小學(xué)教師課堂記錄:沒播種的角落,也能泛出綠意

小學(xué)教師課堂記錄:沒播種的角落,也能泛出綠意

小學(xué)教師課堂記錄:沒播種的角落,也能泛出綠意

今天,無意中讀到這樣一個(gè)故事:

三伏天,禪院的草地枯黃了一大片。

“快撒點(diǎn)種子吧!好難看那!”小和尚說。

“等天涼了。”師父揮揮手,“隨時(shí)!”

中秋,師父買了一包草籽,叫小和尚去播種。秋風(fēng)起,草籽邊撒,邊飄。

“不好了!好多種子都被吹飛了?!毙『蜕泻啊?/span>

“沒關(guān)系,吹走的多半是空的,撒下去也發(fā)不了芽?!睅煾刚f,“隨性!”

撒完種子,跟著就飛來幾只小鳥啄食。

“要命!種子都被鳥吃了!”小和尚急得跳腳。

“沒關(guān)系!種子多,吃不完!”師父說,“隨遇!”

半夜一陣驟雨,小和尚早晨沖進(jìn)禪房嚷嚷道:

 “師父!這下真完了!好多草籽被雨水沖走了!”

“沖到哪兒,就在哪兒發(fā)了!”師父說:“隨緣!”

一個(gè)星期過去,原本光禿禿的地面,居然長出了許多青翠的草苗,一些原本沒有播種的角落,也泛出了綠意。

小和尚高興得直拍手。師父點(diǎn)頭道:“隨喜!”

讀完這個(gè)故事,我不由得想起我的《和氏獻(xiàn)璧》那堂課。

當(dāng)討論到“卞和為什么哭得那么傷心?”第一小組的張瀟匯報(bào):“卞和是因?yàn)楹褪翔禑o人欣賞,忠貞之士被說成騙子才哭得這么傷心的。我認(rèn)為他是在哭和氏璧和忠貞之士?!?/span>

“對(duì),忠貞之士不被賞識(shí)最痛苦了?!逼渌〗M一邊附和,一邊完善她的說法。

真想不到學(xué)生一下子就理解到位,我邊板書邊為孩子們的理解能力感到驚訝,同時(shí)又為自己順利達(dá)到教學(xué)目的而高興。

我剛要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),第三小組的韓非突然站起來吞吞吐吐地說:“老師,我覺得卞和不止哭這些。”半路殺出了個(gè)程咬金,這可是我備課時(shí)萬萬沒有想到的。一直以來我也認(rèn)為卞和就是為這兩點(diǎn)而悲傷的。

是將教案進(jìn)行到底呢?還是順著韓非的問題去挖掘呢?我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)著。

這時(shí),我腦海里忽然想起以前看到過的“教學(xué)預(yù)設(shè)”與“教學(xué)生成”的對(duì)話:

“教學(xué)預(yù)設(shè)”問“教學(xué)生成”:“課中,你會(huì)跟著我走嗎?”

“教學(xué)生成”反問:“那你跟著學(xué)生走了嗎?”

“教學(xué)預(yù)設(shè)”回答說:“沒有啊。我是跟著教材走的?!?/span>

 “教學(xué)生成”斷然反應(yīng):“那我就不一定會(huì)跟著你走了。”

自己一直羨慕名師的課堂上學(xué)生的妙語連珠,精彩紛呈,現(xiàn)在不就是機(jī)會(huì)嗎?

我走下講臺(tái),來到韓非面前。

 “說說吧?!蔽颐嗣n非的頭。

“我覺得他也在哭天下人,因?yàn)樘煜氯松钤谶@樣的環(huán)境中太不幸了?!?/span>

我被他的見解吸引住了:“你這個(gè)觀點(diǎn)很新鮮,那么,你覺得他會(huì)怎樣想、怎么哭呢?”

“他會(huì)邊哭邊喊:‘老天啊,我們怎么這么不幸,生活在這么個(gè)是非不分的國家里!’

“哈哈哈”同學(xué)們一陣哄堂大笑。

笑聲過后,我一本正經(jīng)的問:“同學(xué)們,你們覺得韓非的話有道理嗎?”教室里靜了下來,大家陷入了沉思。大家你看看我,我看看你,隨即又熱烈地討論起來。

幾分鐘后,張瀟又站起來:“老師,我覺得有道理?!?/span>

“說說你的理由?!蔽易叩剿巴O聛?。

“我覺得剛才我回答的是兩個(gè)主要原因,而哭天下人雖然課文中沒有講,但是結(jié)合整個(gè)故事,卞和是個(gè)忠貞之士,他會(huì)為天下人著想的?!?/span>

我不禁為孩子們的見解叫好:“大家認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?”

 “認(rèn)同。”

在一陣齊聲贊同聲中,我在黑板上又寫下了“天下人”三個(gè)字?!袄蠋?,照這個(gè)觀點(diǎn),我覺得卞和還應(yīng)該哭厲王和武王?!辟Z珊珊也站了起來。不待我問,她接著說:“他會(huì)邊哭邊想:你們兩個(gè)真是有眼無珠啊?!?/span>

一石激起千層浪,教室里一下子沸騰起來。

“他還會(huì)哭玉匠:身為玉匠,你們連真正的寶玉也鑒別不出來,你們真是濫竽充數(shù)?!?/span>

“還會(huì)哭文王……”

“哭自己……”

……

教室里一下子熱鬧起來,每個(gè)人都爭先恐后地把自己的見解亮出來。沒想到他們居然能從不同的角度和層面去感悟和解讀,挖掘出了這么多我沒有想到的內(nèi)容。沒想到我的一次隨緣也取得了意想不到的效益——“原本沒有播種的角落,也泛出了綠意?!?/span>

作者:山東省鄒平縣黛溪辦事處城里小學(xué)      張穎

相關(guān)文章