌曲的旋律做動(dòng)作并跟唱旋律開嗓子。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、春天來了,小燕子來了瞧小燕子飛到了我們的身邊好像要和我們說一件事,我們一起來聽一聽。(第一遍清唱)

  2、學(xué)唱歌曲

  歌曲好聽嗎?小燕子說了什么?說到什么就貼出那張圖片(熟悉歌詞,情感教育,送回窩里)

  3、小燕子是這么說的嗎?我們?cè)賮砺犚宦牐變盒蕾p歌曲一遍。

  4、介紹歌曲名稱,歌名就叫《有只小燕子》,輕輕跟著老師唱一遍,引導(dǎo)幼兒跟圖節(jié)演唱歌曲一遍。

  5、我聽到了女孩子們的聲音,男孩子們加油哦。

  6、鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱,“你們唱歌的時(shí)候有沒有覺得哪一句比較難唱?”挑出難句一起唱一唱。

  7、再來唱一唱,這一遍可以用你的身體動(dòng)作進(jìn)行表演哦。

  8、男生唱第一段,女生唱第二段。

  三、結(jié)束

  結(jié)束常規(guī):全班幼兒手拉手,去戶外看看小燕子們有沒有飛來了。

  活動(dòng)反思:

  我以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入,當(dāng)我念出謎面時(shí),小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子,接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,并結(jié)合謎語(yǔ)使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn),增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容,編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,也很受感動(dòng)。然后,我利用了圖譜教學(xué),把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來,幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容,雖然有的小朋友還不能正確的說出,但大概的意思也能說出來,此時(shí),我只稍微做了點(diǎn)提示,孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂一響起,孩子紛紛唱了起來,歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后,后再出示副歌的圖譜,以燕子頭的形式出現(xiàn),以大小來確定拍數(shù),簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多,因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要,在接下來的過程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,幼兒的興趣很濃,氣氛很活躍。在教學(xué)中,前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò),特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí),由于圖片的出示,幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí),幼兒對(duì)空拍的掌握不佳,歌唱時(shí)容易混亂??偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短,沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了,也了解了燕子飛回春天的秘密,最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事,只要你幫助了別人,別人就會(huì)真心感謝你。

16、幼兒園獲獎(jiǎng)?wù)n程中班歌唱活動(dòng)《懶惰蟲》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對(duì)歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

  3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見昆蟲有一定的了解

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

  2.游戲(找朋友)。

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

  和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  )教師范唱歌曲。

  1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

  (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說??墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

  一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。

  (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來說一說。

  2第二遍范唱。(加動(dòng)作)

  師:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)

  (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲呢?你們覺得會(huì)是誰(shuí)?誰(shuí)來猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

  (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

  (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

  (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

  (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會(huì)是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

  5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

  1.反思歌曲中有困難的部分。

  師:都不是,這次還剩下誰(shuí)啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

  2.“找懶惰蟲”游戲。

  (1)教師和配班教師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來問一問

  (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是X老師,那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來找一找。(兩遍)

  (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?

  師:請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面,邊唱邊做動(dòng)作,來找一找誰(shuí)是懶惰蟲,好不好?商量一下誰(shuí)來問,誰(shuí)來答哦!

  三、歌曲創(chuàng)編

  1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

  2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

  3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動(dòng)勞就是:每天早起,愛勞動(dòng))那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào):我們不是懶惰蟲!

  4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們?cè)俪淮危旰笪覀儙退斑@個(gè)口號(hào)!

  四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

  師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

  教學(xué)反思:

  反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時(shí),可以設(shè)計(jì)提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們?cè)谘堇[歌曲時(shí)可能會(huì)更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會(huì)痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會(huì)更好。

17、中班歌唱《母雞孵蛋》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂趣。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、16名幼兒圍坐半圓。

  2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場(chǎng)伴奏;公雞頭飾一個(gè);小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。

  3、場(chǎng)地布置:在地上貼上16個(gè)不同顏色的蛋寶寶卡片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);學(xué)會(huì)第二聲部歌詞。

  活動(dòng)過程:

  一、通過課件導(dǎo)入課題。

  教師:“今天母雞媽媽要來孵蛋了,看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋?”

  二、學(xué)唱歌曲,初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

  1、學(xué)唱第一聲部:通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  (1)教師示范演唱歌曲第一聲部。

  提問:母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  (2)配合課件,幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

  (3)游戲:蛋寶寶。

  幼兒扮演蛋寶寶,教師扮演母雞媽媽,師幼邊唱邊游戲。

  2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

  (1)出示公雞爸爸的角色,自然引出第二聲部歌詞。

  (2)幼兒扮演母雞媽媽,教師扮演公雞爸爸,進(jìn)行二聲部合唱。

  (3)幼兒扮演公雞爸爸,教師扮演母雞媽媽,進(jìn)行二聲部合唱。

  三、游戲:母雞孵蛋。

  (1)師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

  (2)幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

  教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂、無(wú)拘無(wú)束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

18、中班歌唱活動(dòng)《大黑熊》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

  2.在黑熊被吵程的瞬間,快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài),避黑熊。

  3.在玩唱歌曲的過程中,體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大黑熊頭飾

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  師:今天天氣真好,讓我們一起去山洞里探險(xiǎn)吧!(進(jìn)場(chǎng))

  二、理解歌曲、初步感知

  1.范唱歌曲第一遍。

  師:山洞里有什么?我們一起來聽一聽。

  2范唱歌曲第二遍。

  師:山洞里到底是誰(shuí)?它在干什么?我們一起進(jìn)去看看吧。

  3范唱歌曲第三遍。

  師:大黑熊在睡覺,我們走路的時(shí)候要怎樣?…恩,怎樣用歌聲來表示走路輕輕?

  4范唱歌曲第四遍。

  師:太陽(yáng)都升得那么高了,大黑熊還在睡懶覺,我們把它叫起來吧!

  師:這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了,它會(huì)怎么樣?(幼兒自由猜測(cè)并表現(xiàn))它還沒睡醒發(fā)怒會(huì)怎樣呢?誰(shuí)來學(xué)學(xué)看。

  三、學(xué)唱歌曲,動(dòng)作表現(xiàn)

  1.幼兒學(xué)唱歌曲

  師:大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊,你們害怕嗎?我們一起來唱,這樣就不怕了!

  師:在山洞里,哪里要輕輕地唱歌,哪里要大聲叫醒大黑熊呢?

  2.嘗試肢體表現(xiàn)

  (1)幼兒學(xué)變木頭人,不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。

  師小朋友們,大黑熊被我們叫醒了,發(fā)怒非常生氣,它大吼一聲,我們?cè)趺崔k呢?(幼兒自由創(chuàng)想,可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊)

  (2)教師扮大黑態(tài),并提示幼兒:歌曲唱完,大黑熊醒來發(fā)出吼聲后,小朋友才可以采取各種行動(dòng)來躲避大黑熊(逃跑、木頭人、裝死)。

  四、合作游戲,躲避黑熊

  1.游戲一次(一名幼兒扮演大黑熊)

  師:聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺,待會(huì)我們一起去叫醒它,告訴它該醒醒,去吃蜂蜜了!

  哪個(gè)勇敢的孩子愿意和我一起去?千萬(wàn)要記住哦,大黑熊醒來了,我們要怎樣?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?

  2.游戲二次(幼兒自主選擇扮演大黑熊)

  師:瞧,越來越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡?,我們出發(fā)吧!

  五、游戲結(jié)束

  師:大黑熊被勇敢的我們叫醒了,聽說我們要請(qǐng)它們下山去吃蜂蜜,可高興了,它邀請(qǐng)我們和它一起跳舞呢

19、中班主題《生活中的筷子》教案反思

  幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。筷子是我們生活中的必須品,也是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,在活動(dòng)中通過摸、看、玩筷子,感受筷子的用途和特點(diǎn),并練習(xí)使用使用筷子夾東西。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯,家長(zhǎng)反映說孩子每次吃飯時(shí),會(huì)拿著手中的兩根筷子做著不同的造型,或拿著筷子敲著桌面,表現(xiàn)出對(duì)筷子的興趣。作為老師的我想,何不就筷子這種我們最常用的生活用品,設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)希望能滿足孩子們的愿望。1、知識(shí):通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2、情感:發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。3、技能:讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。說重點(diǎn)、難點(diǎn):如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

活動(dòng)過程

  一、開始部分導(dǎo)入:小朋友,生活中我們吃飯的時(shí)候,都會(huì)用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯,可是我們長(zhǎng)大以后,就要用到筷子了,你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲,好嗎?二、 基本部分1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子,請(qǐng)小朋友來看一看,摸一摸,并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒討論,筷子都有哪些作用。2、 小朋友,你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西,它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請(qǐng)幼兒欣賞。3、 把幼兒分成小組,利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形,并請(qǐng)各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。4、 老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩根筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他手指做輔助。小朋友們都知道了如何正確使用筷子,那么我們來玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來,放進(jìn)旁邊準(zhǔn)備好的小碗中。三、 結(jié)束部分游戲:分一分教師講解游戲規(guī)則,幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來,放在旁邊的小碗中,教師計(jì)時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾的最多的一組勝出。請(qǐng)小朋友回家找一找廚房中各種餐具,看一看都有哪些?并記錄下來,來到幼兒園匯報(bào)給老師。本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題,另外,平時(shí)說話我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后,如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備,不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外,這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情,影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把玩作為了主要的目的,應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。

20、 中班韻律《做餅干》教案

  動(dòng)作建議:

  [1]小節(jié):前奏。準(zhǔn)備動(dòng)作雙手放在膝蓋上,教師預(yù)令“準(zhǔn)備和面粉。

  [2-3]小節(jié):和面粉動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前位置,向逆時(shí)針方向劃圈,每小節(jié)4次,共8次。

  [4-5]小節(jié):揉面團(tuán)動(dòng)作。雙手手心向下平放于胸前,雙手往向下推做揉面團(tuán)的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

  [6-7]小節(jié):加配料動(dòng)作。雙手握拳大拇指向下,放于眼睛前方,雙手一起向下做加配料的動(dòng)作,每小節(jié)4次,共8次。

  [8]小節(jié):間奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備壓印模”

  [9-111小節(jié):壓印模動(dòng)作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè),左手保持不動(dòng),右手從右側(cè)向左側(cè)按壓,做壓印模的動(dòng)作,右手再回到原位,每小節(jié)2次,共6次。

  [12]小節(jié):進(jìn)烤箱動(dòng)作。坐在椅子上時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),雙腳一下ー下踏步;站立動(dòng)作時(shí),雙手握拳,胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動(dòng),所有人踏步往中間集中

  做進(jìn)烤箱的動(dòng)作。

  [13-14]小節(jié):烤餅干動(dòng)作。雙手握挙向下蹲,站立雙手向上伸直,每小節(jié)2次,共4次。

  [15]小節(jié):拍手拍3下,同時(shí)一起說“1,2,3,耶”,說“耶”的時(shí)候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

  游戲玩法說明:

  1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1,2,3,耶”的時(shí)候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

  2.走進(jìn)烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱,在“進(jìn)烤箱”的動(dòng)作時(shí),一起往圓圈中間走。

  3.買併干。瓜瓜背著大購(gòu)物袋來買餅干,幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛,瓜瓜挑一個(gè)造型擺的最獨(dú)特的,或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走,并藏在大購(gòu)物袋后面,請(qǐng)其他小朋友來猜猜是誰(shuí)被買走了;接著循環(huán)游戲增加購(gòu)買餅干的數(shù)量。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。

  2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動(dòng)。

  3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測(cè)發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

21、幼兒園中班歌唱教案《小黃鴨》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  在玩水的游戲中,孩子們帶來了許多玩水玩具,其中就有塑料小黃鴨。游戲及過度環(huán)節(jié)時(shí),孩子們圍繞自己洗澡與小黃鴨游戲的經(jīng)驗(yàn),孩子們頻頻交流。于是我們開展了第一次音樂教學(xué)活動(dòng)“小黃鴨”。通過傾聽音樂并模仿小黃鴨的叫聲,使幼兒在第一次音樂活動(dòng)中充分感知了音樂的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱變化。在表演唱的環(huán)節(jié),孩子們用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,能準(zhǔn)確的把握 B 段的“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”的節(jié)奏,同時(shí)加入形象的動(dòng)作幫助記憶增加了趣味性。孩子們通過學(xué)唱、模仿,增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力,同時(shí)感受到音樂活動(dòng)的樂趣?;诘谝淮我魳芳w教學(xué)活動(dòng),孩子們還會(huì)自發(fā)的進(jìn)行歌唱或動(dòng)作創(chuàng)編等活動(dòng),我們會(huì)利用環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒來分享自己創(chuàng)編的新動(dòng)作。一次喝水環(huán)節(jié),笑笑興奮的跑到我身邊,讓我蹲下來, 對(duì)我說:“任老師,我喝水的時(shí)候,牙齒碰到了杯子,那個(gè)聲音很像鴨子”嘎嘎“的叫?!痹谝慌云てひ矞愡^來說:“任老師,我喝水用氣吹,也能發(fā)出小黃鴨游的聲音!”

  更多的孩子簇?fù)磉^來,七嘴八舌地說著自己的發(fā)現(xiàn)。可見孩子們?cè)诔浞值馗惺芘c體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自發(fā)的進(jìn)行模仿與表現(xiàn)。同時(shí)給了我組織本次音樂活動(dòng)的靈感。在這樣的前提下,與幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),相信對(duì)幼兒來說既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,選擇的內(nèi)容既來自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,也將回歸于生活,為生活所服務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用動(dòng)作和聲音為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”,感受音樂活動(dòng)的快樂。

  2、通過整體參與的方式,發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn),感受歌曲的詼諧幽默。

  3、能以生活物為道具,探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效,體驗(yàn)為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過整體參與的方式,發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn),感受歌曲的詼諧幽默。

  活動(dòng)難點(diǎn):能以生活物為道具,探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效,體驗(yàn)為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《小黃鴨》、體驗(yàn)過“音效伴奏“類活動(dòng); 物質(zhì):紙杯、卡紙、音樂;

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  播放音樂“小黃鴨”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),幼兒在歌曲 B 部分進(jìn)行自由表現(xiàn)。

  二、基本部分

  1、整體復(fù)習(xí)歌曲《小黃鴨》,在 B 段時(shí)邊演唱邊做動(dòng)作加入“聲音伴奏“。

  核心提問:歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng),你們都學(xué)會(huì)了嗎?我們?cè)俜謩e練習(xí)一次!

  2、重點(diǎn)感知歌曲 B 部分,發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn),感受歌曲的詼諧幽默。

  核心提問:我們都是用哪發(fā)出的聲音?三個(gè)聲音都有什么特點(diǎn)?像什么?

  3、出示三張符號(hào)卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)三種聲音的特點(diǎn),找出對(duì)應(yīng)的符號(hào)卡。

  4、出示紙杯,引導(dǎo)幼兒探索不同方法使紙杯產(chǎn)生三種不同音效,初步嘗試為歌曲B 部分做“音效伴奏“。

  (1)單一本領(lǐng)展示,幼兒集體模仿與體驗(yàn)。

  核心提問:你都用了哪些方法發(fā)出的聲音?你認(rèn)為發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)為哪個(gè)本領(lǐng)?

  (2)根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示,幼兒隨音樂完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。

  核心提問:利用紙杯,你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏?誰(shuí)愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)?

  5、出示報(bào)紙,幼兒自主探索不同方法使報(bào)紙產(chǎn)生三種不同音效,初步嘗試為歌曲 B 部分做“音效伴奏“。

  (1)根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示,幼兒隨音樂完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。

  核心提問:利用卡紙,你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏?誰(shuí)愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)?

  三、結(jié)束部分

  生活中還有很多可以發(fā)出有趣音效的物品,我們跟著小黃鴨繼續(xù)去探索吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  反思與總結(jié):

  第一, 談選材:《小黃鴨》這首歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容詼諧幽默,情節(jié)豐富完整,善于表現(xiàn)。里面各種情節(jié)來源于孩子們非常熟悉和喜愛的游戲,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二, 談設(shè)計(jì):第一環(huán)節(jié)——鞏固環(huán)節(jié),采用聽邊音樂邊律動(dòng)的方式,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助幼兒回憶歌曲的旋律和節(jié)奏,利用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn) B 部分中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng),初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特點(diǎn)。 第二環(huán)節(jié)——深度探究環(huán)節(jié),以 B 段歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)為前提,結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn),再通過圖片的觀察,發(fā)現(xiàn)小黃鴨游時(shí)音效的延長(zhǎng)感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感,使幼兒在歌曲整體欣賞與 B 部分的音效伴奏互動(dòng)下,不斷積累音效伴奏方式的經(jīng)驗(yàn),自然而然的感受并發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)——表現(xiàn)環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,同時(shí)也將活動(dòng)推向了高潮。出示水杯、卡紙幼兒日常生活中常見的物品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲 B 部分中三種音效的特點(diǎn),探索發(fā)出不同音效的多種方法,進(jìn)行個(gè)別展示與分享。幼兒均能大膽表達(dá)與展示,同時(shí)說出自己發(fā)出的音效可以表現(xiàn)為小黃鴨的哪個(gè)本領(lǐng),可見幼兒能準(zhǔn)確分辨出三種音效的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,我們跟隨歌曲進(jìn)行了音效伴奏,在“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”

  中加入自己運(yùn)用獨(dú)特的方式發(fā)出的各種音效,不斷提升活動(dòng)的趣味性。使孩子真正體會(huì)到玩中學(xué)的樂趣。最后,教師以開放式提問結(jié)束本次活動(dòng),使孩子們的探究、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn),不僅僅局限于一節(jié)音樂集體教育活動(dòng),更應(yīng)該延伸到生活中,回歸于生活。

  第三,談不足:在活動(dòng)過程中的第二環(huán)節(jié),出示共建圖譜,引導(dǎo)幼兒結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn),為相應(yīng)的音效提示卡找到對(duì)應(yīng)的本領(lǐng)圖片,我發(fā)現(xiàn)此互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于中班幼兒來說有些困難,中班幼兒可以很準(zhǔn)確的感受并通過肢體動(dòng)作表現(xiàn),但是語(yǔ)言表達(dá)能力偏弱,很難能將自己對(duì)三種音效的感受用語(yǔ)言描述出來。例如:“小黃鴨游時(shí)音效的延長(zhǎng)感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感,”所以, 在今后的音樂集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要根據(jù)幼兒能力水平設(shè)計(jì)每一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),使幼兒最大程度地參與到活動(dòng)中,同時(shí),利用多種音樂游戲逐步提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

22、中班節(jié)日《清明節(jié)》教案

  馬上要到清明節(jié)了,小編整理的這篇清明節(jié)教案適合中班的幼兒, 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣。知道清明節(jié)是紀(jì)念先人的日子。本篇教案由提供,更多節(jié)日教案請(qǐng)關(guān)注和網(wǎng)站的公眾號(hào)【】

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用連貫的語(yǔ)句講述自己清明節(jié)去哪里玩了,初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣。

  2、知道清明節(jié)是紀(jì)念先人的日子,大家都會(huì)去給祖先掃墓的,也是出游踏青的好機(jī)會(huì)。

  3、愿意積極參加活動(dòng)。

  4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青團(tuán),圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。

  活動(dòng)過程:

  1、4月4日清明節(jié)

  ——4月4日我們都休息在家,你知道為什么要放假嗎?(因?yàn)檫^清明節(jié))

  ——遇到節(jié)日就要放假,你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來,分享對(duì)節(jié)日的了解)

  ——原來我們要過這么多的節(jié)日,分一分哪些是我們中國(guó)特有的節(jié)日,哪些是外國(guó)人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日?qǐng)D示進(jìn)行分類)

  ——形成概念:中國(guó)節(jié)日、世界節(jié)日

  ——清明節(jié)是中國(guó)節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國(guó)節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)

  2、清明節(jié)你去了哪里

  ——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)

  ——看PPT你們猜猜這個(gè)小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

  ——分享與交流:你去上過墳嗎?記得是上誰(shuí)的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀(jì)念先人的節(jié)日)

  ——清明節(jié)除了紀(jì)念先人,你還可以做些什么?

  (交流照片,分享春天的各種活動(dòng),讓幼兒感知春天是踏青的最好時(shí)候)

  3、清明節(jié)的食物

  ——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)

  ——請(qǐng)?jiān)谑澄飯D片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,幼兒自由講述依然不給予正確答案)

  ——(出示遮蓋的食物):用感官體驗(yàn)一下食物的外形、軟硬程度、香味……

  ——品嘗青團(tuán),知道青團(tuán)是清明節(jié)的食物。

  ——結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

23、新中班歌唱活動(dòng)《久久不見九九見》公開課教案

  活動(dòng)分析:

  該活動(dòng)是海南經(jīng)典民歌,是黎族情歌,旋律優(yōu)美,具有民族特色。歌曲旋律比較復(fù)雜,歌詞也是偏向于愛情,因此,對(duì)歌曲進(jìn)行了降級(jí)處理,旋律采用了A段,歌詞只留了“久久不見久久見”這句經(jīng)典海南話。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。

  2.在教師多次范唱下熟悉旋律,通過圖譜理解歌詞,并跟隨旋律先演唱歌曲。

  3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)環(huán)保理念。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、PPT、投影、黑板、磁鐵

  活動(dòng)過程:

  1.故事:黎族人民是非常熱愛生活的,他們喜歡在環(huán)境優(yōu)美的地方安居樂業(yè),黎族歌王可以通過美妙的歌聲,打開美麗之門,打開這個(gè)美麗之門,就會(huì)有片很美麗的地方, 黎族人民就可以在那里生活了,你們想聽嗎?仔細(xì)聽歌詞是怎么唱的?

  2.范唱1

  T:請(qǐng)問你們聽到了什么歌詞

  3.范唱2

  T:那我們驗(yàn)證一下。

  解釋什么是“久久不見久久見”,同時(shí)出圖。(兩個(gè)人很久沒見面了,又很想見。)

  4.范唱3——打開神秘大門(現(xiàn)在歌王要通過美妙的歌聲來打開美麗之門。唱完后請(qǐng)幼兒選擇一扇門)

  T:請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門。(好,那歌王來打開這扇門)

  T:這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?

  5.范唱4-6分別打開神秘大門,通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。

  6.出示人群圖。啊!怎么回事?這群人怎么啦?電話鈴聲(黎族村長(zhǎng)打來電話,哎呀,不好啦,黎族人民的家園被破壞啦,他們居然沒有地方住了,聽說歌王可以用美妙聲音打開美麗之門,所以想請(qǐng)歌王我?guī)蛶兔?范唱7出示河流垃圾圖,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。

  7.范唱8:出示垃圾圖2,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。(黎族人民這么多,家園被破壞得那么厲害,歌王一個(gè)人的力量是有限的,希望請(qǐng)你們幫幫忙,你們可以嗎?)反思環(huán)節(jié):旋律“啊”部分,評(píng)價(jià)!唱完之后打不開,是怎么回事呢?是不是哪里沒有唱好?原來是“啊”的地方?jīng)]唱好,出示圖譜,全段練習(xí)。(我們能不能嘗試下,有什么地方需要老師幫忙的?這個(gè)地方有點(diǎn)難,老師可以幫忙一起唱,可以嗎?這次看下我們的力量夠不夠,是不是真的可以把他們修復(fù)好?)

  8.范唱9:出示垃圾圖3,再驗(yàn)證,再鞏固,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。(還有這么多垃圾,我們?cè)賮韼蛶退麄儼?)

  哇!你們太棒了,都幫他們把家園修復(fù)好了。

  9. 出示被污染的企鵝圖:范唱10,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開電話, 師:怎么啦?怎么啦?你是誰(shuí)呀?小企鵝:小歌王,小歌王,我是小企鵝,(出示小企鵝圖片)我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看,聽說你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好,我也想請(qǐng)你們幫幫忙。(我們一起來幫幫小企鵝吧)

  11.總結(jié)

  你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐沫h(huán)境太厲害了,我們有的時(shí)候離美麗的環(huán)境太遠(yuǎn)了,都見不到,但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水,所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們?cè)趺醋霾拍鼙Wo(hù)美麗的環(huán)境呢? (幼兒舉手回答 )

  肯定還有很多的方法,你們回去再和爸爸媽媽一起查資料, 我們下次回來再和小朋友一起分享。

24、幼兒園中班歌唱教案《小猴真淘氣》反思

  一、游戲玩法建議

  師幼圍坐成圓,領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶,邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友,當(dāng)歌曲唱“小猴是誰(shuí)呀?”的最后一個(gè)字“呀”時(shí),就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間,隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子,最后音樂停止,小猴摔到在地。游戲一遍之后,這只小猴就是新的領(lǐng)頭人,繼續(xù)游戲。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有音樂游戲“小熊是誰(shuí)呀?”的游戲經(jīng)驗(yàn)、有音樂結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴手偶2個(gè)、鋼琴伴奏

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下,嘗試有節(jié)奏的點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時(shí),創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

  3、在游戲情境中,通過不斷的體驗(yàn),知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)過程】

  1、了解歌曲內(nèi)容,完整欣賞歌曲。

  (1)故事導(dǎo)入,完整傾聽。

  (2)提問歌曲內(nèi)容。

  (3)再次傾聽歌曲,教師找出手偶小猴。

  2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。

  (1)手偶小猴做在圈上,教師邊唱邊示范“找小猴”

  (2)提問怎么找到小猴的?

  (3)教師示范再次找小猴。

  (4)集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng):邊唱邊有節(jié)奏的摸。

  3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

  4、在玩游戲“找小猴”的基礎(chǔ)上,累加“小猴滑倒”的游戲。

  (1)累加故事內(nèi)容。

  (2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動(dòng)作。

  (3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。

  (4)累加轉(zhuǎn)的不同(快、慢)速度,完整游戲。(1遍)

  5、自我評(píng)價(jià)

  師:現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)這首了嗎?哪里不清楚?

  6、小結(jié):小猴自己被滑倒之后,后悔不已,聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結(jié)尾)

  三、友情提示

  l、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié),幼兒很容易只關(guān)注游戲,而忘記歌唱,所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個(gè)歌唱的理由,激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。

  2、因?yàn)槊客嬉淮尾艜?huì)出現(xiàn)1—2個(gè)領(lǐng)頭人,所以教師要及時(shí)關(guān)注開始的點(diǎn)數(shù)的位置,盡其所能讓每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)做領(lǐng)頭人。

  教學(xué)反思:

  歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng),可是每次學(xué)習(xí)新歌,孩子們的興趣都不濃厚,積極性也不高,很難讓孩子們都開口快樂的唱起來,實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣,開啟他們歌唱的快樂之門,讓他們?cè)敢獬?、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》,這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后,亂扔西瓜皮,結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?;顒?dòng)開始,我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣,剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開了,以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡(jiǎn)單動(dòng)作,只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子,似乎沒有玩盡興。“哎,真好玩,我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?!甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙,似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒,讓我于心不忍。

25、中班體育《小小消防隊(duì)員》教案

  一、活動(dòng)背景

  有一次,我班開展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車》,接著又觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí),使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員爬上云梯的動(dòng)作印象特別深,此時(shí),有的幼兒提出要玩"消防隊(duì)員"的游戲。我考慮到通過體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望,讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平,我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)--"小小消防隊(duì)員"。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。

  2、 有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

  3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

  2、 綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

  3、 紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

  4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。

  (三)活動(dòng)過程

  1、 開始部分

  師:"小隊(duì)員們,我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧!"

  穿戴整齊的"小小消防隊(duì)員"聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后,在場(chǎng)地上一起做操。

  (評(píng):幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng),他們一下子就沉浸在角色之中,精神飽滿。)

  2、基本部分

  (1) 師:"在訓(xùn)練之前,請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺 好,然后迅速集

  合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))

  (評(píng):設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽從指揮、行動(dòng)迅

  速,二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

  (2)分散活動(dòng):

 ?、俳榻B活動(dòng)器械并示范:

  師:"這里是草叢,我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊,然后跨跳過草叢。"(教師示范)

  師:" 這里有兩座吊橋,過吊橋時(shí)要小心,不能從橋上掉下去,要走得又快又穩(wěn)。"(個(gè)別幼兒示范)

  師:"這兒是矮墻,爬矮墻的時(shí)候不要急,爬上矮墻后,要雙腳并攏往下跳,輕輕落地?quot;(個(gè)別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成,詳見附頁(yè)的"場(chǎng)地布置圖"。)

  (評(píng):幼兒的活動(dòng)能力不同,因此設(shè)置 高低不同的草叢和矮墻,可讓幼兒根據(jù)自己的能力,選擇適宜的高度來進(jìn)行練習(xí)。另外,請(qǐng)幼兒來示范,可發(fā)揮榜樣的作用,培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的 觀念和習(xí)慣。)

 ?、谟變旱谝淮畏稚⒕毩?xí),教師觀察指導(dǎo),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)幼兒存在的

  共性問題,集中進(jìn)行指導(dǎo)。

  (評(píng):在練習(xí)跳過"草叢"時(shí),出現(xiàn)了一些問題:有的幼兒助跑距離短,有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確,有的幼兒跳不過去……,只有小部分的幼兒能較出色地完成動(dòng)作??吹匠霈F(xiàn)這樣的情況,我馬上把活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來,首先調(diào)低了皮筋的高度,然后集中幼兒再次進(jìn)行示范,提醒幼兒先練習(xí)跳過矮?quot;草叢",再跳過高的"草叢"。)

 ?、塾變哼M(jìn)行第二次分散練習(xí),以練習(xí)跳過"草叢"為主。

  (評(píng):經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí),他們漸漸掌握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢",而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

  (3)游戲:"消防隊(duì)員救火"

  播放"電話鈴聲"的錄音,教師"接電話",然后集中幼兒,交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

  師:"剛才,隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話,有一處森林著火了,需要我們趕到那兒,把火撲滅,救出森林中的動(dòng)物。現(xiàn)在你們戴上"消防帽",背上"滅火 器",然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后,集合)

  師:"我們要迅速走過吊橋,爬上矮墻并雙腳跳下,跨過草叢,趕到森林里,一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。"(師生一起出發(fā),開始游戲。)

  3、結(jié)束部分

  師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間,邊走邊討論。

  師:"你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?"

  幼A:"是有人把香煙頭扔到森林里了。"

  幼B:"有人在森林里過夜,還點(diǎn)火取暖,第二天早上,忘記滅掉火就

  走了。"

  師:"我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"

  幼A:"禁止在森林里吸煙。"

  幼B:"在森林里豎一塊牌子,上面寫:禁止煙火。"

  師:"我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。"(幼兒看到場(chǎng)地邊有一座漂亮的組合滑梯,就跑了過去,把動(dòng)物們都放在了那里。)

  (評(píng):在談?wù)務(wù)f說中,活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分,幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài);通過談話,還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒生活,滿足了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開展之前,就表現(xiàn)出了很高的積極性,主動(dòng)參與準(zhǔn)備工作,紛紛從家中帶來裝方便面的碗,做"消防帽",還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚,盼著早些開展活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。

  整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然?;顒?dòng)從"小小消防隊(duì)員"進(jìn)場(chǎng)操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家,環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。其中, 游戲"消防隊(duì)員救火" 這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮得淋漓盡致。另外,在此次活動(dòng)中,除了注重動(dòng)作技能的培養(yǎng),還通過讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節(jié)安排,對(duì)幼兒進(jìn)行了愛心教 育;通過與幼兒的交談,使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí),加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全教育。在《小小消防隊(duì)員》的活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

  在活動(dòng)的基本部分采用分散練習(xí)的方法,提高了幼兒練習(xí)的密度,減少了不必要的等待; 幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來練習(xí)本領(lǐng),如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn),就可以不必再練習(xí)了,可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視,更好地觀察幼兒的練習(xí)情況,及時(shí)指導(dǎo)。

  四、資料附錄

  音樂磁帶、錄像帶 。

26、中班主題教案《水寶寶不見了》含反思

  幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案,歡迎閱讀。

一. 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.

  2. 讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.

  3. 發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.

  4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  6. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備.

  (1) 教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水.

  (2) 幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見的操作材料.

  2. 物質(zhì)材料的準(zhǔn)備.

  (1) 八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開一個(gè)小口),杯子人手一個(gè).

  (2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.

三. 活動(dòng)過程:

  1. 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.

  (1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明.

  (2) 出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證.

  (3) 集體討論水到那里去了?

  2. 引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.

  (1) 鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù).

  (2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

  (3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

  3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn).

  4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

  5. 教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng).

  讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫€有哪些東西可以吸水的.

  四. 延伸活動(dòng):

  回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料。

活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!币虼?,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

27、幼兒園小班歌唱《愛干凈的小牙齒》教案說課稿

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新歌-愛干凈的小牙齒,了解歌曲內(nèi)容愿意大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲、圖片、牙齒外衣、牙刷

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲理解歌曲內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠在生活中喜歡刷牙

  活動(dòng)過程:

  一、歌唱入場(chǎng)

  在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進(jìn)場(chǎng)。

  提問:理解歌曲

  1、歌曲里都唱了什么?

  2、小牙齒怎么樣了?小牙杯怎么樣了呢?

  二、再次聽歌提問:理解歌曲

  1、歌曲里都唱了什么?

  2、小牙齒怎么樣了?小牙杯怎么樣了呢?

  三、第三次聽歌曲:看圖理解歌曲內(nèi)容

  1、教師請(qǐng)幼兒邊聽歌曲,邊放圖片。

  2、提問:歌曲里都唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說出歌詞。

  四、跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)

  1、找到小牙齒了嗎?

  2、第二遍邊走邊做律動(dòng)跟隨老師去找小牙齒。

  五、玩游戲?qū)W唱歌曲

  1、當(dāng)我念咒語(yǔ),你們就變成小牙齒好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒跟隨音樂變成小牙齒,教師幫助幼兒穿上牙齒的外衣。跟隨老師一起律動(dòng)表演

  3、我們?cè)趺磥硐次覀兊男⊙例X呢?一只手刷,兩只手上下刷,我們一起把牙齒刷干凈

  4、再次和老師一起進(jìn)行律動(dòng),邊唱歌邊做律動(dòng)。

  六、結(jié)束部分:

  請(qǐng)陪伴老師入場(chǎng):扮演蛀牙蟲,沒有好好刷牙的小朋友會(huì)被蛀牙蟲蛀掉。提示幼兒要好好刷牙。

  最后請(qǐng)幼兒拿著牙刷進(jìn)行歌唱活動(dòng),邊做動(dòng)作邊歌唱。

  小班歌唱活動(dòng)---《小牙刷愛干凈》說課稿

  一、說教材:

  歌曲《小牙齒愛干凈》是一首旋律輕松歡快、富有情趣的動(dòng)感教材。幼兒對(duì)金魚是非常熟悉和喜愛的,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚵?lián)系起來,易于幼兒觀察模仿,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中把小牙刷進(jìn)行了擬人化的描寫,俏皮、可愛的形象,將牙的外形特征,如:“牙齒啊愛干凈上刷刷下刷刷。歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)短易于理解,便于幼兒掌握。這首歌曲要求幼兒能夠理解記憶歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,對(duì)于小班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性的歌曲,在教學(xué)過程中可采用圖示角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握,在練習(xí)的過程中可采用體態(tài)動(dòng)作、游戲的方法減低難度,幫助幼兒學(xué)習(xí)。

  三、說目標(biāo):

  對(duì)教材進(jìn)行分析之后,我將本教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)新歌-愛干凈的小牙齒,了解歌曲內(nèi)容愿意大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  主要依據(jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí),要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。目標(biāo)(一)是認(rèn)知目標(biāo),重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律,對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的活動(dòng)做好鋪墊作用。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

  這點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“習(xí)慣”、“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。它是情感目標(biāo),在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)體驗(yàn)與教師、同伴共同表演的樂趣。

  為了能有效地運(yùn)用這些教學(xué)法,本活動(dòng)我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、視覺材料:示圖來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。2、語(yǔ)言材料:通過教師聲情并茂的演唱和生動(dòng)形象的講解,為幼兒提供可模仿榜樣。3、實(shí)物材料:牙齒的服飾等。

  四、說教學(xué)法:

  根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展情況,我將在教學(xué)活動(dòng)中采用以下教學(xué)法1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個(gè)具體、形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)象,用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察、理解、掌握,讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過觀察,引起孩子們的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。牙齒有它獨(dú)特的外形特征和生活習(xí)性,再加上平時(shí)生活中所能接觸到的事物,對(duì)于小班幼兒來說,具有教強(qiáng)的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。

  2、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我將重點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會(huì)歌曲《小牙齒愛干凈》。我采用幼兒最感興趣的游戲,通過讓幼兒扮演小牙齒來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。本活動(dòng)可以分步安排幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng):首先,可以讓幼兒扮演成牙齒,模仿一下牙齒是怎樣被刷的。主要是讓幼兒探索牙齒的外形特征,大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果;再次,可以讓幼兒模仿小牙齒是如何被蛀的,幼兒在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)中獲得感知,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

  另外,我還在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法,模仿學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

  編輯:蘋果老師

28、中班歌唱《久久不見九九見》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。

  2.在教師多次范唱下熟悉旋律,通過圖譜理解歌詞,并跟隨旋律先演唱歌曲。

  3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)環(huán)保理念。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、PPT、投影、黑板、磁鐵

  活動(dòng)過程:

  1.故事:黎族人民是非常熱愛生活的,他們喜歡在環(huán)境優(yōu)美的地方安居樂業(yè),黎族歌王可以通過美妙的歌聲,打開美麗之門,打開這個(gè)美麗之門,就會(huì)有片很美麗的地方, 黎族人民就可以在那里生活了,你們想聽嗎?仔細(xì)聽歌詞是怎么唱的?

  2.范唱1

  T:請(qǐng)問你們聽到了什么歌詞

  3.范唱2

  T:那我們驗(yàn)證一下。

  解釋什么是“久久不見久久見”,同時(shí)出圖。(兩個(gè)人很久沒見面了,又很想見。)

  4.范唱3——打開神秘大門(現(xiàn)在歌王要通過美妙的歌聲來打開美麗之門。唱完后請(qǐng)幼兒選擇一扇門)

  T:請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門。(好,那歌王來打開這扇門)

  T:這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?

  5.范唱4-6分別打開神秘大門,通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。

  6.出示人群圖。啊!怎么回事?這群人怎么啦?電話鈴聲(黎族村長(zhǎng)打來電話,哎呀,不好啦,黎族人民的家園被破壞啦,他們居然沒有地方住了,聽說歌王可以用美妙聲音打開美麗之門,所以想請(qǐng)歌王我?guī)蛶兔?范唱7 出示河流垃圾圖,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。

  7.范唱8:出示垃圾圖2,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。(黎族人民這么多,家園被破壞得那么厲害,歌王一個(gè)人的力量是有限的,希望請(qǐng)你們幫幫忙,你們可以嗎?)反思環(huán)節(jié):旋律“啊”部分,評(píng)價(jià)!唱完之后打不開,是怎么回事呢?是不是哪里沒有唱好?原來是“啊”的地方?jīng)]唱好,出示圖譜,全段練習(xí)。(我們能不能嘗試下,有什么地方需要老師幫忙的?這個(gè)地方有點(diǎn)難,老師可以幫忙一起唱,可以嗎?這次看下我們的力量夠不夠,是不是真的可以把他們修復(fù)好?)

  8.范唱9:出示垃圾圖3,再驗(yàn)證,再鞏固,點(diǎn)魔法棒去除垃圾。(還有這么多垃圾,我們?cè)賮韼蛶退麄儼?)

  哇!你們太棒了,都幫他們把家園修復(fù)好了。

  9. 出示被污染的企鵝圖:范唱10,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開電話, 師:怎么啦?怎么啦?你是誰(shuí)呀?小企鵝:小歌王,小歌王,我是小企鵝,(出示小企鵝圖片)我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看,聽說你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好,我也想請(qǐng)你們幫幫忙。(我們一起來幫幫小企鵝吧)

  11.總結(jié)

  你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐沫h(huán)境太厲害了,我們有的時(shí)候離美麗的環(huán)境太遠(yuǎn)了,都見不到,但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水,所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們?cè)趺醋霾拍鼙Wo(hù)美麗的環(huán)境呢? (幼兒舉手回答 )

  肯定還有很多的方法,你們回去再和爸爸媽媽一起查資料, 我們下次回來再和小朋友一起分享。

29、中班韻律《小老鼠的邀請(qǐng)》教案

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格,嘗試用動(dòng)物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。

  2、通過游戲辨認(rèn)動(dòng)物,并根據(jù)不同的動(dòng)物,及時(shí)反應(yīng),玩游戲。

  3、努力、堅(jiān)持完成送請(qǐng)來的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮,遇到危險(xiǎn)會(huì)保護(hù)自己。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  (二)重難點(diǎn):1、節(jié)奏型XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //

  (三)活動(dòng)過程:

  (1)情景導(dǎo)入:

  教師:“我們老鼠王國(guó)呀,再過幾天就要開盛大的舞會(huì)了,那么我們要帶上請(qǐng)柬去邀請(qǐng)更多的小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì),那老師問你們,我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候,要怎樣做,小動(dòng)物才會(huì)給我們開門呢?”

  幼兒:“要有禮貌”“輕輕敲門”等

  老師:“可是呀,我們小老鼠太小了,根本看不到我們?cè)趺崔k呢?”

  老師:“唉我這里有一首旋律的音樂,我們一起來聽聽看,好嗎?”

  (2)聆聽音樂

  邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動(dòng)。

  教師:“你聽到了什么聲音?”

  幼兒:“吱吱吱~”

  教師:“吱吱吱,我們老鼠的叫聲是不是,哦,原來呀還可以用我們的聲音去叫門,那,為了讓我們的叫門聲更加整齊一些,我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音?!?/p>

  (3)節(jié)奏練習(xí)

  XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //

  老師:“你們看到了什么”

  幼兒:“老鼠”

  老師:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫門的時(shí)候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?!?/p>

  播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后,然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏,并進(jìn)行鼓勵(lì)。

  跟音樂進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。

  (四)音樂活動(dòng)

  教師:“哇,你們太棒了,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫門聲啊,現(xiàn)在,跟著老師回家取請(qǐng)柬邀請(qǐng)小動(dòng)物們好嗎?”

  1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行肢體律動(dòng)練習(xí)叫門。

  2、分發(fā)給幼兒請(qǐng)柬,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊(duì)、地面活動(dòng))

  教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱 ,是誰(shuí)啊,哇,是鼴鼠,我們的好朋友,誰(shuí)拿著鼴鼠的請(qǐng)柬,快快交給他。”

  教師:“小鼴鼠說啊,一路辛苦啦,鼴鼠請(qǐng)我們進(jìn)去做客,快去找一個(gè)位置休息一下,喝口水吧?!?/p>

  教師:“小鼴鼠說啦,你們真棒,這么多的山洞都鉆過來啦,那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息,他說呀前面有危險(xiǎn)的動(dòng)物,要我們要保護(hù)好自己,怎么保護(hù)自己呀?!睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。

  教師:“你們都會(huì)保護(hù)自己我就放心啦,我們出發(fā)吧!”

  播放音樂同上依次去叫門,遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動(dòng)物,都勇敢的躲了過去。

  教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱 吱,你們看它是誰(shuí)”

  幼兒:“猴子”

  教師:“孩子們,請(qǐng)柬送完了嗎,那我們快回家準(zhǔn)備舞會(huì)的東西吧?!?/p>

  (結(jié)束)

30、幼兒園中班音樂教案《泡泡不見了》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒,唱準(zhǔn)休止符。

  2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

  3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  6.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:音樂《泡泡不見了》

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

  活動(dòng)過程

  1.經(jīng)驗(yàn)談話,情景回憶。師:昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”,你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

  2.完整欣賞。

  (1)教師清唱,幼兒欣賞。提問:你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天,為什么不見了?

  (2)鋼琴伴奏,教師再次演唱。師:你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)鋼琴伴奏,幼兒表演唱。師:你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

  (2)邊跟音樂邊做動(dòng)作演唱歌曲。

  (3)分組演唱,同伴之間互評(píng)。

  4.圓圈吹泡泡游戲。

  第一遍:集體圍成圓圈,播放音樂,幼兒集體邊走邊拍手,間奏處停止不動(dòng)。

  第二遍:隊(duì)形同上,師生隨鋼琴伴奏,邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí),鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。

  活動(dòng)反思:這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),本次活動(dòng)的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

31、幼兒園中班歌唱教案《大河馬》反思

  《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲,本節(jié)課適合中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教學(xué)活動(dòng),觀察圖譜大河馬的外形特征,在“猜”的游戲中傾聽、學(xué)唱歌曲,“玩一玩”教師與幼兒充分互動(dòng),仔細(xì)觀察小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征。

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“在藝術(shù)活動(dòng)中,要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象, 尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式, 分享他們創(chuàng)造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲,“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語(yǔ)言生動(dòng),富有趣味性,為幼兒所喜愛。這首歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒將大膽想象,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)歌曲,在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察圖譜大河馬的外形特征,在“猜”的游戲中傾聽、學(xué)唱歌曲。

  2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

  3.在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

  2.難點(diǎn):在歌唱活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡小動(dòng)物,了解它們的明顯身體特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt 課件、flash 動(dòng)畫、音樂。

  活動(dòng)過程

  (一)猜一猜:在“猜”動(dòng)物游戲中,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

  1.教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

  (1)師:今天我們要去動(dòng)物園看一位朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?

  2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜,幼兒自由猜測(cè)。

  (1)出示圖片一:“小小的眼睛” 你們猜猜它是誰(shuí)?幼兒猜動(dòng)物;

  (2)出示圖片二:“大大的嘴” 你們猜猜它是誰(shuí)?幼兒猜動(dòng)物;

  (3)出示圖片三:“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰(shuí)?幼兒猜動(dòng)物;

  (4)出示圖片四:“短短的腿” 你們猜猜它是誰(shuí)?幼兒猜動(dòng)物。

  3.播放 flash 動(dòng)畫《大河馬》,幼兒完整欣賞歌曲。

  (二)唱一唱:幼兒學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  1.幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  2.幼兒完整欣賞教師歌唱。

  3.幼兒跟著教師逐句學(xué)唱。

  4.教師和幼兒共同演唱歌曲。

  5.隨音樂完整演唱歌曲。

  (三)玩一玩:師幼互動(dòng),觀察小動(dòng)物的特征,共同完成創(chuàng)編。

  1.和教師一起創(chuàng)編不同動(dòng)物的歌詞。

  (1)師:我們邀請(qǐng)更多的好朋友來玩。

  (播放小兔子和小猴子的圖片)

  2.替換大河馬的身體特征,嘗試演唱。

  (1)師:小兔子的眼睛怎么樣?嘴巴呢?身體和腿怎么樣?小猴子呢?

  (小兔:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,小小的嘴,白白的身體,短短的尾)

  (小猴:圓圓的眼睛,大大的嘴,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,細(xì)細(xì)的腿)

  (2)嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲

  (四)想一想:遷移生活經(jīng)驗(yàn),獨(dú)自完成創(chuàng)編。

  1.出示小動(dòng)物圖片,幼兒自由討論。

  (1)師:大象什么特征呢?小豬呢?

  2.幼兒輪流發(fā)言,完成創(chuàng)編。

  (五)小動(dòng)物回家

  (1)師:我們一起用美妙的歌聲來歡送小動(dòng)物們回家吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  “猜一猜”以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,充分引起幼兒的興趣和活動(dòng)積極性,暢所欲言。同時(shí)步步深入,引導(dǎo)幼兒深入思考,在腦海中對(duì)比自己的答案與老師的描述是否相符。

  “唱一唱”采取學(xué)念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入,反復(fù)練習(xí)鞏固加深幼兒對(duì)歌曲的理解。

  “玩一玩”教師與幼兒充分互動(dòng),共同完成創(chuàng)編,知道要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征,充分思考,大膽回答老師的問題。“想一想”幼兒獨(dú)立思考,兩兩一組,和小伙伴共同合作,完成創(chuàng)編,也方便教師檢驗(yàn)幼兒整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果,好及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,提升教學(xué)質(zhì)量。

32、中班主題《找朋友》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

  3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

  2、1~4的數(shù)字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音樂

  活動(dòng)過程

  1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

  2、設(shè)疑討論:

  (1)白鯉魚今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。

  (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

  3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

  4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復(fù)游戲。

  6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。

33、中班主題《我長(zhǎng)大了》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

  2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

  3.培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

  4.與同伴分享自己的心得。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、?嬰兒時(shí)期的照片(人手一張)

  ⑵ 嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品、寶寶卡。

 ?、?幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

  活動(dòng)過程:

 ?、?試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。

  “這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?”

  “請(qǐng)你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

  “這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?”

  小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西?,F(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。

 ?、?認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化

  “請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了?!?/p>

 ?、?對(duì)比錄像和照片,說說自己的變化。

  1) 身體上的變化

  ① 量身高、體重,通過現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。

 ?、?吃飯,通過看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

 ?、?牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

  教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。

  2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

 ?、?穿衣服,通過看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過看錄像)

  ② 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長(zhǎng)大了。

 ?、?搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫畫。

  總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫畫、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

 ?、?讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  “你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?”

  “你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ?”

  (會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

34、幼兒園中班歌唱《螢火蟲》教案反思

  一、作品

  ◆演唱部分動(dòng)作建議

  1-2小節(jié),雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動(dòng)作。(一拍抓握一次)。

  3-4小節(jié),用雙手做翅膀飛行的動(dòng)作(一拍飛j下)。

  5-7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。(一拍擺動(dòng)一次)。

  8小節(jié)單手張開左右晃動(dòng),最后一拍用手拍屁股。

  ◆游戲玩法建議

  1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,在最后的一個(gè)“上”字上,用手拍屁股。

  2、游戲自己玩時(shí),拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí),相互拍對(duì)方屁股。在集體游戲時(shí),站成圓圈,拍自己前面人的屁股。

  3、除了拍屁股外,還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),拍身體的其他部位。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:手腕花

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,在游戲活動(dòng)的不斷變化中,自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、在演唱的同時(shí),利用肢體動(dòng)作對(duì)歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn),能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。

  3、在游戲活動(dòng)中,通過“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動(dòng)和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  【活動(dòng)過程】

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  教師:今天老師帶來了_一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽,聽完后告訴老師謎底是什么。

  “一群星星,小又亮,個(gè)個(gè)長(zhǎng)著小翅膀。過草地,穿樹行,小燈掛在屁股上?!崩蠋熢谀钪i語(yǔ)的時(shí)候,節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念,邊念謎語(yǔ)邊做動(dòng)作。(螢火蟲)

  2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動(dòng)作。

  通過幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、初步感受歌曲。

  (1)教師清唱帶動(dòng)作來范唱歌曲。

  教師:老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的時(shí)候,拍屁股的?(第二個(gè)“上”的時(shí)候)

  (2)教師:哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動(dòng)作。)

  4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

  幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,連續(xù)進(jìn)行兩遍。

  5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

  (1)教師請(qǐng)一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法,教師提示游戲規(guī)則

  (2)請(qǐng)幼兒倆倆站起來面對(duì)面相互“掛小燈”,同時(shí)演唱歌曲。

  6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。

  (1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,并進(jìn)行游戲示范。

  (2)幼兒集體進(jìn)行游戲。

  幼兒轉(zhuǎn)身,逆時(shí)針再次游戲

  幼兒再次游戲,自由改編歌詞。

  7、總結(jié)歌曲名稱,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  活動(dòng)反思:

  音樂是一種美,審美教育是音樂教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂課始終貫穿著美、體現(xiàn)著美,充滿著許多具有審美價(jià)值的內(nèi)容,尤以聲音最為突出。

35、新教案設(shè)計(jì)幼兒園中班歌唱教案《小雨點(diǎn)的歌》反思

  一、演唱部分動(dòng)作建議

  1-2小節(jié),用雙手表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子,隨歌曲左右

  3-4小節(jié),雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動(dòng)作

  5-6小節(jié),左右叉腰,右手在耳邊畫圈做思考的動(dòng)作

  7-8小節(jié),雙手自然打開,隨歌曲左右

  ◆唱游玩法建議

  1、玩猜謎游戲。圍坐成一個(gè)圈,先由老師當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人,能跟著音樂輪著一個(gè)摸過一個(gè)小朋友的頭,到唱歌結(jié)束時(shí),老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點(diǎn)的家。

  2、游戲剛開始由老師示范,當(dāng)游戲進(jìn)行2遍后,請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人繼續(xù)游戲。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

  2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家,并積極地驗(yàn)證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  3、樂于傾聽同伴的猜測(cè)和想法。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  【活動(dòng)過程】

  1、提出游戲情境

  故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)

  2、嘗試用輕快的聲音簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  (1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲

  ①初步感知歌曲內(nèi)容

  T:小雨點(diǎn)害怕嗎?他們不但不害怕,跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點(diǎn)不害怕,跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題?(范唱2)

  T:青蛙在問小雨點(diǎn)什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

 ?、谟煤?jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容

  T:小雨點(diǎn)來嘍,你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)

  T:小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作(范唱4+5)

  (2)在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

  ①玩“點(diǎn)名點(diǎn)將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

  T:“原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪?”可小雨點(diǎn)說:“我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧!”

  (請(qǐng)幾名幼兒回答)“它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”

  T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢?我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲,唱歌結(jié)束時(shí),楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試?,F(xiàn)在請(qǐng)你們來唱歌,我來做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人?!?/p>

  T:“幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

 ?、谕暾螒颍處燑c(diǎn)數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

  請(qǐng)幼兒說一說,荷葉里是什么?”“你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家?…‘有沒有誰(shuí)有不同意見?”“為什么?”“都認(rèn)為是?”“都認(rèn)為不是?…‘有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家?”(不是or可能是or是?教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄)

 ?、壅?qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人,教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)(猜測(cè)、驗(yàn)證同前)

 ?、芡?

 ?、莨膭?lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù),游戲3遍

 ?、藿處煄椭變焊鶕?jù)記錄表梳理大家的推測(cè)

 ?、唑?yàn)證:“到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢?…‘到底它從哪里來,哪個(gè)是正確的答案呢?我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)來啦!”

  (大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家??墒堑鹊轿覀?cè)絹碓酱?,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點(diǎn)落了下來。

  T:看來,天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱“天上云朵就是我的家”。

  ⑧根據(jù)幼兒的回答,再結(jié)合“天上云朵就是我的家”,對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

  3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”

  (1)替換歌詞,完整演唱。

  (2)對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的回顧:你有沒有唱到哪句話比較困難的?有需要幫助的嗎?

  (3)面向客人老師唱歌。

  活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

36、中班歌唱優(yōu)秀教案《小海軍》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受<小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂變化美的神奇。

  2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

  3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛,增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等。

  活動(dòng)過程:

  一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)

  1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。

  2.師幼共同表演《小海軍》

  3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

  提出問題:聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

  (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,有自己的感受和體驗(yàn)。)

  二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD,同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

  提出問題:同樣是《小海軍》的歌曲,現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們?cè)谧鍪裁?

  (幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

  剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了,并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對(duì)比,并通過手勢(shì)變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲,音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了,聽起來的也就感覺不一樣了

  由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

  2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解。

  (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱,不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

  3.觀看海軍生活VCD后,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

  (1)師幼共同表現(xiàn)。

  (表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,幼兒的動(dòng)作比較單一,如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作,沒有變化。)

  (2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。

  (在散文詩(shī)的啟發(fā)下,有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)

  1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。

  2。幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

  (活動(dòng)至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí),通過教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)??偟膩碚f,這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題,有待下一步進(jìn)行解決: (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。 (2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

37、幼兒園中班歌唱《迷路的小花鴨》教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

  2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、練聲:我愛我的小動(dòng)物(5個(gè)音階)

  (評(píng)析:開始部分的練聲,既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備,同時(shí),也讓幼兒在歌唱喜愛的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。)

  2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示圖片(一),師:你看到了什么?

  幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。

  幼B:我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?/p>

  幼C:我還看到了柳樹。

  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

  (評(píng)析:這是一個(gè)開放性的問題,它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方?有誰(shuí)?”等問題帶來的局限性,它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫面意思的理解,使圖片變活,也便于幼兒理解教師講述的故事。)

  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

  幼A:我看到老師做這個(gè)是水波的意思(做手指波動(dòng)狀)。

  幼B:我看到樹在搖擺(手臂揮動(dòng))。

  幼C:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動(dòng)作)。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律,同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。)

  4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

  (1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?

  幼:第1、2、3格是空格,沒有小圖片。

  (2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?

  幼A:這是鴨子的嘴巴,我聽到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

  幼B:第6格畫的是鴨媽媽,(引導(dǎo)唱):哭著叫媽媽。

  幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

  (3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

  幼:在池塘邊,柳樹下。

  邊聽老師唱,邊隨幼兒的回答填充1、2、3格,幼兒學(xué)唱1、2、3句。

  (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

  (5)請(qǐng)幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

  (評(píng)析:以前都是讓小朋友看著圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞,這次讓小朋友聽著歌詞學(xué)習(xí)制作圖譜,是本次活動(dòng)的難點(diǎn),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法,既讓幼兒保持了濃厚的興趣,又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。)

  5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

  (1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見了它?

  幼:是小朋友看見了它。

  提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進(jìn)1、2兩格,學(xué)唱1、2兩句。

  (2)師:小朋友是怎么做的?

  幼:把小花鴨抱起來。

  引導(dǎo)幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。

  (3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

  幼:啦啦啦

  引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,連唱第1~~5句。

  (4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

  (5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

  6、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

  7、體會(huì)歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。

  出示哭、笑兩張表情臉譜,請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

  幼:哭的臉貼上面,因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖?,笑的臉貼下面,小花鴨回家了很高興。

  師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

  聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

  (評(píng)析:純粹的語(yǔ)言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞,但如此采用貼臉譜的方式,不僅加深了幼兒對(duì)歌曲所表情感的理解,而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用,這符合幼兒的直覺行動(dòng)思維。)

  8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  (1)請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

  (2)請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

  評(píng)析:這是一首富有情節(jié)性的兒童歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且歌詞內(nèi)容豐富,如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事,深受幼兒的喜愛。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣,理解歌詞的內(nèi)容,接著利用舞蹈動(dòng)作引起幼兒的思考,同時(shí)讓幼兒初步熟悉旋律。然后嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。最后的歌表演把幼兒的情緒推向高潮。

38、幼兒園中班歌唱教案《愛護(hù)小樹苗》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

  2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長(zhǎng)。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在日?;顒?dòng)中,進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

  活動(dòng)過程:

  1、熟悉歌曲旋律。

  (1)在《愛護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

  ——我們一起去散散步,好嗎?找個(gè)小椅子坐下來。

  (2)隨音樂合拍地拍手。

  ——寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。

  (3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,隨音樂律動(dòng)。

  ——除了拍手,我們還可以做些什么動(dòng)作?

  教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)三遍。

  ——我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

  2、理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師范唱歌曲。

  ——?jiǎng)偛盼覀兟牭哪鞘浊樱蠋熯€能把它唱出來呢!

  (2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。

  ——你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

  ——小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

  (3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

  ——后來小樹苗怎么樣了?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

  (4)完整念歌詞2—3遍。

  ——這個(gè)曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)隨歌曲旋律念歌詞。

  ——下面,我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。

  (2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  ——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?

  (3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

  (4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂而迫切,速度稍加快。

  4、即興歌表演。

  組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師集中幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。

  教學(xué)反思:

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng),通 過師幼互動(dòng),以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

  這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

39、中班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:歌唱《理發(fā)店》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

  2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話引題?!跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰(shuí)說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

  (幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)五、自選道具,分角色表演?!罢?qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來拿?!?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來,和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn),幼兒感興趣,自然能全身心的投入進(jìn)來,學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式,幼兒能始終保持情緒,學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中,教師都要選擇些孩子感興趣的主題,這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動(dòng)了。

40、中班歌唱活動(dòng)教案《母雞孵蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

  (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

  (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

  (2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  (3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

  (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

  (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

  (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課在音樂的選材上,是選自一首奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》,很有趣的。本來這首曲子有四段,在時(shí)間的安排上可能會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng),于是改成了三段,歌詞的內(nèi)容也根據(jù)需要進(jìn)行改編,改為:第一段是棒棒雞,要求幼兒用強(qiáng)音來演唱,第二段是打嗝雞,讓孩子掌握休止符,在休止符處,教師巧妙的處理,用“呃”打嗝的情景來表現(xiàn);第三段是害羞雞,要求幼兒用緩慢的,弱音來演唱。本節(jié)課的重難點(diǎn)是在聲音的處理上,通過聲音的強(qiáng)弱,快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。在活動(dòng)的結(jié)束部分,教師帶領(lǐng)幼兒完整的唱了3段后,唱出了第4段,雙胞雞,運(yùn)用快一倍速度唱出雙胞雞的聲音,同時(shí)還出示了雙雞圖片,讓孩子了解雙胞雞是長(zhǎng)得一模一樣的小雞,唱時(shí)快速點(diǎn),在節(jié)奏上的變化,再次調(diào)動(dòng)孩子的興趣。

41、中班數(shù)學(xué)《動(dòng)物寶寶去春游》教案

  動(dòng)物寶寶去春游(數(shù)學(xué))

  一、活動(dòng)來源:

  在非正式活動(dòng)中,我們投放了大量的呈封閉排列的物體,有立體的,平面的;有透明的,半透明的,經(jīng)過兩次非正式活動(dòng)的操作,幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),為了幫助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn),結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”,于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開展了一次正式活動(dòng),通過活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一張圖畫紙,圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫上動(dòng)物寶寶,數(shù)量以6—10不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

  三、活動(dòng)過程:

  1.天氣越來越暖和了,我們小朋友去上海動(dòng)物園春游,小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們,非常高興,它們聽說嘉定有兒童公園,它們也想來玩玩。

  2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶,我們先來幫助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。

  (1)、幼兒人手一份圖畫紙,分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。

  重點(diǎn)觀察:幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來演示數(shù)數(shù)過程。

  (3)、幼兒相互之間進(jìn)行交流。

  (4)、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10,請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如:6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。

  (5)、幼兒分成三組進(jìn)行檢查,如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。

  (6)、數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。

  3.媽媽帶著寶寶來到玩電動(dòng)車的地方,可是人太多,我們以來幫助動(dòng)物寶寶排隊(duì),那么怎么排呢?

  (1)、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì):從多到少或從少到多。

  (2)、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢,誰(shuí)排第一?

42、中班《啦啦啦啦來跳舞》教案

  歌曲游戲《啦啦啦啦來跳舞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、在音樂游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)問候的禮儀;

  二、培養(yǎng)幼兒感受、聽辯節(jié)奏的能力;

  三、讓幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂;

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作;

  五、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  道具準(zhǔn)備:音樂CD。

  樂器準(zhǔn)備:鈴鼓、圓舞板。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂聽辨節(jié)奏。

  隊(duì)形及樂器的擺放:

  幼兒圍坐成半圓形,將樂器擺放在椅子下方。

  活動(dòng)過程:

  一、禮儀學(xué)習(xí)、體驗(yàn)音樂。

  1、 談話:今天我們要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì),你們看這么多客人老師都來參加我們的舞會(huì)。我們跟她們打聲招呼吧(鼓勵(lì)幼兒大膽與老師們打招呼)?!凹依镉锌腿藖淼臅r(shí)候,小朋友們應(yīng)該說什么?應(yīng)該怎樣給客人服務(wù)呢?

  2、體驗(yàn)音樂:用肢體感受一遍音樂

  3、熟悉語(yǔ)詞:學(xué)生圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作,老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰(shuí)面前,該生配合詞義律動(dòng)。

  4、依詞義律動(dòng):可單人或雙人做律動(dòng),間奏可換伴

  二、歌曲游戲、聽辯節(jié)奏。

  1、畫拍子

  (1)白板:老師/于白板畫單數(shù)小節(jié)拍子;

  (2)空中:學(xué)生/邊唱邊在空中畫拍

  2、畫節(jié)奏長(zhǎng)短

  (1)白板:老師/一手指白板的拍子。另一手與拍內(nèi)畫節(jié)奏線條。

  (2)空中:學(xué)生/與老師同步在空中畫出節(jié)奏長(zhǎng)短

  3、合奏

  (1) 鼓與圓舞板/單數(shù)小節(jié)“啦啦啦啦、、、、、、”用手拍,雙數(shù)小節(jié)用手點(diǎn)敲。

  (2)與客人老師互動(dòng),分兩部輪唱

  三、音樂舞會(huì)、表現(xiàn)音樂。

  圍圈請(qǐng)客人老師跟孩子們一起舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

43、幼教中班語(yǔ)文教案《樹林不見了》

  活動(dòng)名稱:樹林不見了(認(rèn)知)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。

  2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。

  3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。

  4、享受聽故事的樂趣。

  5、享受集體游戲的樂趣。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

  1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書,請(qǐng)幼兒描述兩副照片的內(nèi)容,說說自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境?討論:為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情景?

  2、請(qǐng)幼兒討論:說說發(fā)生山火時(shí),小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。

  發(fā)生山火了

  小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X時(shí),小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,看見遠(yuǎn)處冒出濃煙,覺得不對(duì)勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動(dòng)物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。

  終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動(dòng)物吃了。于是,動(dòng)物來到另一個(gè)樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長(zhǎng)大了,美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。

  3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):

  (1)小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的?

  (2)山火是怎樣被撲滅的?

  (3)如果你是樹林里的小動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?

  4、老師請(qǐng)幼兒討論:山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面?

  5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請(qǐng)幼兒隨著音樂擺動(dòng)隊(duì)伍,模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。

44、教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)出現(xiàn)的一篇課文,我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時(shí)也就特地選擇了這一內(nèi)容,我覺得極符合幼兒念齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

  2、大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  3、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想。

  難點(diǎn):大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小松鼠角色教具,教學(xué)圖片一套,表演用頭飾若干個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。

  今天晚上,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,請(qǐng)小朋友幫他出出主意,怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)

  二、 結(jié)合圖片,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1、 到“小松鼠不摘花,也不摘草,他真好?!碧釂枺?1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰(shuí)看到了,他們?cè)趺凑f?

  2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

  3、到結(jié)束,提問:小松鼠上臺(tái)表演了,為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?

  三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。

  提問:小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x的回報(bào),請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,進(jìn)行思想提升。

  四、幼兒進(jìn)行角色表演。

  提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  我在教學(xué)此課時(shí)時(shí),孩子們?cè)谛蕾p故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然,但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié),孩子們不敢說,不喜歡說。但總的來說,此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話叫“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!比绻麓芜€讓我來上此課,我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

45、中班主題《愛心杯》教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)角對(duì)角、角對(duì)中線的折疊方法。

  2.能夠有主題地裝飾愛心杯。

  3.愿意用折紙的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛之情。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有過看范圖的經(jīng)驗(yàn),并知道范圖中虛線、實(shí)線和箭頭的含義。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:展示折紙范圖的課件,“愛心杯”范例,正方形紙張、水彩筆等美工材料若干,音樂《我的老師像媽媽》,播放器。

  活動(dòng)過程:

  一、出示范例愛心杯,激發(fā)興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?杯子上畫著誰(shuí)?這是小朋友送給老師的禮物——愛心杯。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察范圖,學(xué)習(xí)折疊愛心杯的步驟和方法。

  1.學(xué)看范圖。

  復(fù)習(xí)折紙符號(hào):虛線表示要折的線,實(shí)線表示中心線,箭頭表示要折的方向,

  重點(diǎn)學(xué)看角對(duì)角、角對(duì)中線的折紙符號(hào)。

  2.幼兒每人一張正方形紙,教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序,一個(gè)步驟一個(gè)步驟的折疊。

  提醒幼兒一定要角與角對(duì)齊,邊與邊對(duì)齊,并強(qiáng)調(diào)將紙縫壓平。

  3.重點(diǎn)幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難,使之跟上折疊的進(jìn)度。鼓勵(lì)幼兒互相幫助,但不可包辦代替。

  4.鼓勵(lì)幼兒自己看圖往下折,教師協(xié)助個(gè)別看圖折疊有困難的幼兒。

  5.鼓勵(lì)幼兒每人折疊2—4個(gè)愛心杯。

  三、啟發(fā)幼兒裝飾愛心杯。

  1.討論主題,分享交流。

  引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)愛心杯要送給誰(shuí)?想一想,你要怎么裝飾你的愛心杯?

  2.幼兒裝飾,教師觀察指導(dǎo)。

  四、鼓勵(lì)幼兒送禮物。

  1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享作品,介紹自己愛心杯的主題。

  2.播放音樂《我的老師像媽媽》,鼓勵(lì)幼兒將禮物送給自己想感謝的老師,并對(duì)敬愛偶是說一句祝?;蚋兄x的話。

46、幼兒園中班歌唱教案《懶惰蟲》

  情感升華 引導(dǎo)幼兒懂得做個(gè)勤勞的孩子

  挑戰(zhàn)2+引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲》

  挑戰(zhàn)1+幼兒兩兩游戲,嘗試在歌曲結(jié)束后詢問對(duì)方

  幼兒學(xué)唱+反思 幼兒嘗試歌唱,鼓勵(lì)幼兒自我反思、檢查,

  生動(dòng)向他人尋求幫助

  教師五遍范唱 用“找懶惰蟲”的游戲引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,熟惡歌詞和旋律。(學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句。)

  故事導(dǎo)入 幫助幼兒理解“懶惰”的含義

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對(duì)歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

  3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見昆蟲有一定的了解

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

  2.游戲(找朋友)。

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時(shí),

  和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。)(游戲兩到三遍)

  二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

  )教師范唱歌曲。

  1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

  (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意

  一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會(huì)發(fā)生什么事。

  (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請(qǐng)你來說一說。

  2第二遍范唱。(加動(dòng)作)

  師:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加動(dòng)作)

  (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲呢?你們覺得會(huì)是誰(shuí)?誰(shuí)來猜一猜?(請(qǐng)幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

  (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

  (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰(shuí)呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。(請(qǐng)幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

  (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

  (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會(huì)是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

  5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作)

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

  (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

  1.反思歌曲中有困難的部分。

  師:都不是,這次還剩下誰(shuí)啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦!你們會(huì)了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

  2.“找懶惰蟲”游戲。

  (1)教師和配班教師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會(huì)不會(huì)是X老師呢?我來問一問

  (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是X老師,那會(huì)不會(huì)是你們呢?我來找一找。(兩遍)

  (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:我找的好辛苦哦!你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇?

  師:請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面,邊唱邊做動(dòng)作,來找一找誰(shuí)是懶惰蟲,好不好?商量一下誰(shuí)來問,誰(shuí)來答哦!

  三、歌曲創(chuàng)編

  1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

  2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

  3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動(dòng)勞就是:每天早起,愛勞動(dòng))那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號(hào):我們不是懶惰蟲!

  4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們?cè)俪淮?,唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)!

  四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

  師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

47、幼兒園中班歌唱教案《買菜》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng) 《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意學(xué)唱新歌曲,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

  2.能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  3.能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):記住歌詞并按順序說唱歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.教師扮演賣菜人,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:“請(qǐng)小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

  2.教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  幼兒回答后,教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后,教師幫幼兒把前面的 4 種蔬菜答案歸納成歌詞說出來,

  (雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀)然后把 4 張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆 6 張小圖片貼上。

  二、基本部分

  (一)玩游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分

  1.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  (1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買我的菜?”

  (2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然后教師繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。

  2.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下?!?/p>

  請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

  3.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。

  師:“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?!?幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。

  師:“我們小售貨員,要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點(diǎn),用好聽的聲音,要把賣得菜唱清楚)

  教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (二)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

  師先說:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然后唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

  (請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)

  2.請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在幼兒說唱的時(shí)候, 教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

  (三)通過反復(fù)游戲,幫助幼兒鞏固歌曲游戲:買菜

  請(qǐng)幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架,然后重新請(qǐng) 4 名幼兒分兩組做“我和奶奶” 買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到說唱蔬菜的部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲,兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨,重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開始,玩 2-3 遍。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),介紹歌曲名稱《買菜》

  師:我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。

  2.隨音樂完整歌唱一遍,自然結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸

  1.歌詞接龍游戲

  2.嘗試改編不同蔬菜歌詞

  3.表演區(qū)歌曲表演

  活動(dòng)總結(jié)

  歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲,制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。

  還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大, 然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。