關(guān)于我是誰(shuí)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于我是誰(shuí)的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
我是誰(shuí)
教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。
通過(guò)觀察對(duì)比,認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅
教學(xué)重難點(diǎn)
知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任,愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程
(一) 識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。
1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生:“我是誰(shuí)?”
學(xué)生回答后,出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片,如商店里、家里、旅游景區(qū)里,讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下,人的角色是不一樣的。
2、設(shè)置場(chǎng)景,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)?”
(1)在學(xué)校里。
(2)在商場(chǎng)里。
(3)在家里。
(4)在公共汽車上。
3、身邊的人是誰(shuí)?
(二) 認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求
引入:生活是豐富多彩的,我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。
1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師?
2、小組討論:怎樣做才是一名好學(xué)生?
3、小組表演
在生活中,我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色,那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。
學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。
表演場(chǎng)景:
(1)秋游動(dòng)物公園。
(2)到圖書館借閱圖書。
(3)乘車去清暉園。
(4)去超市購(gòu)物。
課題在電腦出現(xiàn)
圖片:教師自己在不同場(chǎng)合的照片
在各種地點(diǎn)的圖片
聲音:背景音樂(lè)
文本:各種場(chǎng)景各種地點(diǎn)的圖片
(5)去劇院看電影。
(6)奶奶生病了,你回家該怎么辦?
4、師生合演
表演的場(chǎng)景是文具店里,教師是售貨員,學(xué)生是顧客。
5、角色互換
(1)假如你是老師,你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。
(2)假如你是家長(zhǎng),談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么?如果孩子頑皮,學(xué)習(xí)退步,你會(huì)怎樣做呢?
(三)小結(jié)
師:同學(xué)們能干,評(píng)價(jià)很到位!在生活中由于場(chǎng)景不同,參照對(duì)象不同,我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女,在學(xué)校我們是學(xué)生,在商店我們是一個(gè)小顧客,在車上我們是一個(gè)小乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象,我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù),我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。
板書設(shè)計(jì)
我是誰(shuí)
在汽車上 乘客
我是誰(shuí) 在商店 顧客
在學(xué)校 學(xué)生- 關(guān)于我能做好的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
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