關(guān)于看我多精神的教案 教學(xué)設(shè)計

關(guān)于看我多精神的教案 教學(xué)設(shè)計

關(guān)于看我多精神的教案  教學(xué)設(shè)計

看我多精神   
主題目標(biāo)
1.初步懂得人體姿勢與身體健疑、精神面貌的關(guān)系。   
2.表現(xiàn)對坐立走姿勢正確者的欣賞   
3. 養(yǎng)成正確的坐立走姿勢。
4.滲透法律教育,增強法律意識。
活動準(zhǔn)備
1. 課前,教師讓學(xué)生觀察社會生活中人們正確的    坐立走姿勢,并搜集正確的坐立走姿勢的圖片、 錄像和光
2. 指導(dǎo)學(xué)生用多種方式觀察和收集相關(guān)資料:
(1)從電視節(jié)目中觀察.
(2)從學(xué)校、飯店、商店、公園、各邊等公共場所中觀察。
(3)從報刊、雜志、畫報等各類書刊中觀察。
(4)從互聯(lián)網(wǎng)上觀察。


活動安排
  活動一  資料交流,欣賞姿勢
    1.教師組織學(xué)生欣賞正確的坐立走姿勢的圖片、錄像和光盤。使學(xué)生直觀感受到正確姿勢的美。
    2.以各組為單位,將搜集來的圖片放在各組的展桌上,將錄像片和光盤通過屏幕演示出來。
    3.請學(xué)生欣賞正確的坐立走姿勢,以自選的方式來欣賞。如:想看錄像片和光盤的同學(xué),可看屏幕。想看圖片的同學(xué),

活動二  變化的脊柱
    1.讓學(xué)生摸一摸自己的脊柱,或同學(xué)之間相互摸一摸對方的脊柱,并將身體進行不同方向不同程度的彎曲,感受脊柱的變化。
    2.請同學(xué)觀察課本57頁圖,感受姿勢不正確,對身體發(fā)育的害處。
    3.說一說:同學(xué)中常見的不正確的姿勢有哪些?對自己有什么害處?
    (例如:單肩背書包,身體總是歪著,可能會造成一肩高,一肩低;趴著寫字、看書,會造成視力下降;經(jīng)常彎著身體,不挺胸,很可能造成駝背……)
    4.找一找,課本中(58頁)誰的姿勢正確?
      (姿勢正確的是身體站直聊天的同學(xué);端正地坐著看書的同學(xué);背著書包姿勢很挺拔的同學(xué)。)

活動三  自我展示:看我多精神
1. 讓學(xué)生以小組為單位,用各種形式展示出自己正確的坐立走姿勢,從而使學(xué)生體驗到正確的坐立走姿勢,發(fā)育有好處,愿意在實際生活中,表現(xiàn)出正確的坐立走姿勢。
  2.給學(xué)生一些展示自己風(fēng)采的提示,讓學(xué)生任選其一展示。如:以畫畫的形式,畫出自己坐立走的正確姿勢;以形體表演的形式,做出姿勢的造型顯示自己的風(fēng)采;以做手工的形式,捏出自己正確的姿勢;以文藝演出的形式,展現(xiàn)出自己動人的色彩—…·然后,學(xué)生做展示的準(zhǔn)備。
 3.以小組為單位,向大家進行展示,讓每個學(xué)生都感到自己最精神。

 

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