關(guān)于我的鄰里鄉(xiāng)親的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于我的鄰里鄉(xiāng)親的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于我的鄰里鄉(xiāng)親的教案  教學(xué)設(shè)計(jì)

我的鄰里鄉(xiāng)親
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。
2、懂得與鄰居和睦相處,有利于文明、健康地生活,并愿意與鄰居和睦相處,感受鄰里互助的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處,并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,教師了解學(xué)生的生活,制作多媒體課件。

總體設(shè)計(jì)思路:
1、從兒童的生活出發(fā),以生活為本,回歸生活。
   “生活是孩子接觸社會(huì)的唯一途徑(課程標(biāo)準(zhǔn))?!蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出,品德課“源于生活,生活是第一性的,就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)的,它們既不是神喻,也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來(lái)的,它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?!?br />   這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周?chē)h(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來(lái)源,通過(guò)教材,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的生活,在生活中培養(yǎng),在提高培養(yǎng)中生活。通過(guò)播放幾段錄象,模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境,與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,充分體驗(yàn)和感受,指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的調(diào)查活動(dòng)。
   品德與社會(huì)課綜合性、開(kāi)放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng),在這一主題的設(shè)計(jì)中,我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù),并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查,提高調(diào)查的有效性。

3、適當(dāng)拓展,體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。
   新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,因此,我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng),由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng),將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,延伸到生活中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究,從而也感受共享的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、調(diào)查訪問(wèn)、了解鄰居

教師活動(dòng):
課前提出調(diào)查的要求,指導(dǎo)調(diào)查的方法,可以單獨(dú)一人調(diào)查,也可以分組調(diào)查。

學(xué)生活動(dòng):
課前調(diào)查,選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪,并做好相應(yīng)的記錄。

設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)這一環(huán)節(jié),要使學(xué)生了解鄰居,才能親近鄰居,幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得

教師活動(dòng):
今天,請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居,可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡,在哪兒讀書(shū)(工作),最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。

學(xué)生活動(dòng):
1、小組交流:你有怎樣的鄰居?并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2、“這是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。

設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)介紹鄰居,夸夸我的好鄰居,使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義,并愿意與鄰居友好相處,互相幫助。

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為

教師活動(dòng):
設(shè)置情境,播放錄象:
A小英要去學(xué)校參加活動(dòng),要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí),發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。
B小方和小黃是鄰居。一天,倆人在院子里玩,小方不小心將小黃撞倒在地,頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相,說(shuō)小方欺負(fù)小黃。
C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾,如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做?

學(xué)生活動(dòng):
如果我是錄象中的主人公,我會(huì)這樣做……

設(shè)計(jì)意圖:
選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境,以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前,通過(guò)交流使學(xué)生有所觸動(dòng),有所體驗(yàn),有所感悟,有所提高。

四、分享快樂(lè)、幫助鄰居

教師活動(dòng):
討論:我們的生活中離不開(kāi)鄰居,你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí),你是怎樣幫助他們的嗎?當(dāng)你得到他們的幫助時(shí),你是怎樣想的?當(dāng)你有困難時(shí),你的鄰居又是怎樣幫助你的?

學(xué)生活動(dòng):
回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。

設(shè)計(jì)意圖:
說(shuō)鄰里之間互相幫助的事例時(shí),教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字,當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候,要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動(dòng)

教師活動(dòng):
1、總結(jié),出示諺語(yǔ)。
2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事,開(kāi)展“鄰里文明使者”活動(dòng),并將這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周?chē)泥従印?br />4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì),專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況,想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

學(xué)生活動(dòng):
讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火,遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好,賽金寶”。
“鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng),也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。

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