關(guān)于研究蝸牛的教案 教學(xué)設(shè)計

關(guān)于研究蝸牛的教案 教學(xué)設(shè)計

研究蝸牛

1．培養(yǎng)學(xué)生對小動物的興趣。

2．用多種辦法收集資料并進行簡單的整理和應(yīng)用的方法與能力。

3．使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般過程，獲得一些親身探究的體驗。

4．通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

活動準備：教師課前捉幾只蝸牛，準備一些飼養(yǎng)蝸牛用的透明水槽或一次性塑料杯、白紙、水彩筆、玻璃片。

活動過程：

(一)捉蝸牛

1．教師出示蝸牛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．分組、落實任務(wù)。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生做好準備工作：我們要做哪些準備？

（1）需要一些什么工具？（教師提供每組一個飼養(yǎng)盒）

（2）估計什么地方能捉到蝸牛？（校園的花壇、草坪等處）

（3）捉蝸牛時，要注意什么？（安全、愛護環(huán)境）

4．分組到校園里捉蝸牛。

5．捉回蝸牛后匯報交流，匯報內(nèi)容為：你是在什么地方捉到的，捉到時它是怎樣的？（有些躲在殼里休眠，有些身子露在外面爬行）

(二)認識蝸牛

1．把捉到的蝸牛拿出來，放在玻璃片上，仔細觀察。觀察內(nèi)容有：

（1）如果蝸牛躲在殼里怎么辦？（可以放到水里浸泡一會兒，再拿出來）

（2）蝸牛的背上有什么？它軟硬如何？像什么?（螺旋）

（3）蝸牛的頭上有什么？觸角有幾對？這兩對觸角一樣嗎？

（4）蝸牛的身體是怎樣的？用手摸一摸。

（5）讓蝸牛在玻璃上爬行，觀察它使用什么爬行的？

2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來描繪蝸牛的外形。

3．讀兒歌：蝸牛身體軟綿綿，背上硬殼像螺旋，頭上觸角有兩對，他的腹足扁又寬。

4．學(xué)生畫蝸牛。

(三)研究蝸牛

1．提問題：從你們捉蝸牛的活動中，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡什么樣的生活環(huán)境？

（1）潮濕的還是干燥的？

（2）是溫暖的還是寒冷的？

（3）喜歡陽光還是陰暗？

（4）喜歡單獨生活還是群居？

2．提問題：蝸牛喜歡吃什么呢？我們怎樣來喂養(yǎng)它？

3．活動：每個小組把一份食物放在蝸牛周圍，觀察蝸牛對各種食物的反應(yīng)，各小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。

4．活動：自由觀察蝸牛，但要注意保護?；顒雍髮⑽伵７呕卦?，看看還能發(fā)現(xiàn)什么，如果還有不懂的問題，自己想辦法找答案。

(四)制作資料卡

1．搜集蝸牛的資料。

學(xué)生回家通過查書、上網(wǎng)等方式收集有關(guān)資料。

2．制作資料卡。

自己提出問題并用恰當?shù)姆绞秸业浇鉀Q問題的答案，把它們記錄在資料卡上。

3．交流資料，評選優(yōu)秀活動者。