教育感言 讓愛為他撐起一片晴空

教育感言 讓愛為他撐起一片晴空

教育感言  讓愛為他撐起一片晴空

詩人泰戈爾說:“愛是理解的別名”。理解有多深,愛就有多深。只有了解學(xué)生,理解學(xué)生,才能有師生情誼,有了感情,才能溝通,才能解決問題,才能盡到教書育人的責任。隨著深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的根本任務(wù),因而從面向少數(shù)優(yōu)生的應(yīng)試教育到面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必由之路。要全面推進素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,就必須做好差生的轉(zhuǎn)化工作。其實成績差,又經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生更需要教師的疼愛和呵護。真正的愛學(xué)生,就要經(jīng)常深入學(xué)生之中,和他們交流,和他們一起思考,一起游戲,真正做學(xué)生的朋友。

本學(xué)期我擔任學(xué)校六年級一班的班主任,開學(xué)報名時,我就發(fā)現(xiàn)有一個叫李鵬中的同學(xué)“鋒芒微露”,沒過幾天就“脫穎而出”:脾氣火爆,好逞強,是“拳擊能手”。我在腦子里琢磨著,怎樣改變他這種臭脾氣呢?我決定不動聲色地觀察一段時間再說。通過幾天的細致觀察,我發(fā)現(xiàn)李鵬中幾乎沒有集體榮譽感,甚至有意毀壞班集體榮譽,上課從不聽講,不停地找周圍每一位同學(xué)聊天,成績極差,自習課大鬧天宮,與日俱增為嚴重的是常打架斗毆,欺負女生,經(jīng)常出入于電游室等不宜未成年人出入的場所,惹事生非,滿身惡習。

面對這樣一個學(xué)生,我開始暗暗了解他的家庭情況,以前的情況等,從側(cè)面了解到,李鵬中家住在縣城最有名的“時裝走廊”旁邊,家里經(jīng)濟狀況較好,從小就受到一些不良社會風氣的影響,品質(zhì)敗壞,成績一向較差,而其父母無暇顧及,家庭教育較少,在以前,還沒有哪位老師能駕馭這匹“馬”,名氣一大,許多老師放棄對他的教育,任其自然,但他身上也有閃光點,頭腦機靈,善長繪畫,能畫得一手讓同齡人羨慕的好畫。

我決定“對癥下藥”。開學(xué)不久,我就在班上宣布,要在班上舉行一個繪畫比賽,設(shè)立一、二、三等獎,分別進行獎勵,同時把優(yōu)秀作品張貼出來。大家的熱情很高漲,紛紛行動。沒多久,就有四十多幅精美作品上交到我的手中。我仔細地找了找,竟然沒有李鵬中的作品!難道他對比賽沒興趣?或許是其它原因?我將他叫到辦公室,親自拿一條凳子給他坐,他先是驚訝,但始終不肯坐下來,站在那里東張西望,一副神情悠閑的樣子,我問他:“班里的繪畫比賽你怎么沒參加呀?”“我可以參加?”他白了我一眼反問道。我不禁一怔,說道:“我什么時候說過你不可以參加呀?”他看了我一眼說:“以前有什么比賽,老師都是不讓我參加的?!迸叮颐靼琢?,由于他紀律差,難管理,所以以前的老師根本就不敢讓他參加比賽,久而久之,他也習慣成自然了。我接著問:“現(xiàn)在讓你參加,你愿意嗎?我早就聽說你是班上的繪畫高手,給老師露一手吧?!彼挚戳宋乙谎?,點了點頭,走了。第二天上午,他就交來一幅畫。我打開一看,果然不錯,整幅畫構(gòu)思巧妙,寥寥幾筆,卻寓意深刻。我抓住這個機會,在班上大力地表揚了他一番,并當場給他一個“小小畫家”的稱號。這時,我分明看到李鵬中臉上那興奮的表情,猶如一朵美麗的花兒在綻放。

在以后的日子里,我不論是在學(xué)習上,還是生活上特別關(guān)心他?;蛟S體驗到師愛,雖然仍給我惹出不少麻煩,但他的敵對情緒漸漸消失了,“烈性”減少了好多,這讓我從中看到了希望。日子在流逝,在第一次選撥班干部時,我第一個就推薦了李鵬中,如我所料,全班一陣轟動,當然,包括他自己,甚至有學(xué)生說老師沒有“慧眼”。這時,我因勢利導(dǎo),教育大家每個人都有自己的長處和短處,不要只看到別人的不足,而要看到他的閃光點,對于暫時落后的同學(xué)不能挖苦、諷刺,而應(yīng)幫助他改正。我邊說邊偷偷地看了一眼李鵬中,他臉上的表情很復(fù)雜,我不知道那代表著什么,但我想,他的心情肯定和他的表情一樣復(fù)雜。最后大家決定讓他擔任勞動委員。當天下午放學(xué)了,我正準備離開學(xué)校,在樓梯處意外地看到他站在那里,似乎在等人,我態(tài)度很溫對他說:“你有事?”他站了很久才小聲地說:“老師,我知道你看得起我,才給我擔任班干部。但我怕做不來,給你丟臉?!蔽蚁耄哼@是一個飛躍性的進步,于是抓住時機和他談心,告訴他,以前犯錯誤并不可怕,只怕意識不到自己的錯誤,歷史怎樣已無所謂,只怕被同一塊石頭絆倒,我還表示,絕對相信他會幫助我做好班內(nèi)工作,豎立起威信。我暗暗觀察他的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)他垂著頭,很認真地聽著……

從這以后,我對他付出最大限度的熱情和耐心,多次找他談話,時時提醒他,幫助他,當我聽到班干部向我反映“李鵬中變了許多,他還會交作業(yè),搞勞動主動多了”時,一種成就感在我心中涌起。正當我沉浸在成功的喜悅之中時,意外又發(fā)生了。李鵬中又和別人打架斗毆了,把人打得頭破血流,對方家長急得要找他算帳。在校長室里,我見到了李鵬中,他瞅了我一眼,又垂下眼皮,一副沒事的樣子。我一看這情景,火氣陡然往上躥,沖到他面前,怒不可遏地說:“李鵬中,你真是沒藥可救了,我沒辦法管了,叫你家長到學(xué)校來!”校長見我情緒激動,就讓我先回辦公室。

回到辦公室,我的心情久久不能平靜,或許是為自己的失言而自責,或許更多的是為自己付出這么大的心血卻換來如此回報的傷心。曾幾何時,面對著李鵬中這樣的后進生,我多次對自己鼓勵說,他畢竟還是個孩子,反復(fù)性強也是應(yīng)該的,我不能急功近利,應(yīng)該全身心地投入,他有進步,我高興,他反復(fù),我憂慮。于是,同事們都已經(jīng)放學(xué)離校了,我還在教室里單獨地輔導(dǎo)他;星期六日,老師們都已經(jīng)休息了,我還在奔波在家訪的路上。還記得一次,我從他家回來,已經(jīng)是晚上十點多了,天忽然下起雨,瓢潑大雨打在臉上,眼睛都睜不開,路面模模糊糊。我艱難地騎著車慢慢地走著,一不小心車輪輾在一個廢棉袋上,摔了個跟頭,車子也滑出去了。我坐在滿是泥水的地上,捂著流血不止的腿,委屈地直想哭……

我付出多大的努力啊,我圖個啥?可桌面上我抄寫的起馬卡連柯的名言又讓我陷入沉思,“教師的心應(yīng)該充滿對每一位他曾與之打交道的具體孩子的愛,盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞,盡管他可能給老師帶來許多不愉快的事情,教師要以自己美好的感情去教育他?!庇谑俏易聊?,難道只有批評教育才能讓學(xué)生改正錯誤嗎?能否換一種讓學(xué)生容易接受的方式達到讓他改正缺點的目的?望著辦公室里那幾幅書法作品,我眼前一亮,他性格這樣火爆,為什么不讓他練習書法呢?要知道我們學(xué)校是全國有名的寫字學(xué)校呀,校園里的書法氛圍很濃,書法能陶冶情操,修心養(yǎng)性,以靜治動。我決定從寫字入手。幾天后,我找到他,誠懇地向他道歉,請他原諒老師那天說的話,然后心平氣和地對他說:“為了讓你能改掉急燥的脾氣,我想到了一個好方法,那就是練習寫字?!彼芨袆?,說:“我沒想到堂堂的老師會向我說對不起,我一定會聽老師的話。”

以后,一有時間,我就讓他和我一起練習寫字。我把自己的字帖送給他,讓他看著字帖來練習,并給予方法指導(dǎo)。由于書畫同源,他有一定的繪畫基礎(chǔ),所以學(xué)習起寫字來,他很快上手,漸漸地喜歡上寫字了。我趁熱打鐵,經(jīng)常帶他去看縣里的一些書畫展,讓他增長見識,吸取別人好的經(jīng)驗。不知不覺中,他的字越來越漂亮了,在學(xué)校里嶄露頭角,并多次在縣里的書法大賽中,獲得好名次。書法的力量是神奇的!李鵬中變了!認識他的老師和同學(xué)都說,他好像變了一個人似的,講文明禮貌了,遵守紀律了,學(xué)習也進步了。

曾記得徐志摩寫過這樣一首詩“我有的只是愛,我是一個極充實的富人,也是一個極空洞的貧者,我沒有別的動力,我只有愛;我沒有別的能耐,我只有愛;我沒有別的方法,我只有愛。”是的,老師是學(xué)生心中的太陽,我相信愛是幫助學(xué)生最大的力量,也深信懷抱著這樣的理想,教育才有永恒的生命。