關(guān)于學(xué)習(xí)“杜朗口”中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的體會
關(guān)于學(xué)習(xí)“杜朗口”中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的體會
聽課記錄:
一、學(xué)生宣誓
二、課前一支歌
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入(2分鐘)
2、出示學(xué)習(xí)提綱(15分鐘)
3、討論(5分鐘)
4、爬黑板(5分鐘)
5、點評(10分鐘)
6、總結(jié)(3分鐘)
體會:
通過這次觀摩教學(xué),我深刻的認(rèn)識到“三三六”教學(xué)模式的特點、環(huán)節(jié)、步驟,他的生命力在于“新”。使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力在課堂教學(xué)中得到完美的體現(xiàn),在目前沒有多少學(xué)校敢經(jīng)過如此重大的改革,而且能迅速被教育界接受并推廣的經(jīng)驗,杜朗口中學(xué)大膽的探索并成功的實現(xiàn)了向新教學(xué)模式跨越的境界。他的成功經(jīng)驗為中國教育趟出了一條走向世界、走向未來的必由之路。
我們的孩子太需要放手了,很多家長把偉大的母愛化作無原則的溺愛,孩子的一切事務(wù)父母全部包辦下來。在學(xué)校,老師的教育始終圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn),學(xué)生的巨大壓力使他們在學(xué)習(xí)中沒有一點主動權(quán),教育專家看到這一點,提出了新的教育教學(xué)理念,新課程改革進(jìn)行了好幾年,老師們多多少少懂了一點,但是在實際行動中還是問學(xué)生要分?jǐn)?shù)、要作業(yè),我們教育工作者每年都在說著言不由衷的話,違軌的事情大家都在做。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了,但是他們的各種生活能力全部被扼殺了。
“三三六”教學(xué)模式徹底打破了以往的教學(xué)過程,從容量、節(jié)奏、環(huán)節(jié)上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這方面做文章,通過學(xué)生預(yù)習(xí)、展示、反饋三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)自學(xué)自教、合作交流,優(yōu)秀學(xué)生帶動學(xué)困生,互幫互助共同進(jìn)步。使用預(yù)習(xí)交流、確定目標(biāo)、分工合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評六個步驟貫穿整個課堂,充分調(diào)動了班集體的每一位學(xué)生,比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要實用的多。如果我們都能從中得到啟發(fā),而不是機(jī)械地生搬硬套,也一定能在教學(xué)實踐中總結(jié)出科學(xué)的教學(xué)方法來。
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