大班健康教育活動——開火車教案反思

大班健康教育活動——開火車教案反思

1、大班健康教育活動——開火車教案反思

　　教學設(shè)計 活動目標：

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性;

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力;

　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格;

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

　　活動過程：

　　一、 活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。

　　2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。

　　3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

　　4、活動開始：

　　玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。

　　玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

　　玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

　　5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理活動器械。

　　6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

　　二、備幼兒：

　　估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒

　　活動反思：

　　語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

　　總之，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達到預(yù)期的最佳效果。

2、大班健康教育活動教案《我換牙了》含反思

【活動目標】

　　1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

　　2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、懂得預(yù)防和治療的自我保護意識

【活動準備】

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動過程】

　　一、了解牙齒的形狀

　　1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

　　3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

　　4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

　　5、牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對比觀察：

　　1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!

　　三、認識恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

　　3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】

　　爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

【活動反思】

　　本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學活動中我始終以學生學習的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

3、大班健康教育活動教案《注意飲食衛(wèi)生》含反思

活動目標：

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備：

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

活動過程：

　　一、幼兒進行談話活動：

　　1.教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

　　二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……

　　3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　三、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

　　五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

　　2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

　　六、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

活動反思：

　　《細則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。

4、大班健康教育活動教案《說說情緒》含反思

活動目標：

　　1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

　　2、認識嫉妒的情緒，并能對自己的情緒作出確切的表達。

　　3、初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等

活動過程

　　一、導(dǎo)入活動：

　　表演心理手語舞，感知音樂帶給我們的快樂情緒。

　　二、欣賞各種表情的照片(PPT)

　　1、 播放PPT

　　(1)高興的表情。

　　提問：你們猜猜他們遇到什么事情會這么開心高興那?

　　(2)生氣的表情 。

　　(3)悲傷的表情。

　　三、講述故事，認識情緒"嫉妒"。

　　(1)、小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看見小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒有的時候，他的心里會是什么感覺那?

　　(2)、小朋友們平時在生活中有沒有跟小熊一樣遇到這種情況，有那么一點點嫉妒那?

　　(3)、小結(jié)3、繪畫表情，理解情緒概念。

　　提問：猜猜這個小朋友畫的是什么樣的情緒?

　　小結(jié)：原來人們在有不同的心情，不同的情緒的時候，就連臉上的表情都不一樣。

　　四、游戲：你演我猜請幼兒上來摸"神奇"盒，進行你猜我演。

　　五、活動結(jié)束：

　　1、禮物：《心情日記本》

　　2、小結(jié): 今天，老師教小朋友認識了四種常見的心情詞語，那在以后我們學習的生活過程中，再遇到這些事情，就請你們利用我們今天教過的心情詞語，準確地表達出來。我們的心情就會好很多很多，而且我們就會管理好自己的情緒。

活動延伸：

　　把高興和不高興的事情講給爸爸媽媽聽，并且告訴爸爸媽媽遇到不開心的事情我們應(yīng)該怎么做!

課后反思：

　　情緒是人的心理活動的一部分，為通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。

5、大班健康教育活動教案《我會刷牙了》含反思

　　教學目標：

　　1、感知保護牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。

　　2、認識刷牙的工具材料，學習正確的刷牙方法。

　　3、愿意天天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學準備：

　　1、有關(guān)刷牙的ppt。

　　2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齒模型4，幼兒已學會漱口，會念兒歌。

　　教學過程：

　　一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》感知刷牙的重要性。

　　1、看ppt第一張(有小紅臉和小藍臉的圖片)引出故事。

　　2、觀看動畫片前半段，感知刷牙的重要性。

　　3、老師就動畫片里的內(nèi)容提問。

　　4、小結(jié);細菌小紅臉和小藍臉最喜歡不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅不好看還會使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。

　　二、借助幻燈片和實物，了解刷牙的工具和步驟。

　　1、提問：刷牙用到什么?小朋友快告訴小明。

　　2、平時如何刷牙的，請小朋友來示范。

　　3、告訴小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口(念漱口歌邊做動作)開始刷牙最后漱口。

　　三、學習正確的刷牙方法。

　　1、拿出牙齒模型觀察牙齒感知牙齒。

　　2、借助牙齒模型學習正確的刷牙方法。

　　3、學習刷牙歌，練習正確的刷牙方法。

　　4、觀看動畫片的后半段，體驗刷牙的作用。

　　四、發(fā)刷牙記錄表，強化天天刷牙的意識。

　　五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，教師觀察指導(dǎo)。

　　教學反思：

　　通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

6、大班健康教育活動教案《情緒溫度計》含反思

　　活動目標：

　　1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情。

　　2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

　　3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

　　活動材料：

　　1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。

　　2、幼兒用書：《情緒溫度計》。

　　3、人手一支彩筆

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。

　　●教師出示溫度計。

　　教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?

　　●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。

　　●教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

　　2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。

　　●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。

　　教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?

　　●教師組織幼兒自由交流。

　　教師：今天你的心情好嗎?為什么?

　　●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。

　　●教師小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

　　●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

　　教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。

　　●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

　　●教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?

　　●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

7、大班健康教育活動教案《原來可以這樣》含反思

　　一、活動目標

　　1、細致觀察畫面，猜測時間發(fā)生的原因，完整連貫地表達自己的想法。

　　2、在交流過程中，體驗調(diào)解情緒的簡單方法，保持積極樂觀的態(tài)度。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動準備

　　記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼?標記，自制寶盒一個。

　　三、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分

　　師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

　　提問：你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標)

　　師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。

　　(二)故事欣賞

　　提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

　　播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

　　師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們?

　　(三)聯(lián)系實際生活討論

　　生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)

　　師小結(jié)：尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩，有時還可以唱歌聽聽。

　　問：當朋友心情不好時，你有什么好方法讓朋友開心起來?

　　(四)操作、交流

　　請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好方法。

　　(五)結(jié)束活動

　　師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

　　他們把好心情裝進了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

8、大班健康教育活動教案《小熊不刷牙》含反思

【活動目標】

　　1、通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。

　　2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

【活動準備】

　　1、《小熊不刷牙》ppt

　　2、餅干、魚片干、牛肉干

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

　　1、小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。

　　2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白?(幼兒討論)a：哈利說你們牙齒和我一樣白;b：他是沒有小熊的牙齒白。。。

　　3、哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看……

　　4、哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。

　　你們知道牙齒怎么會那么棒的呢?

　　(a：一天刷2次牙)因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。

　　(b：早晚刷牙)你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

　　(c：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固

　　5、哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

　　二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》

　　1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。

　　哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結(jié)：對啊，不刷牙會蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。

　　華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

　　2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。

　　3、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了(三天)，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒刷牙了，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”?？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。

　　4、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

　　ppt你們看哈利怎么了?

　　媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

　　媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

　　媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。

　　哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。(幼兒討論)

　　原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。

【活動反思】

　　剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時，我和陸老師真是一籌莫展，覺得無從下手，因為我們認為這完全是一個屬于大班的活動，對于小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙、掉牙的生活經(jīng)驗，又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉(zhuǎn)變，活動難以開展啊!接著我們上網(wǎng)查資料，請教了幾位老教師，請她們幫忙出主意、改教案，最后直到一研課的展示。

　　一、 提煉故事 取其精華

　　《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事，旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉(zhuǎn)變，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長，還有說教的情節(jié)。為了解決這個問題，我們采取了“提煉故事，取其精華”的辦法，只選取重點的圖片。于是， ppt從原來的15張變成了現(xiàn)在的10張。同時為了適合小班幼兒的認知特點，故事內(nèi)容也精簡到原來的一半。

　　二、 根據(jù)年齡 針對提問

　　第一輪教案定下來以后，我進行了試教，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如我們設(shè)置的個別提問幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對這個情況，我和陸老師討論后，覺得對于小班幼兒的繪本教學來說，提出的問題必須簡單，最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味，孩子們肯定特別感興趣。

　　三、 師幼互動 活躍氣氛

　　第一次試教后，大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個環(huán)節(jié)讓孩子們動起來。于是經(jīng)過討論，在活動開始，讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子;活動中，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西;活動結(jié)束，隨著音樂刷刷牙。這樣一來，孩子們的情緒被調(diào)動了起來，整個氣氛也活躍了。

　　對于我來說，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因為這是一次從“無”到“有”的過程，最主要也是我學習的過程，讓我學會了如何根據(jù)實際的情況去設(shè)計、更改、直至成功的活動。

9、大班健康教育活動教案《匍匐爬行過電網(wǎng)》含反思

【活動目標】

　　1、讓幼兒在游戲活動中學習匍匐爬行和直體側(cè)滾動，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、通過活動讓幼兒進一步認識探險活動，在游戲中增強孩子勇于克服困難的信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解多運動對身體有好處。

【活動準備】

　　1、事先進行匍匐爬行和直體側(cè)滾動的練習。

　　2、場地布置：軟墊、草席若干，橡皮筋，靠背椅8張，沙包若干，籃筐4個。

　　3、音樂《向前沖》、《中華人民共和國國歌》、《天空之城》。

　　4、電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》。

【活動過程】

　　一、聽音樂《向前沖》入場。

　　教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準備。

　　二、學習匍匐爬行和直體側(cè)滾動。

　　1、初步認識戰(zhàn)斗情景。

　　(1)師：小朋友們，你們有看過jiefangjun叔叔打仗的情景嗎?有沒有看過都沒有關(guān)系，現(xiàn)在我們一起來看看!(播放電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》)

　　(2)師：當jiefangjun叔叔進攻敵營的時候，他們都是怎么做的?

　　(3)師：今天，我請你們來當jiefangjun叔叔去跟敵人戰(zhàn)斗，看看誰表現(xiàn)得最勇敢!

　　2、教師講解示范玩法。

　　(1)師：看，這個叫什么?(電網(wǎng))

　　(2)師：想要打敗敵人得先爬過電網(wǎng)，請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論)

　　(3)師：你們講得都很好，而且都能安全地過“電網(wǎng)”，現(xiàn)在我請已經(jīng)想到好辦法的小戰(zhàn)士們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰爬得又快又不碰到“電網(wǎng)”?(請一名幼兒說想到什么辦法，再請他示范，教師指導(dǎo)正確方法，再另外請一名幼兒示范正確方法匍匐爬行)

　　(4)師：剛才**小朋友的爬法叫做匍匐爬行，爬的時候要身體先趴著，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。

　　(5)分批練習匍匐爬行，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　(6)師：咦，我們爬過了“電網(wǎng)”，已經(jīng)很累了，可是距離敵人的“碉堡”還有一段距離，時間又那么匆忙，我們該怎么又快又安全地過去呢?(跑過去，滾過去)

　　(7)師：跑過去可能會被敵人發(fā)現(xiàn)的，我們可以躺著滾過去，用滾的方法速度快又安全，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，這種像瓶子一樣滾動的方法，叫直體側(cè)滾動。請你們一起來學一學。

　　(8)師：現(xiàn)在，老師來當排長，你們來當小戰(zhàn)士。排長下令“爬過電網(wǎng)、炸毀敵人的碉堡”，接著你們先以匍匐爬行，一手揣著炸藥包(沙包)，爬過“電網(wǎng)”(橡皮筋)以后作直體側(cè)滾動，然后采用甩臂動作投擲沙包，向碉堡(籃筐)投扔，扔后起立跑回原處。

　　3、組織幼兒游戲。

　　提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　三、結(jié)束。

　　1、播放音樂片段《中華人民共和國國歌》

　　師：打勝仗咯，小戰(zhàn)士們?yōu)閲覡幑饬?，開心嗎?

　　2、播放音樂《天空之城》

　　師：讓我們聽音樂放松一下，享受現(xiàn)在的幸福生活。

【活動反思】

　　通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計時定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

10、大班健康教育活動教案《學會自我預(yù)防中暑》含反思

設(shè)計意圖

　　夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶外活動時，易發(fā)生中暑現(xiàn)象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊"如何預(yù)防中暑"顯得十分必要、十分重要。

活動目標

　　1、有預(yù)防中暑的意識。

　　2、了解中暑的起因以及中暑對身體的影響，掌握預(yù)防中暑的簡單知識。

　　3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備

　　1、邀請兒科專家(利用家長資源)

　　2、中暑圖片1張、預(yù)防中暑圖片5張

　　3、音樂《健康歌》

　　4、調(diào)查中暑的原因

活動過程

　　(一)由圖片導(dǎo)入中暑

　　出示圖一(體溫高暈倒中暑了)

　　師：他怎么了?

　　(二)尋找中暑原因

　　1、你們中暑過嗎?你中暑時都會怎樣?有什么癥狀?讓幼兒說一說，學一學。(大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)

　　2、中暑這么難受，平時你都是怎么中暑的?(幼兒講述)

　　教師小結(jié)。

　　(三)預(yù)防中暑方法

　　1、怎樣就能預(yù)防中暑了呢?(幼兒議一議)

　　2、現(xiàn)場咨詢專家

　　師：今天我們請來了兒科專家劉醫(yī)生(家長)，讓我們用熱烈的掌聲請出劉醫(yī)生(教師扮演)。

　　劉醫(yī)生：(出示圖片)介紹預(yù)防中暑方法，介紹自編"健康數(shù)來寶"。

　　3、幼兒學習健康數(shù)來寶。

　　4、主持人、劉醫(yī)生和小朋友一起玩健康數(shù)來寶。

　　(邊念數(shù)來寶邊兩兩拍手)

　　5、小朋友和客人老師玩健康數(shù)來寶。

活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

11、大班健康教育活動教案《我們的表情》含反思

【活動目標】

　　1、能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。

　　2、感受、理解同伴的心情。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、體驗游戲的快樂。

【活動準備】

　　自制臉譜

【活動過程】

　　1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

　　出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情，并討論每一種表情代表的意思。(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

　　2、講述自己的經(jīng)歷

　　請幼兒自選一個臉譜，并根據(jù)所示表情，說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕)的事情。

　　3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

　　幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

　　老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

【教學反思】

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。

12、大班健康教育活動教案《認識自身》含反思

活動目標:

　　1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。

　　2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。

　　3、懂得保護耳朵的重要性，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽、說習慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備:

　　耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。

活動過程

　　(一)開始部分

　　1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音："感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?"→引出耳朵。

　　2、"耳朵是干什么用的呢?"(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

　　(二)基本部分

　　1、"小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應(yīng)該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我。"

　　2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

　　3、實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。

　　4、"聲音是怎樣傳到里面去的呢?"出示外耳道與耳郭對接，"聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。"(耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)5、"聲音走進去后會碰到誰呢?"出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。

　　6、實驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震動)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣)，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。

　　7、"鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?"實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。

　　8、"如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?"實驗：氣球吹得太滿會爆炸。"那么，我 們應(yīng)該怎樣保護鼓膜呢?"教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。

　　9、在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧? (平衡的作用)"嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管) 與模型相接。"它是怎樣幫助我們保 持平衡的呢?" 實驗：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解。"三根小管里裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發(fā)生改變時，這些小管里的液體就會流動，我們的大腦根據(jù)這些液體的流動 來判斷我們位置的改變并保持平衡的。"

　　10、實驗游戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3-5圈停下。"為什么我們已經(jīng)停下了還會有暈的感覺?"

　　11、實驗游戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣? (瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師進行總結(jié)：

　　(1)耳朵的作用。

　　(2)愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。

　　(3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。

　　2、游戲活動：《傳話》

13、大班健康教育活動教案《科學味道王國》含反思

　　活動目標

　　1、感受不同的味道，并嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對食物的辨別能力。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備

　　1、設(shè)置“味道王國”的情境，擺設(shè)各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

　　2、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

　　3、味道記錄表

　　活動過程

　　一、出示各種表情，導(dǎo)入活動。

　　1、今天老師請來一些表情寶寶，讓我們一起來認識一下。(出示表情圖片)

　　2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)

　　這是咸寶寶，和咸寶寶打個招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

　　這是酸寶寶，和酸寶寶打個招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

　　這是苦寶寶，和苦寶寶打個招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

　　二、品嘗各種食品，感受不同味道。

　　1、今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)

　　讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)

　　2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

　　小朋友，“味道王國”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的?嘗到酸味時，(教案出自：快思教案網(wǎng))你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺?你會想到什么?

　　二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

　　1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的?

　　2、下面老師為每個小朋友準備了一些品嘗杯，請小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實驗材料，教師示范并指導(dǎo)幼兒運用正確的方法來進行品嘗)

　　3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的?

　　4、小朋友真聰明，通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。(教案出自：快思教案網(wǎng))別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的兩側(cè)前端對咸味比較敏感，舌頭兩側(cè)后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。

　　三、進行發(fā)散思維，了解更多的味道。

　　1、你還吃過什么東西，它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)

　　2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)

　　四、結(jié)束活動。

　　小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

14、大班健康教育活動教案《野營脫險》含反思

活動目標：

　　1.在情境活動中學習助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2.復(fù)習鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時刻應(yīng)積極進行自救、學會逃生，并培養(yǎng)幼兒護大自然的情感。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備：

　　1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。

　　2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營地等)。

　　3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。

活動流程：

　　一、準備部分

　　1.幼兒歡快音樂整裝、整隊出發(fā);

　　2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨木橋，進入自然的熱身過程;

　　二、基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)溝澗，學習跨跳，反復(fù)嘗試

　?、僭谟變盒羞M過程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

　?、谙日垈€別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。

　?、圩層變河^察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

　　④分男、女練習，允許幼兒跟據(jù)個人能力自由選擇跨跳難度。

　　2.營地野炊：

　　到達目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

　　3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險境：

　?、儆變喊l(fā)現(xiàn)營地旁邊著了，老師引導(dǎo)想幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險境。

　?、谠俅慰缣鴾蠞?，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進行自救滅火;在拍打過程，選擇最佳、最有效的來火方式——全身滾(練習滾的動作)。

　　4.救火行動開始

　?、俚竭_安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請幼兒請辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。

　?、陉爢T取水、取沙救火時必須經(jīng)過小山包(沙包堆積而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

　　三、結(jié)束部分

　　1.宣布滅火行動取得圓滿成幼。

　　2.提出問題：為什么會出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。

　　3.活動延伸

　　提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里(高層住宅上)或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進行自救并安全逃生呢?帶著這個問題，大家聽音樂沿原路返回。

教學反思：

　　充分調(diào)動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。

15、大班健康教育活動教案《玩球小將》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。

　　2、發(fā)展幼兒的目測能力。

　　3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。

　　2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

　　3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，熱身運動。

　　幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。

　　提問：剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

　　現(xiàn)在沒有口令也來做。

　　二、幼兒探索用腳玩球。

　　1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。

　　2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學學試試。

　　三、教師示范并講解要領(lǐng)。

　　教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

　　1、幼兒與老師一起練習。

　　2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

　　3、帶球過障礙。

　　繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

　　四、放松游戲"皮球搬家"。

　　小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領(lǐng)大。

　　1、先抱2個球，一定要又快又穩(wěn)。

　　2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。

　　3、發(fā)獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。

　　活動反思：

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

16、大班健康教育活動教案《滑滑梯和攀爬架》含反思

　　活動目標

　　1.掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣ā?/p>

　　2.能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

　　活動準備

　　教學掛圖和幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1.組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

　　2.請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

　　師：

　　(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

　　(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

　　(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?(教案出自：banzhuren.cn)

　　(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?

　　(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

　　師：

　　(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

　　(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

　　(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?

　　(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?

　　4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

　　(1)師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒學習兒歌。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

　　活動反思：

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

17、大班健康優(yōu)秀教案《開火車》含反思

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性;

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

　　活動過程：

　　一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。

　　2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。

　　3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

　　4、活動開始：

　　玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"?？焖冀贪妇W(wǎng)、、、起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。

　　玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

　　玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

　　5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理活動器械。

　　6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

　　二、幼兒：

　　估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒。

　　活動反思：

　　語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

　　總之，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達到預(yù)期的最佳效果。

18、大班健康教育活動教案《天天有個好心情》含反思

　　【活動目標】

　　1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂的方法。

　　3、體會保持好心情的快樂。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準備】

　　1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

　　2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，(教案出自：快思教案網(wǎng))你愿意去嗎?到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關(guān)的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關(guān)卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

　　二、出示三個不同表情的頭像

　　1、第一關(guān)有三個孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。

　　2、這三個孩子提出了第一關(guān)的問題：猜猜他們誰的身體最健康?

　　(教師提醒幼兒回憶：當你生氣或難過時，吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?)

　　3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?

　　師生小結(jié)：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。

　　4、第一關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

　　三、第二關(guān)：

　　師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢?”

　　1、幼兒自由講述。

　　2、個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結(jié)。

　　提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。

　　教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。

　　3、師生共同看圖示總結(jié)：當我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是…。(帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。)

　　4、第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

　　四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

　　五、闖關(guān)成功，拿到通行證。

　　師：“恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。(教案出自：快思教案網(wǎng))他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你!”

　　延伸活動：

　　幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。

　　活動反思：

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達到了。

19、大班健康教育活動教案《我愛水寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1.進一步了解飲水與健康的關(guān)系。

　　2.養(yǎng)成按需要適時適量飲水的習慣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　自制飲水標志若干、幼兒用書

　　活動過程：

　　1.聽故事，引導(dǎo)幼兒了解三個小朋友對待喝水的不同態(tài)度。

　　教師講述故事《水寶寶的煩惱》，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后提問:水寶寶都到誰家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對小小說的?

　　水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水，為什么身體也會不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

　　水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

　　3.欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒了解，除了人類還有誰需要和水寶寶做朋友。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

20、大班健康繪本《眼鏡公主》教案反思

　　設(shè)計意圖：大班孩子馬上要上小學了，參加各類用眼要求較高的活動有所增加，時間也相應(yīng)延長。此時,有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。保護眼睛就要從小培養(yǎng)，從幼兒的生活學習入手。通過本次活動，引導(dǎo)幼兒在生活學習中，能運用正確的用眼常識，養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣。依據(jù)《指南》的健康領(lǐng)域“生活習慣與生活領(lǐng)域”模塊中目標1“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，4~5歲幼兒要知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘”的要求;以及現(xiàn)在兒童視力下降狀況嚴重且大多幼兒沒有正確的用眼知識及意識，開展關(guān)于“保護眼睛”方面的活動。通過講述《眼鏡公主》的故事，體會眼睛在學習、生活中的重要性;在游戲、做眼球操等的方式學會保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的意識的目的。

　　活動目標:

　　1、欣賞繪本作品，體會眼睛在學習、生活中的重要性。

　　2、了解近視給我們帶來的麻煩，能準確判斷出良好的用眼習慣。

　　3、學習保護眼睛的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：能準確判斷出良好的用眼習慣，學習保護眼的正確方法及眼球操，養(yǎng)成良好的用眼睛習慣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：初步了解眼睛的作用。

　　2.物質(zhì)準備：課件《眼鏡公主》、flash動畫“眼球操”、圖譜、音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1、看不清的煩惱

　　(1)、教師播放PPT，請幼兒仔細觀察畫面。

　　師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?還有什么奇怪的事情發(fā)生在公主的身上?公主身上發(fā)生了什么事?什么地方不舒服?)

　　教師播放課件，幼兒觀察。

　　2.小結(jié)：原來公主得了近視眼。

　　二、故事繼續(xù)——戴上眼鏡的煩惱。

　　師：公主在醫(yī)生的幫助下戴上了眼鏡。公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

　　a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

　　b、師播放課件，幼兒觀察并敘述戴眼鏡的煩惱。

　　三、游戲：哭臉和笑臉

　　師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

　　1.教師出示圖片哭臉和笑臉，講解游戲規(guī)則。

　　師：如果你覺得是有利于公主保護眼睛時，就舉笑臉;如果覺得是不利于公主保護眼睛時，就舉起哭臉。

　　2.教師播放圖片，與幼兒進行游戲判斷。

　　師：為什么給公主舉哭臉?

　　幼：不能躺著看書(請幼兒做一做正確的看書姿勢)。

　　師：為什么你們覺得這是有利于公主保護眼睛的?

　　幼：多吃胡蘿卜有利于眼睛。

　　師：多吃蔬菜是有利于均衡營養(yǎng)，有利于眼睛的保護。

　　師：那這一張呢?

　　幼：不能在很暗的地方看書。

　　師：那今天陽光明媚，我們能不能在陽光下看書呢?為什么?(光線太暗和光線太亮的地方都是不適合看書的)。

　　3.顯示在車上看書的圖片，請幼兒判斷，說一說為什么。

　　4.請幼兒模仿晃動的車廂，請幼兒雙手作書，感受在車廂里面看書的感覺。(在晃動的車廂里面看書也是不利于保護眼睛的)。

　　5.顯示公主遠眺的圖片，進行判斷。(多到戶外運動，多看看綠色的東西，也可以保護眼睛)。

　　6.顯示長時間、近距離看電視的圖片，進行判斷。

　　四、學習保護眼睛的正確方法。

　　1、判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)

　　a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　b、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。

　　師小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎?

　　五.學做眼球操

　　(1)播放flash動畫“眼球操”。

　　(2)根據(jù)圖譜學做眼球操(個別、集體練習)。

　　(3)跟著動畫做“眼球操”。

　　(4)猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)

　　六、護眼小結(jié)。

　　七、放松眼睛活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結(jié)合。

　　但是活動的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說過的內(nèi)容，印象深刻。

　　互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結(jié)起來就更深刻。

　　還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余。

21、幼兒園大班健康活動《情緒泡泡》教案反思

　　活動目標：

　　1.初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

　　2.能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。

　　3.愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1.視頻《情緒與健康》

　　2.泡泡機一個，歡快的音樂。

　　3.課件《情緒棋》

　　活動過程：

　　一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。

　　1.教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

　　2.討論交流，初步感受游戲的快樂。

　　提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人開心快樂的事情。

　　3.出示照片墻，分享生活中的快樂事情。

　　提問：快樂的時候是什么表情?看到這些開心的表情，你的心情怎樣?

　　小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時也會帶給別人快樂。

　　二、情境體驗，感知不同情緒對健康的影響，并能用合適的方式表達自己的情緒。

　　1.游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

　　介紹游戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　提問：(1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：害怕的時候會躲在角落里，沒有勇氣?？墒俏覀冮L大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個堅強勇敢的好孩子。

　　(2)這是什么表情?猜猜他為什么會傷心?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會傷心?

　　小結(jié)：傷心的時候情緒會很低沉，做什么事情也沒興趣。

　　(3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?如果你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢?

　　小結(jié)：生氣會影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

　　2.視頻提升，了解不同情緒對健康的影響。

　　提問：生氣對我們的身體有哪些影響?

　　小結(jié)：消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

　　三、表征講述，學習情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1.同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

　　提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時，有什么辦法能讓自己快樂起來?

　　2.幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

　　3.集體分享，學會轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

　　小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

　　4.選擇幼兒表征的一個好辦法進行嘗試，自然結(jié)束活動。

　　附視頻解說詞：

　　生氣、難過、傷心等消極的情緒會影響身體健康哦。有人曾做過一個簡單的實驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12 分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的，會導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學會正確處理消極的情緒。

　　課后反思：

　　幼兒園健康教育活動就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點、提高幼兒的健康認知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動。

　　在本次健康活動組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗、表征提升等教學方式，初步了解不同情緒對健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

22、幼兒園大班教育隨筆范文——大班的孩子很吵？

　　眼看著班級牌變成了大一班，腦子里依稀記憶著他們剛?cè)雸@時哭鬧不休的樣子，可眼前的孩子都長高了，長壯了，做事能力強了，速度快了，孩子嗓門也大起來，跑動的速度也快了，班級里總是熙熙攘攘的。上課前，我總是獅子半大吼一聲，他們才靜下來。

　　一天一位老師幫我?guī)О?，下午，她向我反映：孩子們太吵了，今天我來到這個班上，用了各種方法，喊破了嗓子，叫他們安靜，可總是安靜不下了。該怎么辦?

　　怎么兇他們呢?

　　我陷入了思考……平時也有教師說我不夠兇，可是我覺得除了兇還是應(yīng)該用別的方法來吸引幼兒，來滿足他們的求知欲望或運動欲望。一味地兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那兒，象木頭一樣，我認為從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。于是我就會允許幼兒在活動中小聲地交流，或小范圍地活動。如音樂活動中自己找地方和同伴結(jié)伴跳舞做動作等?？墒怯袝r候，我的好心并沒有得到好報。有個別幼兒會自由地穿梭，或故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀。于是，接下來，我把跳舞的事情先放一邊，把他們先訓一通。接下來孩子們安靜多了，可是我和他們的心情已經(jīng)沒有了剛才的輕松和愉悅，活動只好草草收場。

　　面對這種情況我應(yīng)該怎么辦?

　　從同事那兒找到了一些方法：

　　1、加強培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。讓幼兒明白上課要安靜的聽老師，課余是孩子的時間可以自由玩.上課時間不能長，整頓好紀律，馬上講課。你的課要提前做好準備。要生動，擬人化，要把孩子吸引住。在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數(shù)小朋友的注意力。

　　2.讓幼兒有事情可做。孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規(guī)固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做啊，你應(yīng)該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他們的特性，你就會發(fā)現(xiàn)很多。根據(jù)大班孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學習、游戲時間，孩子會配合老師的，常規(guī)自然就會好起來。

　　3、及時分析原因。大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時分析原因。今天的活動內(nèi)容是否合適，活動準備是否恰當，對幼兒的指導(dǎo)是否清晰等等。有時候往往是一個小的細節(jié)，影響了整個活動。有時當孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說什么，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鐘，然后再問他在干什么，發(fā)生了什么事，你覺得這件事做的對嗎?他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯，學習自己管自己。

　　4、選派一些小隊長和值日生。大班的孩子喜歡幫助老師做事情，所以請一些能力較強的幼兒當我們的小手、小腳、小耳朵，來約束某個別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個別幼兒實施換位思考。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規(guī)。

　　5、在孩子們的心里建立起威望。讓孩子真心喜歡你，其實也不難。如注意自己說話的技巧：對全體孩子們說的，要聲音洪亮，節(jié)奏放慢些，眼睛要不時的掃向每一個孩子，根據(jù)語氣和說話的內(nèi)容或微笑或皺眉。注意在提要求時，表揚某個孩子。(例如，“請小朋友們把椅子搬到教室里去?！痢痢琳婺芨?，搬了兩把椅子!×××很能干，椅子擺的好整齊!對，×××排隊走真整齊”在幼兒搬時，看著他們微笑。寫了很多，看看好象都有用，可是在實際中可能又都成了紙上談兵。不管怎樣，個人認為堅持大方向，針對個別，給予修改和調(diào)整，在整齊劃一和個別對待的相輔相成中，相信我們的孩子會越來越懂事，班級常規(guī)也會逐漸改觀。

23、大班健康《汪汪瑜伽隊》教案反思

　　活動目標：

　　1.了解瑜伽運動的基本知識、特點及其對身體發(fā)展的好處

　　2.初步嘗試完成簡單的瑜伽動作，發(fā)展肌體柔韌度和平衡力

　　3.感受瑜伽的身體和諧，感受運動的收獲

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性

　　5.體驗游戲的快樂

　　活動準備：

　　1.瑜伽背景音樂

　　2.瑜伽墊

　　3.電教PPT

　　重點與難點：

　　1.重點：體驗瑜伽的身體和諧，感受運動的收獲

　　2.難點：能按引導(dǎo)語嘗試完成簡單的瑜伽動作

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入部分

　　1. 幼兒欣賞瑜伽展示，形成對瑜伽的概念

　　——教師展示瑜伽視頻，讓幼兒感受體驗

　　——引發(fā)幼兒思考瑜伽和其他運動的不同之處

　　2.教師簡單介紹瑜伽的來源和練習益處

　　——古時候的印度人發(fā)現(xiàn)了動物和植物的智慧秘密，通過模仿動植物的姿勢，發(fā)明了一種能讓身體棒棒，心情棒棒的運動，那就是瑜伽。

　　3.帶領(lǐng)幼兒進行瑜伽前的簡單熱身活動

　　——跟著柔和的音樂進行熱身，頭頸、肩膀、腰胯、膝蓋、手腳，各個方向的拉伸

　　二.主體部分

　　1. 指導(dǎo)帶領(lǐng)幼兒感受瑜伽特殊的呼吸練習

　　——瑜伽是一項動作輕柔緩慢的運動，是一項配合著呼吸節(jié)奏的非常放松的拉伸運動。

　　2.教師請出小狗老師，帶領(lǐng)進行瑜伽動作練習，并告訴幼兒每個動作對身體的好處。

　　——幼兒根據(jù)呈現(xiàn)的小狗教練瑜伽動作進行自主嘗試和模仿(教師語言引導(dǎo)，動作達成后，教師/幼兒引領(lǐng))

　　(注：若幼兒興奮吵鬧，教師可適當提示，瑜伽是一項安靜輕柔的運動)

　　三.結(jié)束部分

　　1. 教師帶領(lǐng)幼兒進行完整的瑜伽串接動作

　　2. 教師通過瑜伽休息術(shù)進行課后放松

　　3. 幼兒分享交流，教師總結(jié)

　　教學反思

　　1、本次活動內(nèi)容做了精心的設(shè)計，根據(jù)本班幼兒實際情況，準備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動，運動有助于健康的重要性。

　　2、 對幼兒活動過程的反思：

　　(1)、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中感受深刻，彼此團結(jié)友愛，互相尊重。寬容理解，在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

　　(2)、對教師專業(yè)發(fā)展反思：精彩的活動中，看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗水平學習特點和個性特征。聰明的孩子動作迅速，而動作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗總結(jié)教訓向成功者學習。而失敗的個別學生會影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進孩子健康發(fā)展發(fā)展。

　　(3)、對師生互動的反思：師生活動配合默契，當發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時，教師及時調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子，加油!勝利是屬于你的!

　　3、對活動效果評析：

　　首先，目標明確在教學實踐中的優(yōu)勢是，教學環(huán)節(jié)井然有序，組織活動中能否有條不紊是我在教學實踐中應(yīng)該謹慎的問題。今后在教學中會總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點克服不足。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會有很大的進步。因為從教師評課和自我反思中，學到豐富的經(jīng)驗。讓我從中受益匪淺。以后的教學中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材，耐心向?qū)＜液陀薪?jīng)驗的教師學習。爭取上一堂成功而有魅力的課。

24、大班健康《特別的春節(jié)》教案反思

　　教學背景分析

　　為做好全國新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，切實維護幼兒身體健康和生命安全，根據(jù)當前疫情形勢和研究進展，為了讓幼兒了解病毒的危害并有保護自己、預(yù)防疾病的意識，因此我設(shè)計了這節(jié)課。

　　教學對象分析

　　大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問：“是什么”，還想知道：“為什么?”“怎么來的?”大班幼兒對于新型冠狀病毒有著極強的求知欲望。

　　教學方法

　　本次活動主要采用啟發(fā)教學法、多渠道合作法等教學方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。

　　1.啟發(fā)式教學法：

　　通過啟發(fā)式教學法，在教學過程中，以提問的形式引發(fā)幼兒思考，如“什么是新型冠狀病毒?”“你還知道哪些防疫的方法呢?”等這些問題，來引發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來表達自己的想法，引導(dǎo)幼兒有目的，有序的仔細觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，達到最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學習積極性。

　　2.多渠道合作法

　　《綱要》中健康領(lǐng)域目標明確指出：“知道必要的安全保健常識，學習保護自己。”在本次活動中，引導(dǎo)幼兒，看一看，學一學，試一試，比一比，說一說，多種感官的參與，在不知不覺中樹立自我保護意識，從而攻破本次活動目標的重難點。

　　3.討論法

　　幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗共同探討答案，幼兒主動思考答案，為幼兒提高創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力提供了機會和條件。

　　活動目標

　　1.了解新型冠狀病毒的危害、傳播途徑以及預(yù)防方法;

　　2.增強自身的預(yù)防疾病意識，做到勤洗手、出門戴口罩、不到人流密集的場所;

　　3.樹立自我保護意識，養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習慣;

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法;

　　5.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備

　　1.視頻

　　2.ppt

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.小朋友們，你們有沒有注意到這個寒期有點長呢?那你們知道為什么我們的寒假會延長嗎?

　　2.原來，是因為新型冠狀病毒肺炎的影響，我們才會延遲開學，是什么樣的病毒這么可怕呀，我們一起來了解一下吧!

　　二、學習新型冠狀病毒的繪本

　　1.講述故事(視頻)

　　2.提問：什么是新型冠狀病毒?

　　幼兒討論

　　教師小結(jié)：這是一種新發(fā)現(xiàn)的病毒，我們的眼睛看不到你們，但是在電子顯微鏡下，科學家發(fā)現(xiàn)你們的形狀好像皇冠一樣，所以稱你們?yōu)楣跔畈《尽?/p>

　　3.提問：新型冠狀病毒來源于哪里?

　　幼兒討論

　　教師小結(jié)：病毒一直寄生在野生動物身上，從動物身上傳播到人身上的原因有很多，主要是因為有人不僅捕獵野生動物，還殘忍地食用它們。

　　4.病毒進入人的身體會有什么感覺?

　　幼兒討論

　　教師小結(jié)：病毒能在我們的身體內(nèi)潛伏14天，生病的時候會出現(xiàn)發(fā)燒、干咳、乏力呼吸困難等癥狀。

　　5.病毒是怎么進入人的身體里的?

　　幼兒討論

　　教師小結(jié)：病毒喜歡到處旅行，喜歡藏在我們的鼻涕、口水里，通過飛沫傳播，跑到其他人那里玩耍;還會通過我們的小手在我們?nèi)嘌劬?、擦嘴巴的時候到我們的身體里面玩耍。

　　三、如何預(yù)防病毒?(觀看視頻)

　　1.小朋友們認真思考一下，我們要怎樣預(yù)防冠狀病毒，保護自己呢?(幼兒討論)

　　2.觀看視頻

　　我們一起來學習一下這首預(yù)防冠狀病毒的兒歌吧!

　　小朋友，要記牢。

　　病毒來了不小瞧。

　　少出門，多喝水。

　　勤洗手，戴口罩。

　　噴嚏，咳嗽，肘捂嘴。

　　新型肺炎不要慌。

　　科學防范最重要。

　　3.兒歌中都提到了哪些預(yù)防冠狀病毒的方法呢?(幼兒討論)

　　4.你還知道哪些防疫的方法呢?(自由討論)

　　教師小結(jié)：原來還有這么多的防疫方法呢，小朋友們，我們一定要勤洗手，保持手的衛(wèi)生，趕走病毒。你們還記得洗手七步法嗎?我們一起來復(fù)習一下吧。(視頻)引出下一環(huán)節(jié)內(nèi)容。

　　四、復(fù)習七步洗手法

　　1.幼兒觀看七步洗手法視頻

　　2.教師分步驟講解洗手要點

　　兩個好朋友，手碰手。(內(nèi))

　　你背背我，我背背你。(外)

　　來了一只小螃蟹，小螃蟹。(夾)

　　舉起兩只大鉗子，大鉗子。(弓)

　　我跟螃蟹點點頭，點點頭。(大、立)

　　螃蟹和我握握手，握握手。(腕)

　　3.請一位幼兒進行示范如何洗手

　　4.結(jié)合視頻，牢記洗手兒歌

　　我們比一比誰的小手洗得最干凈，跟著兒歌來洗手吧。

　　5.教師小結(jié)：

　　洗干凈小手才能保護我們自己不受病毒的傷害，我們要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

　　五、結(jié)束

　　教師小結(jié)：小朋友們，今天我們學習了一個可以幫助我們預(yù)防病毒的兒歌，他的名字叫什么呢?叫《預(yù)防病毒兒歌》，讓我們做一個抗疫小戰(zhàn)士，把我們學習到的防疫知識和方法，告訴爸爸媽媽和身邊更多的人，一起預(yù)防病毒，幫助大家更快地渡過困難!

　　活動延伸

　　家園共育

　　欣賞繪本故事《新型冠狀病毒》，思考如何保護野生動物。

　　教學反思：

　　在《快樂的春節(jié)》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

25、幼兒園大班健康《火車過隧道》教案反思

　　活動目標

　　1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

　　2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗游戲快樂。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　7.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動重難點

　　通過不同難度的隧道。

　　活動準備

　　竹梯、凳子、繩子等。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　目的：幼兒的身體進入活動的狀態(tài)。

　　1.教師與幼兒扮演成小火車。

　　2.念兒歌活動身體：小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

　　二、基本活動

　　目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

　　(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

　　1.指導(dǎo)語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)

　　2.指導(dǎo)語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

　　3.重點提問：過這些隧道要注意些什么呢?

　　小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

　　(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

　　1.指導(dǎo)語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

　　2.重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

　　小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

　　(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

　　1.指導(dǎo)語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)

　　2.重點提問：你們是怎么通過這些隧道的?

　　小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

　　三、放松活動

　　目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

　　1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

　　2.整理活動材料。

　　活動反思

　　綱要中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”并且要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！彼宰層變阂杂淇斓男那橥度氲接螒蛑袕亩_到鍛煉幼兒身體的目的，是此次活動的重點。

26、大班健康《花樣翻繩》教案反思

　　活動目標：

　　1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動手興趣。

　　2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　7、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個朋友出來走》《轉(zhuǎn)動手腕真靈巧》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、準備活動：音樂伴奏下手指、手腕操《十個朋友出來走》

　　2、復(fù)習翻繩基本形：

　　師：小朋友，咱們學過那些基本形

　　幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形

　　師：請小朋友自己練習一下，看誰翻得快又好 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　二、基本部分：學習翻繩花樣《大紅棗》

　　1、師：今天，老師要給小朋友翻一個新的花樣，請你們看它像什么。

　　教師演示花樣。

　　師：它像什么?

　　幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……

　　師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學翻好嗎?

　　2、教師邊示范邊講解。

　　A、 雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。

　　B、 咬住兩根繩往上翻。

　　C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

　　D、 中指互串橫于手掌下方的繩。

　　E、 松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗

　　3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：

　　4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點指導(dǎo)。

　　5、師：小朋友，你們還會翻那些花樣。

　　幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..

　　師：那咱們開個翻繩花樣展示會。 幼兒邊翻花樣邊展示。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲?

　　幼：用翻繩擺畫，擺數(shù)字，擺拼音。

　　師：請小朋友自選伙伴，拼擺畫面。

　　幼兒分組活動。

　　2、音樂伴隨下活動《轉(zhuǎn)動手腕真靈巧》，整理活動材料.

　　活動反思：

　　此活動，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點，在操作過程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢想。

27、幼兒園大班健康《健康自助餐》教案反思

　　活動目標：

　　1、積極主動參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

　　2、知道健康配餐對身體有益，糾正挑食的不良習慣。

　　3、初步學會合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。

　　2、實物投影儀、錄像機、電視機

　　3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，引出活動主題。

　　1、教師以“小不點餐廳”經(jīng)理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。

　　二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

　　1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　　2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對我們的身體有益。

　　三、觀看錄像和實物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習慣的危害，懂得合理搭配食物。

　　1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

　　2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。

　　3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。

　　四、幼兒再次配餐

　　1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?

　　2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認識。

　　3、評出健康配餐師。

　　五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

　　活動延伸：

　　請廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

　　活動反思：

　　在上完這節(jié)課時，我對現(xiàn)教的知識對幼兒進行現(xiàn)場的測試，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養(yǎng)成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應(yīng)該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費力了。

28、幼兒園大班健康《健康加油站》教案反思

　　活動目標：

　　1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　6.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

　　活動過程：

　　(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　(二)營養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

　　2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

　　(三)我的營養(yǎng)食譜

　　1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?

　　3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　5.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。

　　活動反思：

　　在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。

　　我將此活動的目標定為：1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營養(yǎng)食譜(設(shè)計食譜)。

　　第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點點，因為對身體不好。

　　第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。

　　第三環(huán)節(jié)，我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。

　　此活動中存在著一些需改進的地方，如：

　　1. 營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。

　　2.教師在講評時，可以選一個反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認識。

29、幼兒園大班健康《健康郊游餐》教案反思

　　活動目標：

　　1、在選購營養(yǎng)午餐的活動中，提升幼兒對營養(yǎng)、新鮮、合理的飲食與健康身體關(guān)系的理解，豐富健康飲食的經(jīng)驗。

　　2、感受合作分享的快樂。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　超市貨架、食品(標有價格和保質(zhì)期)、購物盤、評判牌

　　活動過程：

　　一、引起興趣，導(dǎo)入主題

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼三年過去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂時光，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動，你們說好嗎?(好)

　　1.今天我們就進行一個健康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐!

　　2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢?

　　幼兒自由的講述，教師作相應(yīng)的歸納：剛才小朋友們說了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養(yǎng)。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。

　　3.接下來，我們就進行健康郊游餐比賽，請每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選健康郊游餐，在挑選前請聽清規(guī)則，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個人吃的午餐，選購的食品不能超過十元錢，選購時要注意營養(yǎng)、新鮮、安全。

　　幼兒選購時老師做適時的觀察，觀察每組幼兒選購時的側(cè)重點，以便老師做觀察。

　　二、評選健康郊游餐

　　1、小小檢察員

　　你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個最健康呢?就請你們四組相互檢查，剛才你們說了健康的郊游餐要營養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營養(yǎng)、新鮮、安全、合理使用十元錢，來評選，我這里有四種顏色的評比牌，有笑臉和不高興的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營養(yǎng)，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全，第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢

　　幼兒檢查，老師做總體觀察

　　2、健康郊游午餐

　　老師就檢查結(jié)果作具體的分析問答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個是不高興的臉，為什么是不高心的臉?請檢查的幼兒回答理由。

　　歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。

　　我們選出了健康郊游午餐，我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。

　　活動反思：

　　以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。

　　《指南》健康領(lǐng)域中指出：“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發(fā)現(xiàn)孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗。整個活動中孩子們學會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導(dǎo)，孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解，一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們?nèi)プ⒁獬允卟耍B(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。

30、大班健康教育活動——開火車優(yōu)秀教案反思

　　教學設(shè)計 活動目標：

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈敏性;

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力;

　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格;

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

　　活動過程：

　　一、 活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。

　　2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。

　　3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

　　4、活動開始：

　　玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。

　　玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

　　玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

　　5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理活動器械。

　　6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。

　　二、備幼兒：

　　估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒

　　活動反思：

　　語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

　　總之，根據(jù)幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達到預(yù)期的最佳效果。

31、小班健康活動——小貓打老鼠優(yōu)秀教案及教學反思

　　活動目標：

　　1、初步學習單手自然地將沙包投向前方，發(fā)展上肢力量。

　　2、培養(yǎng)對體育活動的興趣及嘗試探索的精神。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。體驗游戲的快樂。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　教學重難點：

　　重難點：引導(dǎo)幼兒掌握單手揮臂將手中的沙包向前投遠的方法。

　　指導(dǎo)要點：以教師、幼兒示范，幼兒練習和游戲的形式引導(dǎo)幼兒掌握向前投遠的正確方法。

　　活動準備：

　　1、沙包(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)貓頭飾一個

　　2、墊子2塊，圈4個，老鼠圖片。

　　活動過程：

　　(一)、準備部分：

　　幼兒扮小貓面對教師四散站在場地上。

　　師頭戴貓頭飾：喵，我是貓媽媽。

　　以兒歌形式引導(dǎo)幼兒進行預(yù)備練習：小貓們一覺醒來伸懶腰(上肢);蹲在地上吃小魚(下蹲);彎彎腰找尾巴(腹背);跳跳別讓老鼠跑掉了(跳躍)。

　　活動反思：整個活動我始終以貓媽媽和小貓的形象貫穿其中，孩子們很興趣。在預(yù)備動作中，以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒邊念邊練習動作，大部分的幼兒都能動起來，而且孩子們對貓媽媽很感興趣。

　　(二)、教學與練習部分：

　　1、幼兒排成一列橫隊，面向教師。

　　師：吱吱吱，是誰在叫呀?有小老鼠該怎么辦呢?(我們一起來打老鼠)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試，總結(jié)近距離用力投擲的動作要領(lǐng)。

　　(1)、教師示范講解近距離投擲的動作要領(lǐng)：將沙包舉過頭頂向前投。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來練習打老鼠的本領(lǐng)?？纯磱寢屖窃鯓哟蚶鲜蟮?。

　　(2)幼兒練習;

　　A、請兩三位幼兒示范，教師與幼兒共同討論糾正。

　　活動反思：

　　在請幼兒示范中，我請了兩個孩子，冠策投擲的動作較好，扔的也較遠，浩敏則是將沙包送胸前扔出，距離較近，我及時請幼兒進行了比較，并再次進行了動作的示范講解，以加強幼兒對投擲動作姿勢的認識。

　　B、幼兒集體練習近距離投擲1-2遍。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒嘗試練習遠距離用力投擲。

　　活動反思：近距離投擲大部分孩子能掌握，但也有個別孩子還是將沙包從胸前扔出，沒有掌握從頭頂扔出的動作，我及時對這些個別孩子進行了單獨練習的指導(dǎo)。

　　A、師：小老鼠跑得太快了，我們該怎樣才能打到遠處的老鼠呢?(啟發(fā)幼兒討論，用力向遠處投擲)。

　　B、教師總結(jié)示范動作要領(lǐng)：眼睛向前看，手舉起用力向前擲。

　　C、組織幼兒朝一個方向嘗試練習2-3次，教師逐個指導(dǎo)，并提醒幼兒左右手輪換練習。

　　活動反思：大部分孩子能掌握老師所說的動作要領(lǐng)，但仍然有浩敏、業(yè)翔在多次的單獨練習后，能掌握從頭頂擲出的動作，但距離很近，可在日后的戶外活動中繼續(xù)加強。

　　(4)、游戲：小貓打老鼠

　　A、教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們就要去打老鼠了。我們要爬過草地(墊子)，跳過小坑(圈)，拿起一個石頭(沙包)用力打中老鼠。

　　B、幼兒分組游戲，要求幼兒遵守游戲規(guī)則：一個跟著一個去打老鼠，不推不擠。

　　活動反思：幼兒很愿意參加游戲，興致高漲，大部分能遵守游戲的玩法與規(guī)則，但是我設(shè)置的投擲線不夠明顯，有的孩子會越過投擲線，直接走到“老鼠”前去投擲，這提醒了我，對小班幼兒來說，標志與規(guī)則需訂立的更為明確。

　　(三)、結(jié)束部分

　　師：今天小貓跟媽媽學會了打老鼠的本領(lǐng)，我們一起跳個舞來慶祝一下吧。(放松動作)。

32、大班奧爾夫音樂活動——歌曲：長又長 展示課教案設(shè)計及說課稿

　　大班奧爾夫音樂活動——歌曲：長又長

　　活動目標：

　　1、熟悉歌詞，用自然聲愉快地演唱歌曲《長又長》。

　　2、運用多種方法學習演唱歌曲的唱名，正確演唱m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。

　　3、通過問答游戲和角色扮演，體驗音樂活動的樂趣。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　1、奧爾夫音樂CD秋冬3、鋼琴;

　　2、森林背景圖、四種動物圖卡、動物頭飾若干;

　　活動過程：

　　一、熱身活動：律動游戲《請跟我來》，激發(fā)幼兒積極參與活動。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節(jié)奏型打招呼、相互問好，熟悉歌曲結(jié)構(gòu)。

　　三、導(dǎo)入：

　　教師出示森林背景圖，介紹做客的小動物，播放音樂CD，欣賞歌曲第一段。

　　教師導(dǎo)語：“小動物給我們帶來一首好聽的歌，歌的名字叫《長又長》，我們一起來聽一聽。”

　　四、幼兒學唱歌曲《長又長》第一段。

　　教師導(dǎo)語：“小動物唱得好聽嗎?你聽到它們唱了什么?”教師引導(dǎo)幼兒簡單分析歌詞后，學習歌曲。

　　1、教師唱問句，幼兒唱答句;(鋼琴伴奏)

　　2、引導(dǎo)幼兒做小老師有表情地唱問句，教師唱答句;(鋼琴伴奏)

　　五、學習歌曲第二段：

　　1、播放音樂CD，欣賞歌曲的第二段。

　　2、出示唱名條，以小動物的口吻引導(dǎo)幼兒學習唱名問答。(鋼琴伴奏)

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　　3、針對幼兒學習過程中的難點，突出唱名答句：m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。

　　4、唱名問答：

　　1)、老師：手拍拍子唱問句;

　　幼兒：手拍拍子唱答句。

　　2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位，演唱歌曲第二段。

　　教師導(dǎo)語：“我們除了可以拍手為歌曲伴奏，還可以拍哪里?”

　　六、引導(dǎo)幼兒模仿四種動物的動作，嘗試進行肢體創(chuàng)造。

　　教師導(dǎo)語：“剛才我們把小動物的特點都唱出來了!那么我們能模仿小動物的動作嗎?”

　　七、分角色完整演唱全曲：

　　幼兒自選頭飾，分別扮演四種動物。教師引導(dǎo)幼兒分組商量，進行角色定位。

　　1)在老師的指揮下配合音樂演唱歌曲。

　　2)面向現(xiàn)場教師，為大家演唱全曲，鍛煉幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。

　　八、以“我們一起回到班上為其他的小朋友演唱這首好聽的歌”，自然結(jié)束活動。

　　第六屆全省幼兒園優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動說課稿

　　說大班奧爾夫音樂活動——歌曲《長又長》

　　武警海南總隊幼兒園李暉

　　指導(dǎo)教師張連珍

　　一、 說設(shè)計意圖：

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的?！堕L又長》作為新授歌曲，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，真正體現(xiàn)“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”本次活動中，我們意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過創(chuàng)設(shè)情境、師幼互動，運用多種游戲的方法鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，分段學習歌曲并分角色表演唱，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性，使幼兒愉快地投入到歌唱活動中。

　　二、 說教材：

　　《長又長》這首歌曲選自奧爾夫秋冬課程——大班音樂主題“追追追”，歌曲的旋律活潑、節(jié)奏感強。歌曲共分三段，第一段和第三段相同，是歌曲的歌詞部分。歌詞內(nèi)容來源于孩子們非常喜愛的四種動物，突出了大象、兔子、長頸鹿、猴子這四種動物的明顯特征，幽默詼諧，生動有趣，符合孩子喜愛動物的年齡特點，能很好地激發(fā)他們學習演唱歌曲的興趣。第二段是歌曲的唱名部分，這也是奧爾夫音樂活動有別于傳統(tǒng)音樂活動的一個地方。唱名旋律和歌詞部分的旋律相同，孩子們學習的過程中通過老師的引導(dǎo)，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進行唱名學習，將知識性和趣味性融合在一首歌中，看似簡單，其實對孩子的自信心、成就感是一個很大的鼓勵。因此，《長又長》是大班幼兒演唱歌曲的好教材。

　　三、 說活動目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。在詳細地分析了教材的基礎(chǔ)上，我根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對音樂活動的要求及大班幼兒的年齡特點，確定了本次活動的目標：

　　1、熟悉歌詞，用自然聲愉快地演唱。

　　2、運用多種方法學習演唱歌曲的唱名，準確演唱 m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。

　　3、通過問答游戲和角色扮演，體驗音樂活動的樂趣。

　　四、說重難點：

　　根據(jù)目標，我把活動的重點定位于：熟悉歌詞，能夠用自然聲愉快地演唱歌曲。

　　為了使孩子們能夠輕松、愉快地學會演唱歌曲，在活動的開始，我通過森林背景圖以及歌詞中四種動物圖片的出現(xiàn)，為孩子營造了一個輕松愉快的學習氛圍。以“小動物帶來了一首好聽的歌”，自然地引入歌曲。孩子們就不是被動地接受“老師要教一首歌”，而是主動地“和小動物一起學唱好聽的歌”，將孩子的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。在孩子們學習的過程中，采用了情景法、分段學習法和多種感官參與法，注重每一環(huán)節(jié)的總結(jié)和下一環(huán)節(jié)的鋪墊，做到由淺入深，層層遞進，最后達到熟悉歌詞，愉快演唱全曲的目的。

　　本次活動的難點我把它定位為：唱名的學習

　　唱名的學習對于孩子來說，一直是比較難的部分，沒有歌詞的帶動，唱名顯得相對的枯燥一些。因此，我把幼兒學習唱名的演唱作為本次活動的難點部分來解決。為了使孩子們能輕松愉快地掌握唱名的學習，我采用了分解難度、突出難點和動靜結(jié)合的方法。首先，我將第二段的唱名旋律以唱名條的形式，直觀地展現(xiàn)給孩子，并通過白、粉兩種不同的顏色來區(qū)分問句和答句;而唱名條中的唱名也盡量地按照音符的高低位置做了一些變化，讓幼兒在視覺上直觀感受唱名高低的變化，潛移默化地體會唱名旋律。在孩子們欣賞了第二段歌曲后，老師及時地將唱名條給孩子們出示，這樣孩子們對抽象的唱名就有了一個直觀的認識，學習的時候也能很好地區(qū)分問句和答句。對于孩子們在學習的過程中可能出現(xiàn)的問題——即容易唱錯的地方，我將唱名條做成可活動的，根據(jù)孩子的情況，及時地將唱名條取下來，和孩子一起重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化，幫助孩子正確掌握唱名演唱。最后，通過肢體的律動問答，和孩子們一起在游戲中加深和鞏固了唱名的學習，從而達到突破難點的目的。

　　五、說活動準備：

　　為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和游戲性，更好地服務(wù)于本次的活動目標，我做了以下活動準備：

　　經(jīng)驗準備：律動游戲，和老師一起有節(jié)奏地進行打招呼、問好;

　　物質(zhì)準備：奧爾夫音樂CD秋冬3、鋼琴、森林背景圖、動物圖卡、動物頭飾若干;

　　六、說教法、學法：

　　教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個能更準確有效地掌握學習對象。” 教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務(wù)。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學習情況，我運用了情景法、分段教學法、多種感官參與法等教學方法。

　　情景法：本次活動中，教師有目的地設(shè)置一幅具有油畫風格的森林背景圖，在圖上布置小動物、出示唱名條，意在通過視覺審美和直觀教具對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，熟悉歌詞和唱名，達到藝術(shù)性、知識性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　分段教學法：根據(jù)歌曲《長又長》的特點，我將歌詞部分和唱名部分分段學習。通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個有趣的場景中：視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，分段教學加深了幼兒對歌曲的印象，幫助幼兒區(qū)別歌詞和唱名的特點，有利于教師細膩地把握教學的重難點。

　　多種感官參與法：整個學習活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺

　　入深的教學原則，引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽、說說、唱唱、玩玩的愉快氣氛中參與藝術(shù)活動。

　　七、說活動過程：

　　教學流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學唱歌曲——肢體創(chuàng)造——表演唱

　　(一)、引入活動，激發(fā)興趣

　　1、熱身活動：律動游戲《請跟我來》。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節(jié)奏型打招呼、相互問好。

　　以游戲和打招呼問好開展活動是很好的開始，我將“啦、啦、啦、啦”和肢體律動結(jié)合，不僅可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又使簡單的發(fā)聲練習巧妙地進行。那么將問好與歌曲的主要節(jié)奏型結(jié)合，則拉近了師生間距離，同時又熟悉了歌曲節(jié)奏，為下一環(huán)節(jié)學習做鋪墊。

　　(二)、欣賞歌曲

　　教師創(chuàng)設(shè)了森林情景，介紹做客的小動物，在分段學習時運用CD，分別欣賞了歌曲第一段和第二段。音樂和情景的視聽結(jié)合，把幼兒不由自主地帶入了歌詞記憶和模仿演唱的學習。

　　(三)、學唱歌曲

　　幼兒學唱歌曲《長又長》第一段。

　　1、教師唱問句，幼兒唱答句;

　　2、引導(dǎo)幼兒做小老師有表情地唱問句，教師唱答句;

　　歌詞學習相對于唱名學習較簡單，我們避免了枯燥的教唱，采取在欣賞的基礎(chǔ)上，以問答游戲進行學習。讓幼兒做小老師有表情的唱問句，是對幼兒自信心和表現(xiàn)欲的鍛煉。

　　學習歌曲第二段：

　　1、播放音樂CD，欣賞歌曲的第二段。

　　2、出示唱名條，以小動物的口吻引導(dǎo)幼兒學習唱名問答。

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　　m s sm sm sm;r f fr fm ~ r ~ d ~~;

　　3、針對幼兒學習過程中的難點，突出唱名答句：m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。

　　4、唱名問答：

　　1)、老師：手拍拍子唱問句;

　　幼兒：手拍拍子唱答句。

　　2)、啟發(fā)幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位，演唱歌曲第二段。

　　唱名學習是活動的難點，也是整個活動的關(guān)鍵，我們除了采取欣賞、問答游戲之外，制作了唱名條來分解歌詞記憶的難度，并通過突出難點和手勢引導(dǎo)來輔助幼兒掌握答句中的難點。另外，通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地拍奏身體部位，以動感的肢體伴奏來練習演唱，較好地避免了反復(fù)進行唱名演唱給幼兒帶來枯燥感。

　　(四)、肢體創(chuàng)造

　　學唱了小動物的歌，教師引導(dǎo)幼兒模仿四種小動物的動作，嘗試進行肢體創(chuàng)造。是幼兒創(chuàng)造性的最好體現(xiàn)，也是趣味性地為下一步角色扮演做鋪墊，以便幼兒在扮演角色時有良好的角色意識。

　　(五)、表演唱

　　分角色完整演唱全曲：

　　1)在老師的指揮下配合音樂演唱歌曲。

　　2)面向現(xiàn)場教師，為大家演唱全曲。

　　《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力;教師讓幼兒自選頭飾，分別扮演四種動物。引導(dǎo)幼兒分組商量，進行角色定位，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，在唱唱、玩玩、演演中有分工有合作地將活動推向高潮。

　　評委點評：

　　優(yōu)點：

　　1、教師對歌曲演唱強調(diào)情緒、動物的特點，是值得提倡的。

　　2、教師親和力強，教態(tài)好，歌曲教唱處理環(huán)節(jié)比較細。

　　不足與建議：

　　1、難點沒有突破，孩子對第二段唱名沒法掌握。

　　2、歌曲旋律不夠熟悉就進入唱名學唱的環(huán)節(jié)，過于匆忙。

　　3、在讓幼兒演唱歌曲時，游戲是唱唱名旋律時要在鋼琴上給音準。

　　4、幼兒在傾聽第一遍歌曲后就已基本熟悉歌曲的旋律及內(nèi)容，基于這種情況，教師應(yīng)如何幫助幼兒進行提升。

33、蘋果 ——大班綜合活動優(yōu)秀教案反思

　　綜合活動：大蘋

　　活動目標：

　　1.認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。

　　2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

　　3.學習在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

　　2.漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。

　　活動過程：

　　一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　師：“秋天，果園里的什么果子成熟了?(出示蘋果樹)蘋果我們送給它一個漢字寶寶。(出示漢字“蘋果”)，讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧?！?/p>

　　二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

　　(1)幼兒自由觀察講述。

　　師：小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗?

　　(2)集中講述。

　　師：誰來說說蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有什么顏色?蘋果外面有什么?里面有什么?(教師切開蘋果)

　　教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。

　　(1)今天老師帶來一只非常好看的蘋果，(出示撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來貼一只大蘋果?

　　(2)教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?說說紙條象什么?(幼兒想象講述)

　　師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲?我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習撕紙。

　　(3)教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　能力弱的幼兒請家長幫忙。

　　四、展示作品。

　　展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

　　課后反思：

　　幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學 目標基本達到。

34、小班健康優(yōu)秀教案——安安全全玩滑梯反思

　　一、活動內(nèi)容：健康——安安全全玩滑梯

　　二、活動目標

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　三、活動準備

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2.編排情境表演。

　　四、活動過程

　　1. 導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　延伸活動

　　1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

　　教學反思：

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

35、大班電腦美術(shù)活動教案——《會變的幾何圖形》反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動的興趣;

　　2、啟發(fā)幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象;

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力;

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法;

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒電腦室，電腦人手一臺;

　　2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;

　　3、進、退場音樂;

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　引出課題：以《開汽車》的舞蹈進入活動場地，以手指游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學習興趣。

　　師：小朋友，你們好!今天我?guī)е恍氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂，讓我們開著汽車進去看看吧!(隨音樂進入電腦室)

　　師：有些累了，讓我們坐下來玩?zhèn)€手指游戲吧!

　　手指游戲：

　　我的小手拍一拍， (拍 拍 拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰 碰 碰碰碰)

　　我的小手握一握， (握 握 握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲 敲 敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做 做 做三角)

　　我的小手做長方， (做做做長方)

　　我的小手做個圓， (做做做個圓)

　　二、基本部分

　?、逵^察范畫：以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。

　　師：小朋友，誰的小手做的圖形好啊?(幼兒相互比手)

　　師：看，我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎?(教師出示準備好的幾何圖形課件)哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他有七十二變的本領(lǐng)，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這些圖形就會變的，準備好!(齊)123，(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子)，你們怎么看出來是房子的?(有三角形的房頂、長方形的房身)(齊)123變，又變成什么了?(花兒)圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，(齊)123變，這是大家最喜歡的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊!

　?、媸痉恫襟E：以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式，讓孩子學會繪畫步驟。

　　師：孫悟空說要把這招本領(lǐng)教給小朋友，你們想學嗎?

　　步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。(舉例示范)

　?、绨l(fā)揮想象：引導(dǎo)幼兒舉一反三，運用幾何圖形進行變通思維，構(gòu)畫出與老師不一樣的物體。

　　師：我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢?(幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，教師給予充分的鼓勵)

　?、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式，激發(fā)幼兒運用金山畫王繪畫的欲望，進行電腦繪畫操作。

　　師： 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊?那就請你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧!( 每個小朋友用一臺電腦，運用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導(dǎo)。)

　　㈤作品欣賞：

　　師：哇!小朋友太能干了，大家快來啊，讓我們一起來看看大家的作品吧!(教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評價)

　　三、結(jié)束部分

　　總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手用不同的圖形變出了不同的物體形象，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!(隨著音樂退場)

　　反思：整個活動中幼兒都有動靜交替，如果能加上圖形或?qū)嵨飼谩?/p>

36、大班健康活動教案及反思——花式蛋糕

　　大班活動教案——花式蛋糕

　　設(shè)計意圖：

　　“民以食為天”,每個人面對美食的誘惑都有一種難以言喻的情感，而小朋友對于美食的渴望更是從不隱藏。蛋糕是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N食品，也是小朋友們非常喜歡吃的。不僅如此，我不但可以借助它來幫助小朋友關(guān)注了解生活中的人和事，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛;而且更可以引導(dǎo)小朋友從藝術(shù)的角度來欣賞它鮮明的色彩、豐富多樣的造型。為此，我設(shè)計了這一活動，旨在滿足小朋友們的渴求，引導(dǎo)小朋友建立良好的社會情感，培養(yǎng)幼兒大膽表達自己想法的個性與創(chuàng)造力，豐富其感性經(jīng)驗和審美情緒，從而體驗生活和藝術(shù)的快樂，引發(fā)他們對生活和藝術(shù)美的追求。

　　活動目標：

　　1、了解制作蛋糕的工序及初步認識了解糕點師這一職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極觀察探索，鼓勵幼兒模仿糕點師的勞動，按照自己的意愿大膽地設(shè)計創(chuàng)造一個獨特的花式蛋糕。

　　3、引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度欣賞日常食品蛋糕，幫助幼兒感受生活美、藝術(shù)美，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動的快樂。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、實物：色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個。

　　2、教學課件和電教設(shè)備

　　課件(一)：有關(guān)制作蛋糕的環(huán)境及人物。

　　課件(二)：制作蛋糕的主要原料及步驟。

　　課件(三)：與實物有別的各種不同色彩及造型的花式蛋糕圖片。

　　3、請家長帶領(lǐng)孩子去參觀糕點師傅如何制作花式蛋糕，共同收集各種制作材料：幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等。

　　活動過程：

　　一、運用幼兒生活中的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探討學習的興趣。

　　出示色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數(shù)個，讓幼兒結(jié)合自己平時生活中對蛋糕的已有經(jīng)驗進行討論。(提問：你們喜歡吃蛋糕嗎?吃起來是什么味道?吃了它對我們的身體有什么好處呢?)

　　二、欣賞教學課件，引導(dǎo)幼兒了解制作蛋糕的工序及糕點師的職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。

　　1、欣賞課件(一)：了解制作蛋糕的環(huán)境及人物，激發(fā)幼兒對和生活有關(guān)環(huán)境的關(guān)注，對糕點師傅的尊重、感激之情。(提問：蛋糕從哪里來的?是誰做出了好吃又漂亮的蛋糕?)

　　2、欣賞課件(二)：了解制作蛋糕的主要原料及步驟，了解糕點師傅的工作特性。(提問：我們來看一看蛋糕是怎樣做出來的?)

　　3、欣賞課件(三)：引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度討論欣賞蛋糕。(提問：你覺得這些蛋糕漂亮嗎?哪些地方漂亮?)

　　三、鼓勵幼兒自主選擇材料進行藝術(shù)創(chuàng)造，提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒模仿勞動的興趣。

　　1、教師引發(fā)幼兒模仿糕點師的勞動，按照自己的意愿進行藝術(shù)創(chuàng)造。(提問：如果你是糕點師傅，你想做一個什么樣的蛋糕?)

　　2、重點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)造，大膽地進行各種創(chuàng)造嘗試。

　　3、教師巡回觀察、指導(dǎo)，注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造。

　　四、幼兒互相分享創(chuàng)造的快樂。

　　1、請部分幼兒向大家展示自己的創(chuàng)造作品，重點介紹一下自己是如何想象設(shè)計的，選用了哪些創(chuàng)作材料，在創(chuàng)作的過程中遇到了哪些困難是如何解決的?

　　2、幼兒將自己創(chuàng)作的“花式蛋糕”陳列展示出來，相互欣賞，共同提高。

　　五、延伸活動

　　開展游戲“Baby蛋糕屋”。

　　活動反思：

　　此次活動的生成直接來源于日常生活中幼兒所關(guān)注的熱點食品——色彩鮮艷、造型各異的花式蛋糕。無論何時何地，相信這種日常食品帶給他們視覺、味覺等感官上的刺激享受是無法令他們忘懷的，正是這一興趣點，讓老師捕捉到提升為一次教育活動，并且是讓小朋友充滿興趣的教育活動，這恰恰為此次活動的成功展開奠定了良好的基點。

　　此次活動的更大成功之處在于：一是老師利用先進的電教教學手段拉近了幼兒和社會生活得某些距離，提供給幼兒親近生活、親近社會的時間和空間，讓幼兒從簡單的日常食品蛋糕這一身邊的微小事物開始關(guān)注周圍的環(huán)境、人物，從而激發(fā)他們對他人、對社會、對生活得感恩之心;二是在活動中老師提供給小朋友們一個相對寬松的學習環(huán)境，提供了豐富多樣的操作材料，尊重幼兒的意愿，支持鼓勵幼兒大膽的個性創(chuàng)造、想象創(chuàng)造，激發(fā)了他們感受美、表現(xiàn)美得情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　值得注意的是老師在巡視指導(dǎo)時不宜過早表揚那些設(shè)想新穎的小朋友，以防止其余小朋友真相效仿，從而擾亂轉(zhuǎn)移某些小朋友的想象創(chuàng)造，導(dǎo)致缺乏個性的作品。另外，老師可以在活動結(jié)束后將小朋友的作品展示一段時間，讓小朋友們進一步欣賞、感受，甚至延續(xù)他們創(chuàng)作的熱情，等到幼兒獲得足夠的滿足感和成功感后再開展“Baby蛋糕屋”的游戲也不遲，這樣一來更能表達出他們對生活和藝術(shù)的美，表達出他們對生活和藝術(shù)的追求。

37、小班區(qū)域情境活動優(yōu)秀教案——快樂的曲線反思

　　活動名稱：快樂的曲線

　　活動目標：

　　1. 感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述。

　　2. 學畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。

　　(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

　　師：看這是什么?(彩帶)我的彩帶會跳舞，你們看，它是怎么跳舞的?

　　教師手握彩帶演示(左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫圓圈)

　　師：剛才我的彩帶怎么跳舞的?這樣跳舞好看嗎?(回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?

　　班強調(diào)規(guī)則意識：將彩帶從凳子底下拿出來，一個手拿住彩帶的一頭。)

　　(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。

　　師，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請你們把彩帶輕輕的送回家。

　　2.觀察曲線的畫法。

　　(1)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

　　師：請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的?

　　(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

　　不錯的(2)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

　　師：你的彩帶是怎樣跳舞的?

　　幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

　　幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

　　幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

　　幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。

　　……

　　幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。

　　3.在游戲情景中作畫

　　(1)出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。

　　師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草(可省略)還有我愛吃的小蟲子，好嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

　　(四)活動結(jié)束

　　請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

　　活動反思：

　　1、從目標的定位看：

　　在活動之前對目標進行了調(diào)整，基于小班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的發(fā)展水平，小班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學說話的階段，語言表達不清晰。

　　不錯的因此將第一條目標定位于“感知曲線的特點，嘗試用簡單的語言進行表述” ，在感知的基礎(chǔ)上去體驗曲線的特征，進而嘗試進行語言表述，符合小班的實際發(fā)展水平。第二條目標鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗活動的樂趣。

　　2、從目標的達成度來看：

　　小班的孩子第一次接觸曲線這個概念，相對于直線而言，曲線的特點就是一彎一彎，彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點，并從中感受到更深層次的東西——美感。這對于小班孩子而言，是一種初淺的情感體驗。伴隨著這種美感，激發(fā)幼兒表達的愿望，學說簡單詞匯：很漂亮，很好看。因此在第一條目標的達成度上，基本完成。第二條目標是學畫曲線，體驗合作作畫的樂趣。學畫曲線既是活動的重點，也是難點所在。從教學活動來看，小班幼兒對于曲線的畫法沒有具體的認識，只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時候，需要老師將難點細化開來：如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo)，如果老師用食指代替蠟筆，帶領(lǐng)小朋友在空中按曲線一上一下慢慢往后走，這樣幼兒對畫曲線的技巧有可以初步掌握了。同時，我還發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)，老師在用手指面向孩子們筆畫的時候，孩子看見的是手指往相反的方向行走，在作畫的時候是否會受影響呢?

　　3、從師幼互動情況來看：

　　所執(zhí)教的班級是一個剛來園一個月的小班，常規(guī)剛剛建立，幼兒注意力持續(xù)時間不長，需要老師在活動過程中通過語言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準備上下了很多功夫，但是教學環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要，一旦環(huán)節(jié)過渡的不好，幼兒注意力就容易分散。

　　不錯的在讓其中一位幼兒展示彩帶是怎樣跳舞的時候，他有表演的欲望，我立即將已經(jīng)放入到椅子底下的彩帶抽了出來遞給他，下面的孩子看見這一舉動，紛紛效仿，導(dǎo)致個別示范又跳回到了集體教學。在這里，我忽視了下半孩子一個重要的年齡特點，就是愛模仿，自制能力較弱，老師的一舉一動，他們都要學，盡管我已經(jīng)強調(diào)了讓彩帶休息一會，但語言的說教顯然是沒有行動來的直接的。最后導(dǎo)致在這個環(huán)節(jié)處，常規(guī)出現(xiàn)了點亂，影響了教學。在發(fā)生狀況的時候我沒有及時的處理好，緊接著是學畫曲線，孩子們都拿著彩帶舞動著，我匆匆將學畫曲線的具體方法一帶而過了，沒有使幼兒的能力得到有效的提高。

　　4、從整個活動來看：

　　活動組織下來，感覺缺少細節(jié)，沒有體驗一個“細”，細節(jié)之處往往是成功的關(guān)鍵，好的教學活動，細節(jié)就是點睛之筆，我在教學難點上沒有處理好，活動的第二條目標也沒有很好的達成，造成低效教學。總結(jié)原因，還是對幼兒缺少了解，對現(xiàn)場教學應(yīng)變能力不夠，對教案的重難點沒有完全吃透原因造成的。

38、大班主題教案——社會安全教案《我家里的危險》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道身邊有哪些危險，增強安全意識，遠離不安全因素。

　　2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、清楚地講述自己的想法，增強語言表達能力。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　教學用PPT

　　活動過程：

　　1、 談話導(dǎo)入。

　　小朋友們知道我們身邊有哪些危險嗎?我們的家里有沒有危險?都有哪些危險呢?

　　2、 出示PPT圖片，一起來看看家里的危險。(教師和幼兒邊討論邊說)

　　教師：小朋友們，我們一起來看看第一張圖片，這是什么?(熱水壺)

　　在家里，我們用它來干什么?爸爸媽媽通常會把它放在什么地方?小朋友會去碰他嗎?熱水壺有什么危險?你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎?(小朋友好奇心都很強，他們會對熱水壺里冒出來的熱氣感興趣，有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不小心就被燙傷;如果把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺容易砸下來燙傷小朋友，熱水壺的內(nèi)膽破碎后容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

　　放映第二種危險物品(打火機)

　　打火機有什么用途，我們通常會在哪里看到它?它能幫我們很多忙，那如果使用不當，會發(fā)生什么危險呢?(小朋友對打火機里面的液體很感興趣，一部分小朋友就會嘗試著把打火機弄開看看里面到底裝了什么，在打不開的情況下有的人就會亂摔，卻不知道打火機里面裝了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火機的塑料外殼會飛濺到四面八方，不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機來照明，也容易發(fā)生火災(zāi)，因為家里布做的東西很多，容易著火。)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

　　放映第三種危險物品(液化氣罐子)

　　液化氣是用來做什么的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構(gòu)造嗎?液化氣有什么危險呢?(液化氣有一個開關(guān)，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開關(guān)打開才能用，不用的時候要把它關(guān)掉。小朋友如果亂擰開關(guān)就會導(dǎo)致煤氣泄漏，煤氣是一種有毒氣體，進入到人的身體里會發(fā)生頭暈，呼吸困難，窒息，最后死亡等情況，所以他很危險。液化氣使用不當也會發(fā)生爆炸事故)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

　　放映第四種危險物品(微波爐)

　　微波爐能幫我們什么忙?它有那么多的好處，里面沒有熱水、汽油和煤氣，它有什么危險呢?(微波爐是電器，小朋友使用不當會發(fā)生觸電事故)

　　3、 游戲鞏固“我說你答”，答對的小朋友給小貼畫作獎勵。

　　熱水壺應(yīng)該放在高處還是地處?

　　可以把手伸進熱水壺嗎?

　　打火機可不可以摔?

　　如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機照明去撿?

　　火警電話：119

　　遇到火災(zāi)時什么辦法離開火場又快又安全?A、乘電梯B、走樓梯

　　火災(zāi)煙霧很濃時可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻?

　　液化氣的開關(guān)能當玩具嗎?

　　煤氣泄漏怎么辦?A、開窗B、關(guān)窗

　　手上沾有水能插電嗎?

　　有人觸電怎么辦?切斷電源

　　活動延伸：

　　請小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。

　　活動反思：

　　《危險在哪里》一課是教育科學出版社《品德的與生活》二年級上冊第三單元《我會照顧自己》的第三個主題。通過這次活動，讓學生發(fā)現(xiàn)我們身邊的危險，認識一些常見的安全標志，掌握基本的自救和求助方法，從而保護自己，讓自己遠離危險。

　　在課堂導(dǎo)入時，我播放了一段本校學生在課間爬圍墻的錄像，同學看到熟悉的校服，熟悉的校園，情緒都很激動，當看到同學在攀爬圍墻的時候，孩子們都不約而同的大叫到：危險!看到學生們這樣的反應(yīng)，我知道自己的導(dǎo)入設(shè)計成功了。在后面的教學設(shè)計中，我緊扣教材，利用教材優(yōu)勢，從一幅幅精美的情景圖培養(yǎng)學生去觀察、去感悟、去了解與“危險”有關(guān)的一切。再結(jié)合農(nóng)村學生的實際生活，以校園為載體，根據(jù)學生出現(xiàn)的情況制作錄像，讓學生更加形象的認識到哪些行為會給自己和別人帶來傷害。

　　對于書本上45頁所例舉來自陌生人的危險，我采取讓學生扮演的方式去體會。最后用一首《安全歌》結(jié)束活動，進一步認識安全的重要。

　　危險時刻潛伏在我們的身邊，威脅著我們的健康和生命，作為小學生，僅通過一堂課，對危險的認識是不可能面面俱到的，那就需要我們時刻提醒學生，關(guān)注學生，讓危險遠離我們。

　　生命是萬事之源，我們要讓學生在成長的歷程里，感知安全情系生命，情系我們千家萬戶的幸福。

39、大班健康活動：保護牙齒教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　保護牙齒是大班的科學內(nèi)容，內(nèi)容有點枯燥，我在教學活動設(shè)計上下了一番功夫，一時從孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗蛀牙形成的原因及了解有關(guān)預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標，二是利用實驗資料，課件，圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果 。

　　活動目標

　　1、 使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。

　　2、 教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　5、 初步了解健康的小常識。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　教學重點、難點

　　學會刷牙的正確方式，并學會保護牙齒

　　活動準備

　　教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里

　　2、蛀牙形成的圖片

　　3、《愛吃糖的老虎》課件

　　學具：4、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子

　　活動過程

　　一、情景交談，引出牙齒課題。

　　師：xxx小朋友，你能告訴老師你昨天去哪了嗎 ?【我去補牙了，我的牙齒上有個小洞，很疼】

　　師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧。

　　二、試驗對比做鋪墊

　　【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】

　　引導(dǎo)幼兒討論

　　1、 這兩種蛋殼有何不同?

　　2、 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟?

　　三、找蛀牙。

　　1、 蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的?

　　2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。

　　3、 觀察蛀牙。

　　四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。

　　1、 發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么 ?

　　2、 回答問題：牙縫里多了什么 ?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?

　　3、 出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。

　　五、預(yù)防蛀牙，保護牙齒。

　　1、 觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。

　　2、 出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

　　六、活動延伸：觀看《愛吃糖的老虎》回答問題

　　1、 老虎為什么牙疼?

　　2、 糖為什么會壞掉牙齒?

　　3、 老虎如何保護自己的牙齒?

　　教學反思

　　通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。