語文課文 中國石的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案
語文課文 中國石的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案
中國石
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字新詞,理解“瑰麗”“做然”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“柵柵來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。
3、給課文分段,概括段落大意。
4、能回答課后的問題。
5、有感情地朗讀課文并背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
課文描寫中國石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國石的部分
課時(shí)劃分::兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課的生字,會認(rèn)本課的詞語。
2、初讀課文,聯(lián)系課文,理解詞語意思,并理解課文內(nèi)容。
3、體會戰(zhàn)士們對祖國的愛。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,提出問題
今天我們學(xué)習(xí)《中國石》這一課,看了《中國石》這個(gè)題目,你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的?等等)
二、自讀課文,了解大意
1、同學(xué)們的問題真多,那請同學(xué)們打開課本,大聲地來讀課文,看看能否解決這些問題。(遇到不認(rèn)識的生字,用學(xué)習(xí)過的方法解決)
2、學(xué)生自讀課文。
1、檢測字詞。
2、讓我們把這些詞語放到課文中去讀一讀,看一看能否讀準(zhǔn)它們。
3、主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的中國石”,“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。)
三、讀了課文,你有什么感受?
1、把你的感受最深的地方多讀幾遍,想想你為什么覺得戰(zhàn)友們很珍愛中國石?
根據(jù)學(xué)生回答來學(xué)習(xí)課文,并指導(dǎo)朗讀。(這是一塊怎樣的石頭?大小如拳頭,色彩為黃白色,形狀酷似祖國版圖,表面起伏像大陸地貌。)
2、
3、體會戰(zhàn)士們對祖國的愛,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
四、作業(yè)
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,加深對課文的理解,體會戰(zhàn)士們對祖國深深的愛,并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、弄清“我”發(fā)現(xiàn)中國石的經(jīng)過,有條理地進(jìn)行復(fù)述。
3、理清課文脈絡(luò),給課文分段,概括段落大意。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《中國石》。同學(xué)們想不想讀一讀呢?請同學(xué)們一起來讀一讀這篇課文。
二、理清層次,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,體會戰(zhàn)士對國家的深切的愛。
1、回憶一下,上一節(jié)課,我們從課文中知道了什么?根據(jù)學(xué)生的回答來給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)劃分段落。
2、學(xué)生討論分層。
3、交流:全文分為三層:
第一層(2、3自然段〕:講一個(gè)初夏的早晨,”我”到哨所前的戈壁灘上揀石頭。
第二層(4、5、6自然段):講一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石,我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的“中國石”。
第三層(第七自然段),講仔細(xì)端詳“中國石”。
三、再讀課文,在讀中體會戰(zhàn)士對國家的深深的愛。
1、默讀全文,說說讀了文章后,你有什么感受?
2、從哪體會到的?切入到文章中去,指導(dǎo)朗讀。(根據(jù)學(xué)生回答來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容)
在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來寫的?
哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的愛?
A、(挺撥、繁茂的白楊,保露在黃沙上的石頭〕這樣的描寫表達(dá)了作者怎樣的感情?(對戈壁的愛)
B、“小精靈”是指什么,為什么作者把石頭稱為小精靈?(小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈,說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命,表達(dá)了作者對這些石頭的喜愛之情)
C、我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的?(小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞,“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀)
D、發(fā)現(xiàn)“中國石”時(shí),“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣y小姑娘驚叫,“我”不禁喊出聲來,為什么會這樣呢?(我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜,興奮,說明心中時(shí)時(shí)裝著祖國。)結(jié)合語文天地D4的讀一讀,注意引號。
E、“我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方?為什么我們找的地方不一樣?(兩人找的都是自己熟悉的地方?!?p />
拓展:
1、課文中說在“我”寂寞和孤獨(dú)時(shí),“中國石”給了“我”溫暖和快慰?!翱煳俊笔鞘裁匆馑??(高興而心里感到安慰)當(dāng)“我”寂寞時(shí),傣著”中國石”會想些什么?當(dāng)“我”夜里站崗感到孤獨(dú)時(shí),摸著“中國石”又會怎么想呢?
2、駐守戈壁灘生活根艱苦,但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿X得吉中有樂?“因?yàn)椤鎳?,在我們身邊,祖國在我們心中”里的兩個(gè)“祖國”分別指什么?(前一個(gè)指“中國石”,后一個(gè)指祖國,)為什么說祖國在我們心中?(看到“中國石”戰(zhàn)士們便想到祖國,心中便激蕩起愛國熱情,便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責(zé),)
3、老師小結(jié)。
4、戰(zhàn)士之所以將這塊石頭當(dāng)作寶貝一樣,是因?yàn)閼?zhàn)士在這塊像祖國版圖的石頭上面寄托了自己對祖國深深的愛。這正是這它神奇所在,老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)有關(guān)石頭的故事,請大家聽聽,說說這塊石頭又神奇在哪里?結(jié)合語文天地中的《開卷有益》——獵人海力布。
四、指導(dǎo)生字:
1、“姍”、“視”、“酷”、“偎”等字的寫法。
2、“戈”、“繁”、“存”、“覽”等字的部首。
3、“板”和“版”、“顆”和“棵”的區(qū)別。
五、作業(yè):
1、熟讀課文。
2、把海力布的故事請給家人聽,并和家人探討聽了這個(gè)故事后的感受。
3、練習(xí)寫生字。
背誦最后一個(gè)自然段。
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