兩只鳥蛋的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

兩只鳥蛋的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

9、兩只鳥蛋

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì)寫“聽、?！钡?個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、語言表達(dá)能力、感情朗讀能力，以及了解相關(guān)的鳥類知識(shí)。

3、懂得鳥類是人類的朋友，珍愛動(dòng)物的生命，有愛鳥的意識(shí)和情感。喜歡詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)想象小男孩心理變化過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，熟讀課文，自學(xué)生字。

2、幾粒鳥蛋，教學(xué)掛圖，生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“蛋、取”等12個(gè)生字的讀音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得鳥類是人類的朋友，珍愛動(dòng)物的生命，有愛鳥的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)保教育。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談鳥：喜歡鳥嗎？為什么？

2、揭題讀題。談對(duì)鳥蛋的認(rèn)識(shí)。（出示事物摸一摸、看一看）

二、檢查預(yù)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)，齊讀課文。

2、小組合作學(xué)習(xí)，初步掌握生字讀音。

3、師抽查。

三、朗讀感悟

1、自由讀，同桌練讀，互評(píng)互議：說說哪兒感情讀得好。

2、感受鳥蛋。

（1）指名讀第一小節(jié)，邊讀邊想象手握鳥蛋的感覺。

完成“（        ）的鳥蛋”。

談：喜歡玩嗎？為什么？

（2）指導(dǎo)齊讀。要把鳥蛋“小小的、涼涼的”感覺讀出來，還要把“我”拿著鳥蛋那種好玩的感覺讀出來。

3、感悟生命。

（1）小組討論：談?wù)勀銓?duì)這件事的看法，議議鳥媽媽失去鳥蛋后的心情，當(dāng)我抬頭看天空時(shí)希望看到些什么？

（2）反饋交流。

A、引導(dǎo)學(xué)生想一想、說一說、演一演鳥媽媽失去鳥蛋后的心情表現(xiàn)。

b、議一議我還鳥蛋時(shí)會(huì)怎么想。

c、我抬頭看天空時(shí)希望看到些什么。

（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

第二小節(jié)把媽媽“焦急不安”的語氣讀出來（進(jìn)行分角色朗讀）。

第三小節(jié)把送還鳥蛋時(shí)“小心翼翼”的樣子讀出來。

第四小節(jié)把對(duì)未來的希望讀出來。

（在朗讀時(shí)采用指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀等形式進(jìn)行訓(xùn)練。）

4、小結(jié)：在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥類是一個(gè)繁盛的大家族。無論是陸地、海洋、天空，到處都有鳥類的身影。它們和我們共享一個(gè)地球，有了它們，我們的地球才更加美麗，讓我們小男孩一樣伸出手保護(hù)我們的地球吧！

5、升華感讀，自由練讀。

6、朗讀小擂臺(tái)。

四、課外拓展

1、把小男孩希望看到的，描繪成一幅畫。

2、用自己的行動(dòng)保護(hù)鳥類。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地背誦課文。

2、復(fù)習(xí)字音，識(shí)字生字。正確書寫6個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字。

教學(xué)過程：

一、朗讀（調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官理解讀文，提高學(xué)生語言表達(dá)和感受能力。）

1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
   （1）自由讀，邊讀邊畫出描寫我的神情動(dòng)作的詞語。
   （2）學(xué)生做動(dòng)作理解“小心、連忙、捧著、輕松”等詞語。
   （3）小組練習(xí)演讀課文，體會(huì)我送還鳥蛋時(shí)小心翼翼的樣子。

2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
   （1）組內(nèi)讀文，討論：我為什么把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？（結(jié)合插圖理解“投向”）
   （2）想象讀文：假如你就是文中的我，聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，當(dāng)你抬頭仰望藍(lán)天時(shí)會(huì)看見什么？體會(huì)著讀讀這小節(jié)。
   （3）仿佛一詞怎樣理解？（可以和好像互換）你還能用它說句話嗎？

3、配樂有感情的朗讀全詩。
   （配樂渲染氣氛，情景交融，使學(xué)生情感和課文語言合二為一，進(jìn)入物我同一的審美境界。）

背誦（競(jìng)賽更易于激發(fā)學(xué)生積累語言的積極性。）

分小組以挑戰(zhàn)冠軍的形式背誦全文。

二：練習(xí)（延伸課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。）

1、讀文抄寫文中你喜歡的詞語，爭(zhēng)取記住它。
   （這是積累語言的過程。讓學(xué)生通過讀、寫、記好的詞語，加深了對(duì)詞語的理解，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣，運(yùn)用語言的能力。如文中“涼涼的、焦急不安、連忙”等詞語。）

2、學(xué)生想象最后一節(jié)詩所描繪的畫面，并畫一幅畫。

3、尋找有關(guān)鳥的圖片、文字資料，想想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們。
三、寫字（自主練習(xí)書寫更易于培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣）
學(xué)生自己描紅，練寫“定、向”兩個(gè)字，并說說怎樣才能寫好這

兩個(gè)字，教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、相關(guān)鏈接：
1、鳥蛋。
世界上的鳥蛋五彩繽紛，大多數(shù)啄木鳥、貓頭鷹和鴿子的蛋是純

白的，畫眉的蛋是純藍(lán)的，大白鷺的蛋翠綠如玉，短翅樹鶯的蛋就像

紅寶石，夜鶯的蛋殼上有大理石般的花紋，美不勝收。鳥蛋的顏色和

花紋有保護(hù)色的作用，可隱蔽自身，不被敵害發(fā)現(xiàn)。

2、鳥類的有關(guān)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

                       9  兩只鳥蛋

                 好玩

               輕輕放回         愛護(hù)鳥類

教學(xué)后記：

    這是一首兒童敘事詩，我主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟詩歌中具體可感的形象，展開合理的想像理解詩的意境。使學(xué)生懂得人與自然和諧相處的道理，激發(fā)學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感。我把生字詞制作成卡片，采用多種識(shí)字方法，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。比較成功的是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像。例如“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”指導(dǎo)學(xué)生想像自己看到什么？學(xué)生各抒己見，說得很好。