英語課文Unit4IHaveaPenPal教學(xué)設(shè)計(jì)-pep7

英語課文Unit4IHaveaPenPal教學(xué)設(shè)計(jì)-pep7

英語課文Unit4IHaveaPenPal教學(xué)設(shè)計(jì)-pep7

第一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】 

  1.能夠聽、說、認(rèn)讀下列動(dòng)詞短語的ing 形式 :collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites

  2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子:What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ?并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用,做到語音準(zhǔn)確,語調(diào)自然。

  3.能夠在Group work 中靈活自然地與他人進(jìn)行交流。

  【教學(xué)重點(diǎn)】 

  1.熟練掌握重點(diǎn)動(dòng)詞詞組:collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites

  2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型:What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ?并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用,做到語音準(zhǔn)確,語調(diào)自然。

  3.著重講解動(dòng)詞ride ,make ,drive的現(xiàn)在分詞形式。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】 

  1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。

  2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。

  3.準(zhǔn)備本課動(dòng)詞短語和時(shí)間短語的卡片。

  【教學(xué)過程】 

  Step 1:warm-up

  1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,做簡單的Free Talk.

  2.教師和學(xué)生一起說唱英語童謠《I Love Going Hiking》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

 ?。ㄗ寣W(xué)生在唱唱、做做的輕松氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)為新課導(dǎo)入做鋪墊。)

  3.教師就歌曲內(nèi)容進(jìn)行提問,如:

  I love going hiking, do you like going hiking?

  When I go hiking, I like taking pictures. Do you like taking pictures?

  I also like collecting leaves. That is my hobby…

  Step2: Presentation:

  1.教師將本單元Let’s start的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)真看圖,然后教師與一名學(xué)生示范。

 


  T: What’s your hobby? 教師隨機(jī)將其板書。

  S: Swimming. What about you?

  教師回答后示范填寫Let’s start部分的表格。同桌或者周圍同學(xué)進(jìn)行問答、填表。

  2.教師就學(xué)生填的表格進(jìn)行提問:What is your hobby? 引導(dǎo)學(xué)生回答:“I like …”

  過渡:I like swimming too, but I like playing the violin better,邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀playing the violin并進(jìn)行問答操練。

  3.教師出示一只風(fēng)箏,問:“What’s this ?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“It’s a kite.”教師出示兩只風(fēng)箏,問:“What are they?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作,問:“What am I doing?”學(xué)生回答:“You are flying a kite.”教師回答:“Yes, I like flying kites. I can make kite. I like making kites, too.”然后出示making kites的單詞卡片,問:“What’s he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答:“He is making kites.”教師板書:making kites,學(xué)生拼讀,教師著重講解making 的拼寫,make-making去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing.

  4.教師把Let’s learn部分的五幅圖片,一幅一幅地呈現(xiàn)給學(xué)生,

  每呈現(xiàn)一幅,問:“What is the boy/girl doing?”學(xué)生說:“He is riding a bike”教師說:“Yes. He is riding a bike, he likes riding a bike.教師板書:riding a bike 指出ride-riding 去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。

  (利用圖片展示新課,在情景中滲透新知,以激發(fā)學(xué)生的思維。用同樣的 方法教授其他動(dòng)詞詞組。)

  5.教師手指板書,學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子,如:What is your hobby? What is your hobby? Playing playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving.

  6.教師播放Let’s learn部分的錄音,學(xué)生跟讀,教師要及時(shí)糾正學(xué)生的語音和語調(diào)。

  Step 3: Practice

  1.教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲:看一看,比一比,看看誰的卡片多。

  學(xué)生拿出Let’s learn部分的單詞卡片。同桌一組,每人抽出一張單詞卡片做為自己的愛好,一人猜:“You like…”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答:“Yes/No. I like …”兩人可以進(jìn)行積分比賽,猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片,最后看看誰手里的卡片最多。

 ?。ㄔ谟螒蛑胁倬氺柟趟鶎W(xué)句型,讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中樂。)

  2.教師把Group work的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生明白活動(dòng)內(nèi)容與過程。

  學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,互相詢問:“What is your hobby?”調(diào)查完畢,各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:“…boys/girls like…”也可以說出名字,如:“…and…like…”將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行,下一節(jié)課匯報(bào),建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡單的調(diào)查表,邊調(diào)查邊填寫表格。

 ?。ㄍㄟ^調(diào)查和會(huì)話,學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞組和句型的運(yùn)用更加熟練,同時(shí)進(jìn)行了書寫練習(xí)。)

  Step 4.Summary

  教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

  Step 5.Homework

  1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)句型和詞組。

  2.讓學(xué)生聽Let’s learn部分的錄音,讀給家長或同伴聽